青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件

青島版六年級(jí)下冊(cè)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)

王振華臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)青島版六年級(jí)下冊(cè)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件第一課細(xì)胞

我的材料顯微鏡載玻片蓋玻片洋蔥小刀鑷子滴管燒杯清水滴稀碘液（或紅墨水）洋蔥表皮細(xì)胞裝片口腔上皮細(xì)胞裝片葉子細(xì)胞裝片血細(xì)胞裝片第一課細(xì)胞認(rèn)識(shí)顯微鏡認(rèn)識(shí)顯微鏡青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件1擦、用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈.2滴、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。3取、在洋蔥的內(nèi)表皮上用小刀劃一個(gè)“井”字形，“井”的內(nèi)正方形約0.5×0.5厘米，用鑷子從一角開始撕取一小塊透明的薄膜。4展、把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中，用鑷子把薄膜展平。5蓋、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地覆蓋在薄膜上，注意：避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。6吸、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使水浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的洋蔥表皮的臨時(shí)裝片就做好了.1擦、用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈.1.將玻片放在載物臺(tái)上，注意有蓋玻片的一面朝上，標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的正中央，用壓片夾固定，2.從側(cè)面看著，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋，使物鏡接近切片（約0.5cm），注意不要碰壞了玻片，3.一邊用左眼對(duì)著目鏡觀察，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋，使標(biāo)本慢慢離開物鏡，直到出現(xiàn)物像，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋，直到物像最清晰為止.1.將玻片放在載物臺(tái)上，注意有蓋玻片的一面朝上，標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（擺幅大小、擺線長(zhǎng)度不變）

我的材料細(xì)線鉤碼秒表鐵架臺(tái)（帶支架）第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（擺幅大小、擺1.用細(xì)線一端拴住鉤碼，另一端系在鐵架臺(tái)支架上，做好一個(gè)擺。

2.利用秒表測(cè)量擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)了幾次，并記錄。（測(cè)三次，保證準(zhǔn)確性）

3.在不改變其它條件的情況下，將擺錘的重量增加。（換一重量重的塊砝碼）然后，測(cè)量新擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)幾次，并記錄。（三次）4.在不改變其它條件的情況下，將擺幅增大或減小，然后，測(cè)量新擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)幾次，并記錄。（三次）5.在不改變其它條件的情況下，將擺長(zhǎng)增長(zhǎng)或縮短，然后，測(cè)量新擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)幾次，并記錄。（三次1.用細(xì)線一端拴住鉤碼，另一端系在鐵架臺(tái)支架上，做好一個(gè)擺

第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（擺幅大小、擺線長(zhǎng)度不變）

我的發(fā)現(xiàn)在改變擺錘重量的情況下，相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同。我的結(jié)論擺擺動(dòng)快慢與擺錘重量無關(guān)

第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（第6課.擺的秘密（二）、改變擺幅大小的實(shí)驗(yàn)（擺錘重量、擺線長(zhǎng)度不變）我的發(fā)現(xiàn)在改變擺幅的情況下，相同時(shí)間內(nèi)內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同。我的結(jié)論擺擺動(dòng)快慢與擺幅無關(guān)。第6課.擺的秘密第6課.擺的秘密（三）改變擺線長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)（擺錘重量、擺幅大小不變）我的發(fā)現(xiàn)擺線長(zhǎng)擺動(dòng)慢，擺線短擺動(dòng)快。我的結(jié)論擺擺動(dòng)快慢與擺線長(zhǎng)短有關(guān)。第6課.擺的秘密第七課鉆木取火)

摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法一：我的材料：木板手鉆我的發(fā)現(xiàn)：鉆頭發(fā)熱第七課鉆木取火)

摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法一：第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法二：我的材料：雙手我的發(fā)現(xiàn)：感覺手發(fā)熱第七課鉆木取火1、一同學(xué)用雙手將木板固定好。

2、另一同學(xué)雙手持手鉆在木板上鉆。3、一段時(shí)間后，用手摸鉆頭的溫度。（注意：1、注意安全。2、用手摸鉆頭時(shí)防止?fàn)C傷。）1、一同學(xué)用雙手將木板固定好。第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法三：我的材料：砂紙、鐵條。我的發(fā)現(xiàn)：鐵條發(fā)熱

青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件用砂紙包住鐵條反復(fù)快速摩擦一段時(shí)間，然后用手摸鐵條。用砂紙包住鐵條反復(fù)快速摩擦第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法四：我的材料：火柴我的發(fā)現(xiàn)：火柴能燃起來第七課鉆木取火第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)通過以上實(shí)驗(yàn)，得出如下結(jié)論：摩擦產(chǎn)生熱量，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。

青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件第8課、通電的線圈（一）

制作電磁鐵我的材料：電池電池夾包皮細(xì)電線鐵釘大頭針小刀膠帶第8課、通電的線圈（一）

制作電磁鐵1、用絕緣包皮細(xì)電線在鐵釘一端打結(jié)，然后將包皮細(xì)電線纏繞在鐵釘上。

2、如果想纏繞圈數(shù)增加，可纏繞幾層，方向必須一致。3、將絕緣包皮細(xì)電線兩端去掉絕緣皮，分別接電池的兩極，電磁鐵即成。

4、用電磁鐵去吸大頭針，檢驗(yàn)是否有磁性。1、用絕緣包皮細(xì)電線在鐵釘一端打結(jié)，然后將包皮細(xì)電線纏繞在鐵第9課通電的線圈（二）

（一）影響電磁鐵磁力大小的因素我的材料：電池絕緣包皮細(xì)電線鐵釘大頭針。我的結(jié)論：串聯(lián)電池節(jié)數(shù)多的電磁鐵磁力大，纏繞圈數(shù)多的電磁鐵磁力大。第9課通電的線圈（二）

（一）影響電磁鐵磁力大小的因素1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的絕緣包皮細(xì)電線，然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池，分別觀察并記錄吸起大頭針的數(shù)量。2、在同一個(gè)鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的絕緣包皮細(xì)電線，然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池，分別觀察并記錄吸起大頭針的數(shù)量。1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的絕緣包皮細(xì)電線，然后串聯(lián)不同數(shù)量的第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因素我的材料電池電池夾包皮細(xì)電線鐵釘小刀指南針第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因1、組裝電磁鐵。

2、給電磁鐵通電后，讓其一端接近指南針，找出電磁鐵的兩極。3、改變電池的正負(fù)極，觀察電磁鐵兩極變化情況。

4、改變線圈胡纏繞方向，觀察電磁鐵兩極變化情況。1、組裝電磁鐵。第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因素我的發(fā)現(xiàn)改變電池的正負(fù)極，電磁鐵兩極改變；改變線圈的纏繞方向，電磁鐵兩極改變。我的結(jié)論改變電池的正負(fù)極和線圈的纏繞方向，能改變電磁鐵在極性。第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因素第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：我的材料：鐵條我的發(fā)現(xiàn)：鐵條彎折處變熱。我的結(jié)論：在反復(fù)彎折鐵條的過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了熱能。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二：我的材料：癟了的乒乓球水杯熱水第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)我的發(fā)現(xiàn)：觀察一段時(shí)間后，癟了的乒乓球慢慢鼓起來了。我的結(jié)論：用熱水燙癟了的乒乓球，乒乓球鼓起來，熱能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三：我的材料：塑料梳子

碎紙屑第10課無處不在的能量

能量的第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一些碎紙屑粘到了塑料梳子上。我的結(jié)論用塑料梳子在頭上來回梳頭的過程機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能。第10課無處不在的能量

能量的第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)四：我的材料：燒瓶橡皮塞熱水第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化1、先濕潤(rùn)橡皮塞，把橡皮塞塞進(jìn)燒瓶口。2、把燒瓶浸在熱水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)橡皮塞被頂出。（注意：瓶塞不要塞得太緊）1、先濕潤(rùn)橡皮塞，把橡皮塞塞進(jìn)燒瓶口。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)橡皮塞被頂出

我的結(jié)論：瓶中空氣受熱膨脹，橡皮塞被頂出，熱能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。

第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)五：我的材料：

雙手我的發(fā)現(xiàn)：手掌發(fā)熱我的結(jié)論：機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒）我的材料：大可樂瓶小刀火柴紙條蚊香蠟燭膠帶第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒1、用小刀將大可樂瓶的底部裁去。2、用小刀從大可樂瓶底部向上大約6厘米處刻一個(gè)直徑約2厘米的圓孔。3、在瓶子的開口處用膠帶粘上一張折疊的小紙條。4、點(diǎn)燃蠟燭、蚊香。5、用可樂瓶罩住蠟燭，將蚊香冒煙處置于離可樂瓶底部圓孔約1厘米處，觀察現(xiàn)象。1、用小刀將大可樂瓶的底部裁去。第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒）我的發(fā)現(xiàn)：蚊香冒出的沿被吸到瓶子里去了，瓶口處的紙條在上下擺動(dòng)。我的結(jié)論：空氣被蠟燭加熱后變熱，變輕，上升，外的冷空氣會(huì)由底部小孔流進(jìn)來補(bǔ)充，這樣就形成風(fēng)。第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒第14課降落傘（一）制降落傘方法一：我的材料：塑料薄膜細(xì)繩螺母剪刀膠帶第14課降落傘（一）制降落傘第14課降落傘（一）制降落傘方法二：我的材料：手絹細(xì)繩螺母剪刀

第14課降落傘第14課降落傘（一）制降落傘方法三：我的材料：

一次性臺(tái)布細(xì)繩螺母剪刀膠帶第14課降落傘1、將塑料薄膜剪成長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形，作為傘包。2、剪好長(zhǎng)短相同的4根細(xì)繩作為傘繩。3、將細(xì)繩分別用膠帶固定在塑料薄膜的4個(gè)角上。4、捏住傘面的中間，將4根繩捋直。5、將螺母拴在細(xì)繩的另一端。

6、將線理順，傘包打開，降落傘即成。1、將塑料薄膜剪成長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形，作為傘包。第14課降落傘（二）影響降落傘下降快慢的因素我的材料：（自制的降落傘）螺母多個(gè)細(xì)繩不同材質(zhì)的傘面剪刀。第14課降落傘1、選取懸吊物重量、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量、傘面材料相同，傘面大小不同的兩個(gè)降落傘，將兩個(gè)降落傘從同一高度同時(shí)釋放，記錄降落傘降落時(shí)間。

2、選取傘面大小、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量、傘面材料相同，懸吊物重量不同的兩個(gè)降落傘，將兩個(gè)降落傘從同一高度同時(shí)釋放，記錄降落傘降落時(shí)間。

3、選取懸吊物重量、傘面大小、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量相同，傘面材料不同的兩個(gè)降落傘，將兩個(gè)降落傘從同一高度同時(shí)釋放，記錄降落傘降落時(shí)間。（注意：為取得數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，每種多做幾次）1、選取懸吊物重量、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量、傘面材料相同，傘面大小不第14課降落傘（二）影響降落傘下降快慢的因素我的發(fā)現(xiàn)：1、懸吊物重量、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量、傘面材料相同，傘面大小不同的兩個(gè)降落傘從同一高度同時(shí)釋放，傘面大的降落傘下降的慢。

2、傘面大小、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量、傘面材料相同，懸吊物重量不同的兩個(gè)降落傘從同一高度同時(shí)釋放，懸吊物重量輕的降落傘下降的慢。

3、懸吊物重量、傘面大小、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量相同，傘面材料不同的兩個(gè)降落傘從同一高度同時(shí)釋放，傘面透氣性差的降落傘下降的慢。第14課降落傘第14課降落傘（二）影響降落傘下降快慢的因素我的結(jié)論：傘面越大，在空氣中張開面積越大，受到的空氣阻力就越大，降落傘下降的就慢；懸吊物越重，受到向下拉的力就大，降落傘下降的就快。傘面透氣性差的降落傘，受到空氣阻力大，降落傘下降的慢。第14課降落傘第15課小帆船

風(fēng)向與帆船帆面的關(guān)系

我的材料：

自制帆船大臉盆水風(fēng)管第15課小帆船

風(fēng)向與帆船帆面的關(guān)系

我的方案：1、學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)帆船的航行。

2、學(xué)生猜想如何調(diào)整帆面與風(fēng)向的角度。

3、小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究4、全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。我的方案：青島版六年級(jí)下冊(cè)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)

王振華臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)青島版六年級(jí)下冊(cè)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件第一課細(xì)胞

我的材料顯微鏡載玻片蓋玻片洋蔥小刀鑷子滴管燒杯清水滴稀碘液（或紅墨水）洋蔥表皮細(xì)胞裝片口腔上皮細(xì)胞裝片葉子細(xì)胞裝片血細(xì)胞裝片第一課細(xì)胞認(rèn)識(shí)顯微鏡認(rèn)識(shí)顯微鏡青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件1擦、用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈.2滴、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。3取、在洋蔥的內(nèi)表皮上用小刀劃一個(gè)“井”字形，“井”的內(nèi)正方形約0.5×0.5厘米，用鑷子從一角開始撕取一小塊透明的薄膜。4展、把撕下的薄膜浸入載玻片的水滴中，用鑷子把薄膜展平。5蓋、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地覆蓋在薄膜上，注意：避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。6吸、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使水浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的洋蔥表皮的臨時(shí)裝片就做好了.1擦、用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈.1.將玻片放在載物臺(tái)上，注意有蓋玻片的一面朝上，標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的正中央，用壓片夾固定，2.從側(cè)面看著，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋，使物鏡接近切片（約0.5cm），注意不要碰壞了玻片，3.一邊用左眼對(duì)著目鏡觀察，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋，使標(biāo)本慢慢離開物鏡，直到出現(xiàn)物像，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋，直到物像最清晰為止.1.將玻片放在載物臺(tái)上，注意有蓋玻片的一面朝上，標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（擺幅大小、擺線長(zhǎng)度不變）

我的材料細(xì)線鉤碼秒表鐵架臺(tái)（帶支架）第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（擺幅大小、擺1.用細(xì)線一端拴住鉤碼，另一端系在鐵架臺(tái)支架上，做好一個(gè)擺。

2.利用秒表測(cè)量擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)了幾次，并記錄。（測(cè)三次，保證準(zhǔn)確性）

3.在不改變其它條件的情況下，將擺錘的重量增加。（換一重量重的塊砝碼）然后，測(cè)量新擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)幾次，并記錄。（三次）4.在不改變其它條件的情況下，將擺幅增大或減小，然后，測(cè)量新擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)幾次，并記錄。（三次）5.在不改變其它條件的情況下，將擺長(zhǎng)增長(zhǎng)或縮短，然后，測(cè)量新擺擺動(dòng)10秒擺動(dòng)幾次，并記錄。（三次1.用細(xì)線一端拴住鉤碼，另一端系在鐵架臺(tái)支架上，做好一個(gè)擺

第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（擺幅大小、擺線長(zhǎng)度不變）

我的發(fā)現(xiàn)在改變擺錘重量的情況下，相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同。我的結(jié)論擺擺動(dòng)快慢與擺錘重量無關(guān)

第6課.擺的秘密

（一）、改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)

（第6課.擺的秘密（二）、改變擺幅大小的實(shí)驗(yàn)（擺錘重量、擺線長(zhǎng)度不變）我的發(fā)現(xiàn)在改變擺幅的情況下，相同時(shí)間內(nèi)內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同。我的結(jié)論擺擺動(dòng)快慢與擺幅無關(guān)。第6課.擺的秘密第6課.擺的秘密（三）改變擺線長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)（擺錘重量、擺幅大小不變）我的發(fā)現(xiàn)擺線長(zhǎng)擺動(dòng)慢，擺線短擺動(dòng)快。我的結(jié)論擺擺動(dòng)快慢與擺線長(zhǎng)短有關(guān)。第6課.擺的秘密第七課鉆木取火)

摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法一：我的材料：木板手鉆我的發(fā)現(xiàn)：鉆頭發(fā)熱第七課鉆木取火)

摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法一：第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法二：我的材料：雙手我的發(fā)現(xiàn)：感覺手發(fā)熱第七課鉆木取火1、一同學(xué)用雙手將木板固定好。

2、另一同學(xué)雙手持手鉆在木板上鉆。3、一段時(shí)間后，用手摸鉆頭的溫度。（注意：1、注意安全。2、用手摸鉆頭時(shí)防止?fàn)C傷。）1、一同學(xué)用雙手將木板固定好。第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法三：我的材料：砂紙、鐵條。我的發(fā)現(xiàn)：鐵條發(fā)熱

青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件用砂紙包住鐵條反復(fù)快速摩擦一段時(shí)間，然后用手摸鐵條。用砂紙包住鐵條反復(fù)快速摩擦第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)方法四：我的材料：火柴我的發(fā)現(xiàn)：火柴能燃起來第七課鉆木取火第七課鉆木取火摩擦生熱實(shí)驗(yàn)通過以上實(shí)驗(yàn)，得出如下結(jié)論：摩擦產(chǎn)生熱量，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。

青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課件第8課、通電的線圈（一）

制作電磁鐵我的材料：電池電池夾包皮細(xì)電線鐵釘大頭針小刀膠帶第8課、通電的線圈（一）

制作電磁鐵1、用絕緣包皮細(xì)電線在鐵釘一端打結(jié)，然后將包皮細(xì)電線纏繞在鐵釘上。

2、如果想纏繞圈數(shù)增加，可纏繞幾層，方向必須一致。3、將絕緣包皮細(xì)電線兩端去掉絕緣皮，分別接電池的兩極，電磁鐵即成。

4、用電磁鐵去吸大頭針，檢驗(yàn)是否有磁性。1、用絕緣包皮細(xì)電線在鐵釘一端打結(jié)，然后將包皮細(xì)電線纏繞在鐵第9課通電的線圈（二）

（一）影響電磁鐵磁力大小的因素我的材料：電池絕緣包皮細(xì)電線鐵釘大頭針。我的結(jié)論：串聯(lián)電池節(jié)數(shù)多的電磁鐵磁力大，纏繞圈數(shù)多的電磁鐵磁力大。第9課通電的線圈（二）

（一）影響電磁鐵磁力大小的因素1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的絕緣包皮細(xì)電線，然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池，分別觀察并記錄吸起大頭針的數(shù)量。2、在同一個(gè)鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的絕緣包皮細(xì)電線，然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池，分別觀察并記錄吸起大頭針的數(shù)量。1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的絕緣包皮細(xì)電線，然后串聯(lián)不同數(shù)量的第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因素我的材料電池電池夾包皮細(xì)電線鐵釘小刀指南針第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因1、組裝電磁鐵。

2、給電磁鐵通電后，讓其一端接近指南針，找出電磁鐵的兩極。3、改變電池的正負(fù)極，觀察電磁鐵兩極變化情況。

4、改變線圈胡纏繞方向，觀察電磁鐵兩極變化情況。1、組裝電磁鐵。第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因素我的發(fā)現(xiàn)改變電池的正負(fù)極，電磁鐵兩極改變；改變線圈的纏繞方向，電磁鐵兩極改變。我的結(jié)論改變電池的正負(fù)極和線圈的纏繞方向，能改變電磁鐵在極性。第9課通電的線圈（二）

（二）影響電磁鐵極性的因素第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：我的材料：鐵條我的發(fā)現(xiàn)：鐵條彎折處變熱。我的結(jié)論：在反復(fù)彎折鐵條的過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了熱能。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二：我的材料：癟了的乒乓球水杯熱水第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)我的發(fā)現(xiàn)：觀察一段時(shí)間后，癟了的乒乓球慢慢鼓起來了。我的結(jié)論：用熱水燙癟了的乒乓球，乒乓球鼓起來，熱能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三：我的材料：塑料梳子

碎紙屑第10課無處不在的能量

能量的第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一些碎紙屑粘到了塑料梳子上。我的結(jié)論用塑料梳子在頭上來回梳頭的過程機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能。第10課無處不在的能量

能量的第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)四：我的材料：燒瓶橡皮塞熱水第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化1、先濕潤(rùn)橡皮塞，把橡皮塞塞進(jìn)燒瓶口。2、把燒瓶浸在熱水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)橡皮塞被頂出。（注意：瓶塞不要塞得太緊）1、先濕潤(rùn)橡皮塞，把橡皮塞塞進(jìn)燒瓶口。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)橡皮塞被頂出

我的結(jié)論：瓶中空氣受熱膨脹，橡皮塞被頂出，熱能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。

第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)五：我的材料：

雙手我的發(fā)現(xiàn)：手掌發(fā)熱我的結(jié)論：機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。第10課無處不在的能量

能量的轉(zhuǎn)化第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒）我的材料：大可樂瓶小刀火柴紙條蚊香蠟燭膠帶第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒1、用小刀將大可樂瓶的底部裁去。2、用小刀從大可樂瓶底部向上大約6厘米處刻一個(gè)直徑約2厘米的圓孔。3、在瓶子的開口處用膠帶粘上一張折疊的小紙條。4、點(diǎn)燃蠟燭、蚊香。5、用可樂瓶罩住蠟燭，將蚊香冒煙處置于離可樂瓶底部圓孔約1厘米處，觀察現(xiàn)象。1、用小刀將大可樂瓶的底部裁去。第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒）我的發(fā)現(xiàn)：蚊香冒出的沿被吸到瓶子里去了，瓶口處的紙條在上下擺動(dòng)。我的結(jié)論：空氣被蠟燭加熱后變熱，變輕，上升，外的冷空氣會(huì)由底部小孔流進(jìn)來補(bǔ)充，這樣就形成風(fēng)。第13課風(fēng)從哪里來

風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)(風(fēng)的形成演示實(shí)驗(yàn)盒第14課降落傘（一）制降落傘方法一：我的材料：塑料薄膜細(xì)繩螺母剪刀膠帶第14課降落傘（一）制降落傘第14課降落傘（一）制降落傘方法二：我的材料：手絹細(xì)繩螺母剪刀

第14課降落傘第14課降落傘（一）制降落傘方法三：