關(guān)于小班教案錦集九篇

關(guān)于小班教案錦集九篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉紅黃綠，感受顏色美。

2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉。

活動(dòng)重點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動(dòng)難點(diǎn)：

能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅黃綠三種顏色的呼啦圈

2、紅黃綠三種顏色的小圓若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)

教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)熟悉紅黃綠三種顏色。

二、查找相應(yīng)的顏色，穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉

1．嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。

（上課前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上小圓的顏色，然后依據(jù)教師出示的大圓顏色根據(jù)教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色小圓寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，穩(wěn)固對(duì)顏色的熟悉。

2．嬉戲“大灰狼來(lái)了”

1．（把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好）小圓寶寶聽音樂(lè)在場(chǎng)地四周漫步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得立刻找到各自的家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒嬉戲兩邊）

2．提出新的嬉戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到跟自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒嬉戲兩邊）

三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂(lè)跳舞慶祝完畢。

小班教案篇2

要求：

1、利用平衡臺(tái)，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、克制幼兒膽小心情。

3、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

4、引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

重點(diǎn)：

在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點(diǎn)：

爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)。

過(guò)程：

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

二、練習(xí)各種動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖！跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫忙。

三、嬉戲：小螞蟻過(guò)橋

1、平衡臺(tái)排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

2、幼兒練習(xí)。

3、嬉戲。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意安全。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種感官（視覺、味覺）初步感知溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生深厚的觀看興趣。

2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺大膽表述出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。

2.倒有溫水的透亮一次性杯子60個(gè)，28個(gè)小勺子，12個(gè)盤子

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日喜洋洋請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹?，他給我們預(yù)備了許多好吃的東西，我們一起去品嘗一下吧！

二、幼兒探究：變甜甜的水

1.幼兒進(jìn)展方糖溶解試驗(yàn)

2.操作要求：

①到自己的桌子旁站好，不推不擠。

②每個(gè)小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺，不要爭(zhēng)搶。

③輕輕的拿一塊方糖放到水里，然后用勺子攪拌，留意攪拌的時(shí)候，一只小手握住杯子，一只小手?jǐn)嚢瑁乐贡哟蚍?/p>

3.提問(wèn)：嘗過(guò)味道的小朋友來(lái)告知我水變成什么味道的？那你們現(xiàn)在在水里還看得見方糖嗎？方糖去哪里了？

4.教師小結(jié)

三、再次嘗試：變不同味道的水。

1.師：喜洋洋還給我們預(yù)備了許多其他的東西，我們一起來(lái)看一看，這個(gè)黃顏色的是果珍，這個(gè)黑乎乎的是咖啡，你們都喝過(guò)是不是。

2.幼兒操作

3.幼兒溝通自己的發(fā)覺，談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨铮畬殞毎l(fā)生什么變化了？

4.教師小結(jié)

5.師:今日喜洋洋請(qǐng)我們來(lái)做客，給我們預(yù)備了那么多的東西，而且我們小朋友還知道了溶解的隱秘，方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶，就會(huì)溶解到水寶寶里，變成好喝的飲料，那我們一起感謝喜洋洋吧！

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化。

3、理解詞語(yǔ)“頂”、“撞”。

4、享受聽故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

假山、草地、三只羊、狼的教具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒談話，引出主題。

二、幼兒帶著問(wèn)題聽故事。

1、故事里消失了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）

2、故事里消失了幾只羊?。浚ㄈ唬?/p>

3、這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起應(yīng)付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢？（遇到大灰狼）

5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）

引導(dǎo)幼兒能依據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

三、教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好方法來(lái)應(yīng)付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。）

3、假如小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣應(yīng)付大灰狼。

四、結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)展情感教育。

五、完畢活動(dòng)。

讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。

小班教案篇5

設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說(shuō)到“為幼兒制造展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂(lè)活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐討論》就是想通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè)于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更好玩，讓幼兒的主體地位得到真正表達(dá)。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的嬉戲來(lái)幫忙幼兒熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以歡樂(lè)的心情表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)中我利用“嬉戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫忙幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參加“互動(dòng)”溝通效勞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用歡樂(lè)的心情參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

2.喜愛參與音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒表演的興趣。

3.穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備――日?；顒?dòng)中玩過(guò)手指嬉戲

物質(zhì)材料的預(yù)備――《小手拍拍》音樂(lè)；圖示；課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡樂(lè)嬉戲感受音樂(lè)

1.隨音樂(lè)，幼兒在教師的帶著下就坐。

2.嬉戲（一）

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗讀，引導(dǎo)幼兒一起參加手指嬉戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采納集體、個(gè)別等嬉戲形式。

3.嬉戲（二）

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參加嬉戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟識(shí)歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動(dòng)嬉戲歡樂(lè)無(wú)限

1.教師請(qǐng)一位幼兒合作嬉戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參加嬉戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主查找伙伴參加嬉戲。

小班教案篇6

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)《圣誕禮物》。

2.兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。

3.各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中理解并把握方位詞“上下““里外“。

2.積極參加，大膽表達(dá)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、圣誕節(jié)到了

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們預(yù)備了很多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

（析：聽著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以馬上進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）

二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，相互說(shuō)一說(shuō)吧！

（析：這不僅給了幼兒自由表達(dá)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴溝通的時(shí)機(jī)。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？

（析：這個(gè)集體溝通的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）

2．嬉戲：摸摸禮物快回來(lái)。

師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們情愿嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來(lái)?！斑呁骀覒颉Ｓ猛瑯拥姆椒フQ帽里、外的”禮物。）

（析：在理解方位詞的根底上，師幼共同玩這個(gè)平常常常玩的嬉戲，不僅活潑了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的熟悉，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了嬉戲的難度，另一方面避開了嬉戲時(shí)的擁擠。）

師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）

3．唱一唱“圣誕禮物“。

（1）教師演唱“圣誕禮物“：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟識(shí)的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽得很仔細(xì)，也萌生了表演的愿望。）

（2）幼兒跟著教師一起演唱。

師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！

4．自由選取自己喜愛的禮物。

師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜愛的禮物。

（析：看到這些包裝精致的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿意幼兒的需要。）

5．與禮物捉迷藏。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師：你把禮物藏在哪里了？

（析：讓幼兒自己選一個(gè)喜愛的禮物，然后和禮物玩“捉迷藏“的嬉戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在嬉戲過(guò)程中，教師鼓舞幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告知圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們相互告知旁邊的小朋友，以滿意他們表達(dá)的欲望。）

三、翻開禮物看一看

1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。

2．拆開包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3．品嘗、共享糖果。

（析：最終環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**局部，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿意了他們的奇怪心。）

延長(zhǎng)活動(dòng)

在日?；顒?dòng)中穩(wěn)固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

小班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體安康有好處。

2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下愛護(hù)自己不受紫外線損害，

【活動(dòng)預(yù)備】

1、受日照損害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺。

2、回到室內(nèi)爭(zhēng)論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處？你見過(guò)什么人曬太陽(yáng)？”

引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)展日光?。〞裉?yáng)能使人體力充足，還能削減愁悶癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫忙人體合成維生素D，常常承受日光浴可以防止缺鈣，增加免疫系統(tǒng)功能。）

3、出示受日曬損害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了？”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)消失這種狀況。

4、向幼兒解釋在劇烈的陽(yáng)光下要留意防護(hù)，由于陽(yáng)光中的紫外線對(duì)人體有損害（紫外線照耀皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，消失紅斑，過(guò)量照耀可產(chǎn)生充滿性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照耀可使皮膚枯燥、失去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時(shí)可引起角膜炎。）

5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒在日常生活中幫助教師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀看探究的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀看.

2.知道小雞是從雞蛋里孵出出來(lái)的.

3.萌發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感.

教師預(yù)備

1.掛圖>,>

2.小雞若干

3.音樂(lè)磁帶>,錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一.猜一猜

今日教師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜是什么?

小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰(shuí)?(引出謎底雞蛋)

出示一個(gè)雞蛋寶寶。

二.聽故事

今日，教師來(lái)給小朋友們講一個(gè)蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來(lái)的時(shí)候是這樣一個(gè)圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來(lái)蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢?原來(lái)呀，它變成奇妙的雞寶寶了。小朋友們肯定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)雞寶寶是怎么來(lái)的.下面請(qǐng)聽故事：一個(gè)蛋寶寶的自述

(教師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)

我是一個(gè)雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來(lái):我住的房子可奇妙了,房子圓圓的,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢.這床水晶被子還可以流淌,所以我的小房子還可以滾來(lái)滾去,我在軟軟的被子里也不會(huì)受傷.不過(guò),小朋友和我玩的時(shí)候還是要當(dāng)心一點(diǎn),不要把我遇到石頭上,那樣會(huì)把我的房子弄破的.

媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開頭孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好溫和呀,于是我就睡著了,做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,美美的夢(mèng):我長(zhǎng)出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長(zhǎng)出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長(zhǎng)時(shí)間不吃也不喝,由于媽媽以離開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長(zhǎng)大了要報(bào)答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一每天在長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了毛茸茸的美麗的羽毛.小房子住不下了.我夢(mèng)見了青草地,金色的太陽(yáng),還有又白又胖又香的小蟲子.我想出來(lái)了,于是我伸了個(gè)懶腰,醒來(lái)了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,用勁一鉆,翅膀也出來(lái)了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來(lái)了.我就樣從一個(gè)蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來(lái)媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過(guò)去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽(yáng)下玩耍,可快樂(lè)了.

三.提問(wèn):故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來(lái)的呢?指名說(shuō)(邊看掛圖邊復(fù)述故事)

1.寶寶是從那兒來(lái)的?

2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作

3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?

4.蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?

5.雞寶寶為什么想出來(lái)了?(由于小房子住不下了，還由于它夢(mèng)見了草地，太陽(yáng)，好吃的蟲子，所以想出來(lái)了)

6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來(lái)的呢?用動(dòng)作表演

四.觀看掛圖，雞蛋上為什么會(huì)有一個(gè)小洞洞?

五.認(rèn)真觀看小雞出殼的情景

小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂(lè)《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作

六.1.寶寶長(zhǎng)什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)

讓小朋友用語(yǔ)言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。

2.小雞寶寶得意嗎?你們喜愛它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺?

七.角色表演

現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來(lái)睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶)，讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過(guò)程，用動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

八.引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》

九.請(qǐng)幼兒看書《小雞嘰嘰》第6——8頁(yè)，并觀看掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動(dòng)物也是從蛋寶寶里孵出來(lái)的呢?

：今日，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來(lái)的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來(lái)了告知教師，好嗎?教師也很想知道呢!

小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的根底上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

活動(dòng)流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠用勁地追，可就是追不到。而今日黃教師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜愛貓。那是什么緣由呢？

二、完整觀賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整敘述故事一遍。

2、鼠寶寶喜愛貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽，我喜愛）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜愛老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一敘述

提問(wèn)：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二敘述

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜愛青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒