中班教案《分類》

中班教案《分類》中班教案《分類》1目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）二、幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)1、師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。2、要求：①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。②幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。3、幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？三、集中交流，鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。四、教師小結(jié)：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。五、游戲：《我的朋友在哪里》1、以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。2、介紹玩法及規(guī)則:①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開始。②規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。3、幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。4、小結(jié)游戲情況。六、活動(dòng)自然結(jié)束。中班教案《分類》2設(shè)計(jì)意圖："分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。"小朋友，看，我們來到了哪兒?"2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"二、操作活動(dòng)。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）（3）匯報(bào)操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的？3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車。"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。三、活動(dòng)延伸。1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。中班教案《分類》3活動(dòng)目標(biāo)：1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（蠟筆、油畫棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）解釋種類小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?？師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分？請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。小結(jié)：剛才我們按顏色（—）分法完成了第二道工序。二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?？（按照?biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有？三、活動(dòng)延伸，感知三維1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區(qū)錢聰）中班教案《分類》4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。活動(dòng)過程：（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？2、她們喜歡什么顏色的花？（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。（1）請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。(1)教師講解游戲玩法，玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。中班教案《分類》51、能說出物品的名稱和用途，會(huì)將不同的物品按用途分類。2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)則拿取和擺放物品。3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、娃娃家區(qū)域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。2、紙箱若干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確說出物品的名稱及其用途，按用途進(jìn)行分類?；顒?dòng)過程1、說說物品用途。1）認(rèn)物品。教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。提問：這是什么？它有什么作用？請(qǐng)幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。師：這里還有許多物品，請(qǐng)你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。2）出示表格，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)表格，并了解表格的用途。3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請(qǐng)幼兒將圖片放到相對(duì)應(yīng)的表格下面。2、對(duì)物品進(jìn)行分類。1）小豬來做客，邀請(qǐng)小朋友去他家玩，并請(qǐng)支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應(yīng)的位置。2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品），所以它們放在一起。3、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！中班教案《分類》6活動(dòng)背景：“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過交流、討論知道二次分類的方法。2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上，嘗試操作分類并用符號(hào)進(jìn)行記錄。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》2、分類圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤4個(gè)3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2?。?個(gè)黃（2大，2小）6個(gè)蘋果：3個(gè)紅（2大，1?。?個(gè)青（2大，1?。?、標(biāo)記：大小、顏色5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料6、記錄紙、筆、展板活動(dòng)過程：一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧——這是哪部動(dòng)畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。二、播放課件（分段）1、買帽子2、分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類（出示貨架圖、分類圖）a.引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的分開）——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。（出示分類圖）還可以用這樣的表格來分類。b.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）c給分類圖做標(biāo)記——我這里還有一些標(biāo)記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢？——還有其他的分法嗎？d,了解二次分類的方法——小朋友們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類，再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類。（分了兩次）3、通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）我們一起來幫幫大頭兒子吧。這些蘋果該怎樣來分呢？三、動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類，并記錄（展板）——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請(qǐng)把你的分類方法記錄下來，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄。可以到后面去取你想分的物品。——誰愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）誰分的也是義義，但是和他的分法不一樣？——誰還愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）誰分的也是義義，但是和他的分法不一樣？——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上（分類放）四、結(jié)束一一課件中班教案《分類》7活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題?！皥D形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）2、送圖形寶寶回家分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把—形寶寶，送給—形媽媽。”3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……活動(dòng)延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）效果分析：本節(jié)活動(dòng)以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對(duì)其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。中班教案《分類》8活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。.小籃子。.分類提示標(biāo)志?；顒?dòng)過程：.出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：.能按物品的兩個(gè)特征來分類。.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。中班教案《分類》9活動(dòng)目標(biāo)：.通過對(duì)物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。.思維學(xué)具每人一套?；顒?dòng)過程：一、課前準(zhǔn)備.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。2.教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。二、游戲?qū)虢處煷魃闲‰u頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧！”三、操作探索游戲一：請(qǐng)出去（一）教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：’嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題?！畡?dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去？”幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去！”教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家游戲二：請(qǐng)出去（二）教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：’嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去？”幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去?！苯處煱衙倒寤ㄆ孟聛?，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。游戲三：請(qǐng)出去（三）教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：’嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。‘水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去？”幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去?！苯處煱烟}卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去？”引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。經(jīng)驗(yàn)提升：練習(xí)《課堂用書》P5。延伸訓(xùn)練：.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P5。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小百科：分類，漢語詞語，拼音是*n植i,意思是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。中班教案《分類》10.活動(dòng)目標(biāo)(1)復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí);（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；（2）每人一個(gè)分類板；（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。.活動(dòng)過程1導(dǎo)入（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。提問：〃倉庫里有些什么樣子的餅干？〃重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。II幼兒第一次操作（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。提問：〃你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)？為什么？〃老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái)，看誰運(yùn)得又快又對(duì)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。III分享經(jīng)驗(yàn)(3)操作活動(dòng)《分餅干》，說出分類的方法。提問：①〃為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)？〃②〃它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。W幼兒再次操作(4)游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。玩法：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。.延伸活動(dòng)在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。中班教案《分類》11有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。準(zhǔn)備：不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）?；顒?dòng)與指導(dǎo)：.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色一一有機(jī)物；白色一一塑料；藍(lán)色一一玻璃；紅色一一金屬。然后將分類簽貼于桶上。.考查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。中班教案《分類》12活動(dòng)目標(biāo)1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件，廢舊垃圾等?；顒?dòng)過程一、討論垃圾與生活的關(guān)系。1、出示地球媽媽圖片。師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來了，你們看，她怎么了？師：她為什么這么傷心?2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？二、垃圾分類師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺得太亂了，想請(qǐng)你們分分類，好嗎？師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？讓幼兒自己探索各種垃圾的分類?？匆曨l，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。再一次檢查三、結(jié)尾師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！中班教案《分類》13一、目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。二、準(zhǔn)備：PPT課件，幼兒操作卡人手一份。三、過程：1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大?。?，然后請(qǐng)你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個(gè)家里。2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。（1）師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）（2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰的家呢？（藍(lán)色圖形的家）（4）橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記？（正方形標(biāo)記）說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）（5）認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。（1）老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？（2）出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！4、幼兒動(dòng)手操作（1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！（2）幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。5、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。中班教案《分類》14活動(dòng)目標(biāo).通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干?；顒?dòng)過程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校海?）按用途分類。（2）按形狀分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法？幼兒討論可能的分法有：（1）按大小分類。（2）按顏色分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動(dòng)。分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。教學(xué)反思通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。中班教案《分類》15設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類，但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。活動(dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。.會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：.二次分類板.綠、紅、三角形、圓形、正方形若干.課件PPT學(xué)具：.每人一份操作板.每人一個(gè)小兔子盤子和一個(gè)小熊的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形（三角形、圓形、正方形）引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣（一）手指游戲：《小猴子蓋新房》小猴子蓋新房，小狗小貓來幫忙，釘?shù)尼?，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門一看黑黢黢，原來忘記留個(gè)窗?！墩叫蔚拇皥A形的窗三角形的窗》（二）師幼互動(dòng)師：游戲結(jié)束了，我想問問小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶??？（三角形、圓形、正方形）二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT,初步了解圖形的二次分類（一）播放第一段PPT（初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家）今天高老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看PPT）。高老師有一個(gè)要求，故事講完后請(qǐng)小朋友們回答我故事里有誰？穿什么顏色的衣服？他們是根據(jù)什么找到自己的家的？（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是根據(jù)房子的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記）（PPT只播放到按顏色找到自己的家停止）（二）播放第二段PPT（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家）師：現(xiàn)在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢？（根據(jù)形狀標(biāo)記）那我再來瞧一瞧是不是這樣的？（播放最后一張PPT）附：故事《圖形找家》在一個(gè)漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好朋友小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開心！突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要著急，不要著急，我來帶你們找自己的家?？旄襾戆伞Ｇ疲谶@有兩座大房子，一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí)，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來了，這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了，可是哪一個(gè)是他們的家呢？哦，原來在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標(biāo)記，瞧，這時(shí)紅色圓