2025年七年級(jí)統(tǒng)編版語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí) 專題07 寫作（考點(diǎn)剖析+對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練）

專題07寫作考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接提升專練：真題感知+精選專練，全面突破核心考點(diǎn)真題舉例命題作文2024·黑龍江哈爾濱·中考真題半命題作文2024·江蘇鹽城·中考真題話題作文2024·山東青島·中考真題材料作文2024·浙江·中考真題情境作文2024·海南·中考真題考點(diǎn)一、生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物作文中的敘事和寫人是融合在一起的，很難割裂來(lái)講，因?yàn)樵谒魅粺o(wú)味的故事中不可能會(huì)有一個(gè)人給我們留下深刻的印象。如何講好故事，寫活人物呢？1．事件應(yīng)該是作者親身經(jīng)歷或者旁觀的，生編硬造的故事不會(huì)有真情實(shí)感。2．事件要有變化，在波瀾起伏中彰顯出作品的主題。3．人物描寫要具體細(xì)膩，不用面面俱到。例如外貌描寫不需要把人物的衣著、身高、年齡、五官、發(fā)型等都一一介紹到，只需要抓住能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的即可。4．刻畫人物時(shí)綜合運(yùn)用多種描寫手法，例如刻畫人物“高興”的瞬間，需要把人物此時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作綜合到一起去表現(xiàn)，這樣更能突出“高興”的樣子?？键c(diǎn)二、謀篇布局思路是否清晰是判斷作文好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如何謀篇布局，使作文思路清晰呢？1．把故事情節(jié)敘述完整，講清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2．找出事件的重點(diǎn)，理出事件的層次，排出先后順序。3．列提綱。寫人敘事類文章常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、層遞式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)。考點(diǎn)三、突出中心我們以《_____二三事》這個(gè)作文為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以寫“冬日里的二三事”，圍繞“冬日”這個(gè)時(shí)間線索，展開敘述二三件“溫暖”的故事。如何突出“溫暖”這個(gè)主題呢？1．選材新穎典型，有時(shí)代特色。我們可以選擇新冠疫情中小區(qū)里的“00后”志愿者，冬奧會(huì)上的大學(xué)生志愿者，寒風(fēng)中給我們送外賣的快遞小哥等等。2．讓事件圍繞著一條線索開展。3．?dāng)⑹略斅缘卯?dāng)，重點(diǎn)突出。敘述的幾件事不能筆墨均勻，可以詳寫其中的一件事，以小見(jiàn)大突出中心。4．巧用寫作手法，如對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)，以景襯情等?？键c(diǎn)四、發(fā)揮聯(lián)想和想象（一）聯(lián)想的方法：1．對(duì)比聯(lián)想：指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相對(duì)的另一方面。2．表里聯(lián)想：指由事物表象想到它的本質(zhì)。3．因果聯(lián)想：指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果或由果及因的思維過(guò)程。4．聲色聯(lián)想：根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過(guò)程。（二）想象的方法：1．組合法：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象或事件，也就是平時(shí)說(shuō)的“移花接木法”。2．?dāng)U展法：所見(jiàn)所聞的內(nèi)容可能是簡(jiǎn)單的、模糊的，可以借助想象進(jìn)行充實(shí)，使其變得清晰、細(xì)膩、生動(dòng)，也就是平時(shí)說(shuō)的“添枝加葉”法。3．夢(mèng)幻法：根據(jù)主題的需要，以社會(huì)或個(gè)人的理想、愿望為依據(jù)，通過(guò)夢(mèng)幻的方式，在一定條件下虛擬出美妙的虛幻境界，用來(lái)寄托自己或他人的向往與憧憬、追求與志向，從而提升作品所反映的生活境界和精神境界。4．推測(cè)法：根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測(cè)出未知的情景。5．夸張法：不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運(yùn)用夸張手法，合理放大或縮小描寫對(duì)象，使事物形象更加鮮明豐滿。課本第二單元的寫作主題是“學(xué)會(huì)記事”，里面講述了如何寫清楚一件事，如何表達(dá)感情感染讀者，在中考中通過(guò)記事來(lái)完成作文考查更是最常用的方法。例如：（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）大作文回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思。回顧一詩(shī)一文，回顧一人一事，回顧一段時(shí)光……回顧過(guò)往，總有新知。請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。根據(jù)“回顧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩個(gè)解釋可知，這意味著作文的核心是回憶過(guò)去的經(jīng)歷、事件、人物或時(shí)光，并從中獲得新的認(rèn)識(shí)、感悟或啟發(fā)?！盎仡欉^(guò)往，總有新知”這句話明確了寫作的方向，即通過(guò)回顧過(guò)去，要能發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)“新知”可以是對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的深刻感悟、對(duì)他人的理解與包容、對(duì)某一事物的新看法等。立意角度：①成長(zhǎng)感悟：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，如一次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷、一段艱難的學(xué)習(xí)時(shí)光等，從中領(lǐng)悟到堅(jiān)持、勇敢、自信等品質(zhì)的重要性。②親情友情：回顧與親人或朋友之間的相處時(shí)光，體會(huì)到親情的溫暖、友情的珍貴，以及人與人之間相互理解、支持的意義。③人生思考：回顧歷史事件、名人故事或自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)人生價(jià)值、理想追求、社會(huì)責(zé)任等方面的思考。④社會(huì)觀察：回顧社會(huì)現(xiàn)象或自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反思社會(huì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。①個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷方面：可以選擇自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如考試失利、參加比賽失敗等，回顧自己是如何克服困難、走出困境的，從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。或回憶自己的興趣愛(ài)好培養(yǎng)過(guò)程，如學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、體育等，講述自己在追求愛(ài)好的道路上的堅(jiān)持和收獲。還可選取自己的一次旅行經(jīng)歷，回顧旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所想，從中領(lǐng)悟到不同的文化、人生態(tài)度或自然之美。②親情友情故事：如回憶與父母、祖父母之間的溫馨瞬間，如一次難忘的生日、一次生病時(shí)的照顧等，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大。或講述與朋友之間的誤會(huì)與和解、共同經(jīng)歷的快樂(lè)時(shí)光，感受友情的珍貴和力量。還可以寫自己對(duì)某一位親人或朋友的重新認(rèn)識(shí)，通過(guò)回顧過(guò)去的相處經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)或自己以前沒(méi)有注意到的品質(zhì)。③社會(huì)事件感悟：如回顧自己參與的志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，反思社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、貧困、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，表達(dá)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。真題感知1．（2024·海南·中考真題）按要求作文。2024年6月4日，嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石“繡”出來(lái)的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的“中國(guó)紅”。這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見(jiàn)證，舉國(guó)歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。2．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）大作文回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思。回顧一詩(shī)一文，回顧一人一事，回顧一段時(shí)光……回顧過(guò)往，總有新知。請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字。3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）文題：請(qǐng)以“我生活中的一束光”為題，寫一篇文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。4．（2024·北京·中考真題）一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家庭的溫暖，理解稼檣的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐”為題，寫一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。5．（2024·新疆·中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。2024，對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的。過(guò)去的這半年一定有許多讓你記憶深刻的人和事，也會(huì)有對(duì)未來(lái)的想象和期待。無(wú)論是過(guò)去發(fā)生的，還是即將到來(lái)的，都值得去記錄。請(qǐng)以“我的2024”為題，寫一篇文章。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。提升專練1．文題燈，是人類智慧的結(jié)晶。燈，照亮黑暗，給人溫暖，每個(gè)人的心里都有一燈。父親是一盞燈，陪伴我們踏實(shí)前行，書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時(shí)，失敗和挫折也是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……請(qǐng)補(bǔ)寫完整“______是我人生路上的一盞燈”，并作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。2．白求恩同志是中國(guó)抗日軍民的親密伙伴，貓是鄭振鐸的家庭小侶，莎莉文老師陪伴了海倫凱勒人生的大部分時(shí)光……因?yàn)橛兴麄儯松猛静挪患拍松囊馓N(yùn)也漸次豐厚。你的人生中有這樣的同伴嗎？請(qǐng)以“同伴”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名。3．題目：這個(gè)冬天不太冷要求：①不少于800字，書寫工整，字跡清楚；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。4．2024年，我們開啟初中生活。走進(jìn)新學(xué)校，遇見(jiàn)新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，開啟了人生之路上的新征程！新的環(huán)境，新的朋友，讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受，也有了新愿望。請(qǐng)以“上初中，我有了新”為題寫一篇記敘文，不少于600字。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“朋友”“收獲”“夢(mèng)想”……（2）若記事，要素交待要清楚，要有條理，講詳略；若寫人，要抓住人物的特點(diǎn)；（3）寫出真情實(shí)感，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，使記敘更豐富生動(dòng)。5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。自然的景物中藏著生命的力量，精美的器物里藏著勞動(dòng)的艱辛，樸素的文字中藏著人生的智慧，平凡的日子里藏著美好的情感……一句話，一個(gè)動(dòng)作，一件物品，一本書，一段時(shí)光……都會(huì)讓你有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所啟迪。請(qǐng)將《中，藏著》補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，體裁明確，不少于600字；②不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。6．閱讀下面材料，任選一題作文。意志堅(jiān)定、樂(lè)觀積極的海倫·凱勒是我們的榜樣，毫不利己、專門利人的白求恩是我們的榜樣，勤學(xué)苦練、勇奪金牌的全紅嬋是我們的榜樣，心懷夢(mèng)想、矢志報(bào)國(guó)的桂海潮是我們的榜樣……身邊的老師、父母、同學(xué)都可以成為我們的榜樣。（1）請(qǐng)以“你是我的榜樣”為題目，寫一篇作文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）海倫·凱勒成為教育家，全紅嬋成為奧運(yùn)冠軍，桂海潮成為航天員……你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。7．按要求作文生活中，尋常小事也浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣，也蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理。那一路上的驚心動(dòng)魄，那一路上的風(fēng)光旖旎，那一路上的自我砥礪，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我一往無(wú)前的力量。請(qǐng)以“那件事激勵(lì)著我”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：通過(guò)對(duì)完整事件、場(chǎng)面的描寫來(lái)表現(xiàn)中心。嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)情感。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。8．語(yǔ)言真奇妙！即便是看似平常的話，說(shuō)話的語(yǔ)境、方式不同，表達(dá)的意思、效果就會(huì)不同，你的心理感受也會(huì)不同。文學(xué)作品中的語(yǔ)言如此：史鐵生母親的那句“好好兒活”給他帶來(lái)生命的啟發(fā)；魯迅父親的“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓他缺失了不少童年的樂(lè)趣……生活中的語(yǔ)言亦是如此。那么，生活中有沒(méi)有那么一句話，觸動(dòng)了你的情思……請(qǐng)以“那句話，說(shuō)得有點(diǎn)______”為題寫一篇作文。要求和提示：①補(bǔ)全題目，寫一篇記敘為主的文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。②聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感。不得抄襲，套作。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

專題07寫作考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接提升專練：真題感知+精選專練，全面突破核心考點(diǎn)真題舉例命題作文2024·黑龍江哈爾濱·中考真題半命題作文2024·江蘇鹽城·中考真題話題作文2024·山東青島·中考真題材料作文2024·浙江·中考真題情境作文2024·海南·中考真題考點(diǎn)一、生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物作文中的敘事和寫人是融合在一起的，很難割裂來(lái)講，因?yàn)樵谒魅粺o(wú)味的故事中不可能會(huì)有一個(gè)人給我們留下深刻的印象。如何講好故事，寫活人物呢？1．事件應(yīng)該是作者親身經(jīng)歷或者旁觀的，生編硬造的故事不會(huì)有真情實(shí)感。2．事件要有變化，在波瀾起伏中彰顯出作品的主題。3．人物描寫要具體細(xì)膩，不用面面俱到。例如外貌描寫不需要把人物的衣著、身高、年齡、五官、發(fā)型等都一一介紹到，只需要抓住能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的即可。4．刻畫人物時(shí)綜合運(yùn)用多種描寫手法，例如刻畫人物“高興”的瞬間，需要把人物此時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作綜合到一起去表現(xiàn)，這樣更能突出“高興”的樣子?？键c(diǎn)二、謀篇布局思路是否清晰是判斷作文好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如何謀篇布局，使作文思路清晰呢？1．把故事情節(jié)敘述完整，講清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2．找出事件的重點(diǎn)，理出事件的層次，排出先后順序。3．列提綱。寫人敘事類文章常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、層遞式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)。考點(diǎn)三、突出中心我們以《_____二三事》這個(gè)作文為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以寫“冬日里的二三事”，圍繞“冬日”這個(gè)時(shí)間線索，展開敘述二三件“溫暖”的故事。如何突出“溫暖”這個(gè)主題呢？1．選材新穎典型，有時(shí)代特色。我們可以選擇新冠疫情中小區(qū)里的“00后”志愿者，冬奧會(huì)上的大學(xué)生志愿者，寒風(fēng)中給我們送外賣的快遞小哥等等。2．讓事件圍繞著一條線索開展。3．?dāng)⑹略斅缘卯?dāng)，重點(diǎn)突出。敘述的幾件事不能筆墨均勻，可以詳寫其中的一件事，以小見(jiàn)大突出中心。4．巧用寫作手法，如對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)，以景襯情等?？键c(diǎn)四、發(fā)揮聯(lián)想和想象（一）聯(lián)想的方法：1．對(duì)比聯(lián)想：指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相對(duì)的另一方面。2．表里聯(lián)想：指由事物表象想到它的本質(zhì)。3．因果聯(lián)想：指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果或由果及因的思維過(guò)程。4．聲色聯(lián)想：根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過(guò)程。（二）想象的方法：1．組合法：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象或事件，也就是平時(shí)說(shuō)的“移花接木法”。2．?dāng)U展法：所見(jiàn)所聞的內(nèi)容可能是簡(jiǎn)單的、模糊的，可以借助想象進(jìn)行充實(shí)，使其變得清晰、細(xì)膩、生動(dòng)，也就是平時(shí)說(shuō)的“添枝加葉”法。3．夢(mèng)幻法：根據(jù)主題的需要，以社會(huì)或個(gè)人的理想、愿望為依據(jù)，通過(guò)夢(mèng)幻的方式，在一定條件下虛擬出美妙的虛幻境界，用來(lái)寄托自己或他人的向往與憧憬、追求與志向，從而提升作品所反映的生活境界和精神境界。4．推測(cè)法：根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測(cè)出未知的情景。5．夸張法：不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運(yùn)用夸張手法，合理放大或縮小描寫對(duì)象，使事物形象更加鮮明豐滿。課本第二單元的寫作主題是“學(xué)會(huì)記事”，里面講述了如何寫清楚一件事，如何表達(dá)感情感染讀者，在中考中通過(guò)記事來(lái)完成作文考查更是最常用的方法。例如：（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）大作文回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思。回顧一詩(shī)一文，回顧一人一事，回顧一段時(shí)光……回顧過(guò)往，總有新知。請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字。【解析】本題考查命題作文。第一，審題立意。根據(jù)“回顧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩個(gè)解釋可知，這意味著作文的核心是回憶過(guò)去的經(jīng)歷、事件、人物或時(shí)光，并從中獲得新的認(rèn)識(shí)、感悟或啟發(fā)。“回顧過(guò)往，總有新知”這句話明確了寫作的方向，即通過(guò)回顧過(guò)去，要能發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)“新知”可以是對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的深刻感悟、對(duì)他人的理解與包容、對(duì)某一事物的新看法等。立意角度：①成長(zhǎng)感悟：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，如一次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷、一段艱難的學(xué)習(xí)時(shí)光等，從中領(lǐng)悟到堅(jiān)持、勇敢、自信等品質(zhì)的重要性。②親情友情：回顧與親人或朋友之間的相處時(shí)光，體會(huì)到親情的溫暖、友情的珍貴，以及人與人之間相互理解、支持的意義。③人生思考：回顧歷史事件、名人故事或自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)人生價(jià)值、理想追求、社會(huì)責(zé)任等方面的思考。④社會(huì)觀察：回顧社會(huì)現(xiàn)象或自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反思社會(huì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。①個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷方面：可以選擇自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如考試失利、參加比賽失敗等，回顧自己是如何克服困難、走出困境的，從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步?；蚧貞涀约旱呐d趣愛(ài)好培養(yǎng)過(guò)程，如學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、體育等，講述自己在追求愛(ài)好的道路上的堅(jiān)持和收獲。還可選取自己的一次旅行經(jīng)歷，回顧旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所想，從中領(lǐng)悟到不同的文化、人生態(tài)度或自然之美。②親情友情故事：如回憶與父母、祖父母之間的溫馨瞬間，如一次難忘的生日、一次生病時(shí)的照顧等，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大?；蛑v述與朋友之間的誤會(huì)與和解、共同經(jīng)歷的快樂(lè)時(shí)光，感受友情的珍貴和力量。還可以寫自己對(duì)某一位親人或朋友的重新認(rèn)識(shí)，通過(guò)回顧過(guò)去的相處經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)或自己以前沒(méi)有注意到的品質(zhì)。③社會(huì)事件感悟：如回顧自己參與的志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，反思社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、貧困、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，表達(dá)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。真題感知1．（2024·海南·中考真題）按要求作文。2024年6月4日，嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石“繡”出來(lái)的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的“中國(guó)紅”。這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見(jiàn)證，舉國(guó)歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷模涸虑蛏鷳B(tài)實(shí)驗(yàn)室我作為一名科學(xué)家，有機(jī)會(huì)參與一次人類登月計(jì)劃。登上月球后，我和團(tuán)隊(duì)一起選擇了一處地形較為平坦的區(qū)域，開始搭建我們的實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的緊張工作，“月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室”終于建成。這是一個(gè)封閉的透明穹頂，能夠模擬地球環(huán)境，有著適宜的溫度和氧氣?，F(xiàn)在的月球就像地球上沙漠一般荒蕪，我們必須要將它改造為一個(gè)宜居的家園。我們從地球帶來(lái)了一些種子和微生物，開始在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)種植和培養(yǎng)。當(dāng)然，在這個(gè)研究過(guò)程中，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，月球的溫差極大，缺乏水源，輻射強(qiáng)烈。這些環(huán)境無(wú)一不在顯示：這里不太適宜這些植物的生長(zhǎng)，但我們依舊耐心培育。一次次的失敗似乎在勸我們團(tuán)隊(duì)放棄培育。但我們相信每一次失敗都會(huì)讓我們更接近成功，有時(shí)在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后，我們看到實(shí)驗(yàn)有一點(diǎn)微小的進(jìn)展，這些進(jìn)展便能讓我們歡呼雀躍。終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我親眼在實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)證了第一株植物在月球的土壤中破土而出，緩慢地生長(zhǎng)著。那株黃綠色的嫩芽在告訴我，謝謝你，因?yàn)槟銈儾恍傅呐嘤艜?huì)有它們的身影出現(xiàn)，那那一刻，我感受到了一種從未有過(guò)的激動(dòng)，因?yàn)檫@不僅僅是一株植物的生命開始，更是人類在宇宙中邁出的又一大步。為了提升實(shí)驗(yàn)的多樣性，我們還計(jì)劃引入一些小型動(dòng)物，觀察它們?cè)谶@樣的環(huán)境下如何生存。動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)和植物的差不多，不少小動(dòng)物因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)月球惡劣的環(huán)境而喪失生命，幸虧，我們最后找到了新的方案，這些小動(dòng)物們才漸漸適應(yīng)這里的環(huán)境。如今在我們不懈的努力下，月球漸漸有了生機(jī)，它不再是我們一開始來(lái)到的那個(gè)荒蕪的世界了，這里有淡淡的綠色，有動(dòng)聽的鳥聲，又可愛(ài)的小山羊的身影……看到月球喜人的變化，我的心里對(duì)未來(lái)有著無(wú)限的憧憬，期待有一天人類可以在月球上建立永久的定居點(diǎn)。把這里變成人類在宇宙上第二個(gè)溫暖的家。月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，你不僅僅是學(xué)術(shù)上的前沿突破，更是對(duì)人類未來(lái)的深刻探索！【解析】本題考查材料作文作文。第一，審題立意：結(jié)合材料“如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉”，可知，這是想象作文，設(shè)想有一天，你登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉，結(jié)合材料可知：文章可敘寫自己在月球進(jìn)行科學(xué)研究的經(jīng)歷，也可想象自己在月球上改造月球環(huán)境，讓月球變成人類的第二個(gè)家的經(jīng)歷，還可以寫自己在月球上建校辦學(xué)，傳播人類文明的經(jīng)歷。通過(guò)想象自己在月球的活動(dòng)經(jīng)歷，表達(dá)你對(duì)未知世界的探索經(jīng)歷，表現(xiàn)青少年熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的熱情。第二，構(gòu)思選材：本題要求寫記敘文。這是想象類的記敘文寫作。在寫作前要思考一下，假如未來(lái)有一天，你真的登上月球的時(shí)候，你會(huì)遇到誰(shuí)？你在月球上想做什么壯舉？期間會(huì)遇到什么困難？你是如何克服的？你做這些壯舉的意義是什么？文章可寫的事很多，但建議要采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)表現(xiàn)主題。就如“嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石‘繡’出來(lái)的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的‘中國(guó)紅’”，這代表中華民族創(chuàng)新智慧的又一見(jiàn)證。文章可通過(guò)具體敘事來(lái)表現(xiàn)你在月球上的壯舉，例如敘寫自己在月球上建立第一個(gè)月球科教中心，這個(gè)科教中心里面設(shè)施很先進(jìn)，采用全新的5D技術(shù)，讓學(xué)生全方面了解月球的特點(diǎn)，激發(fā)全球?qū)W生對(duì)太空科學(xué)的熱情和興趣。文章的結(jié)尾要點(diǎn)明事件的意義：可以是表現(xiàn)你在月球上傳播中華民族的文明，或者是為世界科學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。敘事要完整，描寫要具體生動(dòng)，結(jié)尾要采用議論抒情句來(lái)點(diǎn)明中心。再者，科學(xué)研究方面：可寫探索月球奧秘。著重于月球背面的地質(zhì)考察，例如采集新型礦石樣本，尋找水冰存在的證據(jù)。利用先進(jìn)設(shè)備測(cè)繪月球地形，獲取珍貴的數(shù)據(jù)為未來(lái)的月球基地奠定基礎(chǔ)。

環(huán)境改造方面：可寫建立生態(tài)實(shí)驗(yàn)室。在月球上進(jìn)行生態(tài)實(shí)驗(yàn)，嘗試種植耐輻射、耐旱的植物。描述植物在月球惡劣環(huán)境下生長(zhǎng)的奇跡，以及對(duì)未來(lái)月球移民的重要意義。搭橋筑路方面：建設(shè)月球交通。規(guī)劃并動(dòng)工建設(shè)首條月球地下通道，以方便不同研究基地之間的交通。分享建設(shè)過(guò)程中遇到的困難及團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決的方法。2．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）大作文回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思。回顧一詩(shī)一文，回顧一人一事，回顧一段時(shí)光……回顧過(guò)往，總有新知。請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字?！敬鸢浮坷模夯仡櫬谜呖傇诼飞希麄兪帐靶心?，背井離鄉(xiāng)，他們向往詩(shī)和遠(yuǎn)方。可前路漫漫，有的人乘風(fēng)破浪，到達(dá)彼岸，收獲成功；有的人披荊斬棘，滿身傷痕，艱難跋涉。或迷茫，或彷徨，不妨回首，去回顧那些愛(ài)你的人兒。

回顧，是一份平凡的早餐。冬日里，起晚了的孩子急躁地收拾行李，母親在一旁靜靜為孩子備好早點(diǎn)。她不言不語(yǔ)，生怕惹毛了孩子，換來(lái)更為焦急的忙碌。待孩子坐下，她貼心地端上碗筷，酸湯餃子，餡兒是孩子獨(dú)愛(ài)的香菇。喝下去，身子暖了，心里也暖了，卻被匆忙生生掩去。她站在門框邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著孩子匆匆離去的背影，卻終忍不住叮囑上兩句：“路上慢點(diǎn)，小心些?！彼沃⒆幽芑厥祝φf(shuō)：“好嘞，媽！”

回顧，是一夜燈火的習(xí)題。夜里，桌上的燈火搖曳，斑斑殘影，一夜一夜，一頁(yè)一頁(yè)，他毫不厭倦地探究著孩子所學(xué)的內(nèi)容。他不想看到孩子拿著習(xí)題詢問(wèn)卻失望而歸黯淡下來(lái)的眸子，他不想看到孩子在家長(zhǎng)會(huì)上介紹時(shí)自卑的神色。他只是個(gè)工人，未讀過(guò)高中。如今，為了孩子，他得學(xué)，作為一位父親，他害怕孩子的失望與自卑，他就是這么過(guò)來(lái)的，他盼著有一日，孩子面露喜色：“謝謝爸爸，我懂了！”

回顧，是一個(gè)充滿愛(ài)意的名字。“悅兒，叫悅兒，要開開心心的！”她抱著小小的、弱弱的孩子，小心翼翼地，生怕這個(gè)艱難降生的小天使會(huì)離她而去。名字，是早早想好了。她過(guò)得不順心，父親早亡，丈夫重病，所以她希望自己的孩子不要過(guò)得如此艱難，要幸福些，再多笑點(diǎn)，她的小天使笑起來(lái)甜著呢！她盼孩子長(zhǎng)大成人，抱住她：“媽，我過(guò)得很好，我喜歡這個(gè)名字！”

那一點(diǎn)一滴，皆是關(guān)懷與愛(ài)。走得太遠(yuǎn)了，不要忘了為何出發(fā)。

旅者總在路上，前路漫漫，累了，就回顧吧，去抱一抱、看一看他們，那些等著你的人兒。

回顧之后，再向著詩(shī)和遠(yuǎn)方出發(fā)吧。【解析】本題考查命題作文。第一，審題立意。根據(jù)“回顧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩個(gè)解釋可知，這意味著作文的核心是回憶過(guò)去的經(jīng)歷、事件、人物或時(shí)光，并從中獲得新的認(rèn)識(shí)、感悟或啟發(fā)?！盎仡欉^(guò)往，總有新知”這句話明確了寫作的方向，即通過(guò)回顧過(guò)去，要能發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)“新知”可以是對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的深刻感悟、對(duì)他人的理解與包容、對(duì)某一事物的新看法等。立意角度：①成長(zhǎng)感悟：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，如一次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷、一段艱難的學(xué)習(xí)時(shí)光等，從中領(lǐng)悟到堅(jiān)持、勇敢、自信等品質(zhì)的重要性。②親情友情：回顧與親人或朋友之間的相處時(shí)光，體會(huì)到親情的溫暖、友情的珍貴，以及人與人之間相互理解、支持的意義。③人生思考：回顧歷史事件、名人故事或自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)人生價(jià)值、理想追求、社會(huì)責(zé)任等方面的思考。④社會(huì)觀察：回顧社會(huì)現(xiàn)象或自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反思社會(huì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。①個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷方面：可以選擇自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如考試失利、參加比賽失敗等，回顧自己是如何克服困難、走出困境的，從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。或回憶自己的興趣愛(ài)好培養(yǎng)過(guò)程，如學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、體育等，講述自己在追求愛(ài)好的道路上的堅(jiān)持和收獲。還可選取自己的一次旅行經(jīng)歷，回顧旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所想，從中領(lǐng)悟到不同的文化、人生態(tài)度或自然之美。②親情友情故事：如回憶與父母、祖父母之間的溫馨瞬間，如一次難忘的生日、一次生病時(shí)的照顧等，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大。或講述與朋友之間的誤會(huì)與和解、共同經(jīng)歷的快樂(lè)時(shí)光，感受友情的珍貴和力量。還可以寫自己對(duì)某一位親人或朋友的重新認(rèn)識(shí)，通過(guò)回顧過(guò)去的相處經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)或自己以前沒(méi)有注意到的品質(zhì)。③社會(huì)事件感悟：如回顧自己參與的志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，反思社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、貧困、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，表達(dá)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）文題：請(qǐng)以“我生活中的一束光”為題，寫一篇文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。【答案】例文：我生活中的一束光書上說(shuō)，云朵的點(diǎn)綴是它對(duì)藍(lán)天的感恩，小草搖曳在風(fēng)中的舞蹈是它對(duì)大地的感恩，落葉劃過(guò)空中譜寫的最后的樂(lè)曲是它對(duì)大樹的感恩。而我最應(yīng)該感謝的人是您呀，我的老師。放眼望去，縱使一片茫茫人海，我也能一眼發(fā)現(xiàn)你。因?yàn)槟闶俏疑钪械囊皇猓v使我的生活多么明亮，我也會(huì)一眼認(rèn)出屬于你的那束。因?yàn)?，只有你才能給我那么美那么亮那么暖的明光。老師，您是我生活中的一束光。當(dāng)我蜷縮在黑暗的角落時(shí)，是您出現(xiàn)在我的面前，微笑著用您微弱的光芒溫暖我的絕望。您牽著我的手，帶我感受美好與成長(zhǎng)，您卻消失在那片金黃的田野里，而我，竟看不清這里播種了您多少期望……那時(shí)的我既不懂事，成績(jī)也不好，每天只知道和一群孩子打鬧，重復(fù)著自以為不可一世的游戲。而您，就在我最狼狽的時(shí)候走進(jìn)我的生活。您說(shuō)，我的文章寫得很好。然后在那么多異樣的目光下，朗讀我的文章并鼓勵(lì)我。我紅著臉抬起頭，看見(jiàn)了您那抹淺淺的微笑，如晨曦的柔陽(yáng)，暖暖地融進(jìn)了我的心里?；蛟S就是從那時(shí)起，我開始用功，成績(jī)也開始名列前茅。您也越來(lái)越信任我，總是讓我參加一些比賽借此鍛煉自己。盡管每次都是失望而歸，可您依然微笑著安慰我，鼓勵(lì)我。您就像媽媽一樣，關(guān)心著我們，寬容著我們，傾盡一切來(lái)愛(ài)我們。直到有一天我們離開了您，就像綠葉離開了大樹，才開始懷念往前搖曳在風(fēng)中的生活。有人說(shuō)，老師是滋潤(rùn)田地的雨露；有人說(shuō)，老師是茫茫雨天的一把傘；有人說(shuō)，老師是冰雪間的火光……世界上有那么多那么美的語(yǔ)言來(lái)歌頌?zāi)晌矣X(jué)得都不夠，您那比長(zhǎng)江還要寬廣的愛(ài)豈是這些貧乏的方塊字可以形容的，您那比黃河還要淵博的知識(shí)豈是這些貧乏的方塊字可以概括的。老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的言傳身教；老師，我要怎樣才能回報(bào)您為我們付出的汗水與心血；老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的期望……花朵兒感謝雨露的滋養(yǎng)，藍(lán)天感恩白云的點(diǎn)綴，魚兒感謝水給了它生命。而我呢，我應(yīng)該感謝您呀！是您牽著我的手，帶我走向美好與希望。老師，我會(huì)努力回報(bào)您對(duì)我的期望。老師，您是我生活中最美的一束光?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。（1）審題立意。“我”指現(xiàn)實(shí)生活中的自己，不是虛擬的自擬，也不是未來(lái)的自己，更不是他人?！吧钪小敝敢率匙⌒械确矫妗１咀魑闹械摹肮狻?，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂(lè)觀、希望、正面的等概念，寫像“陽(yáng)光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來(lái)的作用明確突出。即“幫助、愛(ài)心”等給人帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心與希望的事情?！耙皇狻笨梢允侨宋铮豪蠋煛⒏改浮⑼瑢W(xué)等。也可以是事物，如：書籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?！拔疑钪械囊皇狻笔钦f(shuō)這束光給“我”的影響，對(duì)“我”產(chǎn)生的啟迪及作用。立意上：通過(guò)一件事或多件事表現(xiàn)出自己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿正能量，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“生活中的一束光”具體指什么。如可以把老師看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育“我”做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；可以把書籍看成是生活中的光，寫讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讀書的作用；可以寫自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。在寫作時(shí)，可以使用以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、側(cè)面烘托及細(xì)節(jié)描寫等手法，重點(diǎn)對(duì)“一束光”進(jìn)行刻畫。行文時(shí)，可從自己的不良心情或處境寫起，形成前后對(duì)比，以突出“一束光”的作用。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明感激之情。4．（2024·北京·中考真題）一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家庭的溫暖，理解稼檣的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐”為題，寫一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等?！敬鸢浮坷模罕P中餐盤中餐，這看似平凡的三個(gè)字，卻承載著無(wú)數(shù)的故事與情感，宛如一幅絢麗多彩的畫卷。每一頓盤中餐，都蘊(yùn)含著家人的深情厚意。母親在廚房中忙碌的身影，猶如翩翩起舞的蝴蝶，父親下班后拎著菜籃回家的腳步，仿佛踩著悠揚(yáng)的旋律。 “鱸肥菰脆調(diào)羹美，蕎熟油新作餅香”，正如蘇軾詩(shī)中所描繪的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的藝術(shù)品。那是家的味道，是愛(ài)的體現(xiàn)。盤中餐，喚起我們童年美好的記憶。小時(shí)候，每逢節(jié)日，家人總會(huì)圍坐在一起，共同制作傳統(tǒng)美食。“人間定無(wú)可意，怎換得玉膾絲莼”，當(dāng)鮮美的食材在鍋中翻滾，香氣四溢，刺激著我們的味蕾。包餃子時(shí)，大家歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，那種歡樂(lè)的氛圍至今難以忘懷。每一口餃子都包裹著濃濃的親情，讓人感受到家的溫暖，仿佛是心靈的歸宿。盤中餐，承載著故鄉(xiāng)的思念和眷戀。漂泊在外的人們，每當(dāng)品嘗到家鄉(xiāng)的特色美食，心中便涌起無(wú)盡的鄉(xiāng)愁?！伴L(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺(jué)筍香”，那獨(dú)特的味道，如同一把鑰匙，打開了故鄉(xiāng)記憶的大門。它讓我們?cè)诋愢l(xiāng)的土地上，找到了一絲歸屬感。盤中餐背后，凝聚著農(nóng)民們辛勤勞作的汗水。他們?nèi)找垢?，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，只為了讓我們能品嘗到新鮮的食材。每一粒糧食、每一片菜葉，都承載著他們的心血和期望。我們應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的盤中餐，感恩農(nóng)民們的付出。盤中餐，不僅是滿足口腹之欲的食物，更是一種情感的寄托和文化的傳承。它讓我們?cè)诿β档纳钪?，找到了片刻的寧?kù)o和溫暖。在這個(gè)繁華喧囂的世界里，讓我們放慢腳步，用心去品味每一頓盤中餐，感受其中蘊(yùn)含的故事與情感。讓盤中餐成為我們與家人、故鄉(xiāng)之間的情感紐帶，承載著美好的回憶和濃濃的情誼。【解析】本題考查命題作文。1.審題立意。以“盤中餐”為題，寫一篇作文。內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞在關(guān)鍵詞“盤中餐”上。寫作導(dǎo)語(yǔ)中提示了作文的可寫內(nèi)容，即包括“體會(huì)家庭的溫暖”“理解稼穡的艱辛”“回味故土的風(fēng)情”和“感受文化的厚重”，從多個(gè)角度探討食物在日常生活中的深層含義?！绑w會(huì)家庭的溫暖”，可由此聯(lián)想到吃飯做飯都是家庭生活中的重要組成部分，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到親情上；“理解稼穡的艱辛”，可由此聯(lián)想到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名句，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到勞作的艱辛和珍惜糧食上；“回味故土的風(fēng)情”，可由此聯(lián)想到家鄉(xiāng)的特色飯食，進(jìn)而可將主旨聯(lián)系到思鄉(xiāng)之情；“感受文化的厚重”，可由此聯(lián)想到與飲食息息相關(guān)的文化，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到對(duì)文化的探尋與個(gè)人感悟。2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文或散文。選擇素材——導(dǎo)語(yǔ)中已有所提示，可以從親情、故鄉(xiāng)、耕作勞動(dòng)、文化等角度進(jìn)行選材。親情方面，同學(xué)們心中一定有著與家人一起吃飯的記憶，從聚餐的準(zhǔn)備，是否是由父母親自下廚？你是否曾經(jīng)參與過(guò)呢？聚餐過(guò)程中，你家鄉(xiāng)的特色菜是什么？聚餐是為了慶祝什么節(jié)日呢？“盤中餐”可以體現(xiàn)親情的溫暖，更可以喚起我們對(duì)故土的懷念。“盤中餐”這一題目與文化密切相關(guān)，我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，五千年的農(nóng)耕文化孕育了不同地區(qū)不同時(shí)代的中國(guó)人，共同的對(duì)農(nóng)作物和土壤的深厚情感。可能是耕種的體驗(yàn)讓你深刻理解了勞作的辛苦和盤中餐的珍貴？可能是各地的美食相互交鋒，讓你發(fā)覺(jué)盤中餐背后的不同地域、不同民族之間的文化交流碰撞？由“盤中餐”引申到親情或思鄉(xiāng)之情，可以寫準(zhǔn)備飯食或聚餐過(guò)程過(guò)程中的經(jīng)歷，讓我們獲得了成長(zhǎng)。同樣，耕種和勞作的體驗(yàn)，除了可以讓我們形成方案一中文化方面的感悟，也可以作為我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我們獲益匪淺。5．（2024·新疆·中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。2024，對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的。過(guò)去的這半年一定有許多讓你記憶深刻的人和事，也會(huì)有對(duì)未來(lái)的想象和期待。無(wú)論是過(guò)去發(fā)生的，還是即將到來(lái)的，都值得去記錄。請(qǐng)以“我的2024”為題，寫一篇文章。要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。【答案】例文：我的20242024年，于我而言，是充滿挑戰(zhàn)與希望的一年。過(guò)去的半年，仿佛是一場(chǎng)波瀾壯闊的冒險(xiǎn)。我依然清晰地記得，那次班級(jí)組織的演講比賽。我站在臺(tái)上，雙腿微微顫抖，目光掃過(guò)臺(tái)下那一張張期待的面孔，心緊張得仿佛要跳出嗓子眼。但當(dāng)我看到老師那鼓勵(lì)的眼神，想起自己為這次演講付出的無(wú)數(shù)個(gè)日夜，我深吸一口氣，讓聲音堅(jiān)定而有力地響起。那次，我突破了自我，獲得了一等獎(jiǎng)。還有那個(gè)夜晚，我與父母因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的分歧發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。我覺(jué)得他們不理解我的壓力，他們覺(jué)得我不夠努力。房間里彌漫著緊張的氣氛，直到我看到母親眼角的淚花，父親頭上新增的白發(fā)，我突然意識(shí)到自己的任性。那一刻，我明白了他們的苦心，主動(dòng)與他們和解。而對(duì)于未來(lái)的半年，我充滿了期待與憧憬。我期待能在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。每天清晨，伴著第一縷陽(yáng)光，我會(huì)大聲朗讀英語(yǔ)單詞；每個(gè)夜晚，在臺(tái)燈下，我會(huì)認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)難題。我相信，只要堅(jiān)持不懈，一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我也期待能參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我想走進(jìn)敬老院，為老人們帶去溫暖和歡樂(lè)；我想加入環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。我更期待自己能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。面對(duì)困難不再退縮，面對(duì)挫折不再畏懼，用微笑迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)。我的2024，有淚水，有歡笑，有成長(zhǎng)，有期待。我會(huì)用心去記錄每一個(gè)瞬間，讓這一年成為我人生中最珍貴的回憶。【解析】本題考查命題作文寫作。1.審題立意?！拔业?024”這個(gè)題目，重點(diǎn)在于“我”和“2024”?！拔摇睆?qiáng)調(diào)了文章要以個(gè)人的視角和經(jīng)歷來(lái)展開敘述?！?024”則不僅涵蓋了已經(jīng)過(guò)去的半年，還包括對(duì)未來(lái)半年的展望。結(jié)合提示材料“2024，對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的。過(guò)去的這半年一定有許多讓你記憶深刻的人和事，也會(huì)有對(duì)未來(lái)的想象和期待。無(wú)論是過(guò)去發(fā)生的，還是即將到來(lái)的，都值得去記錄”可知，立意可以通過(guò)回顧過(guò)去半年的經(jīng)歷，總結(jié)成長(zhǎng)與收獲，反思不足與教訓(xùn)；也可以是基于過(guò)去，對(duì)未來(lái)半年進(jìn)行規(guī)劃和期待，表達(dá)積極向上的人生態(tài)度和對(duì)美好生活的追求。2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，選材可圍繞校園、家庭或社會(huì)展開?？梢韵然仡欉^(guò)去半年里，在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步或遇到的困難，比如一次重要的考試、攻克了某個(gè)學(xué)科的難題等，從中體會(huì)到堅(jiān)持和努力的重要性；可講述在人際關(guān)系方面的經(jīng)歷，如結(jié)交了新朋友，與家人之間的溫馨時(shí)刻，或者是與朋友的一次誤會(huì)及和解，展現(xiàn)人際交往中的溫暖與成長(zhǎng)；或描述自己在興趣愛(ài)好方面的發(fā)展，比如參加了某項(xiàng)比賽、學(xué)會(huì)了新的技能等，體現(xiàn)自我提升和拓展。對(duì)于未來(lái)半年，可以展望自己在學(xué)業(yè)上的目標(biāo)，比如想要提高某個(gè)學(xué)科的成績(jī)，獲得某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；計(jì)劃參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。設(shè)定個(gè)人成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，比如改掉某個(gè)壞習(xí)慣，培養(yǎng)更堅(jiān)強(qiáng)的性格等。提升專練1．文題燈，是人類智慧的結(jié)晶。燈，照亮黑暗，給人溫暖，每個(gè)人的心里都有一燈。父親是一盞燈，陪伴我們踏實(shí)前行，書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時(shí)，失敗和挫折也是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……請(qǐng)補(bǔ)寫完整“______是我人生路上的一盞燈”，并作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。【答案】例文：詩(shī)詞是我人生路上的一盞燈枕上詩(shī)書閑處好。——題記詩(shī)詞是我人生路上的一盞燈，為我照亮黑暗的人生。如果沒(méi)有詩(shī)詞，我無(wú)法想象我的人生是怎樣的。初讀唐詩(shī)，是兩歲那年。也許是我太笨了，一歲半時(shí)還不會(huì)說(shuō)話。爺爺總是戴著老花鏡，拿著一本《唐詩(shī)三百首》，攬著我讀詩(shī)。一開始只是聽著玩的，可真正被吸引時(shí)，竟是那么入迷。印象極深的是那句“東風(fēng)不與周郎便”，爺爺念完后，我竟“咿咿呀呀”地背了出來(lái)。記得那天，全家欣喜若狂。看著他們笑，我也跟著笑。從此，我開始識(shí)字了，也更喜歡聽爺爺念詩(shī)了。稍長(zhǎng)，我便有選擇的讀詩(shī)了。我喜歡潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，喜歡紅掌撥清波的白鵝；仰慕不破樓蘭終不還的豪情，仰慕人生自古誰(shuí)無(wú)死的壯志。我讀出了“國(guó)破山河在”的憂愁，讀出了“君埋泉下泥銷骨”的孤獨(dú)，讀出了“一將功成萬(wàn)骨枯”的無(wú)奈，讀出了“悔教夫婿覓封侯”的哀怨，讀出了“煙波江上使人愁”的鄉(xiāng)愁……我的人生不再黑暗，而是充滿希望的未來(lái)！到了五年級(jí)，我開始讀詞了。我多么想穿越回到古代，拭去李清照的相思淚，保李煜的一條性命；與辛棄疾一齊到吹角連營(yíng)，與納蘭容若一齊走向榆關(guān)；同小兒一起臥剝蓮蓬，同蘇軾一起詠嘆赤壁……可惜，我只是書外人。六年級(jí)時(shí)，我突然迷上了倉(cāng)央嘉措的詩(shī)。我為他的命運(yùn)而悲嘆，從一個(gè)王淪為一個(gè)流浪者。他本是轉(zhuǎn)世活佛，在布達(dá)拉宮，他便是雪域最大的王；他流浪在拉薩街頭，亦是人間最美的情郎。我閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)一位身穿青衫，手握韁繩，坐在馬上的詩(shī)人，兩唇上下張合。我仿佛聽見(jiàn)，他的聲音鏗鏘有力道：“世間安得兩全法，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿?！蔽业男拈g一片明亮，對(duì)未來(lái)有了期盼。詩(shī)詞是我人生路上的一盞燈，使我從幼稚一步步走向未來(lái)。我不再懼怕黑暗，因?yàn)?，這盞燈會(huì)一直陪伴我，為我照亮前方的未知道路。【解析】本題考查半命題作文。首先，審題立意。本題要求以“______是我人生路上的一盞燈”為題目寫一篇文章。根據(jù)材料中的“陪伴”“引領(lǐng)”“照亮”“指引”等提示可知，這“燈”不是一般的燈，而是一種精神激勵(lì)。橫線處可填人物、事物或一種現(xiàn)象。作文立意的范圍很廣，凡是能促進(jìn)自己成長(zhǎng)的，都可以立意?？蓮南旅鎻膸追矫嫠伎迹河H情。如“母親的陪伴是我人生路上的一盞燈”，突出母親對(duì)我的愛(ài)影響了我。師生情。如“老師是我人生路上的一盞燈”，表現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)心，促使我健康成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中的一種品質(zhì)或一種經(jīng)歷。橫線處可填“堅(jiān)強(qiáng)”“挫折”“勇敢”等。生活中一種物。運(yùn)用“托物言志”手法，橫線處可填“松柏”“竹”等?？傊?，立意要積極向上，充滿正能量。其次，構(gòu)思選材。本題目適合寫成記敘文，寫作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：什么是我心中的燈；為什么是我心中的燈；這燈在我人生路上起了什么作用等。如以“母親是我人生路上的一盞燈”為題目。首段以景物描寫開頭，引出對(duì)母親的回憶。主體部分寫人記事，以自己的媽媽為寫作對(duì)象，從生活中選取一件或多件母親給予自己幫助和指引的事件，表現(xiàn)出媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)起到的重要作用和影響。最后一段總結(jié)全文，以抒情的表達(dá)方式表現(xiàn)自己對(duì)母親的感激之情，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。文章要以具體的事件來(lái)表現(xiàn)某人某物對(duì)自己產(chǎn)生的影響，多角度描述，反復(fù)渲染，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人至深。2．白求恩同志是中國(guó)抗日軍民的親密伙伴，貓是鄭振鐸的家庭小侶，莎莉文老師陪伴了海倫凱勒人生的大部分時(shí)光……因?yàn)橛兴麄儯松猛静挪患拍?，人生的意蘊(yùn)也漸次豐厚。你的人生中有這樣的同伴嗎？請(qǐng)以“同伴”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名。【答案】例文：同伴“無(wú)論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然；今生有書為同伴，亦無(wú)怨……”撫書扉，啟書頁(yè)，淡淡墨香盈滿懷秀。指尖掠過(guò)每一個(gè)文字，行行靈動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，在指下細(xì)細(xì)流過(guò)，流進(jìn)了心田，流進(jìn)了一個(gè)個(gè)與書為伴的日子。孩提時(shí)，鐘愛(ài)于《西游記》中一個(gè)個(gè)跌宕起伏的曲折故事，陶醉于《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的酣暢淋漓，思索于《三國(guó)演義》中諸葛孔明與周公瑾的赤壁之戰(zhàn)，孜孜探索吳蜀聯(lián)軍得勝而歸的秘密。每每有了新的發(fā)現(xiàn)，我便手舞足蹈，興奮不已。閱讀在那時(shí)的我稚嫩的眼光中，是無(wú)窮無(wú)盡的奇妙故事，是一個(gè)很好的玩伴。在那些有書相伴、有書為侶的日子里，我從不孤單。后來(lái)，我懷著小心翼翼的好奇，敲開了古詩(shī)文的大門，我立刻被這華麗城堡內(nèi)的流光溢彩所吸引，“沉醉不知?dú)w路”了。我驚嘆于《滕王閣序》的渾然天成，《岳陽(yáng)樓記》的雄奇壯美，明白了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，懂得了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。輕捧詩(shī)卷，我似乎看到了那個(gè)把酒問(wèn)月的李太白，登樓問(wèn)鴻的李義山，提攜玉龍的李長(zhǎng)吉。面對(duì)著茫茫白雪，手握詩(shī)集，臨窗遠(yuǎn)眺，我真想高歌一曲“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”，吟哦一首“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”！讀婉約之詩(shī)文，好像是在啼聽《琵琶語(yǔ)》，一彈一挑，都是烏啼惹了舊夢(mèng)，雨落驚了紗簾；讀豪放之詩(shī)文，恰似是在聽一曲《十面埋伏》，變幻多姿，激越瀟灑，氣勢(shì)磅礴，大有九天攬?jiān)轮畡?shì)，令我心旌搖動(dòng)，不能自已。隨著詩(shī)文的起承轉(zhuǎn)合，我竟“沒(méi)有會(huì)意，便欣然忘食”了。閱讀，在那時(shí)癡迷詩(shī)詞的我的心中，是一幅幅風(fēng)景畫，是濃濃的詩(shī)意，是讓我魂?duì)繅?mèng)縈的優(yōu)美意境。那些有書相伴、有書為侶的日子，讓我從此不怕挫折，像詩(shī)中所傳達(dá)的那樣，鍥而不舍，直掛云帆，擁抱希望。現(xiàn)在，我正在閱讀各類世界名著，而這次感動(dòng)我的是人間真情。在楊絳先生的《我們仨》中，我感受到的是至真至純的濃濃親情，在大仲馬的《三個(gè)火槍手》中，我看到的是固若金湯的友情，在莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》中，我品悟到的是始至不渝的愛(ài)情……閱讀，與你在一起，我品嘗到了一桌桌情深意濃的盛筵，體味到了人生百味。漫漫人生路，以書為同伴，你一定會(huì)覺(jué)得今生無(wú)憾。【解析】本題考查命題作文。1.審題立意。作文要求以“同伴”為題，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文。“同伴”可以是與我們關(guān)系密切的人，比如父母、老師、同學(xué)、親友、鄰居等，或是非親非故卻經(jīng)常接觸的人，如賣菜賣零食的大叔大媽、公交司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人等；也可以是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，如小鳥、小狗、老黃牛等。此外，還可以是沒(méi)有生命的事物，如一本好書、一條清澈的小溪、一座年代久遠(yuǎn)的橋、見(jiàn)證成長(zhǎng)的日記、勾起美好回憶的文具、自行車、小花傘等。可以托物言志，借物抒情。通過(guò)記錄陪伴的過(guò)程，表現(xiàn)對(duì)“我”的心路歷程的影響，其實(shí)陪伴的過(guò)程就是經(jīng)歷人生路上的酸甜苦辣的過(guò)程。要求所寫的是對(duì)“我”產(chǎn)生過(guò)一定的觸動(dòng)，可以是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開頭或結(jié)尾通過(guò)抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來(lái)。2.構(gòu)思選材。題目要求寫記敘文。寫記敘文，可以寫具體事物的陪伴成長(zhǎng)路上，總有一些曾經(jīng)陪伴自己的事物，留下美好的記憶?？梢詫懘芭_(tái)的一朵花，花兒在成長(zhǎng)中經(jīng)歷的挫折或磨難，給你帶來(lái)精神的支撐；或者以時(shí)間為線索，寫書桌前庭院里的一棵什么樹，陪伴你，春天，枝頭的新芽；夏季，繁茂的枝葉；深秋，繽紛的落葉；冬天，挺立的枝干……依次陪伴你走過(guò)怎樣的歲月？再比如家里某個(gè)寄寓了父母家人之愛(ài)、師長(zhǎng)朋友之情的某個(gè)具體事物的陪伴，這個(gè)事物就可以成為敘事的線索，文章的結(jié)構(gòu)就顯得清晰了。也可以寫古今名人、文學(xué)作品中的人物的陪伴。選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)重要影響的古今名人或文學(xué)作品中的人物來(lái)寫，兒時(shí)誰(shuí)陪伴，小學(xué)時(shí)誰(shuí)陪伴，現(xiàn)在又是誰(shuí)陪伴，每一階段的陪伴又帶給你什么？希望、夢(mèng)想、勇氣、力量……也可以寫單個(gè)人物的陪伴，這個(gè)人物在哪個(gè)方面影響過(guò)你？給過(guò)你力量，給過(guò)你鼓舞？幫助你戰(zhàn)勝了什么困難？克服了自身什么不足？引領(lǐng)你走出過(guò)什么挫折？敘述的時(shí)候處理好心理描寫，把古今名人或文學(xué)人物對(duì)你內(nèi)心的觸動(dòng)寫仔細(xì)，寫出陪伴給自己帶來(lái)的溫暖美好的感受。3．題目：這個(gè)冬天不太冷要求：①不少于800字，書寫工整，字跡清楚；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息?！敬鸢浮坷模哼@個(gè)冬天不太冷冬，一個(gè)安靜無(wú)聲的名字。雪靜靜地下著，無(wú)聲無(wú)息地飄落，無(wú)人察覺(jué)。走出校門，看到的只是成片的白色，那么靜，那么冷。凜冽的寒風(fēng)席卷著孤獨(dú)和寂寞，拍打著我們冰凍了心靈。盡管戴著圍巾手套，也防不了那刺入骨髓的寒意。門口的小吃攤，十分熱鬧。誰(shuí)不愿意在這寒冷的天氣里吃上一碗熱氣騰騰的餛飩呢？我當(dāng)然也加入了吃餛飩的人堆里。賣餛飩的是一位年過(guò)六旬的老奶奶。別看老奶奶滿頭白發(fā)，手腳都麻利的很。那張遍布皺紋的臉上總洋溢著慈祥的笑容，雖已布滿滄桑卻仍如一朵綻開的梅花。坐在矮矮的小板凳上，手中捧著一碗漂著蔥花的餛飩，淡淡的熱氣，冉冉而上，吹在我早已凍紅的臉頰上。還沒(méi)開始吃，寒意就已被驅(qū)散了幾分。我迫不及待地吃了起來(lái)，燙燙的感覺(jué)一下子彌漫在了我的身邊?！安缓茫业腻X包呢？”不知是誰(shuí)打破了寧?kù)o的畫面。人們都聞聲望去，原來(lái)是一個(gè)小男孩，吃了餛飩竟忘了帶錢包。我心里想，老奶奶一定不會(huì)放過(guò)他的，吃東西不付錢怎么行？帶著疑惑，我又好奇地注視著那張桌子。只見(jiàn)老奶奶放下手中的事，擦擦手。來(lái)到那男孩的身邊，不是開口大罵，也不是趕人出去。出人意料的是老奶奶只是笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這一次就算是奶奶請(qǐng)你的”說(shuō)著又轉(zhuǎn)過(guò)身去，收拾碗筷了。我傻傻地望著老奶奶那并不高大的背影，滿頭的銀發(fā)被風(fēng)吹得有些凌亂。在白雪的映襯下更加顯得瘦弱。霎時(shí)，我覺(jué)得心靈被人所觸碰，一時(shí)間一股暖流涌了出來(lái)，溶化了鋪在心底的冰雪，一點(diǎn)一點(diǎn)地綻放那艷麗的花朵。是么，人世間的感情被冰雪封印了嗎？可它卻在一位老人身上發(fā)光發(fā)熱，化成一碗碗餛飩溫暖著身邊的人。再一次踏上回家的路，在寒風(fēng)中我卻感覺(jué)不到寒冷。看到的不再是白色，整個(gè)世界仿佛活了起來(lái)。我笑著感嘆：這個(gè)冬天不是很冷嘛！【解析】本題考查全命題作文。一、審題立意。題目是“這個(gè)冬天不太冷”。分析題目中的“冬天”一詞可以知道，此詞應(yīng)理解成虛指，不單純指季節(jié)中的冬天，更應(yīng)指人生的困境。“不太冷”更應(yīng)該指人的心理感受。為什么“這個(gè)冬天不太冷”？原因有很多，可以是身邊的人，可以是熟悉的事物，可以是自己經(jīng)歷的一件事……如：寒冬里，疫情暴發(fā)，無(wú)數(shù)的醫(yī)護(hù)者逆行的背影，無(wú)數(shù)的志愿者，他們用生命保護(hù)他人安全，這讓生活在這個(gè)寒冬的人們感到溫暖。墻角的一枝寒梅迎風(fēng)綻放，使身處困境中的人思想得到啟迪，這讓人感到這個(gè)冬天不太冷……二、構(gòu)思選材。本文適合寫成記敘文。題目中的“冬天”是故事發(fā)生的背景，寫作時(shí)可以用環(huán)境描寫來(lái)烘托人物內(nèi)心的“不太冷”；文章還需要運(yùn)用心理描寫來(lái)體現(xiàn)由“冷”到“不冷”的變化過(guò)程。最好用第一人稱“我”來(lái)敘事。文中一定要用具體的事件交代這個(gè)冬天“不太冷”的具體原因。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。如：寒風(fēng)呼嘯，自己獨(dú)自一人行走在回家的路上，感受到刺骨的寒意。在巷子里擺攤的賣烤紅薯的一個(gè)老爺爺熱情地招呼著自己，讓自己在傘下歇一會(huì)兒，還塞給自己一個(gè)熱乎乎的紅薯。感受到老人的熱情與善良，心中涌起了陣陣暖意，因此覺(jué)得冬天“不太冷”?？傊鑼懙轿涣?，文題的落實(shí)也就到位了。4．2024年，我們開啟初中生活。走進(jìn)新學(xué)校，遇見(jiàn)新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，開啟了人生之路上的新征程！新的環(huán)境，新的朋友，讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受，也有了新愿望。請(qǐng)以“上初中，我有了新”為題寫一篇記敘文，不少于600字。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“朋友”“收獲”“夢(mèng)想”……（2）若記事，要素交待要清楚，要有條理，講詳略；若寫人，要抓住人物的特點(diǎn)；（3）寫出真情實(shí)感，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，使記敘更豐富生動(dòng)。【答案】例文：上初中，我有了新伙伴2023年的秋天，我踏入了初中的大門，步入了人生的新階段。新的環(huán)境、新的面孔、新的挑戰(zhàn)，一切都讓我感到既興奮又有些許不安。但正是這樣的經(jīng)歷，讓我收獲了寶貴的友情，結(jié)識(shí)了新伙伴。開學(xué)第一天，我背著書包，站在熙熙攘攘的校園中，四處張望。面對(duì)這陌生的環(huán)境，我的內(nèi)心充滿了忐忑。正當(dāng)我感到迷茫時(shí)，一個(gè)溫暖的聲音打破了我的沉默，“嗨，你也是新生嗎？我們可以一起去教室?！蔽姨ь^一看，一個(gè)面帶微笑的女孩正向我招手。那一刻，我感受到了初中生活的第一縷溫暖。隨著時(shí)間的推移，我逐漸融入了新的集體，與新伙伴們建立了深厚的友誼。我們一起上課、吃飯、聊天，分享著彼此的故事和夢(mèng)想。每個(gè)人的性格都各不相同，但正是這些差異讓我們的友誼更加豐富多彩。有一次，學(xué)校組織了一次戶外拓展活動(dòng)，我們被分成了幾個(gè)小組。我和新伙伴們組成了一個(gè)小組，大家齊心協(xié)力，共同完成了一個(gè)又一個(gè)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和友情的珍貴。除了在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中相互幫助，我們還一起度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。有一次，我們放學(xué)后一起去學(xué)校附近的小吃街品嘗美食，大家吃得津津有味，還互相推薦自己喜歡的食物。那一刻，我感受到了友情帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。在與新伙伴的相處中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的變化。我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地去與人交流，學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人。我也變得更加自信和獨(dú)立，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。初中的生活充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，每一天都是新的開始。與新伙伴們的相處讓我更加珍惜這段寶貴的時(shí)光。我們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步，共同創(chuàng)造了許多美好的回憶。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，與新伙伴們一起經(jīng)歷的這段時(shí)光將成為我人生中最寶貴的財(cái)富。我們會(huì)一起創(chuàng)造更多的美好回憶和故事，共同迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?；叵肫疬@段初中的生活，我感到無(wú)比幸福和滿足。我感謝這個(gè)新的環(huán)境，讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)這些有趣的新伙伴。他們給我的生活帶來(lái)了色彩和活力，也讓我更加珍惜和感恩生命中的每一段旅程。在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份感恩和珍惜，繼續(xù)前行，迎接更加美好的未來(lái)。【解析】本題考查半命題作文。一、審題立意。解析題目“上初中，我有了新”時(shí)，首先要明確題目中的“上初中”是一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，標(biāo)志著從小學(xué)到初中的過(guò)渡，這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。而“新……”則是一個(gè)開放的填空，可以填入很多內(nèi)容，如“朋友”、“收獲”、“夢(mèng)想”等。這個(gè)填空部分即為文章的主題，也是文章要表達(dá)的核心內(nèi)容。在確定寫作主題時(shí)，可以從自己的初中生活出發(fā)，思考在這段時(shí)間里自己有哪些新的經(jīng)歷、新的發(fā)現(xiàn)或新的感受。例如，可以寫自己在初中遇到了新的朋友，與他們共同學(xué)習(xí)、玩耍，建立了深厚的友誼；或者寫自己在初中有了新的收獲，如學(xué)會(huì)了某項(xiàng)技能、領(lǐng)悟了某個(gè)道理等；還可以寫自己在初中有了新的夢(mèng)想，如對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃，對(duì)人生有了更深刻的理解。綜上所述，寫作主題應(yīng)該圍繞自己在初中生活中的新經(jīng)歷、新發(fā)現(xiàn)或新感受來(lái)展開，通過(guò)具體的事例和感受來(lái)展現(xiàn)主題，讓讀者能夠感受到作者在初中生活中的成長(zhǎng)和變化。二、選材構(gòu)思。選擇素材對(duì)于這篇作文至關(guān)重要。在“上初中，我有了”這個(gè)題目中，核心在于展現(xiàn)初中生活中“新”的元素——新體驗(yàn)、新感受、新發(fā)現(xiàn)等。首先，可以從學(xué)習(xí)方面選材，比如初中課程的增多和難度的提升，自己是如何適應(yīng)這種變化的，以及在這個(gè)過(guò)程中獲得的成長(zhǎng)和進(jìn)步。其次，可以從社交方面選材，描述如何結(jié)識(shí)新伙伴，一起參與各種活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，以及這些新伙伴給自己帶來(lái)的快樂(lè)和幫助。最后，還可以從個(gè)人成長(zhǎng)方面選材，如初中生活中自我意識(shí)的覺(jué)醒、對(duì)未來(lái)規(guī)劃的初步設(shè)想，以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所做的努力和嘗試。通過(guò)這些素材的選取和呈現(xiàn)，能夠更全面地展現(xiàn)初中生活的豐富多彩和自己在其中的成長(zhǎng)變化。5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。自然的景物中藏著生命的力量，精美的器物里藏著勞動(dòng)的艱辛，樸素的文字中藏著人生的智慧，平凡的日子里藏著美好的情感……一句話，一個(gè)動(dòng)作，一件物品，一本書，一段時(shí)光……都會(huì)讓你有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所啟迪。請(qǐng)將《中，藏著》補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，體裁明確，不少于600字；②不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮坷模浩椒仓校刂鴤ゴ笤谖覀兊纳钪?，大多數(shù)人都過(guò)著平凡的日子。每天重復(fù)著相似的工作、學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，但就在這看似平凡的背后，卻往往藏著偉大。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還未完全穿透晨霧，環(huán)衛(wèi)工人就已經(jīng)開始了他們一天的工作。他們穿著醒目的橙色工作服，手持掃帚，認(rèn)真地清掃著街道上的每一片落葉、每一個(gè)煙頭。他們的工作平凡而又辛苦，沒(méi)有多少人會(huì)特別關(guān)注他們，但正是因?yàn)樗麄內(nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的默默付出，我們的城市才得以保持整潔干凈。他們用自己的雙手，在平凡的崗位上創(chuàng)造出了偉大的價(jià)值——為大家提供了一個(gè)優(yōu)美舒適的生活環(huán)境。教室里，老師站在講臺(tái)上，不停地講述著知識(shí)，手中的粉筆在黑板上吱吱作響。他們的工作看起來(lái)不過(guò)是每天備課、講課、批改作業(yè)，平凡得不能再平凡。然而，正是在這平凡的教學(xué)過(guò)程中，他們將知識(shí)的火種傳遞給一代又一代的學(xué)生，開啟了無(wú)數(shù)人智慧的大門。他們培養(yǎng)出的學(xué)生，有的成為科學(xué)家探索宇宙的奧秘，有的成為醫(yī)生拯救病人的生命，有的成為藝術(shù)家創(chuàng)造出動(dòng)人的作品。老師就像一盞明燈，在平凡的教育崗位上散發(fā)出偉大的光芒，照亮了學(xué)生們前行的道路。還有那些無(wú)數(shù)在基層工作的勞動(dòng)者，他們是建筑工地上的工人，是田間勞作的農(nóng)民，是社區(qū)里的工作人員。建筑工人在烈日和寒風(fēng)中建造起一座座高樓大廈，為人們提供住所；農(nóng)民們辛勤耕種，確保我們的糧食安全；社區(qū)工作人員關(guān)心著每一位居民的生活瑣事，讓社區(qū)充滿溫暖。平凡并不意味著平庸，每一個(gè)平凡的人都有可能在自己的生活和工作中創(chuàng)造出偉大。只要我們用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)看到在這平凡的世界里，到處都藏著偉大的身影，這些身影匯聚成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步的強(qiáng)大力量?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文寫作。1.審題立意。這是一個(gè)半命題作文，需要先補(bǔ)充完整題目。題目中的“藏著”一詞意味著隱含、蘊(yùn)含的意思，暗示所填的兩個(gè)內(nèi)容之間存在一種內(nèi)在的聯(lián)系，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。第一個(gè)空可以填具體的事物，如“自然的景物”“精美的器物”“樸素的文字”“平凡的日子”等，也可以填抽象的概念，如“微笑”“回憶”“夢(mèng)想”等。第二個(gè)空則應(yīng)該填寫與第一個(gè)空相關(guān)的某種品質(zhì)、情感、意義等。立意方面，通過(guò)對(duì)所填內(nèi)容的描述和分析，揭示出其中蘊(yùn)含的深刻道理、美好情感或人生智慧等?？梢詮膫€(gè)人成長(zhǎng)、人生感悟、社會(huì)現(xiàn)象等多個(gè)角度進(jìn)行立意，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)人性的贊美、對(duì)未來(lái)的憧憬等積極向上的主題。

2.選材構(gòu)思。如自然景物類，描寫一朵在懸崖峭壁上盛開的小花，從中體現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的精神。如《懸崖小花中，藏著生命的力量》，講述一片秋天的楓葉，它的顏色和紋理中藏著時(shí)光的流轉(zhuǎn)和生命的輪回。如《楓葉中，藏著歲月的痕跡》；如器物類，描述一件古老的手工藝品，如刺繡、陶瓷等，從中體現(xiàn)出勞動(dòng)人民的智慧和辛勤付出。如《刺繡中，藏著勞動(dòng)的美》。以一支鋼筆為例，講述它陪伴自己走過(guò)的歲月，其中藏著學(xué)習(xí)的艱辛和成長(zhǎng)的喜悅。如《鋼筆中，藏著奮斗的青春》；如文字類，分析一首古詩(shī)或一篇文章，從中領(lǐng)悟到人生的哲理和智慧。如《古詩(shī)中，藏著人生的智慧》，回憶自己寫日記的經(jīng)歷，從日記中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化，其中藏著對(duì)生活的感悟。如《日記中，藏著成長(zhǎng)的足跡》；如日子類，講述一段平凡的日子里發(fā)生的溫暖故事，如家人的關(guān)愛(ài)、朋友的陪伴等，從中體現(xiàn)出美好的情感。如《平凡日子中，藏著溫暖的親情》。回憶自己的童年時(shí)光，那段日子里充滿了快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮，其中藏著對(duì)純真的懷念。如《童年時(shí)光中，藏著純真的回憶》。開頭可以采用開門見(jiàn)山的方式，直接引出題目中的事物或概念；也可以通過(guò)描寫一個(gè)場(chǎng)景、講述一個(gè)故事等方式，引出文章的主題；中間具體描述所填的事物或概念，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、事例敘述等方式，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的品質(zhì)、情感或意義?？梢圆捎貌⒘惺健⑦f進(jìn)式等結(jié)構(gòu)，使文章層次分明；結(jié)尾總結(jié)全文，再次點(diǎn)明主題，升華文章的情感?？梢圆捎檬闱椤⒆h論等方式，表達(dá)自己對(duì)所寫事物的感悟和思考。例如，以《楓葉中，藏著歲月的痕跡》為例，開頭：秋天，是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。漫步在林間小道上，一片楓葉悄然飄落，我輕輕撿起它，凝視著它那斑斕的色彩和清晰的紋理，仿佛看到了歲月的痕跡；中間：描述楓葉的顏色和紋理，如紅色的楓葉像燃燒的火焰，黃色的楓葉像金色的陽(yáng)光，楓葉上的紋理如同歲月的年輪，記錄著時(shí)間的流逝。講述楓葉從春天的嫩綠到夏天的繁茂，再到秋天的絢爛，最后飄落大地的過(guò)程，象征著生命的輪回?；貞涀约涸诓煌竟?jié)看到楓葉的感受，以及楓葉給自己帶來(lái)的啟示；結(jié)尾：楓葉雖小，卻蘊(yùn)含著歲月的痕跡和生命的智慧。它讓我明白，生命是一場(chǎng)美麗的旅程，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)瞬間，用心去感受生活的美好。讓我們?cè)跉q月的長(zhǎng)河中，像楓葉一樣，綻放出屬于自己的光彩。6．閱讀下面材料，任選一題作文。意志堅(jiān)定、樂(lè)觀積極的海倫·凱勒是我們的榜樣，毫不利己、專門利人的白求恩是我們的榜樣，勤學(xué)苦練、勇奪金牌的全紅嬋是我們的榜樣，心懷夢(mèng)想、矢志報(bào)國(guó)的桂海潮是我們的榜樣……身邊的老師、父母、同學(xué)都可以成為我們的榜樣。（1）請(qǐng)以“你是我的榜樣”為題目，寫一篇作文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）海倫·凱勒成為教育家，全紅嬋成為奧運(yùn)冠軍，桂海潮成為航天員……你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文一：你是我的榜樣榜樣是什么？榜樣是船，讓我揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，帶我駛向勝利的彼岸；榜樣是燈，為我照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨；榜樣是指南針，為我指引前進(jìn)的方向，讓我不再迷茫。從我一出生，您就開始了您忙碌的下半生——您要管著我的衣食住行，還要教我學(xué)習(xí)。您頭上的青絲，不知從何時(shí)開始，已被白發(fā)代替，您為我操勞了太多，太多.……在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，您就在不斷擴(kuò)展您的知識(shí)，想一直在我的前面，做個(gè)引導(dǎo)者。因?yàn)槟茫阂粋€(gè)孩子，不能沒(méi)有引導(dǎo)者。還記得您與我一起，第一次過(guò)紅綠燈嗎？我看著對(duì)面的小紅人，十分新奇，仿佛見(jiàn)到了一位老友，興奮的想直接沖過(guò)去。您看到了，急忙拉住我：“孩子，你記住，這紅紅的小人，確實(shí)是我們的朋友。但他的身上，帶著火焰。我們不能靠近他，知道嗎？”我聽著，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。直到綠燈亮起，您才拉著我的手，走過(guò)馬路。現(xiàn)在的我，已經(jīng)知道了這東西的名字。但那時(shí)您的教導(dǎo)，卻仍然銘記在心，盡管那只是一個(gè)笑話。還記得我第一次打針嗎？我哭著鬧著喊怕，您在我的身邊，陪伴著我，握著我的手，說(shuō)：“沒(méi)事的，一下就過(guò)去了?！鄙踔吝€抓著針頭，作出想往自己肉里扎的動(dòng)作。我被驚到了，但隨即的您就舒展的臉龐，我笑了，也不害怕了，大膽的伸出胳膊。于是，我平安地度過(guò)了那個(gè)下午。還記得我第一次游泳嗎？我在池子里歡騰著，您在岸上欣慰的笑著。突然，身旁一個(gè)哥哥“突”地跳進(jìn)水池里，激起了許多浪花。我被這浪花拍倒了，翻倒在水中。在水下的感覺(jué)可真難受。隱約中，我看到一雙腳向我奔來(lái)。我被救出了水面，你也放松的笑著。也許是為我獲救而笑吧？還記得……還有太多的第一次了，每個(gè)第一次，都是您帶著我越過(guò)。您是我的榜樣，我從您身上汲取力量。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，愿我也能帶著您，越過(guò)一道道障礙。因?yàn)?，您是我的母親，我是您的兒子……例文二：二十年后的我二十年后的環(huán)境更加美好了，車子開始用光能了。白天，車子都用太陽(yáng)光能；晚上，則用月亮光能。如今，車子不再在地面上飛馳，而是在空中翱翔。昔日的馬路變成了今日的人行道人們可以很悠閑地走在上面。地球再也沒(méi)有因?yàn)槲矚馀欧哦l(fā)的各類疾病，也沒(méi)有地面上的車禍了。人類再也不用擔(dān)心資源被用光了，我現(xiàn)在也成為了一位聞名中外的宇航員。今天是我第十次去宇宙探索了。早上，機(jī)器人送上了一頓豐盛的早飯。我在享用完后，立馬坐上了太陽(yáng)能汽車趕去發(fā)射場(chǎng)。我一到發(fā)射場(chǎng)就換上了很酷的宇航服。我坐在艙內(nèi)，正在倒數(shù)：“十、九、八……三、二、一,發(fā)射。”我只聽見(jiàn)一聲巨響：“轟……”我的“神州二十號(hào)”飛向了茫茫的太空中。經(jīng)過(guò)5小時(shí)的飛行，我有些倦意了，于是我把飛船調(diào)成了自動(dòng)操控模式。當(dāng)我睡得很香時(shí)，突然聽見(jiàn)艙內(nèi)發(fā)出了警報(bào)，“嘟嘟嘟嘟嘟嘟……”。我立即趕到了操控艙，原來(lái)是飛船到達(dá)了小行星地帶。我操控著方向盤，左閃、右避，可還是被擊中了。我只好緊急迫降在了行星上，我走出了艙外，被眼前景色驚呆了。艙外風(fēng)景如畫，我情不自禁地脫下來(lái)頭盔，沒(méi)想到行星竟然是有空氣的。我心想：雖然地球環(huán)境十分美好了，但是由于地球人口繁多，所以我們居住的空間還是顯得非常擁擠。此刻我竟然發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)適合人類居住的星球，豈不是可以讓同胞們來(lái)這邊生活了嗎？經(jīng)過(guò)干辛萬(wàn)苦，我終于修好了飛船。于是，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，駕駛飛船返回了祖國(guó)的懷抱，并且向航天局匯報(bào)了這個(gè)發(fā)現(xiàn)。最后，經(jīng)過(guò)各國(guó)討論，決定一部分人先上那個(gè)星球，而我繼續(xù)探索那茫茫的宇宙……【解析】（1）本題考查全命題作文。第一，審題?！澳闶俏业陌駱印薄澳恪笔菍懽鞯娜宋铮梢允巧矸莞哔F、知名度很高、曝光率很高的人，也可以是普通人，還可以是作品中的人物比如老王、父親、阿長(zhǎng)等。“榜樣”說(shuō)明你值得我學(xué)習(xí)，要寫你身上的閃光點(diǎn)，如善良、誠(chéng)信、執(zhí)著等。可以寫一個(gè)人，也可以寫一類人（群像)。第二，立意。注意要寫的必須是跟“你”有關(guān)的事情或感情，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？梢詮淖约旱膶W(xué)習(xí)中截取幾個(gè)有代表性的畫面或典型事件，采用幾個(gè)并列段的形式，采用以小見(jiàn)大的寫法，寫出真情實(shí)感；也可以寫你上網(wǎng)課后和上網(wǎng)課前有了哪些變化，通過(guò)變化突出你對(duì)我的示范引領(lǐng)作用等。第三，選材。雖然對(duì)文體沒(méi)有要求，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“你是我的榜樣”這幾個(gè)字為主題來(lái)展開，比如我們可以通過(guò)寫小人物的奮斗歷程、小人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、小人物造就的不平凡等，表達(dá)對(duì)小人物的敬意，突出他們是我的榜樣；或通過(guò)寫人性的光輝，人物帶給人的溫暖和感動(dòng)，突出他們是我的榜樣。例如，寫身邊不起眼的清潔阿姨，雖然平日里她們會(huì)因?yàn)橐恍U紙和礦泉水瓶發(fā)生爭(zhēng)吵，但她們也十分熱心，面對(duì)鄰居的困難，從來(lái)都是竭盡所能，是我的榜樣。（2）本題考查想象作文。第一，審題與立意。發(fā)揮想象，暢想自己將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。想象:是在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。想象方法：建立非日常、非現(xiàn)實(shí)、非當(dāng)下的聯(lián)系。即：時(shí)空轉(zhuǎn)換法、角色轉(zhuǎn)換法、事件想象。立意上，我們可以想象自己將來(lái)的職業(yè)，自己怎么工作？怎么與人交往？性情又如何？第二，選材思路。文章體裁有沒(méi)有要求，字?jǐn)?shù)600字左右。寫作過(guò)程中，運(yùn)用想象時(shí)要注意：想象要合情合理，想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯；想象要有新意。內(nèi)容積極向上。比如，寫自己是動(dòng)物專家，了解了動(dòng)物語(yǔ)言后，自己有哪些感悟，又為保護(hù)動(dòng)物做了什么。寫作時(shí)在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情、議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引讀者，情感上達(dá)到煽情的作用。7．按要求作文生活中，尋常小事也浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣，也蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理。那一路上的驚心動(dòng)魄，那一路上的風(fēng)光旖旎，那一路上的自我砥礪，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我一往無(wú)前的力量。請(qǐng)以“那件事激勵(lì)著我”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：通過(guò)對(duì)完整事件、場(chǎng)面的描寫來(lái)表現(xiàn)中心。嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)情感。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。【答案】例文：那件事激勵(lì)著我汗水滑落到成長(zhǎng)的路上，永恒的畫面在心中回放。倏然回首，望曾經(jīng)的陡峭道路，那件事一直激勵(lì)著我。長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，曾揮灑過(guò)多少汗水？浸潤(rùn)了多少時(shí)光？當(dāng)秒針的聲音開始響起，心中的鼓也開始敲響，奮斗吧！勝利在前方。果然還是不行嗎？我握緊了手，望著接近5分鐘的成績(jī)，此時(shí)內(nèi)心是失望無(wú)助的，淚水在眼眶中游走，但終還是沒(méi)讓它落下。我再望了一下800米成績(jī)，不服輸?shù)男愿癫唤屛乙Ьo了牙。我要奮斗，我不能止步于此。踩著潮濕的地面，