辦有品位的學(xué)校課件

辦有品位的學(xué)校幾個(gè)值得思考的問(wèn)題：我們學(xué)校全稱叫什么？——江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)以地級(jí)市名命名的省字頭中學(xué)，全省還有哪些？

江蘇省淮陰中學(xué)江蘇省鹽城中學(xué)江蘇省泰州中學(xué)江蘇省揚(yáng)州中學(xué)江蘇省南通中學(xué)江蘇省蘇州中學(xué)江蘇省常州高級(jí)中學(xué)以地域名稱命名的中學(xué)意味著什么？——代表本地區(qū)教育教學(xué)最高水平的學(xué)校。但有一個(gè)例外——就是江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)。您是什么心情？怎樣看待這一現(xiàn)象？——沒(méi)辦法、就這樣了、無(wú)所謂、不服輸、追上去…原因？——多方面，歷史的因素更大些。能安于現(xiàn)狀嗎？問(wèn)題一——您怎樣看待鎮(zhèn)中目前的形勢(shì)？

鎮(zhèn)中的發(fā)展到了一個(gè)新的歷史階段，如何突破瓶頸、跨過(guò)高原，如何走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升？這是擺在每個(gè)鎮(zhèn)中人面前的一道考題！新形勢(shì)、新任務(wù)、新目標(biāo)促使我們、驅(qū)使我們、迫使我們必須智慧破題！問(wèn)題二——您有危機(jī)意識(shí)嗎？

科學(xué)家做過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：把一只青蛙放到盛滿開(kāi)水的大鍋里。這只青蛙一入水，便立刻感覺(jué)到環(huán)境的變化。于是迅速掙扎，蹦躍出水，雖受輕傷，卻避免了被煮死的命運(yùn)；第二次科學(xué)家把一只青蛙放到盛滿涼水的大鍋里，然后，用小火慢慢加熱，青蛙沒(méi)有感到溫度的慢慢升高，一直在水中歡快地游動(dòng)。隨著水溫逐漸增高，青蛙的游動(dòng)漸趨緩慢。等到溫度升得很高時(shí)，青蛙已變得非常虛弱，無(wú)力掙扎，最后慢慢而又安樂(lè)地被煮死。兩只青蛙不同的命運(yùn)告訴我們：舒適的環(huán)境容易使人忘乎所以、喪失斗志；任何個(gè)人乃至組織都應(yīng)學(xué)會(huì)居安思危，加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。否則，即便是有應(yīng)激反應(yīng)能力，也于事無(wú)補(bǔ)?！拔C(jī)”不是一種意外，而是一種必然，學(xué)校的發(fā)展正是在不斷地戰(zhàn)勝危機(jī)中實(shí)現(xiàn)的。問(wèn)題三——我們的出路在哪里？

精心打造“鎮(zhèn)中教育”品牌，使其成為鎮(zhèn)江教育界的一張閃亮的名片！使其成為江蘇教育界一顆璀璨的明珠！“鎮(zhèn)中教育”——品牌核心是一種有品位的教育！“鎮(zhèn)中教師”，作為一個(gè)品牌打造，有其獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。我們的最終目標(biāo)：鎮(zhèn)中教師成為全市最受尊敬、最體面的教師。讓全社會(huì)知道，能成為鎮(zhèn)中的學(xué)生，得到鎮(zhèn)中教師的教育，是家長(zhǎng)最大的榮幸，是一個(gè)家庭的最大幸福！一、什么是品位？二、有品位的鎮(zhèn)中教師具有哪些特質(zhì)？三、如何做一個(gè)有品位的鎮(zhèn)中教師？一、什么是品位？品位是什么?品位是身份的象征,品位是形象的展示,品位是內(nèi)在氣質(zhì)的復(fù)出,品位是人生價(jià)值的體驗(yàn)，品位是道德修養(yǎng)的內(nèi)涵，品位是各種知識(shí)的綜合，品位是人生閱歷的經(jīng)典。我的理解——1.由內(nèi)而外的美——蘊(yùn)于中而行于外2.富有責(zé)任心和愛(ài)心——用心做事3.敢于創(chuàng)新——從改變自己做起4.做事極富效率——快速而有效1.由內(nèi)而外的美——蘊(yùn)于中而行于外?干凈、整潔，衣服得體，辦公室環(huán)境整潔?充滿自信、有精神、微笑?不在學(xué)生面前顯露不良習(xí)慣?散發(fā)獨(dú)特魅力——心胸開(kāi)朗、豁然大度，懂得尊重人、理解人

?真摯、博愛(ài)、慈善、寬容

?校工也育人

2.富有責(zé)任心和愛(ài)心——用心做事(1)責(zé)任心勝于能力愛(ài)默生說(shuō)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置?！笨茽栴D說(shuō)：“人生中只有一種追求，一種至高無(wú)上的追求——就是對(duì)責(zé)任的追求。”有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生活中，有大部分時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的。放棄了對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就背棄了對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守。責(zé)任就是對(duì)工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任是人性的升華。

(2)用心是一種態(tài)度,一種意志

用心是一種注意力、思考力的集中，是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，是一種不達(dá)目的不罷休的意志。它體現(xiàn)為一種工作的投入，一種做事的激情。用心做事是人生追求生存發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是敬業(yè)愛(ài)生，干事創(chuàng)業(yè)的基本條件。任何工作和事業(yè)，只要用心去做，就沒(méi)有做不成、干不好的。只有學(xué)會(huì)用心，工作才能有責(zé)任心。如果一個(gè)人干工作，連心思都不想用，疏于學(xué)習(xí)、讀書、教書怠于思考，得過(guò)且過(guò)，患得患失，無(wú)所作為，很難把工作做好，只有用心去干，深入工作，深入學(xué)生，才是做好一切事情的基礎(chǔ)和前提。一個(gè)人的能力固然有大小，但在各自的工作崗位上都應(yīng)盡心盡力、盡職盡責(zé)、用心做事、用心謀事、用心教學(xué)、用心愛(ài)生、用心克服前進(jìn)中的困難和問(wèn)題，把自己的聰明才智融入到自身工作實(shí)際之中。（4）用心就是快樂(lè)生活真實(shí)的教師需要快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的人不容易，做一個(gè)快樂(lè)的教師更不容易，可是，快樂(lè)是如此地有永恒的魅力。

快樂(lè)是一種心態(tài)。既來(lái)之則安之，還有就是既來(lái)之則樂(lè)之！何不把教師這份工作做得快樂(lè)一些，不快樂(lè)也是賺這么多錢，快樂(lè)也是賺這么多錢，多賺了快樂(lè)也許是最偉大的事了！

快樂(lè)是一種修養(yǎng)。自己快樂(lè)才能帶給學(xué)生快樂(lè)，才會(huì)帶給家人快樂(lè)，才會(huì)有無(wú)限有創(chuàng)造力。生活太需要快樂(lè)了，堅(jiān)持不懈地快樂(lè)不容易，它是一種修養(yǎng)，更是一種魅力。

快樂(lè)是一種能力。能讓自己快樂(lè)，也要能讓學(xué)生快樂(lè)。生活給了你100個(gè)哭的理由，也一定要找出101個(gè)理由，讓自己笑出聲來(lái)。

快樂(lè)是一種責(zé)任。我們身邊有快樂(lè)教師，他們身上充滿了無(wú)窮的魅力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你最需要的是快樂(lè)，你也能快樂(lè)，你有責(zé)任快樂(lè)。“創(chuàng)新”是我們呼喊了多年的口號(hào)，實(shí)際并非每人都能理解它的完整含義。保持事物的基本面貌、基本特征不變，僅在原有基礎(chǔ)上加以改動(dòng)、改進(jìn)，那只是“革新”；而脫離事物原有狀況的束縛，“另起爐灶、另辟蹊徑”地變動(dòng)、變革，這才是“創(chuàng)新”。亦即：創(chuàng)新，不是舊事物的重新加工，而是創(chuàng)造一個(gè)新生事物，就是“非比尋常、不同以往”，就是“別具匠心、別具一格”，就是“開(kāi)天辟地、驚天動(dòng)地”……3.敢于創(chuàng)新——從改變自己做起

案例一：2009年，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)遭遇寒冬，許多刊社廣告下滑的大勢(shì)之下，揚(yáng)州日?qǐng)?bào)社卻逆勢(shì)而上，創(chuàng)造了佳績(jī)：全年廣告收入近1.2億元，4年翻了一番；全部銷售收入突破兩億元，從1份報(bào)紙發(fā)展成3份品牌報(bào)、兩個(gè)地方網(wǎng)、1份手機(jī)報(bào)，成功躋身中國(guó)地市報(bào)10強(qiáng)，為媒體產(chǎn)業(yè)化作出了成功的示范。揚(yáng)州日?qǐng)?bào)社何以走出了一條切實(shí)可行的發(fā)展之路？揚(yáng)州日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)王根寶日前在接受記者采訪時(shí)表示，之所以能夠步伐穩(wěn)健，守地如磐，就在于抓住了“內(nèi)容建設(shè)”這個(gè)根本，扭住了“體制創(chuàng)新”這個(gè)龍頭，培養(yǎng)了一支“特別能創(chuàng)新、特別能突破、特別能奉獻(xiàn)”的人才隊(duì)伍。

案例二：海爾洗衣機(jī)投放湖北市場(chǎng)不久，便接到許多顧客投訴——產(chǎn)品質(zhì)量不好，波輪容易損壞。集團(tuán)總裁張瑞敏隨即派員查訪，終于探明真相：原來(lái)是湖北盛產(chǎn)土豆，很多農(nóng)民為圖省事，都用洗衣機(jī)來(lái)洗土豆了，波輪當(dāng)然容易磨損了?！斑@是消費(fèi)者使用不當(dāng)，不是我們的質(zhì)量問(wèn)題?！甭劼?tīng)匯報(bào)，張瑞敏厲聲反問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)洗衣機(jī)只能洗衣服、不能洗土豆？難道計(jì)算機(jī)只能計(jì)算、不能畫圖嗎？”當(dāng)即指令：立刻研制可洗土豆的洗衣機(jī)！于是乎，一種“多功能洗衣機(jī)”就此應(yīng)運(yùn)而生、破土而出……由此可見(jiàn)，產(chǎn)生創(chuàng)新理念的前提是，必須具備憂患意識(shí)、具有憂慮思想：不安于現(xiàn)狀，不按部就班，不墨守成規(guī)，不固步自封；要善于經(jīng)常地多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣？”“很好么？”“不能更好嗎？”反復(fù)地多想幾個(gè)“為什么？”“難不成？”“一定這樣嗎？”……市委、市政府關(guān)于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作的一系列論斷和部署，可為我們提供參考——（1）多一些憂患意識(shí)2008年4月11日，市委發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展新一輪思想解放大討論活動(dòng)的意見(jiàn)》，提出：我們不能安于現(xiàn)狀，也不能消極悲觀、妄自菲薄，而要強(qiáng)化自信自強(qiáng)意識(shí)、憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。2008年7月10日，中共鎮(zhèn)江市五屆六次全委會(huì)舉行，市委常委會(huì)的報(bào)告要求：“破除安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的狀態(tài)，強(qiáng)化憂患意識(shí)；破除消極悲觀、妄自菲薄的情緒，強(qiáng)化自信自強(qiáng)意識(shí)；破除因循守舊、墨守成規(guī)的思維定勢(shì)，強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)；破除怕?lián)?zé)任、怕冒風(fēng)險(xiǎn)的心態(tài)，強(qiáng)化敢闖敢試意識(shí)；破除本位主義、部門利益至上的觀念，強(qiáng)化大局意識(shí)。”啟示一：安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)的人不可能發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“我這樣教有沒(méi)有問(wèn)題？”、“我的教學(xué)會(huì)不會(huì)使學(xué)生的水平和能力下降？”、“我是不是一個(gè)每天只知道簡(jiǎn)單重復(fù)做事的人？”、“我每天有沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)哪怕是一個(gè)新鮮的東西呢？”（2）多一些創(chuàng)新意識(shí)教師的創(chuàng)新意識(shí)就是教師在教學(xué)過(guò)程中依靠自身素質(zhì)，在變革教育的過(guò)程或?qū)嵺`中，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新方法，教育規(guī)律、教育特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、理論和原理等的高度有組織的、高度完善的知覺(jué)和自覺(jué)的思維，是教師教育智慧的最高表現(xiàn)形式。豪托拉斯則列舉了以下九個(gè)方面作為創(chuàng)新型教師的條件：（1）對(duì)學(xué)生發(fā)揮出來(lái)的創(chuàng)造力感到由衷的喜悅并加以高度贊揚(yáng)；（2）建立有助于維護(hù)個(gè)人自尊心的人際聯(lián)系；（3）率直的共同感受；（4）了解學(xué)生的能力界限和優(yōu)點(diǎn)；（5）不是為了支配學(xué)生；（6）創(chuàng)造性地寬容學(xué)生；（7）不壓制集體的意志和個(gè)人的意見(jiàn)；（8）探求各種事物的真情；（9）寬容和密切的環(huán)境。啟示二：每做一件事之前，多想幾套方案，多問(wèn)自己“還有更好的方法嗎？”。重新梳理自己的所有工作，先改進(jìn)，再革新，最后達(dá)到創(chuàng)新的高度。（如早讀課）（2）多一些激情和精神2008年8月20日，全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議召開(kāi)。許津榮指出：“鎮(zhèn)江需要清醒……我們要清醒認(rèn)識(shí)鎮(zhèn)江在全省發(fā)展大局中的位置，區(qū)位在蘇南，但發(fā)展水平?jīng)]有融入蘇南；要清醒認(rèn)識(shí)現(xiàn)在到處是熱氣騰騰、競(jìng)相發(fā)展，鎮(zhèn)江卻是小步前進(jìn)、波瀾不驚；要清醒認(rèn)識(shí)鎮(zhèn)江不僅與蘇南的差距越拉越大，而且已被蘇中、蘇北的城市一個(gè)一個(gè)超越?！薄版?zhèn)江需要激情。現(xiàn)在，走到全省各地，恐怕只有鎮(zhèn)江是慢慢吞吞、不溫不火，讓人感受不到那種發(fā)展的激情，感受不到那種競(jìng)爭(zhēng)的激情。沒(méi)有激情，我們?cè)趺丛诶щy面前亮劍呢？……鎮(zhèn)江迫切地呼喚一種激情，迫切地需要一種激情。”啟示三：老師有激情，學(xué)生才會(huì)有激情。老師有精神，學(xué)生才會(huì)有精神。今天你有課，你就影響幾十個(gè)、上百個(gè)學(xué)生，一周，一個(gè)月，一學(xué)期，一年，三年，甚至一輩子?。?）多一些反思和行動(dòng)2010年2月20日，“推進(jìn)跨越發(fā)展、實(shí)現(xiàn)后發(fā)先至”動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)，許津榮代表市委號(hào)召：“我們要以‘等不起’的緊迫感、‘慢不得’的危機(jī)感、‘坐不住’的責(zé)任感，拿出舉措，列出對(duì)表，力爭(zhēng)調(diào)優(yōu)、調(diào)高、調(diào)強(qiáng)，走得早、走得快、走得好。在加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上創(chuàng)奇跡；在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上創(chuàng)奇跡；在建設(shè)生態(tài)文明上創(chuàng)奇跡……”啟示四：先反思，后行動(dòng)。有反思，必行動(dòng)。常反思，常行動(dòng)。

4.做事極富效率——快速而有效

問(wèn)題：我們每天的工作效率如何？我們每天是否處于事倍功半的工作狀態(tài)之中而渾然不知？你是不是每天都很忙，卻老是忙而無(wú)功？是不是感覺(jué)付出很多，得到的卻不多？是不是沒(méi)有一刻空閑，到總結(jié)時(shí)卻說(shuō)不出所完成的成果？如果你已身心疲憊，但是一無(wú)所獲，那么，你可能不是工作不努力，而是沒(méi)有掌握提高工作效率的正確方法，在無(wú)意中浪費(fèi)了你的生命。下面的建議不是萬(wàn)能的“靈丹妙藥”，但可以給你提高自己的工作效率提供一些有益的參考：（1）把所有工作劃分成“事務(wù)型”和“思考型”兩類，分別對(duì)待。（2）每天定時(shí)完成日常工作。（3）列出工作計(jì)劃，并且用明顯的方式提示完成的進(jìn)度。（4）安排好隨時(shí)可進(jìn)行的備用任務(wù)，以不浪費(fèi)你的時(shí)間。（5）收拾好自己的桌子，把要做的事情放在顯眼的地方。（6）把能夠完成的事情一次性完成，如寫一篇文章。如做某個(gè)筆記。（7）不要猶豫和等待，立即行動(dòng)。（8）不要抱怨。辦公室的效率——堅(jiān)持不打擾原則！★維護(hù)良好的工作生態(tài)，不談?wù)撆c工作無(wú)關(guān)的事，不做與工作無(wú)關(guān)的事?！锛词褂懻摴ぷ?，也以不影響別人工作為底線?！锓潜巨k公室人員包括中層以上干部，若非緊要事宜，原則上不要輕易走進(jìn)老師的辦公室。

三、如何做一個(gè)有品位的鎮(zhèn)中教師？1.樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的意識(shí)每一位教職工要把學(xué)校的前途與自己的前途相結(jié)合，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，與學(xué)校休戚與共，增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.確立“改變自我，塑造自我”的意識(shí)

★從改變自己的形象和習(xí)慣做起！

★從教學(xué)五認(rèn)真的創(chuàng)新開(kāi)始做起！

★備好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量！3.完善“創(chuàng)設(shè)氛圍，提供平臺(tái)”的機(jī)制教師第一，教師發(fā)展第一?。?）成立“省鎮(zhèn)中教師發(fā)展戰(zhàn)略基金”。①用于強(qiáng)化表彰、激勵(lì)。改版“感動(dòng)鎮(zhèn)中人物頒獎(jiǎng)典禮”，設(shè)立“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”、“杰出奧輔獎(jiǎng)”、“杰出管理獎(jiǎng)”、“杰出團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”、“杰出