最新人教版初中語文八年級下冊賣炭翁公開課課件

賣炭翁R·八年級語文下冊賣炭翁R·八年級語文下冊學(xué)習(xí)目標1.通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心。2.通過朗讀領(lǐng)會人物形象，感受作者情感。學(xué)習(xí)目標1.通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，現(xiàn)實主義詩人。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”倡導(dǎo)了“新樂府運動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?，《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。走近作者白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，現(xiàn)寫作背景

這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之。”寫作背景這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首鬢輾轍騎敕叱

將系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng字詞積累鬢輾轍chìbìnjìchì賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

整體感知賣炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？2.詩歌主要講了什么故事？3.圍繞炭可以分為哪幾個層次？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空燒炭——運炭——被奪炭內(nèi)容探究1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣品讀詩文角度一：知道人物形象刻畫方法角度二：學(xué)會名句賞析角度三：體會對比的寫作手法角度四：把握作者的情感角度五：嘗試歸納主旨品讀詩文角度一：知道人物形象刻畫方法1.詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。2.本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進行說明？

角度一：人物形象刻畫方法1.詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。角度一：滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦

滿面塵灰煙火色肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫生活困苦、艱辛肖像描寫賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中。

動作描寫運炭的艱難駕輾歇夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。

牛困人饑翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

肖像描寫趾高氣揚、得意忘形翩翩兩騎來是誰？肖像描寫趾高氣揚、得意忘形手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

動作描寫仗勢凌人、蠻不講理手把文書口稱敕，動作描寫仗勢凌人、蠻不講理一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。心理描寫炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。惜不得一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。

半匹紅紗一丈針對角度二：學(xué)會名句賞析示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。針對角度二：學(xué)會名句賞析示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指針對角度二：學(xué)會名句賞析示例二：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。針對角度二：學(xué)會名句賞析示例二：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中針對角度三：對比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。針對角度三：對比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹

作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進行了揭露，你從什么地方可以看出來？針對角度四：把握作者的情感作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進行了揭露，賣炭翁

宮使

燒炭艱辛運炭艱難炭被掠奪生活困苦艱辛奪炭（肖像、心理、動作描寫）對比

通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同情。（肖像、動作描寫）仗勢凌人蠻橫冷酷課堂小結(jié)賣炭翁宮使燒炭艱辛運炭艱難炭被掠奪生活困苦艱辛奪炭（肖像1.下列對詩歌理解有誤的一項是

A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。”以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣幼髅鑼懡衣读藢m使兇殘掠奪的面目。隨堂檢測C1.下列對詩歌理解有誤的一項是隨堂檢測C2.下列對下列對詩歌理解有誤的一項是A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。D2.下列對下列對詩歌理解有誤的一項是D3.下列對詩歌理解賞析正確的一項是A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。C3.下列對詩歌理解賞析正確的一項是C賣炭翁R·八年級語文下冊賣炭翁R·八年級語文下冊學(xué)習(xí)目標1.通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心。2.通過朗讀領(lǐng)會人物形象，感受作者情感。學(xué)習(xí)目標1.通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達的中心新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，現(xiàn)實主義詩人。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”倡導(dǎo)了“新樂府運動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?，《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。走近作者白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，現(xiàn)寫作背景

這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之。”寫作背景這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首鬢輾轍騎敕叱

將系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng字詞積累鬢輾轍chìbìnjìchì賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

整體感知賣炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？2.詩歌主要講了什么故事？3.圍繞炭可以分為哪幾個層次？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空燒炭——運炭——被奪炭內(nèi)容探究1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣品讀詩文角度一：知道人物形象刻畫方法角度二：學(xué)會名句賞析角度三：體會對比的寫作手法角度四：把握作者的情感角度五：嘗試歸納主旨品讀詩文角度一：知道人物形象刻畫方法1.詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。2.本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進行說明？

角度一：人物形象刻畫方法1.詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。角度一：滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦

滿面塵灰煙火色肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫生活困苦、艱辛肖像描寫賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中。

動作描寫運炭的艱難駕輾歇夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。

牛困人饑翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

肖像描寫趾高氣揚、得意忘形翩翩兩騎來是誰？肖像描寫趾高氣揚、得意忘形手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

動作描寫仗勢凌人、蠻不講理手把文書口稱敕，動作描寫仗勢凌人、蠻不講理一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。心理描寫炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。惜不得一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。

半匹紅紗一丈針對角度二：學(xué)會名句賞析示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。針對角度二：學(xué)會名句賞析示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指針對角度二：學(xué)會名句賞析示例二：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。針對角度二：學(xué)會名句賞析示例二：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中針對角度三：對比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。針對角度三：對比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹

作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進行了揭露，你從什么地方可以看出來？針對角度四：把握作者的情感作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進行了揭露，賣炭翁

宮使

燒炭艱辛運炭艱難炭被掠奪生活困苦艱辛奪炭（肖像、心理、動作描寫）對比

通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同情。（肖像、動作描寫）仗勢凌人蠻橫冷酷課堂小結(jié)賣炭翁宮使燒炭艱辛運炭艱難炭被掠奪生活困苦艱辛奪炭（肖像1.下列對詩歌理解有誤的一項是

A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不