的高中周記錦集5篇

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時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)終止了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是我整理的高中周記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中周記篇1

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有好多，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)……但我最喜歡端午節(jié)。

傳聞屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通〞地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后在每年的五月初五，就有了賽龍舟吃粽子的風(fēng)俗，以此來(lái)紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。

每到端午節(jié)的時(shí)候，我們家都會(huì)包粽子。先用水把大米淘好，就開始蒸大米，蒸好大米以后，把粽葉洗潔凈，就開始包了。有蜜棗的、豆沙的、小米的。粽子的外形更獨(dú)特了，為三角體，粽皮為深綠色，像一塊塊綠寶石在閃閃發(fā)光。在我的期待中，香噴噴的粽子就出鍋了，出鍋后的粽子顏色像翡翠一樣，饞的我直流口水。粽子用料不同，味道各異，大米的有饅頭的味道，黑米的有巧克力味，糯米的有牛奶的味道，味道相當(dāng)好。

除了包粽子，姥姥還會(huì)給我和妹妹每人繡一個(gè)香包，包里除了裝些雄黃、蒼術(shù)以外，還有香草配成的香料，戴在身上有驅(qū)蚊作用。

我真希望今年的端午節(jié)快點(diǎn)來(lái)到！

高中周記篇2

最大的特點(diǎn)是根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)在體系有的放矢，成功的解決了模塊教學(xué)與教學(xué)責(zé)任歸屬的矛盾，對(duì)教學(xué)質(zhì)量反而有一種積極的促進(jìn)效應(yīng)；在全社會(huì)還受高考指揮棒制約的前提下，矛盾的解決將是教改的必需具備的安全閥門，也是諸多學(xué)校心有余而力不足，望而卻步的根本原因所在。其次是面對(duì)不是以內(nèi)容為模塊而是以融豐富內(nèi)容于一體的單元模塊，大膽變通極富創(chuàng)意，使看似不可能進(jìn)行的模塊教改得以順利進(jìn)行。雖然沒有從內(nèi)容上真正表達(dá)模塊，但專人負(fù)責(zé)其中部分內(nèi)容，本質(zhì)上與今后改革方向一致；這不僅是對(duì)現(xiàn)在體系的變通，也為今后模塊教改無(wú)疑提供了一種建設(shè)性的思路。

有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，精心備課、講課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。且連續(xù)三輪可以使單元課文反聵改進(jìn)以達(dá)到最正確效果（類似公開課之收獲，無(wú)論怎樣精心的備課都不能與在實(shí)踐中的不斷完善相比，而這正是一人負(fù)責(zé)所有課程的傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的境界），盡可能充分的表達(dá)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢辅?，精雕細(xì)刻出精品，即對(duì)教材及教學(xué)方法理解得更加深刻完善，進(jìn)而逐步升華到教學(xué)藝術(shù)的境界。特別現(xiàn)在大力提倡多媒表達(dá)代教學(xué)手段以提高教學(xué)效率之機(jī)，更需要時(shí)間去努力摸索，讓多媒體廣泛滲入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我們參與試驗(yàn)的老師幾乎每堂課都在不同程度上運(yùn)用了多媒體教學(xué)，完全改變了以前只停留在極少數(shù)公開場(chǎng)合才使用多媒體的難堪狀況。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高〞的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程“重視充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，積極探討交流，氣氛活躍生動(dòng)〞的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求；應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多；一學(xué)期演示一兩次，就很不錯(cuò)了，但我們卻可以貫穿于全部教學(xué)過程，全方位的表達(dá)新課改的教學(xué)意圖。

有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，吸收各家之長(zhǎng)，豐富課堂內(nèi)容。一是不同的教師，不同的擅長(zhǎng)，不同的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)形成了精彩紛呈百花齊放，突破了語(yǔ)文千篇一律程式化；二是精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能表達(dá)文章的豐富與魅力，具有更多的吸引力，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)普遍持歡迎態(tài)度主要原因之一也就在于此。興趣是最好的老師，多年來(lái)疲于應(yīng)付而不能不照本宣科的尋常方式（少數(shù)教學(xué)高手例外），往往是讓語(yǔ)文課乏味之極的根源。

高中周記篇3

新學(xué)期到了，我們升高中了，這是人生成長(zhǎng)道路上的新起點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)以認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)迎接新的學(xué)習(xí)生活，我們要做到自信、自強(qiáng)、獨(dú)立，讓我們的青春充滿活力。

開學(xué)的第一天，我感到高中有好多稀奇的事情，我是一個(gè)高中生了，我感到很愉快，但也感到寂寞。愉快的是我走進(jìn)中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境里讀書，學(xué)習(xí);寂寞的.是進(jìn)入了這個(gè)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)的人很少。在新的班級(jí)里，有好多新的面孔，讓我認(rèn)識(shí)你，讓你認(rèn)識(shí)我。

我第一次在高中的操場(chǎng)上開會(huì)，那么隆重，那么多人，我當(dāng)時(shí)被頂住了一樣，“太隆重了!〞我目瞪口呆地說道。找到位置坐好后，隆重的會(huì)議開始了，連綿不斷的炮仗燒起來(lái)了，“噼哩扒啦……〞燒完后，濃煙滾滾，一個(gè)小時(shí)后，我們聽得津津有味，校長(zhǎng)說話了，歡迎我們新高中的學(xué)生，我們要尊重老師、學(xué)生，遵守紀(jì)律……不一會(huì)兒，我們依依不舍地解散了會(huì)議。

進(jìn)入高中后，有好多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我們站在一個(gè)新的地點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名初中生的開心吧!

用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹湴恋陌嗉w!

高中周記篇4

今天用抓鬮、拋硬幣等迷信方法選出第一本要讀的書，果真是一本有一定封建迷信含量的書——《秋》。

可能是距離看前兩部書（《家》《春》）的時(shí)間太長(zhǎng)了，我細(xì)心看了半天也沒理明了畢竟誰(shuí)和誰(shuí)是什么關(guān)系，不過還好的是，“覺〞輩的三兄弟（覺新、覺民、覺慧）還是認(rèn)得的，他們的故事也是知道的，覺新的二妹，從下文也了解到了是淑英，在然后出現(xiàn)的一些人名也大約搞明了了是什么，從第一章看開，這本書的主角應(yīng)當(dāng)是淑華了，雖然有些印象，但也記不得畢竟是誰(shuí)了。

總之，一團(tuán)糟。

在看前兩部的時(shí)候沒有注意研究這些，所以總得來(lái)說還是很暢通的，可看這本要注意細(xì)節(jié)，自然讓我頭痛，一個(gè)下午就研究了第一章。

不愧是巴金的作品，語(yǔ)言夠明了，一開頭就從好多過去的現(xiàn)在的未來(lái)的事情上表現(xiàn)了高家的封建，并連帶從前喜兒和蕙姑娘的事情又引出了枚表弟和馮家小姐。這個(gè)“枚表弟〞是誰(shuí)我不記得了，反正前面有，至于這個(gè)“馮家姑娘〞應(yīng)當(dāng)是蕙的妹妹，名字嘛～我想起來(lái)再說吧！

不要怪我的這篇讀書筆記像流水帳，我目前的狀況能寫成這樣不錯(cuò)了。

人們都說一旦在網(wǎng)上看書，書的趣味就會(huì)減少一半，再加上我還要研究上述的東西，我都懷疑能不能堅(jiān)持看完，或者是在暑假終止之前搞定。

頭又暈了，今天就這樣吧！

高中周記篇5

回想當(dāng)年的初中的時(shí)候，那日子過得真是一個(gè)滋潤(rùn)，三年半學(xué)半混的也就過來(lái)了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國(guó)這個(gè)教育形式，分就是真理。

真理歸真理，但真理不是每個(gè)人都做得到的，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時(shí)候追求真理是要有點(diǎn)技巧的。老師們說了——不加“們〞不行，由于每個(gè)老師的話都像大家相互串通好的一樣。

老師們說了，高中學(xué)習(xí)要有四個(gè)必要步驟：1課前預(yù)習(xí)，2上課認(rèn)真聽，3課后復(fù)習(xí)，4做作業(yè)；于是我照做