三年級英語下冊教案設計

ModulelUnitlIt'stheABCsong.一、教學目標1、能力目標：了解字母表順序。2、語言知識目標：詞匯：song,favourite,color句子：What'syourfavoritesong?It'stheABCsong.3、語言技能目標：能聽懂英語字母歌；能聽懂問句WhatJsyourfavouritesong和答語。能正確吟唱字母歌；能夠按字母表順序認讀26個字母；二、教學重難點1、基本能夠聽懂，會說，會讀詞匯：song,favourite2、學會用What?syourfavourite…？的語言結(jié)構(gòu)。3、注意favourite的讀音。教學過程三、教具準備單詞卡、字母表四、教學過程SteplWarmingup:1、Greetings.（師生激情打招呼）2、Freetalk.3、Guess：What'sthis?Step2Presentation:T:Doyoulikeorange/apple?T:Doyoulikecat/elephant/dog?T:Ok!Thankyoutomyboys/girls/pupils?Youalllikesomeanimals?Ilikeanimalstoo.Guess!T:Dogismyfavouriteanima1.出示“favourite”單詞卡，教授“favourite”單詞。T:IlikesingingtheEnglishsong!出示“song”單詞卡，教授“song”單詞。What'smyfavouritesong?It'stheABCSong.What'stheABCsong?…體機播放視頻theABCsongo采用不同的方式鞏固新單詞：開火車猜口型你大我小等，讓學生讀的準，說的準。教師及時給予公正的評價，同時注意學生的發(fā)音，及時糾正錯誤。鞏固練習：T:What'syourfavouritesong?SI：It'stheABCSong.S2:It'sthe???Song.Step3Learningthetext:1、T:MyfavouritesongistheABCsong,let'slearnthesongtogether.字母學習：逐一出示卡片，教學生認讀字母，并糾正學生的發(fā)音。采用開火車、抽查、齊讀、大小聲等方式。教字母的過程中，教師要有意識地把單詞與字母結(jié)合：女n：A,apple;B,banana;C,cat2、Singandpoint.Step4Practise1?排隊請幾個同學把名字寫在黑板上，然后按字母順序排列。查英文詞典：將全班劃分若干小組，由小組長帶頭，帶領大家查詞典。用身體擺造型，猜字母。請幾個同學上前用身體擺造型，其他同學猜，猜對者給小組加1分。快速認識字母大小寫uvWMBDPygqpsxrnetc齊唱字母兒歌（一體機出示）ABCDEFG,clapwithmeEFGHI,closeyoureyeJKLMN,showmetenLMNOP,listentomePQRST,pourtheteaLookatme,IcansayfromAtoTMorallessenLoveEnglishStep5Summary：教師帶領學生齊讀板書內(nèi)容。Step6Homework回家后，將自己學會的ABC歌曲唱給家長聽。板書設計：Module1Unit1It'stheABCSong.What'syourfavouritesong?It'stheABCSong.教學反思：在進行本課時的教學設計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學方式，讓學生既能在學習新課的同時又能進行有趣而生動的游戲及對話操作訓練。新課的難點部分則設計在游戲當中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點放在句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學設計里，請學生發(fā)揮其主動性。整節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學生在做中學，學中做，真正做到有興趣學，學有所得。ModulelUnit2Myfavouritecolourisyellow.一、教學目標1、知識技能目標：能聽，說，認讀單詞:songfavouritecolour聽懂，會說：What'syourfavourite—?Myfavourite is Hereyouare.初步運用：.What'syourfavourite—?Myfavourite is Hereyouare.2、情感目標：樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于與人交往，向他人介紹自己的喜好。任務目標：參與按照英文字母表順序給全班同學進行姓名排序的活動。二、教學重點、難點：What'syourfavourite■一？Myfavourite--is .Hereyouare.三、教具準備單詞卡、字母表、彩色卡紙四、教學過程熱身導入1、師生問候，其后學生齊唱字母歌2、今天Panpan又要變魔術，我們一起去看看吧3、播放課本活動1的動畫，學生邊看邊讀。4、出示顏色卡片，復習以前學過的有關顏色的單詞。Whatcolour?Ifs――.任務發(fā)布今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。你們喜歡用什么顏色是紙制作姓名卡片呢？我們先來看看Sam的選擇吧。學習課文1、播放課本活動2的動畫，第一遍，邊放邊說明語境。以后讓學生逐句跟讀，可播放2~3遍。2、本節(jié)課的學習重點是Myfavourite is .可以用一下方法突破。a,模仿秀。繼續(xù)播放課本活動2的動畫，讓學生模仿Sam的對話?？凑l模仿的最好，最像。熟練后還可讓學生用不同的語音，語調(diào)，情感等模仿，比一比誰模仿的最有創(chuàng)意。學生可以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對話。全班齊讀課文。兩人小組分角色讀課文。（四）練習鞏固1、播放課本活動3的音頻，學生邊聽邊在課本上連線，可播放2遍。2、學習韻句播放課本活動4的動畫，學生整體感知韻句，然后學生自己打著拍子聽韻句。全班跟讀，小組比賽，個人比賽。3、復習26個字母的順序。把26個字母按順序分成4組分發(fā)給學生。如第一組的字母是AaBbCcDdEeFfGg,學生打亂順序站成一排，老師說："Go”后，學生迅速按字母順序站成一排。任務完成1、今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。2、學生分組，每組6-8名學生，選好組長。3、教師準備好各種顏色的彩紙，事先發(fā)給每個組長，組長用What'syourfavouritecolour?詢問每個組員，組員用Myfavouritecolouris 來回答，組長說Hereyouare.發(fā)給他相應的彩紙。學生在彩紙上用漢語拼音寫上自己的名字。4、請不同小組的學生拿著自己的姓名卡片站到臺前，老師說："Go”后，學生迅速按字母順序站成一排。5、最后請學生按字母表的順序?qū)θ嗤瑢W的姓名排序，貼到教室的專欄里。課后總結(jié)：家庭作業(yè)：1、課后調(diào)查同學最喜歡的顏色。2、向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。板書設計：ModulelUnit2Myfavouritecolourisyellow.What'syourfavourite-?Myfavourite is .Hereyouare.教學反思Module2Unit1they'remonkeys一、教學目標1、語言知識目標(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。進一步鞏固What'sthis?It's?/Whatarethey?They,re”句型。2、語言技能目標能用所學的知識描述不同動物名稱及其特征。學生通過學習，能流利朗讀和背誦課文。3、學習策略目標通過玩游戲、猜動物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學習。4、情感態(tài)度目標變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。二、教學重難點1、本節(jié)詞語和句型2、在情景中運用big,small,fat.3、課文對話的理解與運用。三、教具準備錄音帶、課件。單詞卡片、圖片和動物頭飾。四、教學過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Goodmorning,I'mJingjing.Nicetomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復習hello,I'm?,nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module2zoo/Unit1They'remonkeys3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀。5、Guessinggame(1)孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(2)出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。6、Lookatthisanimal.Whatjsthis?（幻燈片出示老虎）Yes,It'stiger.Lookatit.It'sbig.（板書出示單詞：bigIt'sbig.）教讀（OK,nowfollowme帶動作big。）0K,thereisanotheranimalcoming.whatJsthis?（獅子、大象，舉一反三）幻燈片出不猴子圖片，lookattheanimal,Whatarethey?they,remonkeys,學生說出：It'ssmall.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生明白動物特征。幻燈片出示熊貓圖片，Look,it'spanda,it'sfat.讓生學會fat的意思和用法。7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學生的單詞量）。8、趣味操練（Practice）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：Look!It'stiger.It.sbig,之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學生注意What'sthis?It's"/Whatarethey?They're”句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。做Let，splay部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子?？偨Y(jié)。Homework:抄寫本節(jié)課的單詞：教學反思：在進行本課時的教學設計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學方式，讓學生既能在學習新課的同時又能進行有趣而生動的游戲及對話操作訓練。新課的難點部分則設計在游戲當中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點放在What'sthis?It's"/Whatarethey?They're”句型的熟練掌握上,因此，在本節(jié)課的教學設計里，請學生發(fā)揮其主動性，最后延伸到其他我們生活中常見的動物練習。整節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學生在做中學，學中做，真正做到有興趣學，學有所得。Module2Unit2Thatmonkeyisfat.一、教學目標1、知識目標：A.聽說讀三會掌握單詞tallshortbigsmallfatthinB. 掌握語言：Thisis... .\Thatis....2、能力目標：運用形容詞描述動物的特征。3.情感目標：讓學生學會關愛小動物，關愛周圍的人。二、教學重點：1、聽說讀單詞tallshortbigsmallfatthin2、會唱本課的歌曲，以及學會正確書寫AaBb廢三個字母的大小寫。3、靈活運用句型：Thisis?..?\Thatis????三、教具準備錄音機、動物卡紙、單詞卡片四、教學過程1、Warmingupa.GreetingT:Hello,boysandgirls?S:Hello,MissSu.Freetalk同學們你們都度過了一個快樂的周末，對不對？我也是，現(xiàn)在我們回到學校，所以我們應該努力學習了對不對？Review教師告訴學生這節(jié)課分組，男生一組，女生一組，看誰表現(xiàn)的好，表現(xiàn)好的有獎勵。復習上周學過的單詞及重點句子，教師說英語，學生說漢語，教師說漢語，學生說英語。教師出示圖片問句子，學生回答。What'sthis?It'sa...Whatarethey?Theyare...教師根據(jù)回答問題的情況在黑板上畫出高矮兩顆蘋果樹，以及大小兩個蘋果。2、Presentation教師請一名同學上臺問問題，如果答對了給予一個氣球的獎勵。其余同學拍手表示祝賀。然后教師和學生同時吹氣球?描述兩個氣球。教師指著自己手中的氣球說："Thisballoonisbig.”然后指著學生手中的氣球說：“Thatballoonissmall.”教師邊說句子邊做動作，讓學生體會兩句話的含義。讓學生多練習此句型。然后教師指著圖上的男人先做…個示范。Thismanistall.Thatmanisshort.然后讓學生自己描述一下蘋果。找生練習。Thisappleisbig.Thatappleissmall.然后全班同學一起描述。3、Newteaching.教師出示掛圖告訴學生說這節(jié)課學習Module2Unit2Thatmonkeyisfat.請學生跟讀標題。教師指著掛圖問學生問題，找生回答。T：Lookatthepicture,What'sthis?Ss：Itisamonkey!T：Yes!Thismonkeyisfat!（模仿fat的動作）And,Thatmonkeyisthin!（模仿thin的動作）教師請學生自己練習重點句型。小組之間合作，然后描述自己所看到的物品。等句型練習熟練后讓學生完成活動2.看著掛圖，請生描述。多找?guī)咨毩?，給予好的同學獎勵。教師詢問學生是否喜歡音樂，得到肯定回答后學習一首歌曲。4、學習活動6的字母教師出示字母："Aa、Bb、Cc”的卡片，請學生認讀，教師領讀，注意糾正學生的發(fā)音。教師板書這些字母的大小寫，寫字母時，在該字母的每一個筆畫旁畫上相應的筆順，表上序號。教學生用手指空寫字母，提醒這些字母在書寫時注意的筆順。（3）讓學生用課堂練習本進行書寫，教師走下講臺巡視并輔導學生，讓學生學會正確書寫。5、完成任務，小結(jié)%1教讀新單詞、句型%1唱一遍課本英文歌曲%1用手指空寫字母Aa、Bb、CcReview.6、Homework課下同桌同學互相練習所學句型，以及字母ABC每個三遍。板書設計：Module2Unit2Thatmonkeyisfat.Lookatthemonkey.Thismonkeyisfat!Thismonkeyisthin!教學反思：本節(jié)課所學單詞由于上節(jié)課已經(jīng)學過，所以只是領學生復習，沒有再去特意的學單詞。通過復習上節(jié)課重點句型練習了課文中的活動3,所以在本節(jié)課也沒有領學生一起去做活動3.其實原本我想帶領學生一起聽一下這節(jié)課錄音，但是怕時間不夠用，心里沒底，所以只是聽了一首歌曲，這是一個失誤。同時這節(jié)重點主要是用句型描述事物，其實教師里有很多現(xiàn)成的東西，但是我都沒能好好利用，這是需要我改進的地方，隨時運用課堂上的物品其實能增強學生的記憶力。這節(jié)課的步驟我都是依照大綱來的，只是對于這每一步突出的不是很明顯。就像開始我本來想用自由談話法導入，但是很不到位，大家都沒覺出來，這是我以后需要注意的地方，盡量把每一步都做到位。以后我會多聽取別人的意見，爭取在最短的時間內(nèi)做的最好。Module3Unit1Ilikefootball.一、教學目標：知識目標1、掌握有關運動的單詞：like,football,basketball,tabletennis,morningexercises。2、學會使用句型：Ilike..和Idon'tlike…談論自己喜歡和不喜歡的運動。能力目標1、培養(yǎng)學生正確運用英語進行表述的能力。情感目標1、培養(yǎng)學生熱愛運動，激發(fā)學生學習的興趣。二、教學重、難點：重點：1、單i司：like,football,basketball,tabletennis2、能夠正確運用句型：Ilike…和Idon'tlike…談論喜歡和不喜歡的運動項目。難點：1、單詞:morningexercises2、能正確運用本課句型談論喜歡和不喜歡的事運動項目。三、教學用具：課件、足球、籃球、乒乓球及球拍、單詞卡片。四、教學過程互致問候：唱英文歌《Goodmorning!））唱Goodmorning,Goodmorning,andhowdoyoudo?唱Goodmorning,Goodmorning,Pmfine,howareyou?以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。準備活動：游戲：mimeandsay.老師帶領學生做游戲：mimeandsay.做游戲：mimeandsay.通過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。學習單i司：basketball,football,tabletennis,morningexercises,a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單詞，請學生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內(nèi)開展認讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個？出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？找一找少了那個詞。學習句型學習“Ilike"”和“Idon'tlike””兩個句型a.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“Ilikefootball.”老師指著悲傷的臉說：Tdon'tlikefootball.v教授"like,don'tlike"。請學生反復操練句型。b.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。體會句子的整體運用，學習課文。a.聽讀練習：指導學生自主學習句子?！癐likefootball.”“Idon'tlikefootball.”等。自主練習句子。b.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇Tlikefootball."Tdon'tlikefootball."等的句子。猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。C.看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。學生猜句子。學生做動作，并組織游戲。學生猜句子d、做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。演示指導練習一個學生說，一個學生做。課堂小結(jié)：公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)?；丶液笸职謰寢屨務撨@兩個句子。板書設計：M3U1Ilikefootball.

football.Ilike{ basketball,(don'tlike)tabletennis.morningexercises.教學反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較生活化，涉及到如何用英語描述個人喜好，一節(jié)課下來感覺學生掌握的還不錯。下面就教學效果談一下自己的教學感受。熱身環(huán)節(jié)師生互致問候，然后又出示圖畫，一是活躍課堂氣氛，二是復習上模塊學過的句型Whatarethey?They，re.…以及所學的動物名稱，以便在以后的課堂活動中使用。之后，我運用熊貓結(jié)束復習，以Doyoulikepandas?進入新課的學習，先從單詞入手，采用圖畫、卡片及實物來學習單詞。吸引了學生的注意力，同時，每學一個單詞，我都在黑板上帖上單詞卡片，單詞卡片同時起到了板書的作用，通過師領讀，生自讀，鞏固了學生對單詞的記憶。學完單詞，教師引導學生運用黑板上的生詞進行造句，從而引出了本課的句型，通過師范讀，小老師范讀，小組內(nèi)輪流領讀的方式，鞏固了本節(jié)課所學句型，此時，再放錄音，讓學生糾正一下自己的發(fā)音方面的錯誤，更加加深了學生對本課內(nèi)容的記憶。此時教師再拿出動物圖片，讓學生運用本課句型說句子，培養(yǎng)了學生的語言技能，使學生將所學英語運用到生活中去，達到了英語學習的目的。通過小組內(nèi)生生之間的交流，不僅練習了本課的句型，同時培養(yǎng)了學生的合作能力。最后，操練句型，練習了學生的聽說能力?？傊?，整堂課下來感覺很成功，學生的學習目標達成度高，教學效果很好。Module3Unit2Idon'tlikeridingbikes..教學目標：知識目標：⑴掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes(2)知道字母DdEeFf的寫法。⑶鞏固學過的運動詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.鞏固學過的句型：“Ilike,,Idon'tlike,,”能力目標：能夠使用句型“Ilike”/Idon，tlike””來表達自己喜歡和不喜歡的運動。情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。%1.教學重點：.掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping.能夠正確運用句型“Ilike"”和“Idon'tlike"”%1.教學難點：能夠正確運用句型“Ilike,,”和“Idon'tlike""%1.教學準備：一些運動的簡筆畫圖片錄音機磁帶%1.教學過程一、Warmingup1、Greetings?2、Sayachant.(出示幻燈片)邊說邊做動作Football,football,Ilikefootbal1.Basketball,basketball,Ilikebasketbal1.Tabletennis,tabletennis,Idon'tliketabletennis?Morningexercises,morningexercises,Idon'tlikemorningexercises.3、Revision教師出示運動圖片，進行問答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises?T：Whichsportdoyoulikeanddon'tlike?S：?二、呈現(xiàn)與導入T:Ilikefootball.(邊說邊做動作)走到學生跟前問：“Doyoulikefootball?"SI:Yes,Ilikefootball,too.S2:Idon'tlikefootbal1.T:Idon'tliketabletennis?Whataboutyou?Sl:Iliketabletennis?S2:Idon'tliketabletennis,too.[T:0k,very￡ood.Todeywe'11learnnewalesson.1、T:Lookatthepicture!Whoishe?（出示幻燈片）YoucansayitinChinese?S:他是菲爾普斯。T:Yes,you"reclever.給孩子發(fā)貼畫，調(diào)動全班同學的積極性。T:Whatishedoing?（他正在干什么？）S:他正在游泳。T:Yes,you'reright.同時出示swimming單詞卡片，走入學生中間，邊做動作邊教授單詞，采用領讀、齊讀、分組讀、排火車、拼讀等形式進行教學并板書。T:Doyoulikeswimming?.SI:Yes,Ilikeswimming.S2:No,Idon，tlikeswimming.2、T:Look!What?sthis?（出示跳繩）S:跳繩。T:出示skipping卡片，采用同樣方法進行單詞教學。3、T:Pleaselookatthescreen.（出示幻燈片）Whatisshedoing?YoucansayitinChinese.S:她正在騎自行車。T:0k,you'rewonderful.同時出示ridingbikes詞組卡片，采用以上方法教學單詞及詞組。三、課文教學1、Listentothetape,thenfillintheblanks.（連聽兩遍）（同時出示小黑板Fillintheblanks）.T:Whocanhaveatry?S:依次回答。T:采用多種方法評價學生。2、播放CD-ROMoListenandfollowit.（連聽兩遍）S:Listenandrepeat?3、Nowpracticeingroups.（師巡視指導個別差生）4、T:Doyouhaveanyquestions?Sl:舉手指出不會讀的地方。T:Whocanhelpher\him?S2:舉手領讀。T:對SI說：uYoushouldsaythankyou??.SI對S2說：Thankyou.T:Youarewelcome!5、教授字母的寫法四、課堂練習Playagame.（看口型猜單詞）T:For,example,小聲說："swimming".S:猜單詞并說出來。6、完成《活動手冊》P13第三題五、課堂小結(jié)。六、家庭作業(yè)抄寫單詞swimming.Skipping,ridingbikes?教學反思這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊抓住學生，吸引學生。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生的興趣。通過充分讓學生主體參與，體驗感悟，游戲鞏固，通過充分利用多媒體教學，解決教學中重點，突破難點，激發(fā)學生的興趣，促進學生思維的作用。Module4UnitlDoyoulikemeat?一、教學目標：1、知識目標：能聽懂、會說、會讀單詞：meat,noodles,rice,fish,m訂k,pass能聽懂、會說并能夠運用重點句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon't?能聽'懂并會說句型：Passmetherice,please?Hereyouare?初步了解Tomlikesmilk?2、能力目標:通過學習培養(yǎng)學生的聽說能力、語言的運用能力及學習的遷移能力.3.情感目標：通過完成活動，增強學生的探究、合作、競爭意識；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成一定的學習策略。二、教學重難點：重點：能聽懂，會說重點句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon?t?難點：運用句型來詢問別人的喜好。教學準備：多媒體課件，單詞卡片等。三、教學過程：Step1Warmingup.Greetings?Sayachant.Step2Presentationandpractice.1、導入:T:Lastlesson,wetalkedaboutsports,right?Whatarethey?師出示卡片：football,basketball,tabletennis并說：IliketabletennisandIlikebasketball,butIdon，tlikefootball.Whataboutyou?Doyoulikebasketball?請學生跟讀，并向一學生提問，引導學生回答Yes,Ido.或No,Idon?t.(板書)然后用其他球類的詞來替換問：Doyoulikefootball/basketball…？并回答。2、T:Ididn?thavebreakfastthismorning,andnowIamhungry.(動作)I，dliketoeatsomethin￡.Great,Ihavesomefoodhere,guess,whatarethese?學習5個新單詞：meat,noodles,rice,fishandmilk.出示單詞圖片：please>teacher中ea發(fā)音與meat相近，練習讀音，師板書，生拼讀。其他新詞noodles,rice,fish,

milk教法學法同上。單詞教授完采用不同的方法來操練，如采用開火車讀，小組讀，點名讀，以及大小聲，看口形猜單詞等練讀方法來操練。在單詞操練完后滲透句型Doyoulikemeat/rice---?并作相應的回答。將其中的兩張卡片放于作肯定回答的學生處，以便操練Passmethe…，please.這個句子。3、看課文圖片，猜課文對話內(nèi)容。4、ListentotheCD-ROMandfillthetable?5、ReadaftertheCD-ROM.6、Workinpairs.利用所學新詞操練本課句型。7、Workinpairs.MakealongerdialoguewiththehelpofPPT.8、Singthesong:Doyoulikemeat?以兒歌《兩只老虎》的旋律作為伴奏。歌詞如下：Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikefish?Doyoulikefish?No,Idon，t?No,Idon，t?Step3.Summaryandhomework.1、聽讀課文各3遍。2、完成課堂活動用書14-15頁。3、Makesurveysingroups.板書設計：Module4meatnoodlesricemeatnoodlesricefishniDoyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't?教學反思：本節(jié)課通過不同的方法來操練單詞目的是爭取使所有的學生都參與到學習中來。通過小組競讀，點名讀的方法目的是利用三年級爭強好勝的性格來實現(xiàn)單詞的操練，以調(diào)動學生的積極性。對重點句型的操練單靠簡單的機械操練是遠遠不夠的，還要賦予對新語言的實際應用。由于三年級學生初學英語，學生英語知識有限，選用以耳熟能詳?shù)男珊驼n文中的對話句子改編的歌曲既符合學生的認知特點，又鞏固了重點句型，使課堂再一次豐富起來。Module4Unit1DoesDarninglikebananas?教學目標：1、知識技能目標：(1)能用Doeshe/shelike,,?及其答語談論并詢問他人的喜好；(2)能聽懂理解并能熟讀課文內(nèi)容2、情感態(tài)度目標：學生通過談論他們喜好的事物，既尊重了他們的個人情感，又能更準確地體驗知識語言。教學重難點重點：句型：Doeshe/shelike,,?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn,t.難點：熟練運用Doeshe/shelike,,?及其答語談論并詢問他人的喜好。教具準備點讀機、詞卡四、教學過程Stepl.師生對話，復習舊知。T:Doyoulike***?S1:Yes,Ido.S2:No,Idon't?T:Doyoulikesingingsongs?Ss:Yes?T:Let'ssinganEnglishsong《appleround,applered》2.歌曲導入，激發(fā)興趣。T:Doyoulikethissong?SS:Yes?T：那么歌曲中提到的是哪種水果呢？SS:蘋果。T:你現(xiàn)在用英語會說了嗎？SS:apple.T:Great.這節(jié)課我們還要學習其它三種水果。Let'sseethemtogether,Step2?課件出示apple,pear,banana,orange的圖片，學習新單詞。.師生對話，鞏固新單詞。指名一男生到臺前T：Hiboy,Doyourlikebananas?Boy：…然后指著這位男生問全班同學T：Doesxxxlikebananas?如果喜歡你就說Yes,hedoes.如果不喜歡你就說No,hedoesn't.才旨名一女生到臺前T：Higirl,Doyourlikeapples?Girl：???T：Doesxxxlikeapples?弓|導學生用Yes,shedoes?No,shedoesn't?回答。反復練習多次,讓學生熟練掌握重點句型。T:水果中apple,banana,orange,pear都為可數(shù)名詞，在說Ilike???,或Doyoulike????的時候，需要用復數(shù)形式。如I：Ilikepears.Doyoulikebananas?同學們，你們還想知道更多的水果用英語怎樣說嗎？一起來看一下。3?課文學習(1)聽課文錄音兩遍，判斷正(T)誤(F)oDarninglikesbananas?()Darningdoesn，tlikepears?()Linglinglikeapples?()Linglingdoesn?toranges?()(2)跟讀課文錄音兩遍，然后兩人一組練習對話。Step3【鞏固練習】做游戲：小偵探(設計意圖：通過游戲的方式練習新知，學生積極性高)四個同學一組，兩名同學用Doyoulike---?來詢問對方的喜好。另兩人是小偵探，他們在聽到對話后，用Doeshe/shelike-?來詢問前兩名同學的喜好。(課件展示各種食物的圖片)例：A:Doyoulikerice,B?Yes,Ido.\No,Idon't?DoesBlikerice,D?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn't.Step4【拓展延伸】游戲：開火車把學生分成4個小組，每個小組發(fā)一些動物、玩具、顏色、食物等不同的卡片，每人拿一張，小組內(nèi)開火車練習對話,完成一次后，交換圖片，繼續(xù)練習。(設計意圖：在游戲中復習以前所學的詞匯，對本節(jié)課的重點句型進行拓展練習，豐富學生的知識)Step5【總結(jié)評價】讓學生總結(jié)這節(jié)課的收獲，對表現(xiàn)好的小組給予表揚。Step6【布置作業(yè)】調(diào)查你的好朋友喜歡什么，不喜歡什么，并記錄下來，下次上課在組內(nèi)交流。教學反思本節(jié)課我充分利用多媒體教學，形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。通過設計多種任務，層層遞進，歌曲、游戲活動，靈活多變，練習強化新知。教學中，學生能夠自主學習和小組合作學習，對于這節(jié)課所講的知識基本能夠掌握Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.及Doeshelikepears?Yes,Ido./No,Idon't.句型能夠運用，但在人稱的轉(zhuǎn)換上學生運用起來還有一定的難度，在今后的教學中應加強這方面的練習，熟能生巧，加大練習的力度，一定能夠取得預期的效果。Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.一、教學目標：1、知識目標：a.理解、識記詞匯goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year?會初步運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays?DoesTomgotoschoolonMondays?進一步讓學生感知包含實義動詞的陳述句和一般疑問句的語音語調(diào)。2、技能目標：全體學生會聽說He/ShegoestoschoolonMondays.部分同學能運用所學句型，簡單談論家庭成員的日?；?、情感態(tài)度目標：積極參與各種課堂學習活動，樂于了解國外人文風俗。二、教學重點：重點：理解識記本課單詞、短語，會聽說并能運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays?難點：理解識記本課單詞、短語，會聽說并能運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.動詞單三形式的變化：go—goes,play—plays.以及在否定句和疑問句中動詞單三形式的轉(zhuǎn)移Tomdoesn'tgotoschool???DoesTomgotoschool***?三、教學過程：Step1.Warm-upGreetings:Chant.Ilikecoffee?Iliketea.Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee?Iliketea.Idon'tlikelionsandtheydon't1ikeme?（熱身,活躍氣氛，復習舊知識同時為導入鋪墊。）Step2.Lead-inPPT出示圖片，復習舊知，導入新授。Doyoulikefish/rice/meat/milk?Yes,Ido./No,Idon't?Doesshe/helikefish????Yes,she/hedoes?/No,she/hedoesn't?Step3?Presentation出示詞卡結(jié)合PPT新授:單詞play,onMondays,playfootball/basketball/tabletennis?DoyouplayfootballonMondays?Yes,Ido./No.Idon't?Iplayfootball/basketball???onMondays?He/Sheplaysfootball***onMondays?PPT,詞卡新授：schoolgotoschoolIgotoschoolonMondays?AmygoestoschoolonMondays?ShegoestoschoolonMondays?SamgoestoschoolonMondaystoo.HegoestoschoolonMondaystoo.請學生配合：DoyougotoschoolonMondays?Doeshe/shegotoschoolonMondays?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't?PPT,詞卡以及實物新授：at,home,athome,phone,onthephone,with,friend.IsAmyathome?No,sheisnt.IsSamathome?No,heisn't?She/MsSmartisonthephonewithherfriend.Step4PracticeLookandsay.看圖說話。Game/Match:I/You/They/We…gotoschoolonMondays?She/He/Amy/Daming***goestoschoolonMondays?（2,3可選一）探究P13111,2.P14III1,2.（實物展臺）。Step5NewTextListenandpoint.Listenandnumber.P16Listen,repeatandfind'goes,does，.Listenandanswer:WheredoesAmygoonMondays?DoesTomgotoschoolonMondays?Actitout.模仿課文對話或者至少模仿1—2句自己最喜歡的句子。Step6Summary:I/You/We/They...gotoschoolonMondays.He/She/Sam/Amy/Daming...goestoschoolonMondays.Step7Homework.1.把今天的所學內(nèi)容給父母說兩遍，有點讀筆的同學回家點讀兩遍課文。2.制作調(diào)查表，調(diào)查自己家庭成員周末的活動安排。板書設計：Module5UnitlShegoestoschoolonMondays.SamgoestoschoolonMondaystoo.Tomdoesn'tgotoschoolonMondays.教學反思本模塊的學習重點是He/Shegoes…..…的結(jié)構(gòu)，學生在前面己經(jīng)學過Hike….…Doeshe/shelike ?結(jié)構(gòu)，本模塊是在已學結(jié)構(gòu)基礎上進行拓展，不是全新內(nèi)容。但是本模塊新學的詞匯比較多，且用卡片展現(xiàn)也不大直觀和有趣，因此教學新單詞時應該運用多種展示方法讓學生多種感官參與學習，但我的教學方法比較單一，所以對于新學詞匯學生有較多困難。在以后的教學中我會注意這點。Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?一、教學目標1、知識目標掌握單詞和句子Doesshe/he.?v及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."2、技能目標掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。3、情感目標培養(yǎng)學生的英語學習興趣。二、教學重難點重點：掌握單詞和句子Doesshe/he.?v及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."難點：掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't.三、教學過程：SteplWarmup.Greetings.Reviewwords.Step2StudynewwordsStudynewwordsbythesmallblackboardReadandwritethenewwordsStep3Studysentencepatterns.問學生星期…你去學校嗎？引出句型uDoyougotoschoolonMondays???.“學生回答”引出aYes,Ido./NoIdon?t." 「.問：“他/她星期…去學校嗎？”引出句型：Doeshe/shegotoschoolonMondays:弓|出Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't."Step4GroupdiscussionTwostudentsmakeadialogueA:你的媽媽星期六去上班嗎？B：不，不上班。A:你的爸爸星期六去上班嗎？B：是的，他上班。2.StandupandshowthedialogueStep5ReadthetextbookTheteacherleadtothestudentreadingbookReadtogetherStep6Game先找四個同學上講臺做對話。甲生："Does**likemeat?,A乙生：Yes,hedoes.丙生：No,hedoesn't.甲生：**,doyoulikemeat?T生:yes.Ido/No,1don't.Step7HomeworkWritethenewwordsReviewthetext板書設計：Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Doyou..? Yes,IdoNo,Idon't...Doesshe/heYes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Module6UnitlWhatdoyoudoonSundays?、教學目標：知識目標：使學生認讀單詞及短語：Sunday,eat,sleep,watchTV,ridemybike,goswimming,inthemorning,intheafternoon等使學生能夠說句子： WhatdoyoudoonSundays?及回答I…onSundays.情感目標：能夠合理有效安排時間，做有意義的事并懂得珍惜時間的重要性。能力目標：能夠運用英語詢問對方時間安排，并結(jié)合實際作出回答。二、教學重點：能運用Whatdoyoudo...?詢問對方做了什么，并回答.三、教學難點：靈活運用Whatdoyoudo...?及回答。四、教學準備：多媒體課件、點讀機、點讀筆、單詞卡片、貼畫等五、教學過程：StepIWarmingup1、Greetings?Goodmorning,boysandgirls?Howareyou?2、說說做做老師出示踢足球，打籃球，游泳，騎車等圖片，學生邊說出英語短語邊做動作。之后老師用Doyoulike????Doyou???onMondays?詢問學生。StepII你喜歡周一嗎？你喜歡周一嗎？但我不喜歡周一，我喜歡周日。引出并學習單詞Sunday,適當引出inthemorning,intheafternoon短語。師詢問DoyoulikeSundays?WhatdoyoudoonSundays?學生討論。老師用肢體語言引導學生說出sleep,watchTV單詞并學習。StepIIIPart1你還記得上個模塊中出現(xiàn)的小貓和小狗嗎？它們在星期一會做什么呢？讓我們一起來看一下吧！1、聽課文并模仿課文句子回答問題。WhatdoyoudoonMondays?2、借助肢體語言，學習單詞eatStepIII課文我們都喜歡周末，那么Sam會怎樣安排他的周末呢？讓我們來看一下。導入課文。1、聽課文回答問題。Sam周日早上干什么？ Darning周日晚上做什么？2、聽完后onSundays,inthemorning,intheafternoon請舉手。3八聽完后goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV請拍手兩次。4、學生用自己的點讀筆點讀課文并模仿，回答問題。StepIVGame你問，我做，他來說。游戲規(guī)則：老師將卡片張貼于黑板，挑選四位學生上臺。一人表演動作，其他三人快速說出單詞或短語并指向相應圖片，又快又準者獎勵。StepV小組活動：記者采訪小記者用剛學過的句型來詢問周末安排。StepVISummary：chantStepVD情感教育：珍惜時間StepVHIHomework板書設計M6U1WhatdoyoudoonSundays?Whatdoyoudointhemorning?/intheafternoon?goswimmingsleepI{ ridemybike(簡筆畫)….watchTV教學反思：這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編，還是游戲的設計，都盡可能緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，盡量幫助學生樹立學習英語的興趣。Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?一、教學目標：1、矢口識目標：單詞：today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has2、技能目標：句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas?學習歌曲Welikeschool3、情感目標：喜歡聽說英語并敢于用英語表達。二、教學重點：單詞：today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas,,學習字母L1,Mm,Nn三、教學難點：主語第一人稱及第三人稱時，動詞使用上發(fā)生的變化。四、教學過程：第一課時1.熱身復習(1)英語展示角。學生可以上臺表演英