分式方程第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

分式方程（三總體說一、學(xué)生知識(shí)狀況分二、教學(xué)任務(wù)分三、教學(xué)過程分本節(jié)課設(shè)計(jì)了7個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)回顧——練一練——想——試一試——做一做——學(xué)第一環(huán)節(jié)：回活動(dòng)內(nèi)容：1.2.列一元一次方程解下列應(yīng)用題13101260件，問原計(jì)劃生產(chǎn)多少解下列分式方程120x 活動(dòng)目的先除以60,再解方程,對(duì)于這一點(diǎn)老師應(yīng)強(qiáng)調(diào),因?yàn)閷?shí)際應(yīng)用題中的數(shù)據(jù)有時(shí)很大,化簡(jiǎn),會(huì)給計(jì)算帶來麻煩活動(dòng)目的

你能用所學(xué)過的知識(shí)和方法為下列應(yīng)用題列出方程嗎(1).一列列車自2004年鐵路第5次大提速后，速度提高了26千米/時(shí).1小時(shí)，已知甲、乙兩(2)“華聯(lián)”商廈進(jìn)貨員在蘇州用80000元購(gòu)進(jìn)某品牌襯衫，后又在17600024元，請(qǐng)問從蘇州購(gòu)進(jìn)的襯衫每件多少元.形成解決問題的一些基本策

“設(shè)未知數(shù)——找等量關(guān)系——列代數(shù)式——列出方程”這一過程，小部分有的同學(xué)在老師和小組的幫助下也能完成任務(wù)．某單位將沿街的一部分房屋出租．每間房屋的第二年比第一年多500元，所有房屋出租的第一年為9.6萬元，第二年為10.2萬元.你能找出這一情境中的等量關(guān)系嗎根據(jù)這一情境你能提出哪些問題你能利用方程求出這兩年每間房屋的各是多少嗎活動(dòng)目的1

3

年12月份的水費(fèi)是15元，而今年7月份的水費(fèi)則是30元．已知家今7月份量比去年12月份量多5立方米，求該市今年居民用水的“設(shè)未知數(shù)——分析等量關(guān)系——數(shù)式——列出方程——解方程到驗(yàn)證解的合理性”這一完整過程，并規(guī)范書寫．?dāng)?shù)，再根據(jù)“家今年7月份量比去年12月份量多5立方米”這一條件，1515元1本，這種科普書和這種文學(xué)書的價(jià)格各是多少？某化肥廠計(jì)劃在x天內(nèi)生產(chǎn)化肥120由于采用了新技術(shù)每天多生產(chǎn)化3180120x的方程是（120x

120x

120 x

120 x，全民活動(dòng)中組織了長(zhǎng)跑隊(duì)和自行車進(jìn)行宣傳全程共10千米，自行車隊(duì)速度是長(zhǎng)跑隊(duì)的速度的2.5倍，自行車隊(duì)出發(fā)后，長(zhǎng)跑隊(duì)才出發(fā)，結(jié)果長(zhǎng)跑隊(duì)比自行車車隊(duì)晚到了2小時(shí)候，如果設(shè)長(zhǎng)跑隊(duì)跑步的，度為x千米/時(shí)，那么根據(jù)題意可列方程 A.102x

10

B.10102 C.10x

2

D.10x

2活動(dòng)目的使學(xué)生體會(huì)豐富的實(shí)例，樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，鞏固用分式方程解決實(shí)際作業(yè):P94第一題，第二題，第三題四、教在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體