2022年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2022年?第二學(xué)期班?主任工作總?結(jié)時(shí)間似?流水般，在?平淡與忙碌?中，學(xué)期又?接近尾聲了?。本學(xué)期，?我仍擔(dān)任一?（3）班的?班主任工作?。當(dāng)我踏進(jìn)?校園，輕輕?回頭，發(fā)現(xiàn)?他們的個(gè)頭?竄高了許多?，也懂事了?，并且還學(xué)?到了很多以?前不會(huì)的事?……他們就?這樣在我們?的注視下，?一點(diǎn)一滴地?成長(zhǎng)起來(lái)了?。而我作為?他們的同行?者，作為他?們成長(zhǎng)的見(jiàn)?證者，最大?的感受，就?是欣喜。?下面我就談?談這學(xué)期的?班主任工作?：一、本?學(xué)期工作回?顧1、習(xí)?慣的養(yǎng)成：?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?，是順利開(kāi)?展班主任工?作、形成良?好班___?的基礎(chǔ)。而?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，必須?從學(xué)生思想?認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)?上來(lái)落實(shí)。?因此，在本?學(xué)期的班主?任工作開(kāi)展?過(guò)程中，我?從學(xué)生的思?想教育入手?，重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生各方面?的良好習(xí)慣?。

第一?、行為規(guī)范?教育，由于?學(xué)生的年齡?小，自我約?束力差，所?以對(duì)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)需?要常抓不懈?。開(kāi)學(xué)初_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，督促?學(xué)生在思想?上提高認(rèn)識(shí)?，平時(shí)，發(fā)?現(xiàn)某些同學(xué)?或者某個(gè)小?組做得好的?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?在班中樹(shù)立?榜樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象及?時(shí)糾正。在?班里實(shí)行班?干部分工負(fù)?責(zé)，讓學(xué)生?自己管理自?己。對(duì)有些?學(xué)生多講、?多提醒、多?督促，對(duì)隨?地亂扔、說(shuō)?臟話(huà)、不按?時(shí)完成作業(yè)?、上課不注?意聽(tīng)講等不?好行為及時(shí)?指出，要求?改正。一學(xué)?期來(lái)，絕大?部分學(xué)生都?能自覺(jué)遵守?行為規(guī)范，?維護(hù)___?榮譽(yù)。

?第二，__?_主義教育?。___主?義精神要求?個(gè)人的行為?融入___?之中，個(gè)人?要服從__?_。由于家?庭、社會(huì)等?多方面的影?響，學(xué)生自?我意識(shí)較強(qiáng)?，缺乏顧全?大局的意識(shí)?和行為的自?覺(jué)性。所以?，開(kāi)學(xué)來(lái)，?通過(guò)學(xué)校的?三操、隊(duì)列?比賽和各種?豐富多彩的?體育活動(dòng)及?學(xué)校___?的___活?動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感，樹(shù)?立___意?識(shí)，教育學(xué)?生團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互幫互學(xué)?，增進(jìn)友誼?，大家共同?進(jìn)步，并通?過(guò)參與，培?養(yǎng)學(xué)生的一?榮俱榮、一?損俱損的_?__意識(shí)，?極大增進(jìn)了?___的凝?聚力。在各?種活動(dòng)中，?我班學(xué)生都?表現(xiàn)的比較?突出。

?第三，學(xué)?習(xí)重要性教?育。我有意?識(shí)地引導(dǎo)學(xué)?生好好學(xué)習(xí)?，多學(xué)知識(shí)?和技能。一?是加強(qiáng)和任?課老師聯(lián)系?，了解學(xué)生?上課情況，?對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)?性差的學(xué)生?，共同教育?、幫助；二?是安排好學(xué)?生與成績(jī)差?的學(xué)生結(jié)對(duì)?子，負(fù)責(zé)督?促、檢查學(xué)?習(xí)任務(wù)完成?情況；三是?注意對(duì)他們?的教育方法?。采取鼓勵(lì)?與表?yè)P(yáng)相結(jié)?合的方式。?“激勵(lì)勝于?頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)?勝于批評(píng)”?。在日常工?作中，我總?是告訴學(xué)生?：“你是最?棒的！”“?你很聰明！?”“老師相?信你能做好?。”“加油?！老師為你?們喝彩。”?讓學(xué)生“在?鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，在微?笑中認(rèn)識(shí)不?足，”在輕?松愉快的氛?圍中受到愛(ài)?的熏陶，情?的感染，懂?得理的澄清?。一旦發(fā)現(xiàn)?他們有一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步，就?給予表?yè)P(yáng)，?甚至進(jìn)行物?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡?量克制自己?，以免態(tài)度?粗暴。同時(shí)?，給予他們?生活上的關(guān)?心和學(xué)習(xí)上?的幫助，經(jīng)?常與他們談?心，講解學(xué)?習(xí)的重要性?，使他們的?學(xué)習(xí)積極性?得到提高。?2、學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)：我?們班的后進(jìn)?生，往往因?為懶、學(xué)習(xí)?習(xí)慣差而形?成，這個(gè)小?群體的存在?成為班級(jí)里?的不安定因?素。所以本?學(xué)期，我在?這方面加強(qiáng)?了管理、教?育，時(shí)間集?中在午休、?早自修，首?先對(duì)他們的?心理進(jìn)行了?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?，后進(jìn)生的?形成并不是?一天、兩天?的，有些本?身學(xué)習(xí)能力?就比較低，?對(duì)于他們來(lái)?說(shuō)，他們是?后進(jìn)生的概?念已經(jīng)深入?人心，這也?導(dǎo)致他們之?后的不用心?學(xué)習(xí)，常常?不完成作業(yè)?，他覺(jué)得是?理所當(dāng)然的?。如何根本?改變這一現(xiàn)?象，其實(shí)還?依然存在著?疑惑。對(duì)于?課堂作業(yè)，?我把這些學(xué)?生叫到面前?寫(xiě)，這樣效?果還是比較?明顯的，至?少他們的作?業(yè)能夠完成?，而不是一?拖到底。?3、家校聯(lián)?系：孩子?們?cè)趯W(xué)習(xí)、?生活上的態(tài)?度常常起伏?波動(dòng)，這些?除了我與他?們的交流之?外，我覺(jué)得?更需要與學(xué)?生家長(zhǎng)間搭?建起一座信?任的橋梁，?讓家長(zhǎng)參與?孩子們的學(xué)?習(xí)、生活，?給他們一個(gè)?更為廣闊的?天空，讓家?長(zhǎng)和我一起?努力，共同?見(jiàn)證孩子們?的成長(zhǎng)。?二、本學(xué)期?仍存在的問(wèn)?題在學(xué)習(xí)?中，我發(fā)現(xiàn)?個(gè)別孩子的?習(xí)慣養(yǎng)成還?有待加強(qiáng)，?特別是如何?將后進(jìn)生的?心理狀態(tài)調(diào)?整到一定的?位置上，讓?他們有信心?學(xué)習(xí)，有_?__學(xué)習(xí)是?我要思考的?問(wèn)題。在家?校聯(lián)系的過(guò)?程中，我發(fā)?現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)?度也是孩子?們養(yǎng)成習(xí)慣?、調(diào)整心態(tài)?的重頭戲。?有部分家長(zhǎng)?忙著工作，?對(duì)孩子的教?育不在乎，?由著他去，?這樣的狀態(tài)?常常使孩子?缺乏紀(jì)律性?，要知道兒?童的自控能?力差，不僅?會(huì)影響學(xué)習(xí)?，而且會(huì)影?響其習(xí)慣的?養(yǎng)成，導(dǎo)致?日后的種種?不便。三?、下學(xué)期的?努力方向?針對(duì)本學(xué)期?的不足，我?將在這幾方?面進(jìn)行改進(jìn)?：1、做?到“偏愛(ài)”?后進(jìn)生，嚴(yán)?愛(ài)優(yōu)等生，?博愛(ài)中等生?在教育過(guò)?程中，要讓?孩子們都感?受到愛(ài)，盡?量將一碗水?端平。我們?知道，中等?生常常被忽?略，但這部?分孩子最會(huì)?一鳴驚人。?對(duì)任何小事?，好的多表?揚(yáng)，做錯(cuò)了?按情況定，?盡量不打擊?他們的積極?性。在班級(jí)?里，多安排?些職位，可?以是細(xì)碎的?，讓孩子們?人人都參與?到班級(jí)的管?理中來(lái)，這?樣既能讓他?們感受到自?己的重要，?更能樹(shù)立起?主人翁的意?識(shí)，有助于?鍛煉他們的?能力。2?、加強(qiáng)家校?間的聯(lián)系?面對(duì)各式各?樣的孩子，?再加上各式?各樣的家長(zhǎng)?，我們必須?從容面對(duì)。?面對(duì)家長(zhǎng)的?不聞不問(wèn)，?我們要耐心?與他們交流?，達(dá)成共識(shí)?，才能共同?教育好孩子?。我想不僅?要多多在電?話(huà)中，更多?的應(yīng)該與家?長(zhǎng)面對(duì)面，?探討教育孩?子的