實用的周記高中匯編五篇

第實用的周記高中匯編五篇周記高中篇1

走過長江市場，聽見商販們吆喝叫賣的聲音，吃著香噴噴的里脊，來到我們最終的目的地——車站。

“這里居然有‘布絨娃娃’的商品！批發(fā)市場都沒有呢！〞我邊等車，便轉過頭對身旁的夏舒說道?！班?！剛剛那家啊，是我同學媽媽開的店！〞夏舒回了我一句。“還蠻大的嘛！〞我望望公路卻遲遲不見三路車是身影，便埋怨道，“這三路車怎么還不來啊！〞

這時，我倆前面出現(xiàn)了兩個身影—兩位十八九歲的大姐姐?？礃幼樱彩莵淼溶嚨?。其中一個大姐姐掏衣兜，掏出一疊面值不一的零錢，一張十元的紙幣從她的衣兜中掉了出來。十秒、二十秒，那個大姐姐沒有任何動靜，看來她完全不知道她掉了錢。我撿起錢，不知道是否應該還給她。看著那十元錢，它仿佛已變成我夢寐以求的漫畫，但卻讓我感到一種罪反感！我到底……最終，“誠信〞二字占據(jù)了我的頭腦。我走上前去說：“姐姐，你的錢掉了！〞大姐姐看了我一眼，收下了錢，什么也沒有說。不過沒關系，我的心已經不像剛剛那樣忐忑不安了。

夏舒走過來說：“我還想拿那錢和你平分哩！〞我笑了笑，沒有像以往那樣嘲笑她，我剛剛不也想把那十元錢占為己有嗎？但我很慶幸，因為我最終做出了正確的選擇。

三路車來了，我們走了上去，待車駛去。愿我剛剛那自私的念頭永遠消失

周記高中篇2

在陽光明媚的中午，我站在窗前發(fā)愣，陽光照射著我，肉體被“溫暖〞所圍繞，但我的心卻如此冷淡。我的心靈之所以會寒冷，是因為來自四面八方的壓力。

壓力——來自上學期考砸了的成績;來自老師、父母的壓力;更是來自同學們競爭的壓力。此時此刻的我算得了什么呢?只不過是一只小螞蟻罷了。這一只小螞蟻無奈的被壓在五指山下，它使出了全身所有力量在掙扎，他用了它唯一值得的東西——精神，但是能有所用呢?它生命中最值的東西都不如別人的一句話，這到底算得了什么呢?

是的，確實是這只小螞蟻太脆弱了，這一點點壓力根本比不上別人的.困難，比不上別人艱苦的日子，但是這些壓力對于一個生活在天地如此廣闊的世界里的小生命，已是巨大的重擔了。此時此刻，那只小螞蟻已死了，而我卻變成了一只小蝸牛。這只小蝸牛不得不扛起壓力和負擔前進。她羨慕在天空自由自在飛翔的小鳥，她羨慕在海底世界無目的游暢的小魚，她羨慕每一條生命。她因為這樣，所以經常嘆息：為什么如此脆弱的我還要背起沉重的負擔和壓力呢?她問遍所有朋友，她走遍全世界，但是沒有一人可以答復她的問題，她一次又一次的流下了眼淚。

終于有一天，有個人答復了她做夢都想知道的答案。這個人告訴她，這樣沉重的負擔是每個人都有的，只是各人有各自的負擔。只要你把這些實在的負擔看成是虛偽的，而把虛偽的美好的未來看成將要實現(xiàn)的，你就能減少負擔而增加快樂，而且他會給你一顆不思進取的心，他會讓你一點點的進步。而這個告訴你的人其實就是你自己。此時，你已經不再是那只被壓在五指山下的螞蟻了，也不是背著沉重負擔前進的蝸牛了，而是一只夢寐以求的小鳥。你拋開了所有負擔和壓力，飛向了屬于你的未來，飛向了能創(chuàng)造新的人生的天地。

周記高中篇3

窗外風在嘯，樹枝的拍打聲，落葉在地上的摩擦聲，通過搖晃的窗框碎碎地傳入耳中。就著暖暖的黃色的燈光，我面對自己的書桌，單獨思考著。

寒假已來臨，過去一學期的種種經歷浮現(xiàn)在眼前。新的學校，新的生活方式，讓我措手不及。一次次的不如意，一次次的淚水，徹底把我的斗志給消磨了。初中時的那個倔強的我，此刻是怎么了?我不想落后，我不能忍受他們看我時奇異的目光。高中與初中強烈的反差讓我真的無法接受，真的。

寒假，一個反超的好時機。我制定了一個方案，有一下幾個方面。

1：復習上冊知識，整理錯題。

2：預習下冊知識，培養(yǎng)興趣。

3：閱讀書籍和報紙，拓寬知識面。

4：堅持鍛煉，每天6點起床跑800米。

我把時間劃分為具體的大塊，并建立了獎罰制度。相信我一定能成功!

周記高中篇4

一連多日都是陰天。初開的花淹沒在低低的霧氣里，顯得有點兒悲傷的樣子。學校的課程變得千篇一律。隔三差五發(fā)下來的卷子，摞起來能把人嚇一大跳。

午飯后通常背書，有時也跑辦公室，像以往我眼里的好學生一樣問點兒問題。老師解答沒幾句準會說“這題我明明在課上講過嘛〞、“早點兒干嗎去啦〞、“現(xiàn)在想起學習可是太晚啦〞之類的話，我的信心就減啦幾分，佯裝聆聽并持續(xù)一副慚愧的表情。

到啦高三學生會被非常明確地分類：學習好的，學習一般的，學習差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢想是什么，有沒有在努力，比起分數(shù)，這些事一點兒都不重要。

夜深時偶爾也有過“如果當初不玩得那么瘋〞和“早點兒開始努力就好啦〞這樣的懊悔，但又覺得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來只讀高考的教材？不過，現(xiàn)在沒有多余的時間用來假設啦，就好似上啦高速運轉的時光機，一切都由不得我啦。

日子過得飛快，總是來不及數(shù)，也不敢數(shù)。整個四月就是一場車輪戰(zhàn)，停不下。莫名的，總想起《風之影》中的一句話。“有時候，我們會覺得，周遭的人就像彩票一樣：他們出現(xiàn)在我們的生命中，就是為啦讓我們的荒唐夢想成真。〞

下午舉行成人儀式，也是整個高中階段最后一項大型活動，搞得挺隆重。好些高三學生的家長都跑來學校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環(huán)播放幻燈片，我們三年的生活，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠地留在生命中的某一處啦?；蛟S我們會在另一種時間里看見它們，夢一樣浮現(xiàn)出來。它們一直站在老地方，像樹像草一樣在原地搖曳，而我們，將在陌生的歲月里，不知過著誰的生活。

周記高中篇5

與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大;②學科資料深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握超多的科學概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。

高中生每一天要學的資料很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習方案，每一天運用方案促進學習目標的實現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。

每個同學的具體狀況不一樣，學習方案也就應因人而異，但在制定方案時應注意以下幾點：

黃金時間來記憶

同學們就應抓住記憶效果最正確的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比擬好，上午、下午都有課程安排學習比擬緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充分的精力學習。而每一天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自我生物鐘

由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不一樣，人們的生活節(jié)律和最正確感覺也往往不盡相同。有的人的學習最正確時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自我的最正確學習時段之后，按照它來安排自我的學習和休息。將最重要的事情放在最正確感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制

為了提高效率，在制定方案時，要適當給自我“壓力〞，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，能夠使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一局部時，都有一種簡單感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。

對照方案反省

方案一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自我，當天的方案完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自我一次;如果完成的不好時可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會感到在進步。一段時間后，還就應根據(jù)自我的學習狀況，對方案做出進一步完善，