初三下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃（共2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初三下學(xué)期歷史教學(xué)方案〔共2篇〕第1篇：初三下學(xué)期歷史教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要任務(wù)是對(duì)初中三個(gè)年級(jí)的所有內(nèi)容包括中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每周三課時(shí)，全期16周，共計(jì)48課時(shí)左右。除去放假與月考的時(shí)間，每本教科書復(fù)習(xí)時(shí)間大概是5課時(shí)左右。二、班級(jí)現(xiàn)狀分析^p：本年度我任教的班級(jí)是27、28、29、30班。絕大局部學(xué)生有興趣，但懶得記，每次考試對(duì)老師的依賴性特別強(qiáng)。三、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)到達(dá)的目的：1、認(rèn)真研究《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》。深化研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。2、在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原那么。做到精講精練，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，實(shí)在做到落實(shí)三基，打好根底，開(kāi)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識(shí)和根本才能，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。3、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。四、詳細(xì)做法：1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最根本的知識(shí)，教材的整體線索有一定的理解。第二階段是專題訓(xùn)練，時(shí)間是在5月。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測(cè)試，時(shí)間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的'情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)展講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)、進(jìn)步才能。2、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練重點(diǎn)是什么呢？就是《考標(biāo)》里的考察內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這局部?jī)?nèi)容要強(qiáng)化。每次周練、月考對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的才能。3、注重應(yīng)試才能的進(jìn)步根底知識(shí)掌握了，才能進(jìn)步了，還要進(jìn)步考試、答題的才能。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：〔1〕審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求答復(fù)，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答?！?〕對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。〔3〕注意合理地安排考試時(shí)間。希望各位老師可以認(rèn)真閱讀初三下學(xué)期歷史教學(xué)方案，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。第2篇：初三下學(xué)期歷史教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想歷史學(xué)科是義務(wù)教育階段的必修課。通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史根本知識(shí)和技能，初步形成以辯證唯物和歷史唯物理論為指導(dǎo)的歷史觀和歷史智慧，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生可以較全面、辯證、歷史地認(rèn)識(shí)自我、人類和社會(huì)，迎接將來(lái)生活的挑戰(zhàn)。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生初步理解世界現(xiàn)代史的重大歷史事件、重要人物和根本線索。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)去認(rèn)識(shí)歷史。二、教學(xué)根據(jù)和目的初三歷史教學(xué)應(yīng)以中華人民共和國(guó)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目的，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的才能和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)打好根底。教材版本為北京師范大學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《歷史》〔九年級(jí)下〕。三、教學(xué)要求1.認(rèn)真學(xué)習(xí)全公布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展的決定》。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立考慮和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的才能，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.整合教材，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解世界現(xiàn)代史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，理解世界現(xiàn)代史開(kāi)展的根本進(jìn)程和總趨勢(shì)；可以通過(guò)觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對(duì)重要的歷史事實(shí)的原因、過(guò)程及影響進(jìn)展較全面的分析^p，關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)，表述問(wèn)題觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。3.要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)展知識(shí)傳授和才能培養(yǎng)的同時(shí)，充分開(kāi)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析^p歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，以開(kāi)闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；理解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性，樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。4.提倡教學(xué)形式的多樣化，積極探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資，例如：開(kāi)展課堂討論，組織辯論會(huì)，舉行歷史故事會(huì)等。5.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進(jìn)展形象直觀的教學(xué)。努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)