幼兒園教師禮儀培訓課件

幼兒園教師禮儀金貝貝幼兒園教師禮儀金貝貝1

內在營養(yǎng)決定

外在的體形體魄健康狀態(tài)

內在素養(yǎng)決定

外在的言談舉止儀容儀表內在營養(yǎng)決定2禮儀

所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗稱的表示尊敬的行為規(guī)范與準則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。

教師禮儀，是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。禮儀所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定3與其他禮儀相比教師禮儀具有以下的特性：鮮明的強制性（進入這個職業(yè)就必須遵守）強烈的形象性：職業(yè)形象、學校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因此是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。與其他禮儀相比教師禮儀具有以下的特性：鮮明的強制性（進入這個4教師的個人形象教師的服飾教師的語言教師與家長溝通禮儀同時共處禮儀社會交往禮儀教師禮儀的內容：教師的個人形象教師的服飾教師的語言教師與家長溝通禮儀同時共處5一、教師的個人形象個人衛(wèi)生手勢走姿坐姿站姿化妝微笑目光一、教師的個人形象個人衛(wèi)生手勢走姿坐姿站姿化妝微笑目光6個人衛(wèi)生1、勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。2、保持口腔清潔，防止口臭。3、頭發(fā)要適時梳洗，發(fā)型要大方得體（男士前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領；女士前發(fā)不遮眼，側發(fā)不掩眼），不染彩色發(fā)；指甲要經常修剪，保持清潔，不染彩色甲，不留長指甲。個人衛(wèi)生1、勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化7化妝的原則

1.美化的原則

2.自然的原則

3.協(xié)調的原則

①妝面協(xié)調②全身協(xié)調

③身份協(xié)調④場合協(xié)調化妝的原則1.美化的原則8儀態(tài)及要求1、站姿——挺拔、輕松、自然教師在學生面前表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。站姿的基本要求：抬頭，兩眼平視，面帶笑容，胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。兩腿直立，男士自然開列，女士雙膝靠攏。2、走姿——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信走姿的基本要求：上體正直，跨步均勻，雙膝靠近，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感，切忌大搖大擺或左右搖晃。儀態(tài)及要求93、坐姿——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身體不東倒西歪，不前傾后仰。（正襟危坐式、雙腿斜放式、前伸后曲式、雙腳交叉式、雙腳內收式）3、坐姿10幼兒園教師禮儀培訓課件11幼兒園教師禮儀培訓課件12幼兒園教師禮儀培訓課件13幼兒園教師禮儀培訓課件14幼兒園教師禮儀培訓課件15幼兒園教師禮儀培訓課件16表情的要求（1）眼神：在與學生(或同事)交往中，應適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情，思想傳達給對方，同時也從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。注視時間：總交談時間的30%—60%（社交注視）

注視部位：三角區(qū)（2）微笑：真誠的微笑，是待人友好熱情的標志。表情的要求17微笑的意義1.微笑是人良好心境的表現(xiàn)，說明心底平和，心情愉快；2.微笑是善待人生、樂觀面世的表現(xiàn)，說明心里充滿了陽光；3.微笑是有自信心的表現(xiàn)，對自己的魅力和能力抱積極和肯定的態(tài)度；4.微笑是內心真誠友善的自然表露，說明心底坦蕩善良；5.微笑還是對工作意義的正確認識，表現(xiàn)出樂業(yè)敬業(yè)的精神。微笑的意義1.微笑是人良好心境的表現(xiàn)，說明心底平和，心情愉快18二、教師的服飾服飾著裝原則1.服飾穿著“TPO”原則：服飾的穿著原則應是時間（Time）、地點（Place、情況對象（Occasion）三者兼顧。簡稱T、P、O原則?！癟”，時間原則，應考慮時代性、四季性、早晚性?！癙”，地點原則，指要考慮空間環(huán)境。“o”，情況對象，場合原則，穿著打扮應顧及活動場所的氣氛、規(guī)格。二、教師的服飾服飾著裝原則192.協(xié)調性原則（與角色/自身條件：高矮胖瘦、膚色/年齡協(xié)調）3.整體性原則（衣服，鞋襪整體協(xié)調）4.整潔性原則幼兒園教師禮儀培訓課件20服飾總要求：（1）整潔：整整齊齊、無異味、無異物。（2）文雅：顯得有教養(yǎng)，有藝術品味。（3）美觀：賞心悅目，符合常規(guī)審美標準。（4）大方：和諧而得體，自然而樸實，不過分時尚和前衛(wèi)。切忌：臟、破、亂穿、雜（色彩、面料、款式不搭配）、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫，下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米。忌穿拖鞋。服飾總要求：21三、教師的語言課堂語言禮儀（多用禮貌用語：請、您、謝謝、對不起、沒關系、再見等；對學生的稱呼不叫綽號，記住名字）談話禮儀（注意談話態(tài)度、談話的語言、談話的距離、談話的忌諱、談話中的傾聽）（個人距離0.5—1.2朋友家人熟識的人、社交距離1.2—3.6初識的人）電話禮儀（時間、禮貌語、）禮儀格言：記住人家的名字，而且很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。

——戴爾.卡耐基三、教師的語言課堂語言禮儀（多用禮貌用語：請、您、謝謝、對不22四、與家長溝通禮儀日常溝通禮儀主動微笑問候表情誠懇引導了解用字遣詞優(yōu)雅態(tài)度和藹儀態(tài)端莊—包括肢體語言及語言表達以家長為尊家訪禮儀四、與家長溝通禮儀日常溝通禮儀23五、與同事共處禮儀尊重為先，親密有度（“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”）在辦公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不過分熱情。不主動提及私人事宜，把握尺度。將心比心遵守“白金法則——別人希望你怎么對待他們，你就怎么對待他們?！辈灰宰晕覟楹诵模獙W會真正了解別人，然后以他們認為最好的方式來對待他們，而不是我們中意的方式。分享快樂批評有益，注意方法擇善而從，多贊美，少嫉妒多從他人身上尋找優(yōu)點，吸收學習化解誤會，求同存異，以大局為重互助五、與同事共處禮儀尊重為先，親密有度（“敬人者，人恒敬之；愛24六、社會交往禮儀一、見面禮節(jié)1.稱呼禮儀2.握手禮

3.名片禮儀

4.擁抱禮二、用餐禮儀三、乘車禮儀六、社會交往禮儀一、見面禮節(jié)25

教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準，審美標準的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點和交往需要出發(fā)，在校內就是要為教育，教學服務，全面提高辦學質量，在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。

教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準，審美標準的形成，有26

教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊含著教育的力量。教師的儀表、儀容、儀態(tài)，是其精神面貌、內在素質的表現(xiàn)。教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊含著教育的力27

內外兼修，提升氣質增加內涵，作最有魅力的老師！內外兼修，提升氣質增加內涵，作最有魅力的28ThankYou!ThankYou!29

幼兒園教師禮儀金貝貝幼兒園教師禮儀金貝貝30

內在營養(yǎng)決定

外在的體形體魄健康狀態(tài)

內在素養(yǎng)決定

外在的言談舉止儀容儀表內在營養(yǎng)決定31禮儀

所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗稱的表示尊敬的行為規(guī)范與準則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。

教師禮儀，是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。禮儀所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定32與其他禮儀相比教師禮儀具有以下的特性：鮮明的強制性（進入這個職業(yè)就必須遵守）強烈的形象性：職業(yè)形象、學校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因此是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。與其他禮儀相比教師禮儀具有以下的特性：鮮明的強制性（進入這個33教師的個人形象教師的服飾教師的語言教師與家長溝通禮儀同時共處禮儀社會交往禮儀教師禮儀的內容：教師的個人形象教師的服飾教師的語言教師與家長溝通禮儀同時共處34一、教師的個人形象個人衛(wèi)生手勢走姿坐姿站姿化妝微笑目光一、教師的個人形象個人衛(wèi)生手勢走姿坐姿站姿化妝微笑目光35個人衛(wèi)生1、勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。2、保持口腔清潔，防止口臭。3、頭發(fā)要適時梳洗，發(fā)型要大方得體（男士前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領；女士前發(fā)不遮眼，側發(fā)不掩眼），不染彩色發(fā)；指甲要經常修剪，保持清潔，不染彩色甲，不留長指甲。個人衛(wèi)生1、勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化36化妝的原則

1.美化的原則

2.自然的原則

3.協(xié)調的原則

①妝面協(xié)調②全身協(xié)調

③身份協(xié)調④場合協(xié)調化妝的原則1.美化的原則37儀態(tài)及要求1、站姿——挺拔、輕松、自然教師在學生面前表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。站姿的基本要求：抬頭，兩眼平視，面帶笑容，胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。兩腿直立，男士自然開列，女士雙膝靠攏。2、走姿——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信走姿的基本要求：上體正直，跨步均勻，雙膝靠近，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感，切忌大搖大擺或左右搖晃。儀態(tài)及要求383、坐姿——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身體不東倒西歪，不前傾后仰。（正襟危坐式、雙腿斜放式、前伸后曲式、雙腳交叉式、雙腳內收式）3、坐姿39幼兒園教師禮儀培訓課件40幼兒園教師禮儀培訓課件41幼兒園教師禮儀培訓課件42幼兒園教師禮儀培訓課件43幼兒園教師禮儀培訓課件44幼兒園教師禮儀培訓課件45表情的要求（1）眼神：在與學生(或同事)交往中，應適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情，思想傳達給對方，同時也從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。注視時間：總交談時間的30%—60%（社交注視）

注視部位：三角區(qū)（2）微笑：真誠的微笑，是待人友好熱情的標志。表情的要求46微笑的意義1.微笑是人良好心境的表現(xiàn)，說明心底平和，心情愉快；2.微笑是善待人生、樂觀面世的表現(xiàn)，說明心里充滿了陽光；3.微笑是有自信心的表現(xiàn)，對自己的魅力和能力抱積極和肯定的態(tài)度；4.微笑是內心真誠友善的自然表露，說明心底坦蕩善良；5.微笑還是對工作意義的正確認識，表現(xiàn)出樂業(yè)敬業(yè)的精神。微笑的意義1.微笑是人良好心境的表現(xiàn)，說明心底平和，心情愉快47二、教師的服飾服飾著裝原則1.服飾穿著“TPO”原則：服飾的穿著原則應是時間（Time）、地點（Place、情況對象（Occasion）三者兼顧。簡稱T、P、O原則。“T”，時間原則，應考慮時代性、四季性、早晚性?！癙”，地點原則，指要考慮空間環(huán)境?！皁”，情況對象，場合原則，穿著打扮應顧及活動場所的氣氛、規(guī)格。二、教師的服飾服飾著裝原則482.協(xié)調性原則（與角色/自身條件：高矮胖瘦、膚色/年齡協(xié)調）3.整體性原則（衣服，鞋襪整體協(xié)調）4.整潔性原則幼兒園教師禮儀培訓課件49服飾總要求：（1）整潔：整整齊齊、無異味、無異物。（2）文雅：顯得有教養(yǎng)，有藝術品味。（3）美觀：賞心悅目，符合常規(guī)審美標準。（4）大方：和諧而得體，自然而樸實，不過分時尚和前衛(wèi)。切忌：臟、破、亂穿、雜（色彩、面料、款式不搭配）、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫，下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米。忌穿拖鞋。服飾總要求：50三、教師的語言課堂語言禮儀（多用禮貌用語：請、您、謝謝、對不起、沒關系、再見等；對學生的稱呼不叫綽號，記住名字）談話禮儀（注意談話態(tài)度、談話的語言、談話的距離、談話的忌諱、談話中的傾聽）（個人距離0.5—1.2朋友家人熟識的人、社交距離1.2—3.6初識的人）電話禮儀（時間、禮貌語、）禮儀格言：記住人家的名字，而且很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。

——戴爾.卡耐基三、教師的語言課堂語言禮儀（多用禮貌用語：請、您、謝謝、對不51四、與家長溝通禮儀日常溝通禮儀主動微笑問候表情誠懇引導了解用字遣詞優(yōu)雅態(tài)度和藹儀態(tài)端莊—包括肢體語言及語言表達以家長為尊家訪禮儀四、與家長溝通禮儀日常溝通禮儀52五、與同事共處禮儀尊重為先，親密有度（“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”）在辦公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不