案例-3生命與健康校本課程開發(fā)

曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)校本課程開發(fā)立項(xiàng)申請(qǐng)書課程名稱：生命與健康課程組負(fù)責(zé)人：王愛君填表日期：2008年9月曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)委員會(huì)2008年6月印制

課程名稱生命與健康課程組成員基本情況姓名年齡職稱研究專長(zhǎng)與相關(guān)成果王愛君38中教一級(jí)側(cè)重于高中生物STS教育、新課程理念等方面的研究論文《珍愛生命》，《生物學(xué)教學(xué)》1996年第2期論文《生物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》，《中學(xué)生物學(xué)》2000年第5期論文《生態(tài)農(nóng)業(yè)》，《生物學(xué)通報(bào)》2001年第6期論文《學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，重塑教師形象》，《生物學(xué)教學(xué)》2004年第2期論文《淺議如何寫好教后記》，《生物學(xué)通報(bào)》2008年第11期馬欣27中教二級(jí)曾參加“生物與環(huán)境關(guān)系”的課題研究論文《病毒益處多》，《中學(xué)生物教學(xué)》2003年第8期論文《飲食與健康》，《曲阜師大報(bào)》2004年第2期李杰26中教二級(jí)側(cè)重于人體解剖與生理方面的研究論文《初中生的早餐調(diào)查》，《中學(xué)生報(bào)》2008年第3期課程開設(shè)的必要性現(xiàn)代中學(xué)生普遍存在忽視健康、生命意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，為改善這一狀況，亦為彌補(bǔ)現(xiàn)行中學(xué)生物學(xué)教材的不足，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)適合本校的《生命與健康》課程。旨在喚醒學(xué)生“關(guān)注健康，珍愛生命”的意識(shí)，理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀；有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。課程開設(shè)的可行性學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)了部分人體結(jié)構(gòu)與生理健康知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合健康教育活動(dòng)，開設(shè)《生命與健康》課程，簡(jiǎn)單易懂、水到渠成。課程注重與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，多以案例的形式深入淺出地講解，讓學(xué)生感到實(shí)用、有趣。課程結(jié)合生物學(xué)及醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)，介紹了生命科學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用、常見疾病的產(chǎn)生原因及診療等人們感興趣的新概念、新知識(shí)，對(duì)將來(lái)的高考亦有幫助，適用于高中學(xué)生學(xué)習(xí)，偏重于選擇理科方向?qū)W習(xí)的學(xué)生。授課時(shí)間、對(duì)象一學(xué)年高一學(xué)生

知識(shí)與技能：知道食物中的營(yíng)養(yǎng)成分及作用；理解平衡膳食、健康飲食的基本理念；了解營(yíng)養(yǎng)缺乏癥類型。了解一些常見疾病治療與預(yù)防知識(shí)。了解常用藥品的作用及用藥常識(shí)。知道青春期發(fā)育特征，了解性知識(shí)及相關(guān)保健知識(shí)。了解生物科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用和發(fā)展前景。學(xué)會(huì)管理藥箱，初步掌握部分常見病的治療及預(yù)防措施。提高實(shí)驗(yàn)操作技能，如顯微鏡的使用，裝片的制作，常用儀器的使用等。過(guò)程與方法：課程目標(biāo)課程目標(biāo)掌握進(jìn)行問題探究的一般方法和步驟。學(xué)會(huì)利用多種手段、通過(guò)多種途徑獲得信息，學(xué)會(huì)對(duì)信息的整理與歸納，提高收集、分析和利用信息能力，提高信息交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)及了解實(shí)驗(yàn)原則與實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。嘗試用生物學(xué)知識(shí)解釋生活實(shí)際中的現(xiàn)象，并逐步學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的飲食觀念、性觀念，提高和改善健康狀況，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)、互助、協(xié)調(diào)的合作精神。關(guān)注健康、珍愛生命，形成正確的人生觀。了解生物前沿科學(xué)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及熱情；接觸社會(huì)，體會(huì)到自己對(duì)社會(huì)的價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、使命感。

課程內(nèi)容相關(guān)知識(shí)收集素材課程資源營(yíng)養(yǎng)與健康食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、細(xì)胞的物質(zhì)組成與作用、消化與吸收、肥胖癥、食物中毒洋快餐、營(yíng)養(yǎng)食譜、多種食品說(shuō)明書、營(yíng)養(yǎng)不良的資料、學(xué)生自己的三餐搭配調(diào)查表生物學(xué)刊物、營(yíng)養(yǎng)學(xué)學(xué)資料、新聞報(bào)道、網(wǎng)上資源、學(xué)生調(diào)查、走訪專家等藥品治療與用藥安全常用藥的作用、合理用藥時(shí)間、年齡、禁忌等藥品說(shuō)明書、醫(yī)生處方單、家庭藥箱、用藥事故事例生物學(xué)教材、醫(yī)學(xué)資料、調(diào)查當(dāng)?shù)赜盟幨鹿?、參觀附近藥店、上網(wǎng)查閱、咨詢藥劑師等。青少年性教育人體性器官知識(shí)、生殖與發(fā)育、第二性征、心理學(xué)知識(shí)青春期發(fā)育資料、性教育視頻、學(xué)生疑問困擾生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)資料、新聞報(bào)道、上網(wǎng)查閱、調(diào)查學(xué)生、心理咨詢等。常見病的病理與預(yù)防免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、人體穩(wěn)態(tài)、病理學(xué)知識(shí)感冒、發(fā)燒、肝炎、皮膚病、高血壓、心臟病、癌癥、艾滋病等的有關(guān)知識(shí)、“紅絲帶行動(dòng)”、“國(guó)際無(wú)癌日”活動(dòng)生物學(xué)教材、醫(yī)學(xué)資料、新聞報(bào)道、上網(wǎng)查閱、學(xué)生調(diào)查、參加“遠(yuǎn)離艾滋病”、抵抗癌癥等社會(huì)宣傳活動(dòng)等生命科學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用及前景干細(xì)胞、器官移植、基因工程、基因治療胚胎工程、細(xì)胞工程等前沿科學(xué)試管嬰兒、腎移植、干細(xì)胞移植、妊娠檢測(cè)、親子鑒定、防疫疫苗等醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)生物學(xué)刊物、上網(wǎng)查閱等、新聞報(bào)道、走訪專家等課程內(nèi)容

課程實(shí)施計(jì)劃課時(shí)課程內(nèi)容組織形式教學(xué)方法開課時(shí)段考核方式1、2、3課時(shí)專題一營(yíng)養(yǎng)與健康社會(huì)調(diào)查、專家咨詢討論探究法、案例教學(xué)法、講授法高一問卷答題4、5、6課時(shí)專題二藥品治療與用藥安全參觀訪問、社會(huì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)法、講授法、案例教學(xué)法高一撰寫調(diào)查報(bào)告7、8、9課時(shí)專題三青少年性教育專家講解、學(xué)生調(diào)查講授法、討論法、談話法高一筆試10、11、12、13課時(shí)專題四常見病的病理與預(yù)防社會(huì)調(diào)查、宣傳活動(dòng)實(shí)踐案例教學(xué)法、講授法、討論法高一問卷答題、撰寫調(diào)查報(bào)告14、15、16課時(shí)專題五生命科學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用及前景媒體查詢、走訪專家結(jié)合多媒體講授法、討論法高一撰寫小論文17、18課時(shí)結(jié)業(yè)測(cè)試試卷答題、實(shí)驗(yàn)操作試卷測(cè)試、實(shí)驗(yàn)測(cè)試高一筆試、實(shí)驗(yàn)課程安排：本課程由18課時(shí)完成，修完后獲得1學(xué)分。班級(jí)人數(shù)控制在50人左右。所用場(chǎng)所以生物實(shí)驗(yàn)室為主。

對(duì)教師和本課程的評(píng)價(jià)：以學(xué)生問卷、家長(zhǎng)問卷、學(xué)習(xí)效果調(diào)查和教師自評(píng)的方式對(duì)本課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)規(guī)劃以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果（設(shè)試題）等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。合格者按高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)記錄學(xué)分。課程評(píng)價(jià)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：（1）學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，計(jì)為學(xué)時(shí)學(xué)分。出勤率低于60%無(wú)學(xué)分，超過(guò)90%，計(jì)滿分。該項(xiàng)目占學(xué)業(yè)總成績(jī)的20%。（2）課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，計(jì)為課業(yè)學(xué)分。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%，其中，平時(shí)上課表現(xiàn)20%、學(xué)習(xí)態(tài)度20%、作業(yè)完成情況60%。作業(yè)的學(xué)分又可細(xì)分為：?jiǎn)柧泶痤}20%、調(diào)查報(bào)告30%、論文25%、實(shí)驗(yàn)25%。（3）課程結(jié)業(yè)成績(jī)。計(jì)為成績(jī)學(xué)分。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)?yōu)橐陨先?xiàng)之和。購(gòu)買醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等書籍及相關(guān)視頻資料等;經(jīng)費(fèi)預(yù)算與使用購(gòu)買實(shí)驗(yàn)所需材料藥品；經(jīng)費(fèi)預(yù)算與使用調(diào)查、參觀、走訪等所需費(fèi)用；宣傳活動(dòng)、成果展示等所需費(fèi)用。粗略估算約需3000元左右。教研室對(duì)申請(qǐng)本課程的評(píng)議