大班年級(jí)組工作計(jì)劃（共4篇）

第25頁共25頁大班年級(jí)組工作方案〔共4篇〕第1篇：大班級(jí)組工作方案2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期大班年級(jí)組工作方案伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)期我們由于種種原因，我們年級(jí)的老師也有所調(diào)整，我們年級(jí)組一共有4個(gè)班，共14名老師，其中包括2名實(shí)習(xí)老師，每個(gè)班兩個(gè)老師安排好本班的課程，做好每科的課前準(zhǔn)備。保育老師為幼兒的生活給予及時(shí)的幫助和解決，我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛心、效勞社會(huì)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氣氛、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。一、初步方案從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：1、幫助新調(diào)入我年級(jí)的老師盡快熟悉班級(jí)工作，使班級(jí)內(nèi)的工作開展有序。2、做好新生的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。3、發(fā)揮每位老師的才能和優(yōu)勢，做好年級(jí)組的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，給幼兒一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活氣氛。4、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的方案性、層次性，注意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時(shí)間和精力實(shí)在用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。5、建立良好的班級(jí)氣氛，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。6、結(jié)合大班年級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒的語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿7、提倡資共享、資互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)歷。8、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，老師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同開展。9、平安合理的安排體能活動(dòng)、進(jìn)步幼兒的身心開展。10、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。11、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。二、教學(xué)方面數(shù)學(xué)方面：幼兒能寫出1—50的數(shù)字，我們?cè)跀?shù)學(xué)上需引導(dǎo)幼兒正確地學(xué)會(huì)手指算，并經(jīng)常地考考孩子們的心算才能。加強(qiáng)幼兒的分解與組成的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解組成，面積守恒、長短守恒，認(rèn)識(shí)錢幣等課程。這學(xué)期需加強(qiáng)！語言方面：增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的膽量，課堂上應(yīng)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒積極參與到活動(dòng)當(dāng)中來，讓幼兒多說、認(rèn)真傾聽幼兒的想法及鼓勵(lì)她們！認(rèn)識(shí)書中漢字，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖講故事。美術(shù)方面：鍛煉幼兒的動(dòng)手才能及想象力，引導(dǎo)幼兒合理安排畫面布局。增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)情感。音樂欣賞：感受四三的節(jié)奏，學(xué)習(xí)打節(jié)拍。通過音樂的欣賞，進(jìn)步幼兒的音樂感知。根據(jù)音樂的節(jié)拍編出簡單的動(dòng)作。社會(huì)安康：引導(dǎo)幼兒理解鈣對(duì)身體的重要性，知道吃什么補(bǔ)鈣，能有良好的飲食習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)帶來的安康等。與小伙伴們能友好相處，有禮貌等?？茖W(xué)活動(dòng)：培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的喜歡的情感，引導(dǎo)幼兒有目的、有方案地進(jìn)展觀察，可以發(fā)現(xiàn)不同植物根的力量不同。讓幼兒都能理論試驗(yàn)活動(dòng)中，體驗(yàn)其中的樂趣。三、如何保證工作方案得到執(zhí)行：工作方案寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的程度問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，假如一開場，我們不理解現(xiàn)實(shí)情況，沒有去做足夠的調(diào)查和理解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的方案能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫方案的人的問題。另外，工作方案應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作方案的執(zhí)行偏離或違犯了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了方案而方案。相信在我們年級(jí)組的十四名老師的共同努力下，我們年級(jí)組的工作會(huì)開展得更好的。第2篇：幼兒園大班級(jí)組工作方案幼兒園大班級(jí)組工作方案一、指導(dǎo)思想。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以園部工作方案為根據(jù)，結(jié)合幼兒園科學(xué)特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工作，不斷進(jìn)步年級(jí)組老師的業(yè)務(wù)程度和專業(yè)技能而努力。二、情況分析^p。本年級(jí)有五個(gè)班,其中四個(gè)班級(jí)是從中班直接進(jìn)入大班的，還有大五班情況比擬特殊，孩子來自不同的幼兒園，所以在常規(guī)、紀(jì)律、自理才能等方面都有一定根底,但才能開展不是很平衡,幼兒之間的個(gè)體差異性還是很大的,比方大多幼兒能獨(dú)立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完好、流利的語言來表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動(dòng)作來表達(dá);大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒那么不愿意;大多幼兒在上課、游戲時(shí)能認(rèn)真對(duì)待、開動(dòng)腦筋,有時(shí)他們的創(chuàng)意會(huì)令大人都感到驚喜,而有的幼兒那么不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動(dòng)作,而有的幼兒動(dòng)作就顯得不那么協(xié)調(diào)。三、學(xué)期目的：1.按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求，建立良好的師風(fēng)師德，樹立老師良好的形象，不斷進(jìn)步全年級(jí)老師的思想覺悟和效勞程度，形成一個(gè)互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。2.從實(shí)際工作出發(fā)，深化落實(shí)《綱要》精神，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，苦練根本功，進(jìn)步整體教育教學(xué)程度。3.配合教研組長一起安排好本年級(jí)的教育教學(xué)和教研等方面的工作，鼓勵(lì)和催促年級(jí)組內(nèi)老師搞好本職工作。4.制定和施行本學(xué)期各領(lǐng)域幼兒開展目的、學(xué)期各項(xiàng)方案，結(jié)合每月工作安排，逐步完成。5.加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流與合作，討論組織活動(dòng)和班級(jí)管理方面的經(jīng)歷和方法，取長補(bǔ)短，從各方面進(jìn)步老師的才能。6.為大班的畢業(yè)活動(dòng)積極的做好準(zhǔn)備工作。7.討論和制定課題研究方案，搜集課題研究相關(guān)的材料，開展豐富的科研活動(dòng)。8.開展好家長工作，加強(qiáng)家園之間聯(lián)絡(luò)，組織好家長開放日活動(dòng)，鼓勵(lì)老師多利用校信通和家長做好聯(lián)絡(luò)，每月每班至少每個(gè)家長聯(lián)絡(luò)十次，寫好家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)。9.組內(nèi)老師認(rèn)真研討活動(dòng)案例，上好每學(xué)期一次的老師教研課活動(dòng)。10.開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中成長。四、詳細(xì)措施：(一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，抓好幼兒的常規(guī)，促進(jìn)幼兒的開展。良好的常規(guī)是組織幼兒開展一日活動(dòng)的根底，因此我們老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與各種教學(xué)、游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)有所長，開展幼兒各方面的才能。為此我們將根據(jù)學(xué)校要求為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的游戲活動(dòng)場地，把大(3)班旁的茶坊區(qū)更加完善，提供更適宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根據(jù)孩子的興趣多創(chuàng)設(shè)各個(gè)游戲區(qū)，如醫(yī)院、美發(fā)屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學(xué)習(xí)生活的技能，感受生活的多樣性。(二)拓展教研內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，加深組內(nèi)研究的深度與廣度，進(jìn)步年級(jí)組活動(dòng)的實(shí)效性。1.積極開展年級(jí)組活動(dòng)，在輕松的環(huán)境中，引導(dǎo)老師談困惑，說心得，互相取長補(bǔ)短，激發(fā)老師自主學(xué)習(xí)、自我求開展的意識(shí)，鼓勵(lì)老師積極發(fā)表自己獨(dú)特的見解，并能有相應(yīng)的理論支撐;2.抓好日常工作的檢查，每周集體制定周方案，共同商定活動(dòng)的組織與施行，定期討論話題活動(dòng)開展的情況，針對(duì)目的確實(shí)定，重難點(diǎn)的把握、活動(dòng)形式、內(nèi)容、各種資的整合等方面，進(jìn)展交流討論;3.定期進(jìn)展年級(jí)組交流活動(dòng)，引導(dǎo)老師們互相交流教學(xué)經(jīng)歷、傳達(dá)外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)和先進(jìn)的教育理念，互相取長補(bǔ)短。(三)加強(qiáng)年級(jí)組隊(duì)伍建立，挖掘優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同成長。1.每位組員積極參加年級(jí)組活動(dòng)，每次圍繞教研活動(dòng)的主題，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn);2.每位組員老師在觀摩學(xué)習(xí)其他幼兒園各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)后，能將學(xué)習(xí)的情況、體會(huì)，在組內(nèi)傳達(dá)，帶動(dòng)其他老師一起成長;3.認(rèn)真抓好年輕老師的帶教工作，通過教研活動(dòng)、聽課、評(píng)課活動(dòng)，以老帶新等形式，進(jìn)展有方案、有步驟、有目的、有重點(diǎn)地指導(dǎo)，不斷進(jìn)步年輕老師的教育教學(xué)程度，幫助她們盡快熟悉、進(jìn)步;4.認(rèn)真研討新教材，以老師自學(xué)、年級(jí)組共學(xué)等形式，不斷提升老師的內(nèi)在素質(zhì)、理論程度和教育技能，使老師能將理念靈敏運(yùn)用與教學(xué)之中;并能把自己的理論內(nèi)化為理論，我們將鼓勵(lì)老師寫反思，多考慮，做好每周的教學(xué)反思，爭取進(jìn)步反思質(zhì)量。同時(shí)我們也要求老師細(xì)心發(fā)現(xiàn)其他活動(dòng)中孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄下來，做好反思，利用學(xué)習(xí)時(shí)間交流。第3篇：幼兒園大班級(jí)組工作方案幼兒園大班級(jí)組工作方案一、指導(dǎo)思想。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以園部工作方案為根據(jù)，結(jié)合幼兒園科學(xué)特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工作，不斷進(jìn)步年級(jí)組老師的業(yè)務(wù)程度和專業(yè)技能而努力。二、情況分析^p。本年級(jí)有五個(gè)班,其中四個(gè)班級(jí)是從中班直接進(jìn)入大班的，還有大五班情況比擬特殊，孩子來自不同的幼兒園，所以在常規(guī)、紀(jì)律、自理才能等方面都有一定根底,但才能開展不是很平衡,幼兒之間的個(gè)體差異性還是很大的,比方大多幼兒能獨(dú)立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完好、流利的語言來表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動(dòng)作來表達(dá);大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒那么不愿意;大多幼兒在上課、游戲時(shí)能認(rèn)真對(duì)待、開動(dòng)腦筋,有時(shí)他們的創(chuàng)意會(huì)令大人都感到驚喜,而有的幼兒那么不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動(dòng)作,而有的幼兒動(dòng)作就顯得不那么協(xié)調(diào)。三、學(xué)期目的：1．按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求，建立良好的師風(fēng)師德，樹立老師良好的形象，不斷進(jìn)步全年級(jí)老師的思想覺悟和效勞程度，形成一個(gè)互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。2．從實(shí)際工作出發(fā)，深化落實(shí)《綱要》精神，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，苦練根本功，進(jìn)步整體教育教學(xué)程度。3．配合教研組長一起安排好本年級(jí)的教育教學(xué)和教研等方面的工作，鼓勵(lì)和催促年級(jí)組內(nèi)老師搞好本職工作。4．制定和施行本學(xué)期各領(lǐng)域幼兒開展目的、學(xué)期各項(xiàng)方案，結(jié)合每月工作安排，逐步完成。5．加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流與合作，討論組織活動(dòng)和班級(jí)管理方面的經(jīng)歷和方法，取長補(bǔ)短，從各方面進(jìn)步老師的才能。6．為大班的畢業(yè)活動(dòng)積極的做好準(zhǔn)備工作。7．討論和制定課題研究方案，搜集課題研究相關(guān)的材料，開展豐富的科研活動(dòng)。8．開展好家長工作，加強(qiáng)家園之間聯(lián)絡(luò)，組織好家長開放日活動(dòng)，鼓勵(lì)老師多利用校信通和家長做好聯(lián)絡(luò)，每月每班至少每個(gè)家長聯(lián)絡(luò)十次，寫好家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)。9．組內(nèi)老師認(rèn)真研討活動(dòng)案例，上好每學(xué)期一次的老師教研課活動(dòng)。10．開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中成長。四、詳細(xì)措施：〔一〕創(chuàng)設(shè)環(huán)境，抓好幼兒的常規(guī)，促進(jìn)幼兒的開展。良好的常規(guī)是組織幼兒開展一日活動(dòng)的根底，因此我們老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與各種教學(xué)、游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)有所長，開展幼兒各方面的才能。為此我們將根據(jù)學(xué)校要求為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的游戲活動(dòng)場地，把大〔3〕班旁的茶坊區(qū)更加完善，提供更適宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根據(jù)孩子的興趣多創(chuàng)設(shè)各個(gè)游戲區(qū)，如醫(yī)院、美發(fā)屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學(xué)習(xí)生活的技能，感受生活的多樣性?！捕惩卣菇萄袃?nèi)容，豐富活動(dòng)形式，加深組內(nèi)研究的深度與廣度，進(jìn)步年級(jí)組活動(dòng)的實(shí)效性。1．積極開展年級(jí)組活動(dòng)，在輕松的環(huán)境中，引導(dǎo)老師談困惑，說心得，互相取長補(bǔ)短，激發(fā)老師自主學(xué)習(xí)、自我求開展的意識(shí)，鼓勵(lì)老師積極發(fā)表自己獨(dú)特的見解，并能有相應(yīng)的理論支撐；2．抓好日常工作的檢查，每周集體制定周方案，共同商定活動(dòng)的組織與施行，定期討論話題活動(dòng)開展的情況，針對(duì)目的確實(shí)定，重難點(diǎn)的把握、活動(dòng)形式、內(nèi)容、各種資的整合等方面，進(jìn)展交流討論；3．定期進(jìn)展年級(jí)組交流活動(dòng)，引導(dǎo)老師們互相交流教學(xué)經(jīng)歷、傳達(dá)外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)和先進(jìn)的教育理念，互相取長補(bǔ)短。〔三〕加強(qiáng)年級(jí)組隊(duì)伍建立，挖掘優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同成長。1．每位組員積極參加年級(jí)組活動(dòng)，每次圍繞教研活動(dòng)的主題，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)；2．每位組員老師在觀摩學(xué)習(xí)其他幼兒園各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)后，能將學(xué)習(xí)的情況、體會(huì)，在組內(nèi)傳達(dá)，帶動(dòng)其他老師一起成長；3．認(rèn)真抓好年輕老師的帶教工作，通過教研活動(dòng)、聽課、評(píng)課活動(dòng)，以老帶新等形式，進(jìn)展有方案、有步驟、有目的、有重點(diǎn)地指導(dǎo)，不斷進(jìn)步年輕老師的教育教學(xué)程度，幫助她們盡快熟悉、進(jìn)步；4．認(rèn)真研討新教材，以老師自學(xué)、年級(jí)組共學(xué)等形式，不斷提升老師的內(nèi)在素質(zhì)、理論程度和教育技能，使老師能將理念靈敏運(yùn)用與教學(xué)之中；并能把自己的理論內(nèi)化為理論，我們將鼓勵(lì)老師寫反思，多考慮，做好每周的教學(xué)反思，爭取進(jìn)步反思質(zhì)量。同時(shí)我們也要求老師細(xì)心發(fā)現(xiàn)其他活動(dòng)中孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄下來，做好反思，利用學(xué)習(xí)時(shí)間交流。第4篇：2023幼兒園大班級(jí)組工作方案總結(jié)與方案是相輔相成的，要以工作方案為根據(jù)，訂方案總是在總結(jié)經(jīng)歷的根底上進(jìn)展的。年幼兒園大班年級(jí)組工作方案，僅！謝謝！時(shí)間過得飛快，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本組老師大局部都是年輕人，教學(xué)經(jīng)歷相對(duì)缺乏，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養(yǎng)了較長時(shí)間，才到園上班。針對(duì)實(shí)際情況，為進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，經(jīng)常組織組內(nèi)老師共同討論，尋求好的教學(xué)方法，開展理論課、活動(dòng)等，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。本期我們大班年級(jí)組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個(gè)方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個(gè)總結(jié)：一、常規(guī)教研：在開學(xué)初，我們年級(jí)組的6位老師大家共同分析^p了各班老師和幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開展工作。1、每位老師都積極認(rèn)真的參加教研組的例會(huì)和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會(huì)上鼓勵(lì)每位老師設(shè)身處地為別的班級(jí)的工作提出珍貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上，有的老師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出注意。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng)，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于老師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這局部孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成。當(dāng)大一班的老師提出問題時(shí)，其余的老師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒，而老師那么指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過來容易出現(xiàn)平安事故的矛盾。采用此方法后，大一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng)。我們通過觀察場地，討論哪個(gè)地方更適宜，最后幫助他們找到了滿意的地方。而學(xué)前班的老師那么是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會(huì)等形式提出讓家長滿意而幼兒又能承受的教學(xué)內(nèi)容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅(jiān)實(shí)的根底。2、進(jìn)展了各班一日生活常規(guī)和新老師教學(xué)活動(dòng)看評(píng)的觀摩看評(píng)，推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的互相學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動(dòng)：包括早操，新老師教學(xué)活動(dòng)，盥洗活動(dòng)，游戲的觀摩。通過觀摩活動(dòng)，互相之間取長補(bǔ)短，并制定出最合適本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)展施行。如開學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)展初次觀摩時(shí)，我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有互相交流的時(shí)機(jī)進(jìn)展結(jié)合早操活動(dòng)，而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個(gè)班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀摩中獲得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商量整改方案，我們?cè)黾恿税嗉?jí)間的互動(dòng)，走步跑步走異形道路。通過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大進(jìn)步。在游戲的開展時(shí)，我們也采取了這樣的方式，觀摩，看評(píng)——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見——再觀摩看評(píng)。通過這樣，我大班組的班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)有了一定進(jìn)步。新老師楊珍妮為我們提供了應(yīng)該怎樣節(jié)約我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們觀察搜集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會(huì)我們應(yīng)該節(jié)約的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表意見，一致認(rèn)為，她的選材比擬好平時(shí)很少開展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞程度的進(jìn)步，促進(jìn)創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)展這方面的嘗試。3、組織幼兒進(jìn)展豐富多彩的活動(dòng)。為豐富幼兒的生活，我年級(jí)組開展了秋游活動(dòng)——參觀動(dòng)物園，此文于家園也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類有益的活動(dòng)。4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個(gè)欄目——新聞?wù)?，把最新、最及時(shí)的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時(shí)理解和觀察，并主動(dòng)積極的參與進(jìn)來。二、專題教研本期，我大班組結(jié)合幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)立特色“開發(fā)家庭——增進(jìn)家園合作”進(jìn)展了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習(xí)，討論了真正落實(shí)家園聯(lián)絡(luò)的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進(jìn)展家長對(duì)話，學(xué)前班那么提出制作精巧的家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)。通過可行性的分析^p討論，最后確定為這三種形式，并且各班都積極進(jìn)展嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動(dòng)承當(dāng)參教活動(dòng)，而改成了分層次的與家長進(jìn)展幼兒情況的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評(píng)；大二班的分層次與家長那么是利用中午休息的時(shí)間將家長請(qǐng)到幼兒園來與其進(jìn)展口頭交流，得到了家長的充分肯定。學(xué)前班的家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)也制作的非常有實(shí)效性，里面有幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活照片、幼兒的情況簡介、需要家長幫助搜集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)絡(luò)。大二班的家園直通車欄目，及時(shí)向家長反映幼兒的學(xué)習(xí)情況；學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先后受到家長來信三十余封。我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來？為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精巧、一成不變”為如今的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開展活動(dòng)的縮影，如學(xué)前班的“每周一詩”、家長們開場關(guān)注了，孩子們開場津津樂道了，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既表達(dá)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問題?？傊谙聦W(xué)期，我們大班組的六名老師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學(xué)活動(dòng)的根底上，力爭開展標(biāo)準(zhǔn)的教研活動(dòng)，有方案地進(jìn)展研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研程度的進(jìn)步。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。年級(jí)中的各項(xiàng)工作在忙繁忙碌中有條不紊地進(jìn)展著。在學(xué)期完畢之際，對(duì)這一學(xué)期的工作作個(gè)簡單的小結(jié)。大班年級(jí)有三個(gè)班，共名幼兒，年級(jí)里共裝備了6名老師。由于年輕老師較多，因此這學(xué)期我們的重要目的是幫助年輕老師迅速成長。一方面定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《新綱要》，理解當(dāng)今的教育開展趨勢，進(jìn)步理論程度；另一方面，各班開展豐富的觀摩活動(dòng)，取長補(bǔ)短，討論工作中存在的問題和解決方法，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)才能，更好地勝任班級(jí)教育教學(xué)工作。年級(jí)組活動(dòng)是老師互相交流、互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。每個(gè)月我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓老師理解了更多的業(yè)務(wù)信息，更新的教育理念；集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)中我們還不忘進(jìn)步老師的環(huán)保意識(shí)，潛移默化地影響孩子。年級(jí)組除了定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還擔(dān)任著照顧、安排好孩子活動(dòng)的任務(wù)。九月份是最辛苦最繁忙的一個(gè)月，這學(xué)期大〔二〕、大〔三〕班增加了不少新生，除了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境外，還必須做好新生接收工作、家訪工作，因人制宜地讓他們適應(yīng)集體生活。由于老師的努力，幼兒的報(bào)到率、出勤率較高。一個(gè)月下來根本能適應(yīng)班級(jí)生活。十月是祖國媽媽的生日，我們開展了慶賀國慶活動(dòng)，讓幼兒在自娛自樂中感受節(jié)日氣氛。十一月金色的秋天降臨了，我們帶著幼兒來到豐收的田野，看農(nóng)民伯伯用收割機(jī)割稻，孩子們興奮極了，真有些樂而忘返。我們還帶孩子們?nèi)炻淙~、捉螞蚱，感受秋天。十一月底我們向家長開放了半日活動(dòng)，看見自己的孩子在集體中愉快地學(xué)習(xí)、生活，家長們都感到無限欣慰，孩子真的長大了！他們對(duì)幼兒園的工作深表信任與支持。在新年伊始之際，我們又開展了新年親子游園會(huì)，邀請(qǐng)家長和小朋友一起游戲，在歡笑聲、加油聲中迎接新年。新年的鐘聲已經(jīng)敲響。一年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們大班年級(jí)組將堅(jiān)持不懈，日益進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中，大班年級(jí)組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認(rèn)真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開展教學(xué)專題研究，以教促研，以研促教。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨。進(jìn)步全組老師的教育教學(xué)程度。二、主要工作1、以教學(xué)理論為載體，研讀教育理論知識(shí)，促進(jìn)老師把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。首先，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師可以逐漸理解、領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)理論，轉(zhuǎn)化老師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。其次，針對(duì)園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識(shí)進(jìn)展分析^p、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。最后，根據(jù)本組老師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題，有針對(duì)性地選擇所需的理論知識(shí)一起學(xué)習(xí)、研討。使老師得到先進(jìn)理論知識(shí)的引領(lǐng)。2、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開發(fā)，促進(jìn)園本課程的不斷完善，并且進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的全面開展。園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作，經(jīng)過上學(xué)期的理論，以初步形成了園本課程的根底框架。本學(xué)期，在此根底上要繼續(xù)積極探究，逐步地充實(shí)、開展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更合適本地區(qū)幼兒開展的需要。通過對(duì)園本課程研究和開發(fā)的理論工作，促進(jìn)老師發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)步老師的觀察力和對(duì)教育契機(jī)的捕捉才能，從而更好地施行園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)步教學(xué)效果，落實(shí)以幼兒開展為本、以老師開展為本的宗旨。到達(dá)師幼共同開展的目的。3、增強(qiáng)以研促教、以教促研的意識(shí)，加大課題研究的力度。教科研可以說是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時(shí)代的開展教育工作需要。本學(xué)期我們大班組要對(duì)《生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)》這方面的課題進(jìn)展研究。在研究過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進(jìn)，通過學(xué)習(xí)、理論、反思、研討、積累經(jīng)歷這樣循環(huán)往復(fù)地過程，使老師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒開展的需要。同時(shí)又能讓老師在反復(fù)的理論中積累經(jīng)歷。4、結(jié)合青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，組織老師進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。本學(xué)期，年級(jí)組公開觀摩教學(xué)活動(dòng)主要是結(jié)合園內(nèi)青年老師教學(xué)活動(dòng)評(píng)比和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)這兩個(gè)活動(dòng)開展的。并且通過組織老師自評(píng)和互評(píng)進(jìn)步評(píng)價(jià)反思的才能，促進(jìn)教學(xué)才能的進(jìn)步。5、在年級(jí)組中形成互相聽課、互幫互助的氣氛。主要以結(jié)對(duì)子的形式開展互相聽課活動(dòng)，形成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氣氛，共同進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度。三、詳細(xì)活動(dòng)安排九月：1、傳達(dá)區(qū)教研室工作方案、本園保教工作方案、本年級(jí)組教研方案。2、討論制定出九月份園本主題活動(dòng)的年級(jí)目的、交流各班確立的小主題。3、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)展討論、交流。4、交流開展主題活動(dòng)的情況、傳達(dá)專題方案。5、觀摩學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)并組織討論。十月：1、討論制定出十月份園本主題活動(dòng)的年級(jí)目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)展討論、交流。3、觀摩青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并組織老師進(jìn)展評(píng)價(jià)和反思。4、交流開展主題活動(dòng)的情況、專題研討沙龍。十一月：1、討論制定出十一月份園本主題活動(dòng)的年級(jí)目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)展討論、交流。3、繼續(xù)觀摩青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并組織老師進(jìn)展評(píng)價(jià)反思。4、專題研討沙龍、交流開展主題活動(dòng)的情況。十二月：1、討論制定出十二月份園本主題活動(dòng)的年級(jí)目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個(gè)話題進(jìn)展討論、交流。3、觀摩青年老師教學(xué)