撓癢癢教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

撓癢癢教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題撓癢癢活動(dòng)時(shí)活動(dòng)時(shí)活動(dòng)時(shí)班級主持人活動(dòng)時(shí)班級主持人《撓癢癢》這首歌曲是一首旋節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，幼兒很喜歡。幼兒及如何在活動(dòng)中引起幼兒的興趣,不是枯燥單調(diào)的你教一句我內(nèi)容分幼兒及內(nèi)容分析內(nèi)容分析內(nèi)容分析活動(dòng)目1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)毛毛蟲胸飾若干活動(dòng)方活動(dòng)方活動(dòng)方1活動(dòng)方1、進(jìn)入情景程（步驟、信

息技術(shù)法與過程（步驟、信

息技術(shù)勁喊：我來了“大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯的笑出聲來，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來［這里的故事非常好，導(dǎo)入音樂。］o手段、一一提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?方法、組織形方法、組織形式等）考查活動(dòng)效果方法2、跟著音樂做動(dòng)作幼兒傾聽一遍錄音?！釂枺耗睦锵袷敲x在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍?！皳习W癢”的動(dòng)作是什么樣的？——引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作［這里唱1遍幼兒還不能夠很好地接受，這里該為全曲唱2-3遍，讓幼兒更好理解歌曲。_O3、玩游戲——教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到1354321處,教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子?！垘讉€(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲,教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠具體深入,從而導(dǎo)致難點(diǎn)沒有很好的突破，重點(diǎn)不夠突出，我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好?！皳习W癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力過多的放在了“撓癢癢”上了。游戲之前讓幼兒先感受一下音樂或者把這兩句樂句直接拿出來唱幾遍,會(huì)更好的達(dá)到教學(xué)目

標(biāo)。在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題，我班的孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂做動(dòng)作，但沒有自己的創(chuàng)造。雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問題，但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識，體驗(yàn)了快樂。經(jīng)過反思我認(rèn)識到音樂活動(dòng)中小班幼兒應(yīng)該注意哪一些事項(xiàng)，從小班的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進(jìn)行活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)幼兒的積極性更要從活動(dòng)中掌握一定的方法,實(shí)現(xiàn)幼兒在原有