四年級下冊音樂教案-5男兒當自強-人教新課標

《男兒當自強》【教學內容】唱歌《男兒當自強》【教材分析】《男兒當自強》是《黃飛鴻Ⅱ》的主題歌。

歌曲改編自古曲《將軍令》，曾獲得1992年第29屆金馬獎最佳電影插曲，無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，流露出了一種“君臨天下”的雄壯，讓人聽得熱血沸騰，激發(fā)身為中國人的自豪感。

歌曲由兩個樂段組成。第一樂段起于五聲羽調式，結束于徵調式，樂句之間雖變化強烈，卻有很強的對稱、對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感；第二樂段比較簡短，前半段節(jié)奏短促、后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強大的氣勢?！緦W情分析】四年級的學生動手能力和表現(xiàn)力都比較強，善于模仿，可塑性較大。鑒于學生這些生理和心理特點，我在教學中，注重營造輕松、愉快的學習氛圍，運用多種教學方式增強學生互動參與體驗音樂表現(xiàn)的廣度和深度，讓體驗式學習方法融入到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，從而提高學生學唱、編創(chuàng)、表演的能力，進一步增強學生的音樂想象力、理解力、表現(xiàn)力，進而提升音樂審美能力和綜合素養(yǎng)。【教學目標】1、情感態(tài)度價值觀：熱愛武術、熱愛國家、培養(yǎng)愛國情操。

2、過程與方法：通過欣賞、聆聽、演唱、表演，了解電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》，培養(yǎng)學生的音樂想象力、理解力、表現(xiàn)力。

3、知識與技能：能夠自主創(chuàng)編動作和演唱形式，綜合表演歌曲。

【教學重點】

1、感受歌曲《男兒當自強》的音樂風格。

2、通過不同的表現(xiàn)形式，了解歌曲《男兒當自強》的音樂特點。

【教學難點】

1、能夠自信、有表情地演唱歌曲。

2、能夠自主創(chuàng)編動作和演唱形式，綜合表演歌曲。

【教學準備】

課件、鋼琴、大鼓等。

【教學用時】一課時

【教法設計】

根據(jù)《音樂新課程標準》的指導思想，結合學生實際生理心理特點，我對課堂進行了教學教法的適當處理。讓學生在“看、聽、唱、動、演”等教學方式方法中，協(xié)調身體各項感官技能參與互動學習，最終在“聽中學、看中學、玩中學”。形成以情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度為教學目標，構建出一個開放的、充滿活力的課堂！

【教學過程】

激趣導入：猜名游戲。

老師出示中國功夫明星圖片,學生猜一猜明星的姓名和主要作品。導入今天學習的《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》主題曲。

【設計意圖:在游戲的活動中導入課題，激發(fā)學生學習興趣?！?/p>

觀看電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》主題曲MV。

3、師問：同學們聽完這首氣勢磅礴的歌曲之后有什么感受？

生：我感覺歌曲非常的大氣，聽的熱血沸騰。

師：是的，歌曲充滿陽剛之氣，威武雄壯、氣勢磅礴，表現(xiàn)了武士們的博大胸懷、驚人膽識和鐵骨傲氣。一句話就是：“男兒當自強”！

4、簡介電影《黃飛鴻Ⅱ男兒當自強》。

黃飛鴻，廣東佛山市人。是清末民初的洪拳大師，武術界的一代宗師，同時也是位濟世為懷、救死扶傷名醫(yī)。

本片講述了黃飛鴻應國際醫(yī)學會的邀請，與梁寬、十三姨前赴廣州，途中與白蓮教結下糾紛。后得革命義士陸?zhàn)〇|之助，寄居英國領事館，并結識革命領袖孫文。清朝大臣元述為對付革命義士，煽動白蓮教團攻打英國領事館，黃飛鴻為保存國運命脈，與元述對抗，并幫助孫文等人逃脫。

學唱歌曲：

1、聆聽全曲。

2、師問：同學們聽完了這首歌曲，覺得在那個地方比較難？

生：略

3、分析重難點。

（1）x

x

|

x

x

|節(jié)奏型

（2）弱起小節(jié)，前半拍休止，所以我們要唱對節(jié)奏。

現(xiàn)在，跟著老師一起來把這個節(jié)奏熟悉一下。出示節(jié)拍示意圖，由慢到快熟悉弱起小節(jié)的節(jié)奏。

（3）十六分音符，在歌詞胸襟百千丈，眼光萬里長部分，這里一拍的時值我們要唱四個字，所以需要我們劃對節(jié)拍。

（4）一字多音。在歌詞我發(fā)奮圖強中的圖字一字多音，一個字三個音，我們來練習一下。歌詞每天要自強中的自字，一個字兩個音，我們來練習一下。

4、分句學唱。分樂句學唱歌曲。

【設計意圖: