2023年度幼兒園大班幼兒換牙教案6篇（范文）

Word———2023年度幼兒園大班幼兒換牙教案6篇（范文）幼兒園大班幼兒換牙教案6篇制定教案是一個(gè)比較繁瑣的過程，肯定要保持清楚的思路，教案的內(nèi)容肯定要圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思索，以下是我細(xì)心為您推舉的幼兒園大班幼兒換牙教案6篇，供下面是我為大家整理的幼兒園大班幼兒換牙教案6篇,供大家參考。

制定教案是一個(gè)比較繁瑣的過程，肯定要保持清楚的思路，教案的內(nèi)容肯定要圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思索，以下是我細(xì)心為您推舉的幼兒園大班幼兒換牙教案6篇，供大家參考。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。

能圍繞換牙話題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。

了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

初步了解牙齒的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。

乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動(dòng)過程：

一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說說換牙是怎么回事?

小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

（一）請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰(shuí)想問問他們?

（二）提問：

1.假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

2.有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?

3．有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?

有些小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?

4．你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)消失的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何愛護(hù)新牙

（一）當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢?

(二)溝通幼兒的護(hù)齒方法。

四、閱歷提升

（一）說說除了這些方法，還有其它愛護(hù)牙齒的方法嗎?

(二)請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平常換牙時(shí)，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特別感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

【活動(dòng)預(yù)備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動(dòng)過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來(lái)。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對(duì)比觀看：

1、請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

爭(zhēng)論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

小結(jié)：小伴侶最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最終喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)于自己的身體中藏著的隱秘有著深厚的愛好，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長(zhǎng)過程中的變化，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的歡樂。大班年齡段對(duì)于幼兒來(lái)說有一個(gè)重要的得長(zhǎng)大的標(biāo)志就是換牙了，孩子在面對(duì)自己從來(lái)沒經(jīng)受的事情時(shí)，都有一種擔(dān)心甚至恐驚心理，這個(gè)時(shí)期正是我們開展對(duì)幼兒健康教育的最佳時(shí)機(jī)。所以針對(duì)幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了關(guān)于牙齒的活動(dòng)，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對(duì)待換牙等狀況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立護(hù)牙意識(shí)，消退換牙帶來(lái)的恐驚心理。

2、能清晰地表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)健康護(hù)牙。

3、了解愛惜牙齒小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況2、ppt課件3、音樂4、每人一把牙刷活動(dòng)設(shè)想：價(jià)值分析：

一、導(dǎo)入大家剛才在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒潔凈了嗎？請(qǐng)張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互觀賞一下。但是，有一個(gè)小伴侶他就沒那么幸運(yùn)了。畢竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。

二、爭(zhēng)論故事內(nèi)容，初步了解換牙的基本常識(shí)，將幼兒和老師的牙齒做比較，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示ppt乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

1、相互觀看換牙狀況，消退換牙帶來(lái)的恐驚心理。

2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

①不能用手晃動(dòng)乳牙提問：當(dāng)你發(fā)覺自己的牙齒活動(dòng)了，怎么辦？

②不能用舌頭舔換牙部位“有的小伴侶會(huì)用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣對(duì)嗎？為什么？

③克服恐驚，英勇對(duì)待④特別狀況下，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。

提問：有些小伴侶的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦呢？

老師總結(jié)并展現(xiàn)圖片，簡(jiǎn)潔講解愛惜牙齒的小方法。

三、請(qǐng)小伴侶實(shí)際操作，演示自己在家的刷牙方法。

總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷潔凈講衛(wèi)生。

四、結(jié)束：跟著音樂老師和小伴侶一起刷牙，結(jié)束離場(chǎng)。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇4

活動(dòng)背景：

小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告知老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來(lái)的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個(gè)牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動(dòng)了，老師，什么時(shí)候可以換了？”

的確，幼兒正處于換牙時(shí)期，而且要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期愛護(hù)牙齒的方法，于是，老師鼓舞幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的閱歷和愛好，老師樂觀參加到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來(lái)了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭(zhēng)論和溝通。對(duì)每位幼兒的換牙狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在爭(zhēng)論和溝通中，了解一些換牙的常識(shí)和愛護(hù)牙齒的方法。

2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

老師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰(shuí)換牙了

1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小伴侶的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

3.誰(shuí)換牙了？換了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒有換？為什么？

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不便利的地方）

2.為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不便利？換牙的時(shí)候要留意什么？

老師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒

1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用？（關(guān)心我們咀嚼食物；關(guān)心我們說話；雪白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神）

2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由爭(zhēng)論）

4.老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：

圖片（或老師制作的幻燈圖）展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法

1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣揚(yáng)畫

3.將宣揚(yáng)畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。

教學(xué)反思：

1.本次活動(dòng)是在幼兒討論和爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒閱歷積累和材料的收集工作，老師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭(zhēng)論，為幼兒做小試驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了樂觀的預(yù)備，為幼兒以后的活動(dòng)積累生活閱歷。

2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒樂觀爭(zhēng)論和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點(diǎn)，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫；在活動(dòng)的環(huán)節(jié)支配上爭(zhēng)論和角落——操作和合作——感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。

3.制作活動(dòng)的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)大班幼兒合作意識(shí)的培育目標(biāo)而進(jìn)行的。

4.活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)的活動(dòng)，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以樂觀的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參加活動(dòng)是樂觀有效的。

5.活動(dòng)中老師對(duì)于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在老師的語(yǔ)言小結(jié)上留意精練和概括。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇5

活動(dòng)來(lái)源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)特別少，有的還會(huì)消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必需經(jīng)受的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3．體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特別感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動(dòng)過程：

一、了解牙齒的外形

1．猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來(lái)。

3．展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對(duì)比觀看：

1．請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

爭(zhēng)論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

小結(jié)：小伴侶最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3．請(qǐng)幼兒探討正確的.刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最終喝水將嘴漱潔凈。

4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延長(zhǎng)：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動(dòng)反思：

?我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭(zhēng)論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和共享了換牙給自己帶來(lái)的特別感受，并與大家共享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

首先，注意從生活中生成教學(xué)資源?；顒?dòng)主題是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)地把幼兒生活中的新問題、社會(huì)中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒?dòng)過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒?dòng)中，幼兒充分參加活動(dòng)，在好玩的實(shí)際操作中獲得學(xué)問，形成技能，得到充分的進(jìn)展。讓幼兒通過觀看、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參加、老師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無(wú)論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀看者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時(shí)間熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。

2、了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛護(hù)好新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

活動(dòng)過程

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴溝通，了解伙伴的換牙狀況。

1、談話引入

師：小伴侶你們換牙了嗎？今日老師帶了一張換牙記錄表，請(qǐng)你們把自己換牙的狀況記錄在這張表上，然后告知旁邊的伙伴。

2、出示換牙記錄表幼兒觀看記錄并相互敘述

師：你和你的好伴侶換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀看小伴侶的換牙記錄）

3、集體觀看小伴侶的換牙記錄。

我們班上哪些小伴侶已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？

二、你可