2021年關(guān)于語文教案模板集合八篇

語文教案篇1第一課時一、有趣的漢字：了解漢字的發(fā)展.學(xué)生觀察，感受漢字的構(gòu)圖與形體美，了解漢字從甲骨文到楷書的發(fā)展變化。.除了范字“宮”外，教師可以輔助介紹其他的有趣的漢字的演變：如“馬”“休”等。二、詞語超市.學(xué)生自讀發(fā)現(xiàn)：這些詞語有什么共同特點？.匯報交流：每個詞語中前兩個詞互為反義詞。.借助詞典釋難詞。.讀一讀、記一記這些詞語。.拓展：你還知道哪些由反義詞組成的詞語？三、名詩名句.自由讀一讀課本上的名詩名句，你讀懂了什么？（它們都與雪有關(guān)）.交流討論。教師點撥引導(dǎo)：認識詩中的比喻夸張等手法。.背一背這些詩句。.積累更多的與雪有關(guān)的詩句。四、寫字板.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個字的結(jié)構(gòu)特點及寫的時候應(yīng)該重點留意的筆畫。.學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)所得。.學(xué)生寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。.同桌互評寫字情況。五、閱讀欣賞：《麻雀》.學(xué)生自學(xué)短文，了解短文的內(nèi)容。.學(xué)生通過工具書、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。.學(xué)生交流閱讀體驗。通過一個動物之間的故事表達了一種普通而超越的情感——對愛的崇敬。.學(xué)生再讀談自己對文中麻雀的看法，并畫出讓你感動的句子。.寫一寫自己最深的感觸。.完成詞語庫的積累。.拓展閱讀：《最美的名字—一秦沫沫》《唐山大地震中的母與子》《血色母愛》第二課時一、提前布置.學(xué)生準(zhǔn)備：通過各種媒體搜集廣告。.教師準(zhǔn)備：布置教室環(huán)境，營造廣告氛圍。二、讀廣告.談話導(dǎo)入。.自由練習(xí)讀廣告。明確讀廣告要注意的幾點：（1）這則廣告推銷的是什么產(chǎn)品，這種產(chǎn)品的品牌是什么。(2)跟同類產(chǎn)品比較，這種產(chǎn)品有什么特點，有什么優(yōu)點。(3)這種產(chǎn)品銷售的地點或聯(lián)系電話。(4)分辨廣告內(nèi)容是否真實可靠。.小組內(nèi)讀廣告。.推選代表在班級讀廣告。(允許同學(xué)提問或評價).教師總結(jié)。第三課時一、明確習(xí)作要求.從你搜集的廣告中任選一個，按照讀廣告應(yīng)注意的要點寫出來。.鼓勵有創(chuàng)意的寫法。二、學(xué)生習(xí)作教師巡視學(xué)生習(xí)作情況，隨時評價，并及時指導(dǎo)學(xué)困難學(xué)生的習(xí)作。第四課時一、引導(dǎo)學(xué)生自評將你的習(xí)作讀一讀，重點修改不通順的句子、標(biāo)點符號，還可以增減一些內(nèi)容，對一進行潤色。二、引導(dǎo)學(xué)生互評同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作，互相評價。互評重點：發(fā)現(xiàn)對方習(xí)作的優(yōu)點；幫他提建議，如錯別字、內(nèi)容方面等。三、教師點評.教師評介本次習(xí)作的整體情況。.教師以兩三篇不同程度的習(xí)作做范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點評，教師作引導(dǎo)講評。第一課時一、教學(xué)第四題：說說寫寫1、審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。（2）學(xué)生自讀范例。2、指導(dǎo)(1)教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。(2)說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。第二課時教學(xué)要求：.理清課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，了解諸葛亮能如期交箭的原因，從而了解他的才能，語文教案一草船借箭。.能簡要地根據(jù)板書概括全文內(nèi)容，了解課文中人物的特點。教學(xué)重難點：課文的第三段是教學(xué)重點。引導(dǎo)學(xué)生由表及里地了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是教學(xué)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦及教學(xué)軟件、幻燈機及幻燈片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了草船借箭的大概情況，知道這個故事中最主要的人物是諸葛亮。今天，我們要深入學(xué)習(xí)課文，弄清草船借箭的真正起因，了解諸葛亮的才干具體體現(xiàn)在哪里？二、新授㈠學(xué)習(xí)一、二段.幻燈出示三個問題，學(xué)生帶著問題輕聲朗讀一、二段課文。①周瑜妒忌諸葛亮的原因是什么？②為什么要趕造十萬枝箭？③諸葛亮為什么答應(yīng)三天造十萬枝箭？找出反映諸葛亮胸有成竹的詞語。.讀后討論。.用先……然后……最后……的句式說說周瑜是怎樣設(shè)計陷害諸葛亮的？.分角色讀周瑜與諸葛良亮的對話。㈡學(xué)習(xí)第三段諸葛亮顧全大局，答應(yīng)趕造十萬枝箭。在魯肅的幫助下，作好了草船借箭的準(zhǔn)備。諸葛亮是如何利用草船借箭的呢？.指名分節(jié)朗讀，并概括每段意思。（板書）.讀了這一段，你覺得諸葛亮是個怎樣的人？（出示卡片）（神機妙算、識天氣、懂地理、知己知彼）.默讀課文，劃出表現(xiàn)以上幾點的語句，小學(xué)六年級語文教案《語文教案一草船借箭》。.讀后交流。教師相機出示7、8小節(jié)，劃出有關(guān)語句。.齊讀7、8小節(jié)電腦顯示：船一字兒擺開受箭的情形，幫助學(xué)生理解諸葛亮計算的準(zhǔn)確與計謀的絕妙。.引讀第9小節(jié)㈢學(xué)習(xí)第四段師讀第10節(jié)，學(xué)生齊讀周瑜的話。.諸葛亮到底神在哪里，妙在何處呢？（神在上知天文，下知地理，妙在能根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略。）2.朗讀全文，體會諸葛亮的杰出才干。三、總結(jié)全文這堂課我們通過討論，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌諸葛亮的才干），而諸葛亮神機妙算，根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自嘆不如，這是草船借箭的結(jié)果。同時我們還從字里行間體會到了諸葛亮的杰出才干。他是個顧全大局、胸懷寬廣的人。第三課時教學(xué)內(nèi)容：人教社課標(biāo)版實驗教材一年上冊課前透視《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文，謎語詩的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會背了，但是在識字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點開展教學(xué)活動。圖文對應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)1、認識11個生字，會寫4個字。認識“L、T”兩個偏旁。2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點畫教學(xué)設(shè)計課堂實錄識字、寫字，練習(xí)朗讀。信息資料1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？（同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中）老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！保▽W(xué)生猜謎語）這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。（板書課題）（好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。）2、（出示掛圖或課件）同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？（是一幅山水畫）請你們看看畫上都有什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察）今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》（板書課題）（用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。）對話平臺欣賞教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。（讓學(xué)生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的韻律美。）識字1、同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？2、出示本課生字，你認識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認識這些字的。（引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗，增強學(xué)生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學(xué)生及時鼓勵。）3、自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。（認識“L、T”兩個新偏旁。）（交流識字方法，有利于學(xué)生擴大視野，相互促進，豐富識字經(jīng)驗，提高識字效率。）5、你想提醒大家在識字的時候注意什么？（注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識字“來”。語文教案篇2、教學(xué)第二題：讀讀背背1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。2、教學(xué)第一部分。（1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。（3）教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。（4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。（5）練說這些成語的意思。忍辱負重：辱：恥辱。忍受恥辱。以屈求伸：意為尺蠖小口2彎曲身子，是為了向前伸展。比喻以退為進。救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。（6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。（7）反饋：指名試背，齊背。（8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。3、教學(xué)第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍。”（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導(dǎo)學(xué)生評議是否能讀出感情和韻味來。（5）練習(xí)背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。語文教案篇3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：⑴掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。⑵讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。⑶體會—最后一節(jié)的含義，了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。2、過程與方法：在閱讀中理解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生從中受到愛心教育，感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂?！窘虒W(xué)重難點】1、讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。2、體會—最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。【課前準(zhǔn)備】1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。2、生字卡片?！窘虒W(xué)課時】兩課時。第一課時一、導(dǎo)入新課1、激趣：學(xué)生交流匯報所收集到的有關(guān)圣誕節(jié)的資料。2、了解圣誕節(jié)，學(xué)生看西方人過圣誕節(jié)的錄像（或圖片）。3、談話：看了以后你有什么感受呢？4、師：今天我們來學(xué)一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事（出示課題，齊讀課題：“給予樹”）5、理解課題：“給予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、按要求把課文讀兩遍：要求：⑴把課文讀正確，讀通順，讀準(zhǔn)字音。⑵邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？⑶把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。2、檢查生字的掌握情況：⑴出示生字卡片，抽讀，正音。⑵出示詞語讀詞。⑶學(xué)生提出不理解的詞語，師生共同解決，如：援助中心、沉默不語、仁愛、如愿以償。3、學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？4、生匯報，師點撥。三、學(xué)生自主再讀課文，理清思路要求：1、指名分節(jié)讀文，回顧課文講了一件什么事2、請你認真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的?等會我們來討論交流。四、指導(dǎo)寫字1、出示要求會寫的12個字。2、先讀讀，再組詞。3、請學(xué)生做小老師說說寫字時有什么要注意的地方。4、指導(dǎo)寫字。5、評議：這12個生字，你哪個字寫得最好？（生展示）6、學(xué)生練寫：先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。五、作業(yè)抄寫生字。語文教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)流程：第一個課時一、導(dǎo)入；1、20__年的奧運會將在哪里舉行呀？2、說說自己在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自己印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)們跟著寫。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自己安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)們說一說自己認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)們的認讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。5、說說自己讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自己讀課文，自己體會。2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)們看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓同學(xué)們說說自己又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵同學(xué)們用自己知道的詞語來形容它的美。4、說說自己知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自己喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自己讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評第二個課時一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)們跟著書寫。2、老師范讀，同學(xué)們欣賞后說說自己的感覺。3、同學(xué)們讀，老師欣賞。二、感情背誦：1、同學(xué)們選擇自己喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。3、說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾一一市找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。4、練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)們說明要注意的地方。2）請同學(xué)們當(dāng)小老師，范寫交字，再評議3）其他生字由同學(xué)們討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、實踐活動：1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。2、交流北京有哪些變化語文教案篇5一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認識的字可以。（2）誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。（5）評議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。

(2)你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎?(3)能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎?(4)寫一寫。二、教學(xué)第三題:二、教學(xué)第三題:學(xué)寫鋼筆字1、認識要寫的字。2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？3、怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓(xùn)練。語文教案篇6教學(xué)目標(biāo)：認識聲母Zh、ch、sh、r能認清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。準(zhǔn)確拼讀Zh、ch、sh、r組成的整體認讀音節(jié)及其四聲.能準(zhǔn)確拼讀Zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)和相關(guān)的詞語.認識7個生字,能認清形,讀準(zhǔn)音.能讀兒歌,在兒歌中練習(xí)借助拼音識字.教學(xué)重難點：重點：能認識Zh、ch、sh、r并拼讀相關(guān)的音節(jié)。難點：區(qū)分Zh、ch、sh、r和ZCS以及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；讀準(zhǔn)Zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)；練習(xí)讀詞語；學(xué)具準(zhǔn)備：聲母卡片Zh、ch、sh、r、z、C、S詞語卡片課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)了許多的聲母，認能告訴我們大家你記住的聲母有哪些？今天我們再來學(xué)習(xí)幾個新朋友，大家可要看仔細了，認真看他們有哪特別的地方。二、認識聲母：1、認識Zh、ch、sh、r請同學(xué)們打開課本22頁看第一幅圖，說說你從圖上看到了什么？對，媽媽（阿姨）坐在椅子上織毛衣，再仔細看一下從圖上還可以發(fā)現(xiàn)什么？小椅子和旁邊的z的樣子像旁邊的字母Zh，同學(xué)們觀察的真仔細，這就是我們今天要學(xué)的第一個聲母，大家剛才已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是由z和h組成的，請跟我讀zh.用同樣的方法來學(xué)習(xí)ch;sh;r.2、拼讀練習(xí)：自由安順序讀聲母；開火車讀；抽生讀。比一比讀一讀z-zhc-chs-shr-l-y3、寫一寫zhchshr說說聲母書寫要注意的問題，練習(xí)書寫聲母，比一比，評一評誰寫的字母漂亮。三、認讀整體認讀音節(jié)：1、出示整體認讀音節(jié)：zi、ci、si找同學(xué)來拼讀學(xué)過的整體認讀音節(jié)，這些音節(jié)直接讀不用拼。再出示zhi、chi、shi、ri讓學(xué)生來試著讀這些音節(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀出這四個整體認讀音節(jié)，再在此基礎(chǔ)之上來讀四聲。2、加顧整理所學(xué)過的整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu結(jié)合四聲讓學(xué)生反復(fù)誦讀，加深對整體認讀音節(jié)的理解。四、鞏固練習(xí)：1、認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu的四聲。2、認讀詞語：zhishiyizichizishizichiyuyuyiyuci五、小結(jié)：這節(jié)課的音節(jié)你都學(xué)會了嗎？老師覺得你們的表現(xiàn)比以前好多了，希望大家以后有更好的表現(xiàn)。第二課時復(fù)習(xí)引入：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？是的我們學(xué)習(xí)了最后一組聲母，老師想考考大家，看你們學(xué)的怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？（出示準(zhǔn)備好的音節(jié)卡片，詞語卡片）集體讀，自由讀。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母zhchshr和單韻母的拼讀音節(jié)，看誰學(xué)得又對又快！二、學(xué)習(xí)音節(jié)：1、出示音節(jié)zha,cha,sha,zhe,che,she,re,zhu,chu,shu,ru,zhua,chua,shua,zhuo,chuo,shuo,ruo（最好有彩色粉筆將聲母標(biāo)出）誰來試著讀一下這里的音節(jié)，（讓會讀的同學(xué)當(dāng)小老師來教余下的同學(xué)）采用多方式的反復(fù)來讀這些不帶調(diào)的音節(jié)2、讀帶調(diào)音節(jié)：給上面的音節(jié)加上四個聲調(diào)，讓學(xué)生讀四聲，鞏固對聲調(diào)的掌握。3、讀詞語：zh^ziqichedushurichuzh!zh口zhuozishafachaji?一竹子騎車讀書日出蜘蛛桌子沙發(fā)茶幾在課本詞語的基礎(chǔ)上適當(dāng)補充一些詞語練習(xí)，鞏固對這節(jié)課音節(jié)的掌握，同時也提高學(xué)生拼讀的水平，增加識字量為后繼學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。一年級語文zhchshir教案設(shè)計最新4、讀兒歌，認識生字：1）在兒歌中找出自己能拼出的生字把它圈出來；2）交流識字，矯正讀音；3）師領(lǐng)讀兒歌，矯正發(fā)音，學(xué)說普通話；4）學(xué)生練習(xí)讀兒歌，理解兒歌的含意；5）認識生字，并練習(xí)用生字組詞；三、練習(xí)：找朋友:老師出示生字，學(xué)生找出音節(jié)，或同桌倆人，一個說字，一個說讀音。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)會了什么？聲母全學(xué)完了，你能背出來嗎？課后試一下。語文教案篇7教學(xué)要求：1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí)。2、讀讀背背成語和古今賢文。3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。4、說說寫寫一一留言條。5、學(xué)寫毛筆字一一基本筆畫“撇”。教學(xué)時間：三課時。語文教案篇8教材簡析：本課的內(nèi)容比較抽象，但對于發(fā)展學(xué)生的語言能力有很大的作用。要讓作業(yè)富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，使學(xué)生在愉快