《燃料的合理利用與開發(fā)》第二課時教案

?燃料的合理利用與開發(fā)?第二精選課時精選講課設計?燃料的合理利用與開發(fā)?第二精選課時精選講課設計?燃料的合理利用與開發(fā)?第二精選課時精選講課設計使用燃料對環(huán)境的影響教材分析本課題是九年級化學上冊?第七單元燃料及其利用?中?課題2燃料的合理利用與開發(fā)?的第二課時內(nèi)容。環(huán)境問題日趨嚴重，特別是燃料焚燒對環(huán)境造成的污染，是不容忽視的問題。本課題聯(lián)合化石燃料焚燒對環(huán)境的影響，說明使用潔凈燃料和開發(fā)新能源以及保護環(huán)境的重要性。學習本課題，學生可經(jīng)過觀看圖片和視頻資料來認識化石燃料焚燒對空氣的污染，加強保護環(huán)境的意識。學情分析在本單元以前，學生已經(jīng)具備了必定的分析問題能力及實驗能力，對學習化學有著濃重的興趣和激烈的求知欲。依據(jù)學生的知識能力準備與心理準備來設計這節(jié)課，充分表達了以學生的張開為本的看法?？墒且驗閷W生還沒有學習?第十單元酸和堿?中相關溶液酸堿度的知識，在學習過程中易對酸雨形成的原由認識不清楚，有的學生以為：“只需有SO2、NO2等氧化物的排放就必定會形成酸雨〞。其實，酸雨主假如硫的氧化物和氮的氧化物排放到空氣中與雨水作用而形成的，對酸雨的界定是pH要小于，所以，不是全部SO2、NO2等酸性氣體存在，就必定能形成酸雨。講課目的知識與技術1.認識化石燃料焚燒對環(huán)境的影響。2.認識使用和開發(fā)潔凈燃料及各樣能源的重要性。過程與方法1.經(jīng)過對燃料的采納來培育學生比較、分類、歸納、歸納等信息加工能力。2.經(jīng)過討論培育學生形成優(yōu)秀的學習習慣和學習方法。感情、態(tài)度與價值觀1.形成保護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。2.建立辯證認識問題的意識，正面認識化學的作用。講課要點第1頁1.燃料焚燒對環(huán)境的影響。2.認識使用和開發(fā)潔凈燃料及各樣能源的重要性。講課難點1.燃料焚燒對環(huán)境的影響。2.采納燃料的依據(jù)，新能源及新燃料的長處。教法和學法本課題的知識難度不大，所以主要采納了以學生自學為主，教師解說為輔的講課方式，協(xié)助多媒體講課手段，主要采納以下教法和學法：教法：解說法、多媒體協(xié)助法。學法：察看法、討論法、歸納法。課前準備教師：多媒體講課課件、相關燃料對環(huán)境造成污染的圖片和視頻資料。學生：預習新課，上網(wǎng)查閱相關酸雨的知識。講課過程講課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖第一環(huán)節(jié)：導入新多媒體展現(xiàn)相關燃料觀看圖片、視經(jīng)過觀看圖片、視頻課焚燒對環(huán)境造成污染頻，閱讀文章，以及閱讀文章，使學的圖片；播放視頻?蘭思慮問題。生初步感知生活中州藍，我們專家動?；燃料焚燒對環(huán)境的讓學生閱讀文章?中影響，引出課題?使國將來的8大豪侈用燃料對環(huán)境的影品?。提示學生注意下響?。面的問題：1.惹起空氣污染的原因是什么？2.燃料焚燒對環(huán)境有哪些影響？第2頁第二環(huán)節(jié)：溫故知發(fā)問：思慮、回復。經(jīng)過復習舊知識，為新1.三大化石燃料是指學習新知識做好鋪什么?墊和準備。2.當前被計入空氣污介入數(shù)的物質(zhì)有哪些？第三環(huán)節(jié)：學習新發(fā)問：思慮、回復。師生共同分析得出知天然氣焚燒對空氣有天然氣焚燒后產(chǎn)生沒有影響？的二氧化碳會形成溫室效應，進而再引出其余的潔凈燃料。發(fā)問：思慮、回復。引出其余兩種常有常有的潔凈燃料除掉的潔凈燃料——乙天然氣外還有哪些？醇和氫氣。發(fā)問：思慮、自學課文讓學生知道兩種清乙醇和氫氣的化學并回復。潔燃料的特色，特別式、特色以及焚燒的是讓學生知道氫氣化學方程式等。是最潔凈的燃料。解說：聽講、記憶，書使學生掌握氫氣的氫氣的實驗室制法。寫化學方程式。實驗室制法。組織學生討論：當前，思慮、自學課文讓學生知道氫能源天然氣作為燃料使用并回復。的開發(fā)還有很多困已經(jīng)特別寬泛,而氫難，加強學生的資源氣還不可以作為燃料被意識和挑戰(zhàn)意識。寬泛應用。你能說出幾點原由嗎?思慮：思慮、回復。讓學生認識新能源第3頁第三環(huán)節(jié)：學習新當祖先們正在利用和的開發(fā)和利用。知開發(fā)的其余能源有哪些？多媒體展現(xiàn)一些新觀看圖片。經(jīng)過觀看圖片，使學能源的圖片。生進一步惹起對新能源的好奇心。歸納：聽講、記錄師生共同歸納人們當祖先們正在利用和正在利用和開發(fā)的開發(fā)的新能源。新能源。第四環(huán)節(jié)：學致使指導學生達成講堂練小組討論、思慮經(jīng)過講堂練習，培育用習。和達成講堂練學生的解題能力和習。運用能力，做到學以致用。指導學生達成中考鏈小組討論、思慮經(jīng)過中考鏈接，讓學接。和達成中考鏈生掌握與本課題相接。關的中考考點。第五環(huán)節(jié)：收獲感請同學們說說本節(jié)的學生講話談收讓學生講話說說收悟收獲，對板書內(nèi)容再獲。獲，充分尊敬了學次進行重申。生，對所學內(nèi)容進行了牢固提高。第六環(huán)節(jié)：部署作講堂訓練業(yè)〔提示：打開配套習題，使用互動答題卡，更快更便利的認識學生的掌握狀況〕板書設計使用燃料對環(huán)境的影響一、使用燃料對環(huán)境的影響1.煤的焚燒第4頁C→CO2(溫室效應)C→CO(有毒氣體)S→SO2(酸雨)N→NO2(酸雨)2.汽車用燃料的焚燒二、能源的利用和開發(fā)1.乙醇〔酒精〕2.氫氣