多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用

第4頁(yè)共4頁(yè)多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用隨著科學(xué)技術(shù)的迅速開展,越來越多的學(xué)校在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)。作為一種輔助教學(xué)手段的多媒體技術(shù)，可以強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視覺和聽覺,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,為美術(shù)課堂的繪畫與欣賞提供了有效的技術(shù)支撐。一、深化認(rèn)識(shí)表象,拓展創(chuàng)新視野創(chuàng)新思維與知識(shí)是嚴(yán)密相關(guān)的,所有的知識(shí)既是創(chuàng)新思維的結(jié)晶,同時(shí)也是將來創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過程中,學(xué)生通常由于缺少與其相關(guān)的生活經(jīng)歷和教學(xué)輔助的資料,在創(chuàng)作過程中經(jīng)常不知道該怎么做這就是學(xué)生創(chuàng)新思維視野受限以及缺少一定表象積累的表現(xiàn)。而在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段,不僅可以增大信息的密度,還可以擴(kuò)展課堂教學(xué)的容量,同時(shí)多媒體教學(xué)手段本身還具有容量大、模擬性和再現(xiàn)性的優(yōu)勢(shì)。在課上只要輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),老師講授的知識(shí)就可以一目了然,可以帶給學(xué)生更多的信息,在豐富了孩子們表象積累的同時(shí),學(xué)生的思維才能也得到了進(jìn)步?！惨弧尺\(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。開展設(shè)計(jì)課《郵票》的學(xué)習(xí)時(shí),老師在課上教學(xué)所使用的郵票僅僅是老師搜集到小局部郵票,可供學(xué)生參考,這樣當(dāng)學(xué)生自己手繪郵票時(shí),腦海中浮現(xiàn)的也僅僅是教師課上介紹的幾種,老師在講解郵票相關(guān)知識(shí)時(shí),也只是做簡(jiǎn)單的介紹。而使用多媒體教學(xué)手段,可以利用郵票集錦的光盤,為學(xué)生充分的展示出不同種類、不同時(shí)期的郵票,豐富了學(xué)生的知識(shí)、開闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生對(duì)郵票的歷史背景等知識(shí)有一個(gè)更全面的理解?！捕吃趯W(xué)習(xí)美術(shù)剪貼《運(yùn)動(dòng)人物》課程時(shí),由于學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)任務(wù)的動(dòng)態(tài)和肢體構(gòu)造理解的相對(duì)較少,老師假如直接講,學(xué)生會(huì)感覺到枯燥乏味不感興趣,所以在教學(xué)時(shí),老師應(yīng)為學(xué)生播放運(yùn)動(dòng)工程課件。首先讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)有一個(gè)直觀的理解,同時(shí)還可以為學(xué)生播放申奧主題曲的光盤，其中會(huì)播放每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的畫面,老師結(jié)合講課進(jìn)度適時(shí)播放,通過這種形式迅速的帶動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生們認(rèn)真的觀看了運(yùn)動(dòng)人物每一個(gè)動(dòng)作,拓展了學(xué)生視野,也增加了學(xué)生的表象材料,對(duì)體育工程也有簡(jiǎn)單的理解。二、刨設(shè)動(dòng)感情境,激發(fā)創(chuàng)新欲望〔一〕在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),學(xué)生的知識(shí)才能不但可以受到創(chuàng)新的教育,而且在學(xué)生的情感領(lǐng)域中也會(huì)產(chǎn)生很好的效果。處于小學(xué)階段的孩子們都具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲,根據(jù)孩子們的性格特點(diǎn)和心理特征,在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以將抽象內(nèi)容形象化,靜態(tài)畫面動(dòng)感化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)邊看、邊聽、邊動(dòng)手的教學(xué)情境。比方,在學(xué)習(xí)《下雨了》課程時(shí),課上老師應(yīng)播放相應(yīng)的下雨短片,片中有瓢潑的大雨、匆忙的人們、經(jīng)雨水洗禮的建筑物、顏色各異的雨傘等生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生們可以真真切切的聽到雨的聲音,看到雨中的情景，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。孩子們創(chuàng)作出的小作品豐富多彩,畫中描繪出雨天的色彩,有雨中焦急的人們、五顏六色的雨傘看,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段收到了很好的教學(xué)效果?！捕吃诿佬g(shù)教學(xué)中,也可以使用軟件自己制作課件,課件的內(nèi)容應(yīng)是具有視覺沖擊力、內(nèi)容新穎、色彩清楚的,這樣可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,根據(jù)孩子們年齡的特點(diǎn),可以使用動(dòng)畫制作課件,這樣更容易吸引孩子們的注意力。比方,在學(xué)習(xí)《海底世界》課程時(shí),可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些得意的海底動(dòng)物的動(dòng)畫片,使學(xué)生對(duì)海底生活有一個(gè)全面的理解,孩子們看