現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法(語(yǔ)文教師不得不讀)

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法(語(yǔ)文教師不得不讀)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法(語(yǔ)文教師不得不讀)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法(語(yǔ)文教師不得不讀)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法(語(yǔ)文教師不得不讀)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法目錄一、語(yǔ)法概說(shuō)…………………（一）語(yǔ)法和語(yǔ)法學(xué)…………1、語(yǔ)法；2、語(yǔ)法學(xué)…………（二）語(yǔ)法的性質(zhì)……………1、抽象性；2、民族性………………………3、遞歸性和體系性；4、穩(wěn)固性…………………（三）語(yǔ)法單位和句子分類(lèi)……………………1、語(yǔ)法單位（語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子）………2、句子分類(lèi)……………………（四）句類(lèi)………………………1、主謂句………………………2、非主謂句……………………（五）句子的特殊成分…………插說(shuō)語(yǔ)、稱呼語(yǔ)、感嘆語(yǔ)、擬聲語(yǔ)………………二、詞類(lèi)…………………………（一）劃分詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)…………組合能力、造句功能、語(yǔ)法形式………………（二）各類(lèi)實(shí)詞…………………1、名詞…………………………2、動(dòng)詞…………………………課堂討論：表可能性的“會(huì)”……………………“坐坐”重疊不當(dāng)………………3、形容詞………………………4、區(qū)別詞………………………5、數(shù)詞…………………………6、量詞…………………………7、代詞…………………………（三）各類(lèi)虛詞…………………1、副詞…………………………課堂討論：“從來(lái)、歷來(lái)”是副詞嗎…………能說(shuō)“過(guò)分做作”嗎？…………“剛才、剛剛、永遠(yuǎn)”辨…………2、介詞…………………………討論：是“關(guān)于”還是“對(duì)于”……………3、連詞…………………………討論：“或”耶，“和”耶？………………………關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)………………談?wù)勥B詞的“再”………………4、助詞…………………………5、擬聲詞………………………（四）兼類(lèi)詞與詞性的“同形異類(lèi)”……………三、短語(yǔ)………………………（一）短語(yǔ)的性質(zhì)與鑒別……………………（二）短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型………………………1、一般結(jié)構(gòu)類(lèi)…………………1、1、述賓短語(yǔ)………………1、2、述補(bǔ)短語(yǔ)………………1、3、聯(lián)合短語(yǔ)………………1、4、偏正短語(yǔ)………………1、5、主謂短語(yǔ)………………2、短語(yǔ)的特殊結(jié)構(gòu)類(lèi)（“的”字短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、能愿短語(yǔ)、數(shù)量短語(yǔ)、指量短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、連動(dòng)短語(yǔ)、兼語(yǔ)短語(yǔ)）……………（三）短語(yǔ)的功能類(lèi)（名詞性、動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)）………………（四）短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分析………………………1、單層次短語(yǔ)…………………2、多層次短語(yǔ)…………………3、歧義分析……………………四、句型（幾種動(dòng)詞性謂語(yǔ)句）……………“把”字句……………“被”字句……………連動(dòng)句…………………兼語(yǔ)句…………………“禁止”能構(gòu)成兼語(yǔ)句嗎？……………………雙賓句…………………存現(xiàn)句…………………變式句與省略句………………………疑問(wèn)句…………………疑問(wèn)句語(yǔ)病舉隅………………五、復(fù)句………………………（一）聯(lián)合復(fù)句（并列、承接、解說(shuō)、選擇、遞進(jìn)）……能說(shuō)“況且……呢？”嗎？…………………這些句子都可以不改為“反而”……………（二）偏正復(fù)句（轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、因果、目的）……一個(gè)復(fù)句的最佳表述…………（三）緊縮復(fù)句………………（四）多重復(fù)句………………第四章語(yǔ)法一、語(yǔ)法概說(shuō)（一）語(yǔ)法和語(yǔ)法學(xué)1、語(yǔ)法語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。在語(yǔ)言里，詞和詞的組合是很講究排列和搭配的。比如在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，副詞可以和動(dòng)詞、形容詞搭配，一般不能和名詞、副詞搭配。試比較：很喜歡*很心情很突然*很忽然“喜歡”是動(dòng)詞，“突然”是形容詞，副詞“很”可以和它們搭配構(gòu)成短語(yǔ)“很喜歡、很突然”。而“心情”是名詞，“忽然”是副詞，都不能和“很”構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)，盡管“忽然”和“突然”還是同義詞，都表示時(shí)間短。詞語(yǔ)不僅很講究搭配，而且也很講究排列。如“很”和動(dòng)詞“喜歡”、形容詞“突然”搭配，其排列順序是副詞在前，動(dòng)詞、形容詞在后，不能相反。又如在“把”字句中，其詞語(yǔ)的排列順序是：甲把乙怎么樣(他把小林解雇了)；而不能是：把乙甲怎么樣(把小林他解雇了)。或甲怎么樣把乙(他解雇了把小林)。詞和詞排列搭配的種種規(guī)則，都是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，都是語(yǔ)法規(guī)則。2、語(yǔ)法學(xué)“語(yǔ)法”一詞有兩個(gè)含義，一是指語(yǔ)法規(guī)則，二是指語(yǔ)法規(guī)則的研究和描述——語(yǔ)法學(xué)。一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則是客觀存在的，而語(yǔ)法學(xué)卻帶有主觀性，因而它形成許多語(yǔ)法學(xué)派，這是因?yàn)檎Z(yǔ)法學(xué)家占有的材料不同，所依據(jù)的理論方法不同，所作觀察的角度不同，寫(xiě)書(shū)的目的不同，等等。語(yǔ)法學(xué)，根據(jù)研究方法的不同，有傳統(tǒng)語(yǔ)法、歷史比較語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法等等；根據(jù)研究對(duì)象的不同，有歷時(shí)語(yǔ)法和共時(shí)語(yǔ)法，有共同語(yǔ)語(yǔ)法和方言語(yǔ)法；根據(jù)使用對(duì)象不同，又可分為教學(xué)語(yǔ)法和理論語(yǔ)法(專(zhuān)家語(yǔ)法)。教學(xué)語(yǔ)法通常是指給中小學(xué)生講授語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)法體系。我國(guó)先后使用過(guò)兩個(gè)教學(xué)語(yǔ)法，一個(gè)是50年代建立的《暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)》(簡(jiǎn)稱“暫擬系統(tǒng)”)，另一個(gè)是1978年制訂的《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要》(簡(jiǎn)稱“系統(tǒng)提要”)?，F(xiàn)在中小學(xué)使用的就是“系統(tǒng)提要”，許多通用的大學(xué)語(yǔ)法教材一般都是以“系統(tǒng)提要”為藍(lán)本編寫(xiě)的，本書(shū)就是這樣的一本書(shū)。兩個(gè)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)的最大差異是析句方法的不同，前者采用的是句子成分分析法(又稱“中心詞分析法”)，后者使用的是層次分析法或直接成分分析法。（二）語(yǔ)法的性質(zhì)1、抽象性抽象性是語(yǔ)法的第一個(gè)特性。任何一條語(yǔ)法規(guī)則都是從許多個(gè)別的、具體的語(yǔ)言事實(shí)中抽象出來(lái)的，每一條語(yǔ)法規(guī)則都涉及到一類(lèi)一類(lèi)的語(yǔ)言實(shí)例。比如，“把”字句“甲把乙怎么樣”，就是從千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“把”字句中抽象出來(lái)的，它不僅包括了“你把她請(qǐng)來(lái)”，“小莉把桌子擦干凈了”，而且包括了所有已經(jīng)造出和將要造出的“把”字句。抽象性在語(yǔ)法中表現(xiàn)為哲學(xué)上的一般對(duì)個(gè)別的概括性。運(yùn)用句子的時(shí)候，我們看到的總是個(gè)別，研究句子的時(shí)候我們要從個(gè)別中看到一般，如從一個(gè)個(gè)具體“把”字句中看到整個(gè)“把”字句的結(jié)構(gòu)規(guī)則。抽象性是語(yǔ)法的哲學(xué)屬性。2、民族性每種語(yǔ)言都有明顯的民族特點(diǎn)，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)音和詞匯上，同時(shí)也表現(xiàn)在語(yǔ)法上。不同語(yǔ)言的語(yǔ)法有共性也有個(gè)性，個(gè)性是特點(diǎn)之所在。例如印歐語(yǔ)用詞形變化(形態(tài))表示詞的句法功能，語(yǔ)序就比較自由；而漢語(yǔ)里的詞沒(méi)有表示句法功能的形態(tài)，詞在句子里充當(dāng)什么成分，主要靠語(yǔ)序(和虛詞)來(lái)表示。同是重語(yǔ)序的語(yǔ)言，其表達(dá)形式也可能不同，漢語(yǔ)說(shuō)“兩本書(shū)”，傣語(yǔ)說(shuō)成“書(shū)兩本”；漢語(yǔ)說(shuō)“我寫(xiě)字”，藏語(yǔ)說(shuō)成“我字寫(xiě)”。詞的組合手段，各種語(yǔ)言也有差異。現(xiàn)代漢語(yǔ)的“兩本書(shū)”可數(shù)名詞和數(shù)詞組合，其間要用相應(yīng)的量詞。而英語(yǔ)的twobooks沒(méi)有加量詞這條規(guī)則，但數(shù)詞在前，名詞在后這個(gè)語(yǔ)序，兩種語(yǔ)言又是共同的。研究語(yǔ)法要注意不同的語(yǔ)言的共性和個(gè)性，不能因有共性而忽略了語(yǔ)法的民族特點(diǎn)。民族性是語(yǔ)法的人文屬性或社會(huì)屬性。我們?cè)谘芯亢驼f(shuō)明漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，要警惕拿別的語(yǔ)言的語(yǔ)法來(lái)硬套漢語(yǔ)的語(yǔ)法。3、遞歸性和體系性遞歸性是語(yǔ)法的第三個(gè)特性。遞歸在這里是指，詞語(yǔ)在組合的過(guò)程中，一個(gè)語(yǔ)法規(guī)則在一個(gè)結(jié)構(gòu)里可多次出現(xiàn)。如主謂短語(yǔ)里可包含主謂短語(yǔ)(例如“小王這段時(shí)間性格格外開(kāi)朗”)，偏正短語(yǔ)里面又包含偏正短語(yǔ)(例如“小王朋友的哥哥”)。體系性是語(yǔ)法的第四個(gè)特性。語(yǔ)法從整體看，它是若干規(guī)則的集合，其中每一條都是整體中的部分。如果一個(gè)語(yǔ)言有一條規(guī)則與別的語(yǔ)言不同，那么就會(huì)有一系列的不同與之相聯(lián)。就同一語(yǔ)言而言，如果一條規(guī)則發(fā)生變化，也往往會(huì)引起語(yǔ)法內(nèi)部的一系列變化，語(yǔ)言學(xué)家常說(shuō)語(yǔ)法是牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此，學(xué)習(xí)或研究語(yǔ)法時(shí)樹(shù)立系統(tǒng)觀念特別重要，不能只看一點(diǎn)，而要看到與之相聯(lián)系的一片。體系性和遞歸性是語(yǔ)法的符號(hào)屬性。4、穩(wěn)固性研究語(yǔ)言講究區(qū)分共時(shí)和歷時(shí)。上面幾個(gè)特性主要是從共時(shí)(同一時(shí)代)來(lái)觀察語(yǔ)法的性質(zhì)的。如果從歷時(shí)（不同時(shí)代發(fā)展）的角度看，語(yǔ)法具有穩(wěn)定性的特性。穩(wěn)固性主要是相對(duì)一種語(yǔ)言內(nèi)部語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法變化的程度大小來(lái)說(shuō)的。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，容易發(fā)生變化的是語(yǔ)音和詞匯，語(yǔ)法變化較小。比較古代漢語(yǔ)語(yǔ)法和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，我們會(huì)看到，古今漢語(yǔ)語(yǔ)法相同的很多很多，不同的很少很少。這就是因?yàn)檎Z(yǔ)法穩(wěn)固性的緣故。穩(wěn)固性是語(yǔ)法的歷史屬性。（三）語(yǔ)法單位和句子分類(lèi)1、語(yǔ)法單位語(yǔ)法單位可以分為四級(jí)：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子。語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。語(yǔ)素是構(gòu)詞的備用單位。語(yǔ)素可以和別的語(yǔ)素組合成合成詞，也可以單獨(dú)成詞。詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。一部分詞加上句調(diào)可以單獨(dú)成句。短語(yǔ)是語(yǔ)義上和語(yǔ)法上都能搭配的、沒(méi)有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。一部分詞、大多數(shù)短語(yǔ)可以加上句調(diào)成為句子（“水！”“學(xué)習(xí)文件?！保┙樵~短語(yǔ)不能加語(yǔ)調(diào)成句。句子是具有一個(gè)句調(diào)、能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的交際單位。2、句子分類(lèi)根據(jù)句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的類(lèi)型叫做句類(lèi)。拿語(yǔ)氣為標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分四種。帶有陳述語(yǔ)氣的句調(diào)的，是陳述句，帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣的句調(diào)的是疑問(wèn)句，帶有祈使語(yǔ)氣的句調(diào)的是祈使句，帶有感嘆語(yǔ)氣的句調(diào)的是感嘆句。例如：1他身體好得很。(陳述句)2今天星期六嗎(疑問(wèn)句)3咱們快走吧。(祈使句)4這棵樹(shù)多高哇!(感嘆句)根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分出來(lái)的類(lèi)型叫句型。首先分出單句和復(fù)句。單句由帶上句調(diào)的短語(yǔ)或詞構(gòu)成。單句可分主謂句和非主謂句。根據(jù)謂語(yǔ)的詞性，主謂句分名詞謂語(yǔ)句(如例2)、動(dòng)詞謂語(yǔ)句(3)、形容詞渭語(yǔ)句(4)、主謂謂語(yǔ)句(1)。根據(jù)全句主要詞語(yǔ)的詞性，非主謂句又分四種：名詞性非主謂句、動(dòng)詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、嘆詞性非主謂句。例如：5打雷了。(動(dòng)詞性非主謂句，陳述句)6誰(shuí)(名詞性非主謂句，疑問(wèn)句)7前進(jìn)!(動(dòng)詞性非主謂句，祈使句)8妙。（形容詞性非主謂句，陳述句）9多高的樓啊!(名詞性非主謂句，感嘆句)10哎呀!(嘆詞性非主謂句，感嘆句)復(fù)句由兩個(gè)以上分句組成。例如：11因?yàn)樘鞖膺€冷，所以柳樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)葉子。12他診過(guò)脈，在臉上端詳了一回，又翻開(kāi)衣服，看了胸部，便從從容容地告辭。句子成分：（全體）同學(xué)||{都}做[完]了（語(yǔ)法）練習(xí)。（四）句型1、主謂句由主語(yǔ)、謂語(yǔ)兩個(gè)成分構(gòu)成的單句叫主謂句，它可以分成以下的小類(lèi)：1、1、名詞謂語(yǔ)句名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子叫名詞謂語(yǔ)句。名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)要受一定的條件限制，即限于口語(yǔ)里的肯定句，同時(shí)限于說(shuō)明時(shí)間、天氣、籍貫、年齡、數(shù)量、容貌等等的短句。例如：1今天星期六。(名||名，表時(shí)間)2明天國(guó)慶節(jié)。(名||名，表節(jié)日)3昨天晴天。(名||名，表天氣)4二妹子，廣東人。(名||名詞短語(yǔ)，表籍貫、處所)5潘老大太五十七歲了。(名||數(shù)量，表年齡)6老張民主人士（黨員）（名||身份）7米飯一碗，飲料兩瓶。(名||數(shù)量，表數(shù)量)8她大眼睛，紅臉蛋。(代||定中短語(yǔ)，表容貌)9這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一派繁榮景象。(名||數(shù)量名，表情狀)10這本書(shū)新買(mǎi)的。(名||“的”字短語(yǔ)，表類(lèi)屬)名詞單獨(dú)做謂語(yǔ)很少見(jiàn)，用名詞性短語(yǔ)的情況較多。用“數(shù)量名”短語(yǔ)做謂語(yǔ)，如果名詞是可計(jì)數(shù)的，那么數(shù)量可不限；如果名詞是不可計(jì)數(shù)的，一般只用“一”，如例9。這種句子，中間有可能加“是、有”等變成動(dòng)詞謂語(yǔ)句，這樣一來(lái)，口語(yǔ)色彩就減弱了，如果要用為否定句，必須同時(shí)加上相應(yīng)的動(dòng)詞，例如“今天不是早期六/潘老太太還不到五十七歲”。謂語(yǔ)里那些用以說(shuō)明主語(yǔ)容貌或特點(diǎn)的偏正短語(yǔ)，還有可能變換成主謂短語(yǔ)，例如“她大眼睛——她眼睛大/陽(yáng)歷七月，最熱的天氣一陽(yáng)歷七月，天氣最熱／窗外一片月光一窗外月光一片”。名詞性詞語(yǔ)進(jìn)了謂語(yǔ)框格里，就有可能受副詞修飾，例如“現(xiàn)在已經(jīng)九月了/人家都工程師了/山上凈石頭/他才十六歲，還沒(méi)有選舉權(quán)”。用了副詞，就是加進(jìn)了說(shuō)話者的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。有時(shí)，數(shù)量短語(yǔ)或者數(shù)量名短語(yǔ)做謂語(yǔ)，可以用來(lái)組成跟主語(yǔ)數(shù)量對(duì)應(yīng)的格式。例如“兩人一間房/一人一件大衣料/一天一百元/一天一個(gè)樣子/一步一個(gè)腳印”。這種格式可以表示不同的語(yǔ)義。前三例表分配，其中至少有一個(gè)數(shù)目是可變的，例如“三人一間房/一人兩間房”。第4例強(qiáng)調(diào)事物的不同方面，第5例正相反，強(qiáng)調(diào)事物的相同方面。這種名詞謂語(yǔ)句有時(shí)也可能加上相應(yīng)的動(dòng)詞“分、給、有”等等而變成動(dòng)詞謂語(yǔ)句。1、2、動(dòng)詞謂語(yǔ)句動(dòng)詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子叫動(dòng)詞謂語(yǔ)句。上一節(jié)說(shuō)到動(dòng)詞做謂語(yǔ)時(shí)著重說(shuō)明動(dòng)詞單獨(dú)做謂語(yǔ)在句法上所受到的限制。動(dòng)詞謂語(yǔ)句的常見(jiàn)形式是動(dòng)詞后面還有賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)或動(dòng)態(tài)助詞，也可以是這幾個(gè)成分同現(xiàn)，就是說(shuō)，謂語(yǔ)動(dòng)詞對(duì)它后面的成分有一定的依存性。例如：1西斜的陽(yáng)光||照著整條街道。(動(dòng)+賓)2肩膀||磨破了。(動(dòng)+補(bǔ))3長(zhǎng)江三峽||留下過(guò)許多人的夢(mèng)。(動(dòng)+補(bǔ)+賓)4我們||以前討論過(guò)。(狀十動(dòng))5他||只答應(yīng)了一聲。(狀十動(dòng)+補(bǔ))6我||最近去了一趟北京。(狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓)不然，有些動(dòng)詞也要重疊一下，例如“我考慮考慮/你們倆認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”。一般說(shuō)來(lái)，謂語(yǔ)動(dòng)詞對(duì)它前面的成分的依存性并不很大，狀語(yǔ)的應(yīng)用主要取決于語(yǔ)義的需要，有時(shí)也能滿足動(dòng)詞在句法上的成句要求，特別是表示時(shí)間、頻率的副詞和能愿動(dòng)詞常常用來(lái)幫助成句。例如“新的生活已經(jīng)開(kāi)始(不能只說(shuō)“新的生活開(kāi)始”)/某些規(guī)章正在改革/大白菜可以生吃/你真會(huì)說(shuō)/移民工作要好好做/長(zhǎng)江洪水主要由暴雨產(chǎn)生/幾個(gè)小時(shí)就這樣度過(guò)了”。狀語(yǔ)還常常牽涉到動(dòng)詞謂語(yǔ)句的句式變化。在主動(dòng)句里，及物動(dòng)詞后面至少要帶上賓語(yǔ)才容易成句；在被動(dòng)句里，動(dòng)詞前面或后面也要有一定成分才能成句。動(dòng)詞謂語(yǔ)句在日常交際中占了很大的比重，是漢語(yǔ)的常見(jiàn)句型。1、3、形容詞謂語(yǔ)句形容詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子叫形容詞謂語(yǔ)句。上一節(jié)說(shuō)過(guò)，形容詞做謂語(yǔ)也常常用復(fù)雜形式(指狀+形、形+補(bǔ)、狀+形+補(bǔ))。狀態(tài)形容詞做謂語(yǔ)時(shí)常加“的”，例如“太陽(yáng)熱烘烘的/小手胖胖的/走路慢慢騰騰的”。性質(zhì)形容詞則要常常加上程度副詞、某些語(yǔ)氣副詞或者表示比較的成分等做狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。例如“朝鮮族婦女很能干/海風(fēng)特別涼爽/人參這種植物，嬌嫩極了/昨天那場(chǎng)球精彩得很/去年這里的雨天比往年早得多/說(shuō)話要簡(jiǎn)潔些”。1、4、主謂謂語(yǔ)句主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子叫主謂謂語(yǔ)句。觀察這類(lèi)句子，可以從全句的主語(yǔ)(稱為大主語(yǔ))和主謂短語(yǔ)里的主語(yǔ)(稱為小主語(yǔ))是施事還是受事以及其間的關(guān)系等等方面來(lái)看，大體有下面五種：（1）大主語(yǔ)是受事，小主語(yǔ)是施事，全句的語(yǔ)義關(guān)系是：受事||施事——?jiǎng)幼?。例如?這件事，大家都贊成。2任何困難，他都能克服。3一口水他都不喝。4這包肉丸子，你拿回去熬白菜。5女人的問(wèn)題女人辦/我的感覺(jué)我知道/果凍，我要喜之郎。大主語(yǔ)可以說(shuō)原來(lái)是謂語(yǔ)里的一個(gè)成分，由于表達(dá)的需要，移位到句首當(dāng)主語(yǔ)。例4謂語(yǔ)里連用兩個(gè)動(dòng)詞，大主語(yǔ)只跟其中一個(gè)動(dòng)詞有動(dòng)作和受事關(guān)系。(2)大主語(yǔ)是施事，小主語(yǔ)是受事，全句的語(yǔ)義關(guān)系是：施事||受事——?jiǎng)幼鳌＠纾?你這人，錘把都沒(méi)摸過(guò)，不要冒充打鐵人。7他什么酒都嘗過(guò)。8他任何困難都能克服。9他一口水都不喝。10我暖水瓶也灌了，(書(shū)桌也整理了。)這種句子的受事有時(shí)有周遍性(指所說(shuō)沒(méi)有例外)，有時(shí)表列舉的事物，如例10。有時(shí)周遍性的受事，可能前面有任指性詞語(yǔ)，后面有“都”或“也”相呼應(yīng)，有往大里夸張的意味，如例7、8；或者用“一”和“不、沒(méi)有”相呼應(yīng)，有往小里夸張的意味，如例9；前面第(1)種句子的受事也可能有周遍性，如例2、3。第(1)種句子和第(2)種句子有的能互換，但不一定都能互換，如例1不能換用為第(2)種格式，例6也不能換用為第(1)種格式。(3)大主語(yǔ)和小主語(yǔ)有廣義的領(lǐng)屬關(guān)系。例如：11他一向態(tài)度和藹。12她眼睛熬得通紅。13中秋那天，天氣特別好。14領(lǐng)導(dǎo)和群眾心連心。這種句子的小謂語(yǔ)，有一些可以跟大主語(yǔ)和小主語(yǔ)同時(shí)發(fā)生語(yǔ)義聯(lián)系，如果不用小主語(yǔ)，句子也能成立，如例11；有一些跟大主語(yǔ)沒(méi)有直接的語(yǔ)義聯(lián)系，如果刪去小主語(yǔ)，句子就不能成立，如例12、13。(4)謂語(yǔ)里有復(fù)指大主語(yǔ)的復(fù)指成分，例如：15一個(gè)邊防軍人，他時(shí)刻準(zhǔn)備著為邊關(guān)奉獻(xiàn)一切。16這孩子，我也疼他。17咱們倆誰(shuí)也別忘了誰(shuí)。15的小主語(yǔ)和16的賓語(yǔ)是大主語(yǔ)的復(fù)指成分。17謂語(yǔ)里的兩個(gè)“誰(shuí)”是任指用法，但是它的指代范圍受大主語(yǔ)限制，只能指其中的任意一個(gè)，這可以看成類(lèi)似復(fù)指的成分。(5)大主語(yǔ)前暗含一個(gè)介詞“對(duì)、對(duì)于、關(guān)于”等等。大主語(yǔ)如果加上介詞，就變成句首狀語(yǔ)了。例如：18這件事中國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)太多了。19這三個(gè)問(wèn)題，我們討論了兩個(gè)。20全村的人，我就服你。還有一種句子，小主語(yǔ)是動(dòng)賓短語(yǔ)，又跟大主語(yǔ)有施事和動(dòng)作的語(yǔ)義聯(lián)系。例如：21他待人有禮貌。22你做事認(rèn)真。23老一輩寫(xiě)字常用毛筆。以上的主謂謂語(yǔ)句里的小謂語(yǔ)是動(dòng)詞語(yǔ)或形容詞語(yǔ)，其實(shí)還有用名詞作謂語(yǔ)的，這多見(jiàn)于口語(yǔ)。例如：24對(duì)蝦一對(duì)多少錢(qián)

25大家一人一包。26三個(gè)人一人一件大衣料。上面主謂句四大句型是根據(jù)謂語(yǔ)的不同分出來(lái)的，當(dāng)然也可以根據(jù)主謂句主語(yǔ)的不同來(lái)分出它的下位句型。主語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)闹髦^句叫名詞主語(yǔ)句。名詞主語(yǔ)句又可憑主謂的語(yǔ)義關(guān)系再分施事主語(yǔ)句即主動(dòng)句和受事主語(yǔ)句即被動(dòng)句。主語(yǔ)是謂詞性詞語(yǔ)和主謂短語(yǔ)的主謂句叫謂詞主語(yǔ)句和主謂主語(yǔ)句。(例見(jiàn)“主語(yǔ)的意義類(lèi)型”)2、非主謂句分不出主語(yǔ)和謂語(yǔ)的單句叫非主謂句。它由主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)或單詞形成。這類(lèi)句子有些要在一定的語(yǔ)境里才能獨(dú)立成句?？梢苑譃橐韵聨最?lèi)。2、1、動(dòng)詞性非主謂句這種句子并不是省略了主語(yǔ)，而是不需補(bǔ)出，或無(wú)法補(bǔ)出主語(yǔ)。它不需要特定的語(yǔ)言環(huán)境就能表達(dá)完整而明確的意思。例如“出太陽(yáng)了。/上課了。/禁止吸煙！/打倒帝國(guó)主義!”這種句子通常用來(lái)說(shuō)明自然現(xiàn)象、生活情況、祈望，有的是口號(hào)。還有一些兼語(yǔ)句也是非主謂句。例如“有個(gè)小村子叫王家莊|讓農(nóng)業(yè)翻兩番”。2、2、形容詞性非主謂句通常由一個(gè)形容詞或形容詞性短語(yǔ)形成。例如“對(duì)!/好！/太妙了!”2、3、名詞性非主謂句由一個(gè)名詞或名詞性偏正短語(yǔ)形成。大致有以下幾種：11949年春天。上海外灘。(劇本里說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn))2多么壯麗的山河啊!(表示贊嘆)3蛇!(表示突然發(fā)現(xiàn)的事物)4小王!(表示呼喚、稱呼)2、4、嘆詞句由嘆詞形成，例如“啊!/嗯!/喂!”（五）句子的特殊成分——獨(dú)立成分單句跟詞、短語(yǔ)的差異性單句跟詞、短語(yǔ)畢竟是性質(zhì)不同的語(yǔ)法單位。它們?cè)诤眯┓矫嬗直憩F(xiàn)出差異性，這些差異主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)成分的易位性、可省略性以及可帶有插說(shuō)成分——獨(dú)立語(yǔ)。易位、省略在后面將要講到，這里講句子的特有成分獨(dú)立語(yǔ)。獨(dú)立語(yǔ)具有相對(duì)獨(dú)立性，在句中不跟別的成分發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，也不起連接作用，位置一般比較靈活，有的甚至有句前、句中、句末三個(gè)位置。例如：不用說(shuō)，我們學(xué)校是很有希望的。我們學(xué)校，不用說(shuō)，是很有希望的。我們學(xué)校是很有希望的，不用說(shuō)。獨(dú)立語(yǔ)即獨(dú)立成分包括：1、插說(shuō)語(yǔ)。其作用有：1、1、表示對(duì)情況的推測(cè)和估計(jì)。常用“看來(lái)、想來(lái)、看起來(lái)、看樣子、據(jù)說(shuō)、充其量”等訶語(yǔ)表示。例如：①這部電影想來(lái)看過(guò)的人不少。②看來(lái)他們的設(shè)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。1、2、表示肯定、強(qiáng)調(diào)的口氣。常用“不錯(cuò)、毫無(wú)疑問(wèn)、不用說(shuō)、老實(shí)說(shuō)”等詞語(yǔ)表示。例如：①您聽(tīng)我說(shuō)呀，二嘎子的媽?zhuān)诲e(cuò)，是掙得多點(diǎn)了。(老舍《龍須溝》)②毫無(wú)疑問(wèn)，這是中國(guó)歷史上最深刻的社會(huì)變革。1、3、表示總括。常用“總之、總而言之、總的說(shuō)來(lái)，歸根到底”等詞語(yǔ)表示。例如：現(xiàn)在假定這主人和主婦為那里人呢?——不管他?？偠灾?，無(wú)論那里人吃一碗蛇和貓或者蛙和鱔魚(yú)，于幸福的家庭是決不會(huì)有損傷的。總之這一碗一定是“龍虎斗”，無(wú)可磋商。（魯迅《幸福的家庭》）2、稱呼語(yǔ)用來(lái)招呼對(duì)方，引起注意，例如：①大師傅，白天的事你千萬(wàn)不要見(jiàn)怪。②他們跳了一輩子紅綢舞，留下什么啦，老師!3、感嘆語(yǔ)表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂(lè)等感情和應(yīng)對(duì)等。例如：①啊呀，老孫，想不到是你來(lái)了。②啊，多么令人興奮的欣欣向榮的景象啊!③唉，大沉不住氣了，為什么不等靠近些!④嗯，我這就走。感嘆詞后面如果用上了感嘆號(hào)，就成了非主謂句，是一個(gè)句子而不是感嘆語(yǔ)了。4、擬聲語(yǔ)摹擬事物的聲音，進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，以加強(qiáng)表達(dá)效果。例如：①砰，砰，我正在擦槍的時(shí)候，響起了敲門(mén)聲。②呼——呼——，狂風(fēng)夾著沙石撲來(lái)了。二、詞類(lèi)（一）詞類(lèi)劃分的標(biāo)準(zhǔn)詞類(lèi)，顧名思義是詞的類(lèi)別，但語(yǔ)法中的詞類(lèi)是詞的語(yǔ)法分類(lèi)，因而劃分詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，是詞在語(yǔ)法上的區(qū)別性特征，簡(jiǎn)稱詞的語(yǔ)法特征．語(yǔ)法特征不同，詞就分為不同的類(lèi)別。詞的語(yǔ)法特征，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、組合能力即能跟什么詞發(fā)生組合關(guān)系、不能跟什么詞發(fā)生組合關(guān)系。如下面三個(gè)由“別”構(gòu)成的詞“別墅、別離、別致”，有的能跟數(shù)量短語(yǔ)“兩棟”組合，不能跟動(dòng)態(tài)助詞“過(guò)”、程度副詞“很”組合，有的能和三個(gè)詞中的另一個(gè)組合，不能跟其它兩個(gè)詞組合。如：兩棟～～過(guò)很～別墅十一—?jiǎng)e離一+一別致一一+因而，“別墅、別離、別致”就分屬于不同的詞類(lèi)：名詞、動(dòng)詞、形容詞。這里說(shuō)的能跟什么詞組合不跟什么詞組合的“什么詞”，一般代表一個(gè)類(lèi)。如“別墅”能和“兩棟”組合，實(shí)質(zhì)上是說(shuō)“別墅”能跟以“兩棟”為代表的數(shù)量短語(yǔ)組合，不跟以“過(guò)”為代表的動(dòng)態(tài)助詞組合。但也有的同屬一類(lèi)的詞，能跟某類(lèi)詞的一部分詞組合，不能跟另一部分組合。這是受語(yǔ)義的限制，如“兩斤”也是數(shù)量短語(yǔ)，而“別墅”就不能和它組合，這是語(yǔ)義的制約。又如動(dòng)詞是能和動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”組合的，但由于受語(yǔ)義的制約，不同的動(dòng)詞和三個(gè)動(dòng)態(tài)助詞的組合情況就不一樣。如；～著～了～過(guò)看+++活++一死一+一“看”能和“著、了、過(guò)”組合；但“活”由于一般不能成為經(jīng)歷，不與“過(guò)”組合；“死”由于是瞬間動(dòng)詞，不能持續(xù)，不能和“著”組合；又由于對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)講，“死”都不能成為一種經(jīng)驗(yàn)，所以它又不能和“過(guò)”組合。2、造句功用即能不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分和能充當(dāng)什么樣的句子成分。比如上面所舉的“著、了、過(guò)”以及我們常用的“因?yàn)椤⑺?、不但”等不能單?dú)充當(dāng)任何句子成分?！皠e墅、別離、別致”能單獨(dú)充當(dāng)句子的成分：“別墅”能充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)(如：別墅很美／買(mǎi)別墅)，不能充當(dāng)謂語(yǔ)；“別離”和“別致”可以充當(dāng)謂語(yǔ)(如：曾別離家鄉(xiāng)／風(fēng)景別致)，在大多數(shù)情況下不作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。3、語(yǔ)法形式是指一個(gè)詞具備什么樣的詞性標(biāo)志和變化方式。詞性標(biāo)志指一個(gè)詞的構(gòu)成部分能作為一類(lèi)詞的識(shí)別特征，如一般由虛語(yǔ)素“老”和“性”構(gòu)成的詞“老X”和“X性”是名詞，由“化”構(gòu)成的“X化”是動(dòng)詞。如：老板、老師、老區(qū)、老手本性、個(gè)性、男性、水性強(qiáng)化、綠化、簡(jiǎn)化、進(jìn)化其中“老、性、化”就是幾個(gè)詞性標(biāo)志。變化方式指一個(gè)詞可能有的重疊形式。例如：“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞，能ABAB重疊成“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”，“老實(shí)”是形容詞，能AABB重疊成“老老實(shí)實(shí)”。其ABAB和AABB就是兩種變化方式。但是，這三種語(yǔ)法特征中對(duì)于詞類(lèi)劃分最起作用的是組合能力。根據(jù)詞的語(yǔ)法特征的不同，漢語(yǔ)的詞可以分為十一類(lèi)：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞，助詞和擬音詞。這十一類(lèi)詞根據(jù)其造句功用的不同又可歸納為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。實(shí)詞能充當(dāng)句子的基干成分——主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。虛詞大多不能充當(dāng)句子成分，個(gè)別能充當(dāng)句子成分的，但也不能充當(dāng)主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞和擬音詞。(二)各類(lèi)實(shí)詞實(shí)詞一般表示比較實(shí)在的意義，能充當(dāng)句子的基于成分，在實(shí)詞里，名詞、動(dòng)詞和形容詞不僅數(shù)量多，使用頻率高，而且能產(chǎn)力強(qiáng)，有三大實(shí)詞之稱，是開(kāi)放的類(lèi)。相對(duì)而言，數(shù)詞、量詞和代詞，在數(shù)量上是有限的，是相對(duì)封閉的類(lèi)。1、名詞名詞表示人物或時(shí)地。如：客戶、汽車(chē)、星期天、客廳……名詞最突出的語(yǔ)法特征有兩個(gè)：1、1、一般能受表示物量的數(shù)量短語(yǔ)的修飾，不受副詞的修飾。如：兩個(gè)客戶，*不客戶三輛汽車(chē)，*都汽車(chē)四個(gè)星期天，*很星期天一間客廳，*也客廳1、2、能直接用在介詞后面，一起組成介詞短語(yǔ)。如，向客戶(講清楚)把汽車(chē)(開(kāi)過(guò)來(lái))從星期天(開(kāi)始)在客廳(跳迪斯科)名詞一般可分為以下三類(lèi)：(1)人物名詞。表示人或事物。如：客戶、司機(jī)、汽車(chē)、球、原理。(2)時(shí)地名詞。表示時(shí)間或處所。如：星期天、上午、客廳、圖書(shū)館。地點(diǎn)名詞對(duì)對(duì)聯(lián)：1945年，陳毅率中共代表團(tuán)參加國(guó)民黨舉辦的一個(gè)宴會(huì)。席間一位國(guó)民黨文人借著酒興，指名要陳毅對(duì)對(duì)子。這位文人出了上聯(lián)：“四川重慶成都?！彪[含的意思是：四川的重慶成了首都。陳毅略思片刻，答道：“江西瑞金興國(guó)?！币彩侨齻€(gè)省市名稱，對(duì)得極工，且寓意更深刻：江西瑞金建立的紅色政權(quán)必將復(fù)興中國(guó)?？芍^針?shù)h相對(duì)，含而不露，令在座的友好人士連聲叫好。(3)方位詞。表示方向或關(guān)系位置。方位詞是一個(gè)封閉的小類(lèi)，有單純方位詞和合成方位詞兩類(lèi)。單純方位詞有：上、下、左、右、前、后、東、西、南、北、里、外、中、內(nèi)、旁。合成的如：以上、以下、之前、之后、左邊、右邊、前頭、后頭、東面、西面、南邊、北邊、里頭、外頭、中間、旁邊、當(dāng)中、底下、前后、左右。方位詞是比較特殊的名詞，全都不受表物量的數(shù)量短語(yǔ)修飾。有的(如“旁、之前”)不能直接和介詞組合構(gòu)成介詞短語(yǔ)。方位詞是一個(gè)封閉的類(lèi)，可以全部列舉。方位詞單獨(dú)使用時(shí)，一般相當(dāng)于時(shí)地名詞。如“向前走；左邊有三棵樹(shù)”。方位詞又常常附著在別的詞語(yǔ)后邊，表示時(shí)間、處所、人物、數(shù)量等。如“事故發(fā)生之前、五天以后；禮堂前邊、教學(xué)樓后面、組織上、三十左右”。方位詞的運(yùn)用故事：抗戰(zhàn)時(shí)期，有一次書(shū)法家于右任與郭沫若、復(fù)旦校長(zhǎng)吳南軒在重慶同游北溫泉公園。當(dāng)時(shí)天熱，吳南軒買(mǎi)了一個(gè)西瓜解渴。于右任忽動(dòng)文思，即興擬一聯(lián)曰：“游北溫泉，吃西瓜，南軒做東道主?！贝寺?lián)巧含方位詞“東西南北”，又切景又自然。但三人一時(shí)難以續(xù)出下聯(lián)。三人后來(lái)乘公交車(chē)返回重慶市區(qū)。車(chē)抵上清寺東站時(shí)，售票員依報(bào)站名：“上清寺到了，請(qǐng)乘客準(zhǔn)備下車(chē)！”連呼兩遍，觸發(fā)了于右任的靈感，吟出下聯(lián)：“到上清寺，快下車(chē)，右任向左轉(zhuǎn)彎?！鼻珊吧舷伦笥摇保c“東西南北”相對(duì)，加上“右任”與“南軒”都是人名，對(duì)得既工整又巧妙。（引自2003-8-25《中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)》）2．動(dòng)詞動(dòng)詞表示行為動(dòng)作或變化。如“看、坐、喜歡、進(jìn)行、開(kāi)始”。動(dòng)詞最突出的語(yǔ)法特征有三個(gè)：2、1、許多動(dòng)詞能帶動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”。如“看著、看了、看過(guò)；進(jìn)行著、進(jìn)行了、進(jìn)行過(guò)”。2、2、一般能進(jìn)入“X不X”的格式，并且大多能帶賓語(yǔ)。如“看不看／坐不坐／看不看書(shū)／坐不坐沙發(fā)”有的動(dòng)詞受詞義限制，不能說(shuō)成“X不X”，’只能說(shuō)成“X沒(méi)X”。如“聽(tīng)見(jiàn)”一詞是表一種已然的行為，我們只能問(wèn)“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”（方言里有“聽(tīng)不聽(tīng)得見(jiàn)？”）不能問(wèn)“聽(tīng)見(jiàn)不聽(tīng)見(jiàn)”2、3、某些動(dòng)詞可以按A（一）A或ABAB式重疊，重疊后表示動(dòng)量，有“一下”或“反復(fù)多次”的意思。如：看——看看，擦——擦擦；考慮——考慮考慮，研究——研究研究。在詞類(lèi)里，動(dòng)詞的情況最為復(fù)雜。動(dòng)詞內(nèi)部，特別值得注意的有以下幾個(gè)次類(lèi)。(1)行為他動(dòng)詞。表示以某種事物為對(duì)象的動(dòng)作行為。如“看、擦、研究、調(diào)查、支持、發(fā)展、批評(píng)”等。(2)行為自動(dòng)詞。表示不以某種事物為對(duì)象的動(dòng)作行為。如“坐、飛、睡、走、哭、咳嗽、游泳、交談、辯論”等。行為他動(dòng)詞又叫及物動(dòng)詞，行為自動(dòng)詞又叫不及物動(dòng)詞。一般來(lái)說(shuō)，不能帶賓語(yǔ)的一定是行為自動(dòng)詞，如“游泳、爭(zhēng)論、睡覺(jué)”，不帶賓語(yǔ)站不住的一定是行為他動(dòng)詞，如“姓、似、贏得”，比較難以區(qū)分的是能帶賓語(yǔ)的自動(dòng)詞和他動(dòng)詞。這兩種動(dòng)詞的區(qū)分一般要看所帶賓語(yǔ)的次類(lèi)，即能帶受事賓語(yǔ)的是行為他動(dòng)詞，否則是行為自動(dòng)詞。試比較：他擦沙發(fā)(A)他坐沙發(fā)(B)“擦”和“坐”都帶了賓語(yǔ)“沙發(fā)”，但在(A)中“沙發(fā)”是“擦”的受事賓語(yǔ)，因而“擦”是他動(dòng)詞，在(B)中“沙發(fā)”是“坐”的處所賓語(yǔ)，并且“坐”不能帶受事賓語(yǔ)，因而“坐”是自動(dòng)詞。(3)心理活動(dòng)動(dòng)詞。表示心理活動(dòng)。如“愛(ài)、恨、想念、敬佩、希望、擔(dān)心”等，(4)行止動(dòng)詞。表示動(dòng)作開(kāi)始、進(jìn)行或停止。如“開(kāi)始、進(jìn)行、繼續(xù)、停止”等。課堂討論：是“繼續(xù)”還是“再次”

美英對(duì)伊拉克的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)備受世人注目。中央臺(tái)2003年3月29日晚上的新聞聯(lián)播報(bào)道了這樣一條消息：《美英加強(qiáng)空中打擊，美軍北上繼續(xù)受阻》。我們覺(jué)得“繼續(xù)”一詞有誤。動(dòng)詞前面的“繼續(xù)”一般認(rèn)為是副詞?！氨硎緞?dòng)作、行為或情況連續(xù)地、不間斷地進(jìn)行或保持下去。用在動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)前面作狀語(yǔ)，有‘仍然’、‘照樣’的意思。”（曲阜師大《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用虛詞詞典》246頁(yè)，浙江教育出版社）從語(yǔ)用上說(shuō)，“繼續(xù)……”常常表明主語(yǔ)所代表的人或事物的一種有意識(shí)的主動(dòng)行為，能顯示行為人的主觀愿望。例如：①向黨內(nèi)講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。②和全黨同志共同一起向群眾學(xué)習(xí)，繼續(xù)當(dāng)一個(gè)小學(xué)生，這是我的志愿。③母親回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后。④沙塵瀑繼續(xù)襲擊北方許多地區(qū)。有時(shí)還借助能愿動(dòng)詞“要”來(lái)強(qiáng)化某種主觀愿望。如：我要繼續(xù)讀書(shū)/你們要繼續(xù)努力/我們要繼續(xù)開(kāi)展“三講”教育。反之，“繼續(xù)”之后一般不出現(xiàn)人們不希望發(fā)生的消極的動(dòng)作行為。如不說(shuō)：*某人繼續(xù)被疾病所困擾/*某小孩繼續(xù)被人販子拐賣(mài)/*某戰(zhàn)士繼續(xù)受傷/*某地繼續(xù)遭受沙塵暴的襲擊/*巴格達(dá)繼續(xù)遭受美英聯(lián)軍的空襲（甲）“北上受阻”是指美軍向伊拉克北部推進(jìn)遭到伊軍的頑強(qiáng)抵抗而受到阻礙?！笆茏琛笔菍?duì)美軍“北上”行為結(jié)果的交代（陳述），該詞不表“進(jìn)行”態(tài)，只表“持續(xù)”態(tài)，故而其后常帶時(shí)間補(bǔ)語(yǔ)，如：消防車(chē)在大街上受阻達(dá)一個(gè)小時(shí)/美軍北上受阻已經(jīng)三天。從語(yǔ)用上看，“受阻”并不是美軍的有意識(shí)的主動(dòng)行為，不是美軍所希望發(fā)生的事情。因此，不能用“繼續(xù)”來(lái)修飾“受阻”。事實(shí)上，這里的“繼續(xù)”應(yīng)該是一個(gè)頻率概念的誤用。有些動(dòng)作行為是有連續(xù)性的，28日晚的新聞聯(lián)播就已經(jīng)報(bào)道了“美軍北上受阻”的戰(zhàn)況，29日的報(bào)道就應(yīng)該是“美軍北上再次受阻”?！霸俅巍笔莻€(gè)頻率副詞，表示“第二次”或“又一次”的意思。甲組各句中的“繼續(xù)”可換成“再次”。(5)使令動(dòng)詞。表示命令或請(qǐng)求。如“使、令、叫、請(qǐng)、教、讓、迫使、命令、請(qǐng)求”等。(6)有無(wú)動(dòng)詞。表示事物的有無(wú)。包括：有、沒(méi)有、沒(méi)。(7)比似動(dòng)詞。表示事物間的比似關(guān)系。如“像、似、如、如同、仿佛”等。(8)判斷動(dòng)詞。表示對(duì)事物的判斷或肯定。只有一個(gè)“是”?！笆恰钡幕咀饔檬菐腺e語(yǔ)一起對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷。如“北京是我國(guó)的首都”，“是首都”對(duì)“北京”進(jìn)行斷定，其中“我國(guó)的首都”是判斷賓語(yǔ)?！笆恰庇袝r(shí)單獨(dú)用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示肯定的語(yǔ)氣，有強(qiáng)調(diào)作用。如“他來(lái)了，他是來(lái)了?！眿屖歉吲d才流淚的?！边@種“是”可以認(rèn)為是輔助性的語(yǔ)法成分。(9)能愿動(dòng)詞。表示行為或狀況的可能性、必要性和意愿性。表示可能性的，如“能、會(huì)、能夠、可能、可以”等；表示必要的如“應(yīng)、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、要、得（děi）”等；表示意愿性的如“愿、愿意、肯、敢、要”等。能愿動(dòng)詞既能進(jìn)入“X不X”的格式，也能進(jìn)入“不X不”的格式。如“能不能、應(yīng)不應(yīng)、肯不肯；不能不(說(shuō))、不應(yīng)不(說(shuō))、不肯不(說(shuō))”。能愿動(dòng)詞是一類(lèi)特殊的動(dòng)詞，基本作用是用在動(dòng)詞、形容詞前邊一起構(gòu)成能愿短語(yǔ)。觀察：能愿動(dòng)詞“要”用得不好：1959、1、8日，周恩來(lái)總理來(lái)到廣東從化溫泉，參觀了流溪小學(xué)，看到墻上有條標(biāo)語(yǔ)“人人要講普通話”，他點(diǎn)頭贊好，但建議改為“人人學(xué)講普通話”。一字之改，可以看出周總理的思想縝密和務(wù)實(shí)精神?！耙v”和“學(xué)講”有什么區(qū)別呢？前者帶有強(qiáng)迫性，非講不可。但南方不同于北方，小孩子不同于成年人，硬性規(guī)定“要講”反而不切實(shí)際。改為“學(xué)講”就大不相同，孩子們可以先學(xué)后講，老師也有責(zé)任教學(xué)生怎樣講普通話，這正是學(xué)校的任務(wù)。(10)趨向動(dòng)詞。表示動(dòng)作的趨向。包括表示單純趨向的“上、下、進(jìn)、出、開(kāi)、起”和“來(lái)、去”，表示復(fù)合趨向的“上來(lái)、上去、下來(lái)、下去、進(jìn)來(lái)、進(jìn)去”等等。趨向動(dòng)詞也是一類(lèi)特殊的動(dòng)詞。趨向動(dòng)詞單獨(dú)使用時(shí)相當(dāng)于行為他動(dòng)詞或行為自動(dòng)詞，如“我開(kāi)門(mén)”，“你去”。通常是附在動(dòng)詞或某些形容詞后面，一起構(gòu)成趨向述補(bǔ)短語(yǔ)。如“躺下、坐進(jìn)去、(身體慢慢)好起來(lái)”。上面10類(lèi)動(dòng)詞中，前3類(lèi)數(shù)量多，在動(dòng)詞里所占比例很大，是開(kāi)放的類(lèi)。后7類(lèi)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，數(shù)量有限，容易全部列舉，是動(dòng)詞內(nèi)部封閉的類(lèi)。課堂討論：表可能性的“會(huì)”使用不當(dāng)有這樣一個(gè)句子：“你說(shuō)，有好幾次看到我領(lǐng)著獎(jiǎng)狀、戴著大紅花從場(chǎng)部開(kāi)會(huì)回來(lái)時(shí)，一種不可名狀的嫉妒使你會(huì)突然地從心里恨我，不想理睬我?！保祝?8、6《北京文學(xué)》93頁(yè)）我們覺(jué)得“會(huì)”使用不當(dāng)?！皶?huì)2”條，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的第五個(gè)義項(xiàng)是：“⑤表示有可能實(shí)現(xiàn)?！比纾核粫?huì)不來(lái)/樹(shù)上的果子熟了，自然會(huì)掉下來(lái)。“會(huì)”是能愿動(dòng)詞，常構(gòu)成“或然判斷”，表示事物的某種可能性，例如：他會(huì)回來(lái)的/會(huì)回信的/會(huì)辦妥的/會(huì)按時(shí)趕到的/會(huì)圓滿完成任務(wù)的/會(huì)考取的/會(huì)把遺產(chǎn)留給你的/會(huì)找到工作的。當(dāng)“會(huì)”構(gòu)成假設(shè)條件復(fù)句（包括緊縮復(fù)句）時(shí)，如果前分句所表示的條件成立，那么，“會(huì)”所在的分句所表示的可能性就實(shí)現(xiàn)。如上舉例句：如果“樹(shù)上的果子熟了”這一條件成立，那么，“掉下來(lái)”這一結(jié)果就有可能實(shí)現(xiàn)。類(lèi)似的例子還有：考取了自然會(huì)來(lái)通知/條件優(yōu)越，自然會(huì)有單位聘你/講衛(wèi)生就不會(huì)生病/不經(jīng)常學(xué)習(xí)就會(huì)落伍/刀不磨就會(huì)生銹/心里有鬼，就會(huì)擔(dān)心半夜有人敲門(mén)。而甲句的前分句說(shuō)：“有好幾次看到我領(lǐng)著獎(jiǎng)狀、戴著大紅花從場(chǎng)部開(kāi)會(huì)回來(lái)時(shí)”，這分明表示“條件”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，這是實(shí)寫(xiě)，并非虛擬的假設(shè)，那么，后分句也應(yīng)該實(shí)寫(xiě)，即某種結(jié)果——“一種不可名狀的嫉妒使你突然地從心里恨我，不想理睬我”就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。而后分句用表可能性的能愿動(dòng)詞“會(huì)”就不合情理，應(yīng)刪去這個(gè)“會(huì)”。此外，表時(shí)間的形容詞“突然”應(yīng)移到“使你”之前，因?yàn)樗揎椀氖且粋€(gè)完整的事件——“使你從心里恨我，不想理睬我”。另，即使甲句能用“會(huì)”，也應(yīng)用在“使你”之前，因?yàn)椤皶?huì)”作為狀語(yǔ)修飾的是一個(gè)完整的兼語(yǔ)短語(yǔ)——“使你從心里恨我，不想理睬我”。諸如：會(huì)教你心服口服的/會(huì)通知大家準(zhǔn)備的/會(huì)使他明白的?！白敝丿B不當(dāng)陸星兒的紀(jì)實(shí)散文《遺留在荒原的故事》中說(shuō)：“我們?cè)谲?chē)站小廣場(chǎng)的花壇邊坐坐，一開(kāi)始的談話，便圍繞著車(chē)站和兒子。”（98、6《北京文學(xué)》87頁(yè)）“坐坐”是單音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式——“AA”式，“表示短暫（動(dòng)作的動(dòng)量少或時(shí)量少），限于表示可持續(xù)的動(dòng)作的動(dòng)詞?！保S伯容、廖序東主編《現(xiàn)代漢語(yǔ)》[增訂二版]下冊(cè)14頁(yè)）。它一般用于人物語(yǔ)言，而且常用于祈使句中，表示說(shuō)話時(shí)動(dòng)作尚未發(fā)生。例如：“別走了，就在花壇邊坐坐吧。”“我先來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?！闭f(shuō)話時(shí)，“坐”和“說(shuō)”的動(dòng)作尚未發(fā)生。又如：我累了，歇歇吧/哪兒不舒服？讓我摸摸/讓我瞧瞧/讓我想想/我們一起去，聽(tīng)聽(tīng)（演講）總有好處/那邊很多人，走！看看（瞧瞧）去！/你把情況談?wù)?把汗（玻璃或門(mén)窗）擦擦/把衣服洗洗/把頭梳梳/把地掃掃。有時(shí)，祈使句中動(dòng)詞“AA”的后面可以跟助詞“看”，有“試一下”的意思，但說(shuō)話時(shí)動(dòng)作也未發(fā)生。例如：你別著急，想想看/說(shuō)說(shuō)看/聽(tīng)聽(tīng)看/試試看/寫(xiě)寫(xiě)看/讀讀看/走走看/穿穿看/畫(huà)畫(huà)看/唱唱看/考考看/背（書(shū)）背看/跳（舞）跳看/做（操或題目）做看。而單音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式——“AA”式一般不用于敘述性的語(yǔ)言（比如陳述句），也不表動(dòng)作“已然”。除非它們對(duì)舉著使用，例如：他一進(jìn)廠房就這里看看，那里摸摸。/這里寫(xiě)寫(xiě)，那里畫(huà)畫(huà)，把墻壁弄得臟兮兮的。/星期天，她唱唱歌，拉拉琴，過(guò)得很愉快。/小朋友們伸伸腿，彎彎腰，做得很認(rèn)真。這些例句都是陳述句，其中的“AA”（賓）式都表動(dòng)作“已然”。而開(kāi)頭的句子既不是人物語(yǔ)言，更不是祈使句，屬于作者的敘述語(yǔ)言，而且，“坐”的動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生，并開(kāi)始了談話，而且是一次長(zhǎng)談（其敘述幾乎占了這一章節(jié)的一多半篇幅），這就與單音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式“AA”式的意義（“表示短暫”；表示說(shuō)話時(shí)動(dòng)作尚未發(fā)生）不相符了。所以，“坐坐”應(yīng)改為“坐下”。3．形容詞形容詞表示性質(zhì)狀態(tài)。如“好、壞、勇敢、高興、老實(shí)、謙虛、馬虎、啰嗦，快、慢、紅、黑、大、小”等。形容詞突出的語(yǔ)法特征有兩個(gè)：3、1、一般能受程度副詞修飾，全都不能帶賓語(yǔ)。例如“老實(shí)”可以說(shuō)成“很老實(shí)”非常老實(shí)”，但不能帶賓語(yǔ)。不能帶賓語(yǔ)是形容詞和心理活動(dòng)動(dòng)詞的重要區(qū)別。心理活動(dòng)動(dòng)詞一般都能受程度副詞修飾，且又能帶賓語(yǔ)。如“很喜歡(他)，非常想念(這位者朋友)3、2、許多能按AA或AABB的方式重疊，重疊后突出度量，有“很”或“相當(dāng)”的意思。如“好——好好，慢——慢慢，紅——紅紅，老實(shí)——老老實(shí)實(shí)，高興——高高興興”。有些帶有人們不喜愛(ài)的情緒的雙音形容詞，還能按A里AB式重疊，重疊后既有“很”的意思，又表明嫌惡的感情。如“馬虎——馬馬虎虎——馬里馬虎，啰嗦——啰啰嗦嗦——啰里啰嗦”。名詞和動(dòng)詞也有形容詞AABB的重疊形式，如：每天——每每天天，子孫——子子孫孫，男女——男男女女，老少——老老少少，祖輩——祖祖輩輩，字句——字字句句；打殺——打打殺殺，跌撞——跌跌撞撞，吵鬧——吵吵鬧鬧，蹦跳——蹦蹦跳跳，進(jìn)出——進(jìn)進(jìn)出出，來(lái)往——來(lái)來(lái)往往詞性觀察：1、《半月談》99-2《關(guān)注年輕的心靈》：“一項(xiàng)調(diào)查表明，目前大中小學(xué)生社會(huì)公德的整體水平偏低，缺乏現(xiàn)代社會(huì)所需的一些基本道德。相比之下，大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r最差，中學(xué)生次之，小學(xué)生又次之。”這三者究竟孰好孰差，模糊不清。“次”是“降一等”的意思，等級(jí)、程度較前者為低者稱“次”。文中已用“最差”封底，其后就不能再用“次之”。這段文字應(yīng)調(diào)整為：社會(huì)公德小學(xué)生最好，中學(xué)生次之，大學(xué)生又次之。2、倪萍的《日子》：“（三毛）使我對(duì)社會(huì)上的真善美和假惡丑，對(duì)真理、公道、和欺詐、不平都有了一種天然的愛(ài)憎?！保?65頁(yè)）“天然”是“自然存在的；自然產(chǎn)生的”，反義詞是“人工、人造”，它是區(qū)別詞，只能修飾表具體事物的名詞，如：~冰、~林、~湖、~財(cái)富。用“天然”修飾抽象名詞“愛(ài)憎”就不合適。退一步說(shuō)，即使能組合，也與原意矛盾。既然“愛(ài)憎”之情是由三毛的故事引起的，那就不是天然的；更主要的是違背了生活的邏輯?！皭?ài)憎”作為人類(lèi)的兩種情感，絕不可能是天生就有的，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的。這正如毛澤東所說(shuō)：“世上決沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨?！薄疤烊坏膼?ài)憎”應(yīng)改為“強(qiáng)烈的愛(ài)憎”，因?yàn)椤皭?ài)憎”作為感情是有強(qiáng)弱之分的。課堂討論：數(shù)量詞之后的詞是形容詞嗎？高教出版社（1993年）出版的衛(wèi)星電視教材《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（修訂版）第272頁(yè)的“思考與練習(xí)”第六題說(shuō)道：“形容詞也能受物量短語(yǔ)修飾。例如：一丈多高八尺來(lái)遠(yuǎn)五尺半長(zhǎng)半公尺厚六七尺寬八斤重（甲）……?！奔泳€的詞是形容詞嗎？欲知它們是何詞性，須先弄清楚它們的詞義。下面是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)上述加線詞的有關(guān)注釋?zhuān)焊撸孩購(gòu)南孪蛏暇嚯x大；離地面遠(yuǎn)（跟“低”相對(duì)）：∽樓大廈/這里地勢(shì)很∽。②高度：那棵樹(shù)有兩丈∽/書(shū)桌長(zhǎng)四尺、寬三尺、∽二尺五。（415頁(yè)）寬：①橫的距離大；范圍廣（跟“窄”相對(duì)）：∽銀幕/這條馬路很∽/他管得∽。②寬度：我國(guó)國(guó)旗的∽是長(zhǎng)的三分之二/這條河有一里∽。（732頁(yè)）長(zhǎng)：①兩點(diǎn)之間的距離大（跟“短”相對(duì)）。A）指空間：這條路很∽/∽∽的柳條垂到地面。B）指時(shí)間：夏季晝∽夜短/∽壽。②長(zhǎng)度：南京長(zhǎng)江大橋氣勢(shì)雄偉，鐵路橋全∽6、772米。（139頁(yè)）厚：①扁平物上下兩面之間的距離大（跟“薄”相對(duì)）：∽木板/∽棉衣/嘴唇很∽。②厚度：下了兩寸∽的雪。（528頁(yè)）重：①重量；分量：舉∽/這條魚(yú)有幾斤∽②重量大，比重大（跟“輕”相對(duì)）：體積相等時(shí)，鐵比木頭∽。

工作很∽/腳步很∽/話說(shuō)得太∽了。（1634頁(yè)）我們知道，形容詞是表示事物性質(zhì)或狀態(tài)的（見(jiàn)各詞的義項(xiàng)①和“重”的義項(xiàng)②），而我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“高、長(zhǎng)、寬”等詞與數(shù)量詞（或物量短語(yǔ)）組合時(shí)，它們并沒(méi)有表示事物的性質(zhì)或狀態(tài)，而是表示事物某方面的名稱的，如上述各詞的義項(xiàng)“高度、寬度、長(zhǎng)度、重量、厚度”（“遠(yuǎn)”雖沒(méi)注明“遠(yuǎn)的距離”，但可以類(lèi)推）等，可見(jiàn)他們不符合形容詞的定義。其次，事物的性質(zhì)、狀態(tài)只有程度大小可言，而無(wú)數(shù)量（或物量）多少可表，因此，形容詞就不能受數(shù)量詞的修飾，只能受程度副詞的修飾；而名詞是表示人或事物的，才有數(shù)量可言，因此名詞可以受數(shù)量詞的修飾或被數(shù)量詞陳述（見(jiàn)各詞的義項(xiàng)②和“重”的義項(xiàng)①以及甲組）。所以，上述加線詞是名詞而不是形容詞。上述各詞的前一個(gè)義項(xiàng)是形容詞的用法，后一個(gè)是名詞的用法（“重”的情況相反）；它們還可作動(dòng)詞用，如：甲比乙高兩公分（長(zhǎng)三米/寬兩寸/重5斤/厚一公分/遠(yuǎn)10公里），可見(jiàn)，上述加線詞是兼類(lèi)詞。有些標(biāo)明了詞性的字典可以佐證我們的觀點(diǎn)。如《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典》就是把上述各詞的義項(xiàng)②和“重”的義項(xiàng)①標(biāo)定為名詞的（“遠(yuǎn)”除外，但可以類(lèi)推）。4、區(qū)別詞區(qū)別詞表示事物的屬性，有分類(lèi)的作用。例如：“慢性、彩色、上等、初級(jí)、大號(hào)、單瓣、萬(wàn)能、野生、人造、冒牌、杏黃”等。屬性往往有對(duì)立的性質(zhì)，因此，區(qū)別詞往往是成對(duì)兒或成組的。例如：“男：女；雄：雌；單：雙；金：銀；西式：中式；陰性：陽(yáng)性；民用：軍用；有限：無(wú)限；國(guó)營(yíng)：私營(yíng)；大型：中型：小型：微型”等。區(qū)別詞的語(yǔ)法特征4、1、能直接修飾名詞作定語(yǔ)；多數(shù)能帶“的”形成“的”字短語(yǔ)。例如：“西式服裝、大型轎車(chē)、慢性肺炎、彩色電視，大號(hào)的、野生的、男的、金的”。4、2、不能作謂語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)，組成“的”字短語(yǔ)后可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。例如：“西式的比較貴”，“他要買(mǎi)微型的”。4、3、不能前加“不”，否定時(shí)前加“非”，例如：“非正式的”。要注意區(qū)別詞與形容詞的區(qū)別：有的書(shū)把區(qū)別詞稱為“非謂形容詞”，這是因?yàn)樾稳菰~除能充當(dāng)定語(yǔ)外，還可以充當(dāng)謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和狀語(yǔ)，能前加副詞“不”，而區(qū)別詞則只能充當(dāng)定語(yǔ)，不能充當(dāng)謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等，又不能前加“不”，這就是兩者詞性的重大區(qū)別。要注意區(qū)別短語(yǔ)和詞。例如“女醫(yī)生、男運(yùn)動(dòng)員”能插入“的”是有區(qū)別詞的短語(yǔ)；“女人、男孩兒”，中間不能插入“的”，算—個(gè)詞，這里的“女、男”是語(yǔ)素，不是詞。5、數(shù)詞數(shù)詞表示數(shù)目。如“一、二、五、八、十、十五、三百二十一，四億、半”等。數(shù)詞最突出的語(yǔ)法特征，是能同量詞組合，并常常是同量詞結(jié)合使用。如“兩個(gè)(人)，(讀)三遍。”數(shù)詞有兩類(lèi)：5、1、基數(shù)詞。表示數(shù)目多少的數(shù)詞?；鶖?shù)詞大多表示確定的數(shù)目，如“一、十、十七、一百五十六”等；少數(shù)表示不確定的數(shù)目；如“幾、十五六、許多，無(wú)數(shù)”等。5、2、序數(shù)詞。表示與數(shù)目有關(guān)的順序，最典型的形式是“第十基數(shù)詞”，如“第一、第五、第十三、第一千零六十八”。有時(shí)不用“第”，其實(shí)還是隱含一個(gè)“第”，如“五棟三十六號(hào)(第五棟第三十六號(hào))，三連五排(第三連第五排)”。數(shù)詞的運(yùn)用技巧：數(shù)字是文字的重要輔助手段。各類(lèi)文章往往都離不開(kāi)運(yùn)用數(shù)字來(lái)反映事物的數(shù)量、程度、頻率、規(guī)模、水平等方面的狀況，確鑿的數(shù)字能起到客觀真實(shí)、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、說(shuō)服力強(qiáng)的作用。但數(shù)字比較抽象、枯燥，如何把它化為具體形象的事實(shí)，這就存在一個(gè)運(yùn)用技巧的問(wèn)題。技巧有兩點(diǎn)：1、大而化小。便于理解和記憶。例一：某小說(shuō)寫(xiě)道：“30萬(wàn)！南京大屠殺！日軍在攻打上海時(shí)死傷5萬(wàn)多人，他們帶著復(fù)仇的決心和爆炸的獸欲沖進(jìn)南京，他們已不是人，而是刺刀、烈火和直挺挺的生殖器，他們殺死了30多萬(wàn)人，強(qiáng)奸了2萬(wàn)多女性，城內(nèi)70%的房屋遭搶劫，89%的房屋被破壞，損失財(cái)物總價(jià)值達(dá)2億4千6百萬(wàn)，大火持續(xù)呼嘯了一個(gè)多月！在那場(chǎng)罪惡的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，西特勒殺害無(wú)辜6百萬(wàn)人，而日本法西斯殺害中國(guó)、東南亞人竟達(dá)5千萬(wàn)人！相當(dāng)于毀滅10柬埔寨、20個(gè)黎巴嫩、8個(gè)瑞士、16個(gè)新西蘭的人口！例二、1993年美國(guó)被謀殺人數(shù)創(chuàng)記錄地達(dá)到了2、45萬(wàn)人。目前，美國(guó)平均每14分鐘就有1人被害，每天有67人被害，110人遭襲擊。（人民日?qǐng)?bào)1996-3-11）例三、齊民思酒以2、2億元中標(biāo)中央臺(tái)黃金時(shí)段播廣告。2、2億是個(gè)什么概念？一年中每天給中央臺(tái)開(kāi)進(jìn)三、四輛豪華型桑塔拉轎車(chē)。（中國(guó)青年報(bào)1996-11-26）2、轉(zhuǎn)換方式：用人們熟知的易懂的事物來(lái)解說(shuō)抽象的數(shù)字，即轉(zhuǎn)換一種方式來(lái)解說(shuō)抽象的數(shù)字，即換一個(gè)角度來(lái)理解。如：例一，“黃河斗水，泥居其七”。黃河每年向下游運(yùn)送泥沙量達(dá)16億噸。如果用載重40噸卡車(chē)?yán)\(yùn)，每天需要出動(dòng)110萬(wàn)輛拉一年才能拉完；如果將這些泥沙堆成寬、高各一米的土墻，可繞地球赤道27周！例二，現(xiàn)在吸煙導(dǎo)致死亡的人數(shù)每年高達(dá)250萬(wàn)，這相當(dāng)于一年間每天有20架滿載乘客的大型噴氣式客機(jī)墜毀，乘客全部身亡。6、量詞量詞表示計(jì)算數(shù)量時(shí)所用的單位。如“尺、斤、個(gè)、條、些、遍、趟”籌。量詞的突出語(yǔ)法特征有兩個(gè)：6、1、能跟數(shù)詞組合，而且一般跟數(shù)詞結(jié)合使用。如“一尺、兩斤、三條、五遍”。量詞和數(shù)詞結(jié)合后常表示一般的數(shù)量關(guān)系；少數(shù)量詞同數(shù)詞結(jié)合表示倍數(shù)或分?jǐn)?shù)。如“四倍、五成、八分(把握是有的)”。6、2、單音量詞可以重疊，重疊之后表示“每”或強(qiáng)調(diào)“多”。重疊的量詞單獨(dú)充當(dāng)成分。如“條條落實(shí)，句句算數(shù)”中，“條條”、“句句”作主語(yǔ)，“條條”表每一條，“句句”表每一句。又如“白云朵朵，凱歌陣陣”中，“朵朵”、“陣陣”作謂語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)多。量詞有三類(lèi)：物量詞、動(dòng)量詞和合量詞。合量詞是后起的。(1)物量詞。表示計(jì)算人、物數(shù)量的單位的量詞。包括各種語(yǔ)言都有的度量衡量詞和具有漢語(yǔ)特點(diǎn)的習(xí)用量詞。度量衡量詞是計(jì)算長(zhǎng)短、大小和輕重的量詞，如“尺、寸、里、公里、平方尺、平方米、立方尺、立方米、升、毫升、斤、兩、克、噸”等。習(xí)用量詞是表示習(xí)用單位的量詞，如“個(gè)、條、群、頭、批、點(diǎn)、倍、分”等。(2)動(dòng)量詞。表示計(jì)算行為數(shù)量的單位的量詞。如“次、下、頓、回、趟、遍”等。量詞一般是專(zhuān)用的，但為了表達(dá)的需要，還常常把名詞借作量詞。如“(一)桌子(書(shū))、(兩)盆(水)、(三)籃子(萊)、(四)筷子(長(zhǎng))”是名詞借作物量，“(寫(xiě)一)筆、(踢兩)腳、（打兩）拳、(看幾)眼、（砍三）刀”是名詞借作動(dòng)量。(3)合量詞。是幾個(gè)量詞結(jié)合在一起構(gòu)成的計(jì)算數(shù)量的單位的量詞。常見(jiàn)是二合的，即一個(gè)物量、一個(gè)動(dòng)量(或物量)。從量詞所表示的意義看，二合的合量詞有兩類(lèi)：1)倍數(shù)量詞，如“人次、噸公里、千瓦小時(shí)”等。倍數(shù)量詞前面的數(shù)字等于兩量詞所計(jì)之?dāng)?shù)相乘的積。例如“15噸公里”是3噸的車(chē)行了5公里：3X5=15；或者是15噸的車(chē)跑了1公里：15X1=15，等等。2)分?jǐn)?shù)量詞，如“秒立方米、天元、小時(shí)公里”等。這種量詞前面的數(shù)字等于兩個(gè)量詞所計(jì)之?dāng)?shù)相除的商。分?jǐn)?shù)量詞可讀作“每AXB”。如“12秒立方米、24天元、125小時(shí)公里”可分別讀作：每秒12立方米、每天24元、每小時(shí)125公里。分?jǐn)?shù)量詞還常常寫(xiě)作分式形式，如：立方米／秒，元／天，公里/小時(shí)。枯燥的數(shù)量詞在文人筆下可以妙筆生輝：相傳明萬(wàn)歷年間，有一書(shū)生論才學(xué)本該早就金榜題名，然而因?yàn)榭茍?chǎng)舞弊之風(fēng)盛行，竟使他英雄無(wú)用武之地，屢試不第。后來(lái)?yè)Q了一位公正無(wú)私的主考官，這個(gè)書(shū)生便打點(diǎn)行裝赴京趕考?？墒怯捎诼吠具b遠(yuǎn)，等他趕到時(shí)考試已經(jīng)結(jié)束。書(shū)生好說(shuō)歹說(shuō)，終于感動(dòng)了主考官。主考官就以“一”到“十”為題，命他出一上聯(lián)。書(shū)生沉吟片刻，寫(xiě)道：一葉孤舟/坐了兩三個(gè)騷客/啟用四槳五帆/經(jīng)過(guò)六灘七灣/歷盡八顛九簸/可嘆十分來(lái)遲。描述了一路赴京趕考的辛苦勞累。主考官看了連連稱奇。又讓他用這十個(gè)字寫(xiě)出下聯(lián)。書(shū)生又從“十”寫(xiě)到“一”：十年寒窗/進(jìn)了八九家書(shū)院/拋卻七情六欲/苦讀五經(jīng)四書(shū)/考了三番兩次/今朝一定要中！描述了書(shū)生身在寒窗，潛心苦讀的情況。使主考官大為感到。于是，這一年的狀元桂冠被這位遲到的考生奪取。宋代詩(shī)人邵康節(jié)曾作五絕，用到一到十：一去二三里/煙村四五家/亭臺(tái)六七座/八九十枝花。明代有人請(qǐng)?jiān)娙藗愇男驗(yàn)樽约赫洳氐奶K東坡所畫(huà)的〈百鳥(niǎo)歸巢圖〉配詩(shī)。倫文序?qū)徱暺?，一首頗有數(shù)字雅趣的小詩(shī)飄然紙上：“天生一只又一只（2只），三四五六七八只（3×4+5×6+7×8=98只），鳳凰何少爾何多？啄盡人間千萬(wàn)石！”7、代詞代詞指代某種對(duì)象。如“我、你、這、那、什么”等。代詞是一類(lèi)特殊的實(shí)詞。代詞指代的范圍，包括人、事物、時(shí)間、地點(diǎn)、行為、性狀、數(shù)量和程度。代詞跟所指對(duì)象的聯(lián)系具有極大的不定性。世界上所有的人都可以稱“我”，所有的事物都可以問(wèn)“什么”，所有的人和事物都可以用“這”、“那”去指代。一個(gè)代詞，或代甲，或指乙，都必須進(jìn)入具體的語(yǔ)言環(huán)境才能確定下來(lái)。代詞可分為三類(lèi)：7、1、人稱代詞。對(duì)人物起稱代作用的代詞。如：第一人稱的“我、咱”，第二人稱的“你、您”，第三人稱的“他、她、它”這些代詞都可以帶上“們”表多數(shù)。此外，人稱代詞還有“自己(復(fù)稱)”、“人家(泛稱)”、“大家(總稱)”等。學(xué)術(shù)文章中常用“我們認(rèn)為”代替“我認(rèn)為”，口氣顯得謙虛，用后者口氣就很大。另外，不要隨便用“我個(gè)人認(rèn)為”，此說(shuō)強(qiáng)調(diào)的是“個(gè)人的觀點(diǎn)不代表組織”，一般是干部才這樣說(shuō)。7、2、指示代詞。對(duì)人物或情況起指示區(qū)別作用的代詞。如“這(近指)”、“那(遠(yuǎn)指)”和由它們構(gòu)成的“這里、那里、這么、那么、這樣、那樣、這么樣、那么樣、這兒、那兒、這會(huì)兒、那會(huì)兒”等。此外，“每、各（分指）”、“某(不定指)”、“另(旁指)”、“一切、所有、任何(統(tǒng)指)”等都是特殊的指示代詞。“那個(gè)”原是方言詞，現(xiàn)已進(jìn)入普通話。日本名片《幸福的黃手絹》中有句臺(tái)詞：“那歌唱家衣服太那個(gè)了，該露的都路出來(lái)了，不該露的也露出來(lái)了?！惫适拢悍饨ㄉ鐣?huì)興用錢(qián)買(mǎi)功名。有一個(gè)買(mǎi)了監(jiān)生的人，沒(méi)有多少文化，不會(huì)作八股，可是后來(lái)還是要他考試，他拿了卷子只好自嘲地寫(xiě)道：“因怕如此（考試），所以如此（花錢(qián)買(mǎi)官），仍要如此（考試），何苦如此（花冤枉錢(qián)）！”連用四個(gè)“如此”表示對(duì)考官言而無(wú)信的不滿和自己追悔莫及的心情。動(dòng)詞與指示代詞搭配不當(dāng)：這次去廬山休養(yǎng)，心田不在秀峰、五老峰、三疊泉……而在闊別了10年的銅鼓黃田山溝。我人生最絢麗、最寶貴的時(shí)光留在這里。（趙春華《苦楝樹(shù)》195頁(yè)，上海三聯(lián)書(shū)店，2000年）“去”應(yīng)與“那里”相配?！叭ァ北砻髁⒆泓c(diǎn)不在廬山，而在廬山之外的某處。定指與不定指搭配不當(dāng)：于是在我眼前浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：在蔚藍(lán)的夜空里，鄉(xiāng)親們踏著阡陌，披著星光，走向村頭的開(kāi)闊地，一睹城里人剛剛看過(guò)的、最叫得響的、票房率最高的電影，姑娘穿著最時(shí)髦的裙衫，似乎要競(jìng)賽誰(shuí)的式樣新，誰(shuí)的質(zhì)地好；小伙子則穿著名牌T恤，眼睛溜溜地盯著那位穿著吊帶裙的姑娘；老爺們吸著紅塔山煙，在場(chǎng)地上跟其他幾位爺兒們邊看電影，邊交流著美國(guó)青蛙的飼養(yǎng)訣竅……。（同上，14頁(yè)）“小伙子”是不定指，而“那位穿著吊帶裙的姑娘”則是定指，不諧調(diào)。又如：[]一部電影，和眾多國(guó)產(chǎn)片一樣票房慘淡，但這部電影卻得到了媒體廣泛的關(guān)注……。（2004、11、22《文摘周報(bào)》8版）“一部電影”是不定指，而“這部電影”又是定指，不諧調(diào)。應(yīng)該在句頭加“有”，表特指。指代不明：順便說(shuō)一句：全國(guó)許多地方都有湖筆生產(chǎn)，但其中90%以上是湖州人。（同上114頁(yè)）“其中”指代不明?？匆痪錁?biāo)準(zhǔn)的用法：果園里一共有5萬(wàn)棵樹(shù)，其中梨樹(shù)占了30%?？筛臑椋骸埃ǖ┖P工人90%以上是湖州人”。7、3、疑問(wèn)代詞。對(duì)人物或情況起詢問(wèn)求代作用的代詞。這類(lèi)代詞不是直接指代某個(gè)對(duì)象，而是通過(guò)詢問(wèn)，求代某個(gè)對(duì)象。如“誰(shuí)、什么、什么樣、哪兒、哪里、幾時(shí)、多會(huì)兒、多少、幾、怎么、怎么樣”等?！笆裁础钡倪\(yùn)用：有一首順口溜諷刺村干部的腐敗：“什么（表任指，任何方面）大話都趕吹，什么責(zé)任都趕推，什么名酒都趕醉，什么女人都趕睡，什么賭招都趕對(duì)，什么錢(qián)財(cái)都趕昧，什么壞人都趕會(huì)，什么本領(lǐng)都不會(huì)?！比朔Q代詞的稱代對(duì)象限于人或物，并且能稱代物的只有“它”。指示代詞和疑問(wèn)代詞指代或求代的對(duì)象，既可以是人物，也可以是人物以外的處所、時(shí)間、行動(dòng)、性狀、方式、數(shù)量和程度。課堂討論：“自己”的誤用“自己”是個(gè)復(fù)指代詞，指代其前邊的名詞或代詞。如：這種產(chǎn)品是我國(guó)自己制造的/是他自己不小心摔倒的。當(dāng)“自己”出現(xiàn)在復(fù)句中的時(shí)候，它指代后分句的主語(yǔ)。例如：“王天義還多次提起自己解決民警宿舍一事，[王天義]稱自己在為他們謀利益。”（2002、4、27楚天都市報(bào)6版）當(dāng)“自己”之前出現(xiàn)兩個(gè)名詞或代詞的時(shí)候，稍不注意，就容易出問(wèn)題。如果不該用而用了，便導(dǎo)致句子傳達(dá)出錯(cuò)誤的信息。有篇消息報(bào)道河南省曲劇團(tuán)改編的大型曲劇《阿Q與孔乙己》的上演在觀眾中引起了很大反響，其中有一句：……沒(méi)人能想到阿Q會(huì)揭發(fā)孔乙己而使自己被打斷了腿，更沒(méi)人能想到孔乙己會(huì)賣(mài)了愛(ài)惜如命的長(zhǎng)衫，為赴刑場(chǎng)的阿Q買(mǎi)茴香豆和酒來(lái)餞行……。（見(jiàn)2001、9、19中國(guó)青年報(bào)）劃線部分是個(gè)緊縮的因果復(fù)句，按復(fù)句中分句主語(yǔ)“承前省”的原則，“使自己被打斷了腿”的主語(yǔ)只能是阿Q，也就是說(shuō)“自己”是指代阿Q的。這與原著有悖，也于事理不合。讀過(guò)魯迅這兩篇小說(shuō)的人都知道，被打斷腿的是孔乙己：《孔乙己》寫(xiě)孔乙己被打過(guò)兩次：一次是偷了何家的書(shū)被吊著打，另一次是偷了丁舉人的書(shū)，被打折了腿，以致他最后一次光顧和離開(kāi)咸亨酒店是用手走的路。而阿Q雖也經(jīng)常挨打，只是臉部和頭部挨打的多（趙太爺打他的耳光；假洋鬼子用哭喪棒打他的頭等），即便是趙家被搶后作為替罪羊被抓進(jìn)了官府，受審時(shí)也沒(méi)有遭受酷刑被打斷腿，反倒還受到了站著說(shuō)不下跪的“優(yōu)待”。本人雖沒(méi)看過(guò)這部戲劇，但敢斷言：編劇還不至于編出如此離譜的情節(jié)來(lái)——阿Q揭發(fā)孔乙己偷書(shū)（并非誣告），反倒被打斷腿。我想，孔乙己被阿Q告發(fā)，在過(guò)堂受審時(shí)遭受酷刑被打斷腿，倒有可能。這既忠實(shí)原著，又符合事理。為了慎重起見(jiàn)，本人寫(xiě)信請(qǐng)教了編劇陳涌泉先生，回信果然說(shuō)“系記者筆誤”，證明了本人推斷的正確。有鑒于此，“自己”當(dāng)改為“孔乙己”或“后者”；也可改為“孔乙己是因阿Q的揭發(fā)而被打斷腿的”。有時(shí)“自己”使用不當(dāng)會(huì)造成歧義。有這樣一個(gè)句子：他是自己對(duì)自己比別人對(duì)自己更苛刻的人生選手。（出處已記不清楚）由于第三個(gè)“自己”可以指代“他”，也可以指代“別人”，導(dǎo)致畫(huà)線部分存在兩個(gè)意思：甲：他自己對(duì)自己的苛刻超過(guò)了別人對(duì)他的苛刻；乙：他自己對(duì)自己的苛刻超過(guò)了別人對(duì)別人自己的苛刻。究竟是何義，恐怕只有作者自己知道，讀者只好望“自己”興嘆了。也說(shuō)“講述老百姓自己的故事”中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”欄目有句廣告語(yǔ)：“講述老百姓自己的故事”。盛書(shū)剛先生認(rèn)為是個(gè)病句。其理由是：“自己”是自身代詞，當(dāng)它作賓語(yǔ)時(shí)動(dòng)作的施事者與受事者是同一主體，而該句的施事者是中央臺(tái)的采編人員，與受事者“老百姓自己”不是同一主體，因此“自己”是多余的（2000、5、6《修辭學(xué)習(xí)》59頁(yè)）。孟建安先生則認(rèn)為該句不但不是病句，反而還是電視語(yǔ)言運(yùn)用中的好句子。其主要理由是：“講述……”的施動(dòng)者是包含中央臺(tái)的采編人員在內(nèi)的“老百姓”；中央臺(tái)的采編人員為了拉近他們與一般老百姓的心理距離，而把自己置于一般老百姓的角度來(lái)說(shuō)話。全句的意思是：“老百姓講述老百姓自己的故事。”（2003、5《修辭學(xué)習(xí)》46頁(yè)）我們贊成盛先生的看法，并對(duì)孟先生的看法提出幾點(diǎn)質(zhì)疑：首先，“老百姓”不包括中央臺(tái)的采編人員。詞典對(duì)“老百姓”是這樣解釋的：“人民；居民（區(qū)別于軍人和政府工作人員）。”中央臺(tái)的采編人員無(wú)疑屬于政府工作人員，不能“混同于一般的老百姓”。其次，從《東方時(shí)空》節(jié)目的內(nèi)容看，是主持人（主體）在講述老百姓的故事（客體），而不是老百姓講述自己的故事。因此，盛先生認(rèn)為《東方時(shí)空》的主持人即使不是老百姓，但為了拉近他們與一般老百姓的心理距離，而把自己置于一般老百姓的角度來(lái)說(shuō)話，就與節(jié)目?jī)?nèi)容不相符了。其三，“自己”不管是在賓位還是主位，只能復(fù)指主語(yǔ)（主體），不能復(fù)指賓語(yǔ)（客體），例如下面橫線右邊的話就不能說(shuō)：你找領(lǐng)導(dǎo)談自己的事/你自己去找領(lǐng)導(dǎo)談——*你自己去找領(lǐng)導(dǎo)自己談他顧不了自己/他自己都顧不過(guò)來(lái)，還管你？——*他自己都顧不過(guò)來(lái)，還管你自己我了解自己的孩子/我自己的孩子我還不了解他？——*我自己的孩子我還不了解他自己同理，中央臺(tái)的廣告語(yǔ)“（《東方時(shí)空》）講述老百姓的故事”也不能說(shuō)成“（《東方時(shí)空》）講述老百姓自己的故事”。這就誠(chéng)如盛先生所說(shuō)，“自己”無(wú)疑是多余的。其四，孟先生認(rèn)為原廣告語(yǔ)少了“自己”便音感不足，因此不能刪去。其實(shí)不然，事實(shí)上是因?yàn)樵搹V告語(yǔ)是個(gè)孤句，缺少平衡感，才顯得音感不足的。因此，我們覺(jué)得該廣告語(yǔ)最好改為偶句形式，如“講述老百姓的故事，展示普通人的風(fēng)采！”之類(lèi)，不但有平衡感，還有對(duì)稱美，正如電影頻道的廣告語(yǔ)“弘揚(yáng)中外影視文化，傳播世界精典影片”一樣。如若不然，刪去“自己”二字，再用欄名來(lái)墊底，如說(shuō)成“講述老百姓的故事，東方時(shí)空?！豹q如“用事實(shí)說(shuō)話，焦點(diǎn)訪談”一樣，也不至于音感不足，缺少平衡感。(三)各類(lèi)虛詞虛詞意義比較虛靈，不能充當(dāng)句子的基干成分。但虛詞的作用十分重要，能配合實(shí)詞造句，協(xié)助實(shí)詞表達(dá)意義，幫助句子成分或分句表達(dá)關(guān)系，是漢語(yǔ)里的一種重要語(yǔ)法手段。其中副詞的意義稍實(shí)，而且數(shù)量最多，能產(chǎn)性較強(qiáng)。介詞、連詞和助詞，在數(shù)量上有限，是相對(duì)封閉的類(lèi)。擬音詞，是一類(lèi)特殊的虛詞。1、副詞副詞經(jīng)常修飾動(dòng)詞或形容詞，表示程度、范圍、時(shí)間、否定等意義。如“很、只、馬上、不”等。副詞的語(yǔ)法特征主要有兩個(gè)：1、1、能修飾動(dòng)詞或形容詞，一般不修飾名詞。如我們可以說(shuō)“很珍惜、很珍貴”，不能說(shuō)“很珍珠”，因?yàn)椤罢湎А笔莿?dòng)詞，“珍貴”是形容詞，“珍珠”是名詞。1、2、一般只能作狀語(yǔ)，少數(shù)可以作補(bǔ)語(yǔ)，如“(好得)很、(美)極(了)、(高興)萬(wàn)分”。因此可以說(shuō)，副詞具有純狀語(yǔ)性。副詞內(nèi)部較為復(fù)雜，特別值得注意的有以下7類(lèi)：(1)程度副詞。如“很、最、太、更、非常、特別、十分、格外、略、比較、稍微、越發(fā)”等。(2)范圍副詞。如“只、都、僅、共、全都、統(tǒng)統(tǒng)、總共、一齊、一概、僅僅”等。(3)時(shí)間副詞。如“正在、正、在、馬上、立刻、立即、剛、已經(jīng)、曾經(jīng)、才、往往、一直、漸漸、常常、始終、終于、偶爾、忽然”等。(4)頻率副詞。如“再、又、還、一再、再三、屢次”等。(5)否定副詞。如“不、沒(méi)、未、別、甭、莫、勿、沒(méi)有、未必、不用”等。(6)語(yǔ)氣副詞。如“必、必定、準(zhǔn)、當(dāng)然、的確、簡(jiǎn)直、幾乎、也許、大概、其實(shí)、索然、果然、居然、竟然、幸虧、偏偏、反倒、難道、莫非”等。(7)關(guān)聯(lián)副詞，如“卻、就、又、才、也、還”等。關(guān)聯(lián)副詞用在詞語(yǔ)和分句之間，起連接作用，表明某種關(guān)系。某些副詞有多種作用，因而兼屬副詞的多個(gè)次類(lèi)。如：“我就來(lái)。”“他就這些錢(qián)?！薄爸灰獊?lái)就好。”第一個(gè)“就”相當(dāng)于下“馬上”，是時(shí)間副詞；第二個(gè)“就”相當(dāng)于“只”，是范圍副詞；第三個(gè)“就”起關(guān)聯(lián)作用，是關(guān)聯(lián)副詞。課堂討論：“從來(lái)”、“歷來(lái)”是副詞嗎?

“從來(lái)”、“歷來(lái)”、“向來(lái)”這三個(gè)詞的意義很接近，“表示從過(guò)去到現(xiàn)在都是如此”。因此，呂叔湘主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》和北大中文系編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞例釋》都把它們列為副詞[黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂二版)只列“向來(lái)”、“從來(lái)”為副詞]。我們覺(jué)得把這三者同日而語(yǔ)是不準(zhǔn)確的，因?yàn)榕卸ㄔ~的詞性不能僅憑詞義，更主要的是依據(jù)詞的語(yǔ)法功能。我們知道，時(shí)間副詞只能充當(dāng)狀語(yǔ)，不能充當(dāng)定語(yǔ)，而時(shí)間名詞既能充當(dāng)狀語(yǔ)又能充當(dāng)定語(yǔ)。如：現(xiàn)在交待還為時(shí)不晚／現(xiàn)在的年輕人好動(dòng)；最近出了一起車(chē)禍／老張出車(chē)禍?zhǔn)亲罱氖?。我們發(fā)現(xiàn)，“從來(lái)”可以充當(dāng)狀語(yǔ)，如：從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌／從來(lái)沒(méi)跟他打過(guò)交道／從來(lái)設(shè)遲到早退過(guò)／開(kāi)會(huì)從來(lái)都很準(zhǔn)時(shí)／他對(duì)工作從來(lái)都很負(fù)責(zé)／他做事從來(lái)都是善始善終。“從來(lái)”也可作定語(yǔ)：①?gòu)膩?lái)的文藝作品都是寫(xiě)光明和黑暗并重／從來(lái)的文藝并不單在于暴露。(毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》)②從來(lái)的文章家都提倡簡(jiǎn)練，而列繁冗拖沓為作文病忌。(周先慎《簡(jiǎn)筆與繁筆》)⑧從來(lái)的杰出作家，都具有多方面的高深修養(yǎng)。(蔡儀主編《文學(xué)概論》240)“歷來(lái)”也是如此：我們歷來(lái)提倡艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)／這個(gè)人歷來(lái)忠誠(chéng)老實(shí)，可以信賴／我國(guó)西北地區(qū)歷來(lái)雨量稀少(引自《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》)；歷來(lái)的政策／歷來(lái)的規(guī)定／歷來(lái)的主張／歷來(lái)的觀點(diǎn)／歷來(lái)的經(jīng)驗(yàn)／歷來(lái)的做法。既然“從來(lái)”、“歷來(lái)”既能作狀語(yǔ)，又能作