九級語文上冊 第二單元知識梳理 蘇教

九上第二單元知識梳理.小說閱讀誦讀欣賞名著閱讀《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《在烈日和暴雨下》《多收了三五斗》《關(guān)雎》《蒹葭》《格列佛游記》.復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本單元重點字詞及文學(xué)常識、文體常識；2.把握小說的基本考點及解題方法，提高小說閱讀的能力。3.準(zhǔn)確默寫背誦內(nèi)容。4.能概括介紹名著情節(jié)及分析人物形象。..字詞：瓦楞（léng）

祭祀（sì）

裝弶（jiàng）

秕谷（bǐ）

髀間（bì）伶仃（dīng）

愕然（è）

恣?。▃ìsuī）

鄙夷（bǐ）

應(yīng)酬（chóu）

寒噤（jìn）陰晦（huì）

深黛（dài）

潺潺（chán）

隔膜（mó）

顴骨（quán）嗤笑（chī）蕭索（suǒ）惘然(wǎng)

獾豬（huān）.拮據(jù)（jiéjū）

擬定（nǐ）別墅（shù）

襤褸（lánlǚ）撬開（qiào）

棧橋（zhàn）煞白（shà）憋氣（biē）汲水（jí）神色張皇（huáng）膩煩（nì）打嗝（gé）

膽怯（qiè）打盹（dǔn）

往前拽（zhuài）焦躁（zào）

.埠頭（bù）

占卜（bǔ）

糙米（cāo）作梗（gěng）糶米（tiào）

迸裂（bèng）斛子（hú）

捻著（niǎn）

斷髭（zī）

折扣（zhé）不屑（xiè）寫意（xiè）一沓（dá）

一簇（cù）零沽（gū）呷酒（xi?。?/p>

拗不過（niù）

殷紅（yān）.雎鳩(jūjiū)

窈窕(yǎotiǎo)

逑

(qiú)

參差(cēncī)荇菜(xìng)芼

(mào)寤寐

(wùmèi)輾轉(zhuǎn)(zhǎnzhuǎn)琴瑟(sè)蒹葭(jiānjiā)

伊人(yī)

溯洄(sùhuí)晞(xī)

湄(méi)

躋(jī)

坻(chí)

涘(sì)沚(zhǐ).釋詞既然：這里是已然（已經(jīng)）的意思。

陰晦：陰沉昏暗。蒼黃：灰暗的黃色。

蕭索：荒涼、冷落的意思。影像：這里是印象的意思。如許：這樣。無端：無緣無故。

伶俐：聰明、靈活。潮汛：定期上漲的潮水。

希奇：同“稀奇”，稀少而新奇。蘇生：蘇醒、重現(xiàn)。

尖利：（說話）尖酸、刻薄。愕然：吃驚的樣子。鄙夷：看不起。嗤笑：譏笑?；炭郑后@慌、害怕。寒噤：因受冷或受驚而使身體顫動。惘然：心里好像失掉了什么樣子。一氣：意氣相投，互相關(guān)愛。隔膜：彼此思想感情不相通。

展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。恣?。悍趴v、兇暴。

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拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。底貨：這里指不時興了的陳貨。糟蹋：浪費或損壞。十拿九穩(wěn)：形容非常有把握。

動老本：這里指動用了賴以養(yǎng)老的錢。福音書：這里借指好消息、幸福的信息。與日俱增：隨著時間的推移而不斷地增長。

襤褸：指衣服破爛。鄭重：嚴(yán)肅、認(rèn)真。蒼白：白而略微發(fā)青；灰白。吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說或說話含糊不清。恭維：為討好而贊揚。煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。張皇：驚慌；慌張。

狼狽：形容困苦或受窘的樣子。.無精打采：沒精打采。形容不高興，不振作。張羅買賣：指想辦法找坐車的客人。

打盹：打瞌睡。汲：從下向上打水。

座兒：指想要坐車的人。膩煩：這里指感覺心煩。

爽性：索性。漾：這里指胃里的東西向上涌的意思。

晌晴：晴朗無云。驚惶失措：害怕慌張，舉動失常，不知怎么辦才好?；献樱荷痰觊T外表明所賣商品的標(biāo)志。

.占卜：原指算卦一類的迷信活動，這里是探問的意思。課兆：這里是苗頭的意思。糶：賣出糧食。髭：胡須。廒間：糧倉。無可奈何：沒有辦法，無法可想。鄙夷不屑：看不起人。躊躇：猶豫。沽：原指買酒，這里是買的意思。拗不過：無法改變（別人的堅決的意見）。寫意：浙江方言。舒服、開心。殷紅：帶黑的紅色。呷：小口地喝。幽幽：這里是意味深長的意思。理直氣壯：理由充分，說話有氣勢。蕩漾：（水波）一起一伏地（動）。.文學(xué)常識1.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者是魯迅，我們還學(xué)習(xí)他的小說《社戲》與《孔乙已》。2.《我的叔叔于勒》作者是法國著名短篇小說家莫泊桑。3.《在烈日和暴雨下》節(jié)選自《駱駝祥子》，作者老舍，原名舒慶春。我們學(xué)過他的《濟南的冬天》4.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305篇。5.《格列佛游記》作者是英國諷刺作家和政論家斯威夫特。

.背誦默寫片斷

《故鄉(xiāng)》中：我想:希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！蛾P(guān)雎》《蒹葭》.文體知識：小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素是：人物、環(huán)境與情節(jié)。小說刻畫人物的方法有：語言描寫、肖像描寫（外貌描寫）、神態(tài)描寫、動作描寫和和心理描寫。小說的環(huán)境描寫可以分為兩類：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。小說的情節(jié)包括開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局四個部分。.考查要點1．能理解作品的主題思想。2．能分析、概括小說故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。3．能分析小說人物形象的性格特點。4．能分析小說刻畫人物的主要手法及其作用。5．能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫）的作用。6．能結(jié)合語境理解和辨析一些關(guān)鍵詞語、精彩語句、重點段落的作用和含義及其蘊含的思想感情。.一、挖掘作品的主題1.是從小說的情節(jié)和人物形象入手；2.是聯(lián)系小說的時代背景及典型環(huán)境描寫；3.是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。方法：情節(jié)（人物性格）+反映的社會生活.常見的題型有：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有什么啟迪，談?wù)勀愕囊稽c體會）；③結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫饣蚩捶ā?二、把握好故事情節(jié)，1、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；2、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；3、用填空的方式概括小說的部分內(nèi)容

（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）面對這種試題，我們該如何下手呢？①對事件的完整敘述必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括。②在概括時要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通．.例：請用簡潔的語言概括《我的叔叔于勒》的主要內(nèi)容。菲利普夫婦因于勒貧富變化而對于勒的態(tài)度變化的經(jīng)過。（盼于勒贊于勒見于勒躲于勒）方法引導(dǎo)：概括主要內(nèi)容就是回答問題：“什么人做了什么事？結(jié)果如何？”“什么人”一般是主人公，也可以是線索人物或其他主要人物。用簡明連貫的語言表達清楚即可。（方法：人+事）.三.揣摩人物形象：常見題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中的人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。.一般可從四方面揣摩1、重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、通過人物的外貌、語言、行動、心理、神態(tài)描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、把人物放在一定的歷史背景下去理解。4、注意作者對人物的介紹和評價。5.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。.這類題的答題步驟：①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

.例：閱讀《故鄉(xiāng)》，你覺得楊二嫂是怎樣的一個人？請結(jié)合文中具體事例簡要分析。做題思路：明確題干的要求“楊二嫂結(jié)合文中具體事例簡要分析”；找出最能反映與楊二嫂性格的關(guān)鍵語段，一一作分析.楊二嫂是一個愛占小便宜、尖酸刻薄的人。從她拿走手套和狗氣殺可以看出她的愛占小便宜；從她對待“我”和閏土的語言、態(tài)度上能夠看出她的尖酸刻薄。（方法：抓關(guān)鍵語句概括分析。）.常見的題型有三種：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。四.體會環(huán)境描寫的作用.例：請結(jié)合課文，分析下面三處畫線句環(huán)境描寫的作用。

（1）這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（2）哲爾賽的旅行成了我們的心事,成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣,我們感到快活而驕傲。（3）后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再見他。.社會環(huán)境描寫的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、交代作品的時代背景等。自然環(huán)境描寫的一般作用：交待人物活動的時間、地點；渲染氣氛；襯托人物心情；暗示人物命運；展示人物性格，烘托人物形象.自然環(huán)境描寫的目的往往不是單一的，而是幾種意圖糅合在一起的。因此，分析自然環(huán)境描寫，要做到：一要與中心聯(lián)系起來；二要把握景物的特點；三要和人物個性、命運聯(lián)系起來。（方法：聯(lián)系中心、把握特點、緊扣人物）.聯(lián)系中心：這一段是我腦中對故鄉(xiāng)往日的形象刻畫，景物色彩艷麗“深藍、金黃、碧綠”，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)往昔的美麗，人物是少年閏土，從下文對少年閏土的描寫中可以看出他的聰明機智、活潑可愛，從幾個作用中可以看出就是為了展現(xiàn)人物性格的。答案為：描寫了故鄉(xiāng)美麗的畫面，展示了少年閏土聰明機智、活潑可愛的小英雄形象。.引導(dǎo)：景物特點：前者明麗，后者陰暗。人物是我們一家人，尤其是菲利普夫婦。作用是為了烘托心情。

答案展示：前者烘托了人物快活驕傲的心情；后者烘托人物失望、沮喪的心情，兩者之間形成鮮明的對比。.五.理解詞句的含義：常見題型：指代含義類：“加點的詞語在文中指什么？”具體含義類：“如何理解詞句在文中的具體含義？”深層含義類：“說說加點詞句有什么含義和作用？”…….例：

請談?wù)勀銓ο旅婢渥又屑狱c詞語在文中的含義。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）.方法引導(dǎo)：

題干本身就告訴了我們答題的方法，“文中”，指要把握語境，根據(jù)文章整體性的原則，把詞語放在具體的語言環(huán)境中去領(lǐng)會它的意義。同時要通過品味詞語的表面意義揣摩深層含義?！奥贰北扔魅松南Ｍ?；“走”的意思是探索、實踐、拼搏與奮斗；“成”意思是希望的實現(xiàn)。.例：下面畫線句子的含義是什么？我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）.方法引導(dǎo)：首先結(jié)合上下文或主旨其次抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義三是聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，然后用通順、明白的語言把深層含義表達出來。答：運用比喻手法，生動形象地表明了雖然實現(xiàn)理想困難重重，但只要去實踐探索，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（方法：含義結(jié)合語境、品味詞語、把握修辭）.考點角度方法人物環(huán)境情節(jié)語言主題分析形象含義概括作用抓關(guān)鍵語概括分析聯(lián)系中心，把握特點，緊扣人物結(jié)合語境，品味詞語，把握修辭人+事歸納情節(jié)（人物性格）+社會生活.《詩經(jīng)》之《關(guān)雎》全詩以關(guān)雎和鳴于河之洲起興，引出窈窕淑女，君子好逑”的詠嘆。生動形象地表明他的愛情純潔而又真誠。作者由雎鳩和鳴聯(lián)想到淑女是君子的佳偶,運用的是“比興”手法。詩歌用細膩生動的筆法描繪了一個男子對女子的思念，由“一見鐘情”到“日夜思念”再到“幻想結(jié)合”，求之不得的焦慮和求而得之的喜悅流淌在字里行間，表現(xiàn)了勞動人民對美好事物的追求和向上的精神。.《詩經(jīng)》之《蒹葭》詩歌開頭寫景，描寫主人公渴望會見心上人在河邊所見的景物，秋天的早晨，河邊的蒼蒼蘆葦沾滿了霜露，給人以蕭瑟冷落之感，不僅起興，而且具有烘托氣氛，襯托主人公凄婉感情的作用。全詩敘寫了一位熱戀者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?，表達了古代人民對愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了可望而不可即的惆悵。.格列佛游記.精彩情節(jié)回放

小人國（利立浦特國）.格列佛歷險的第一地是小人國。在那里他一只手能拖動整支海軍艦隊，一餐飯要吞吃一大批雞鴨牛羊外加許多桶酒。那里的人為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百工匠，無數(shù)繩索，九百負(fù)擔(dān)起重、搬運任務(wù)的“大漢”，一萬五千匹“高大”御馬等等。在如此這般的一個微縮國度里，所有的雄心和邀寵，政爭和戰(zhàn)事都不免顯得渺小猥瑣。黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，高跟黨與低跟黨你爭我斗，勢不兩立；相鄰的國家不但想戰(zhàn)勝并奴役對方，還要爭論吃雞蛋應(yīng)敲哪頭之類雞毛蒜皮的“原則”問題。.格列佛又一次出海時，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后買去，得以與國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入海中，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國。大人國（布羅卜丁奈格國）.大人國（布羅卜丁奈格國）

在這一卷里作者更是指名道姓地批評了英國。格列佛長篇大論地向國君介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己“掙面子”的事。不過，用他們的眼光看，英國是利力浦特般的小國，它的歷史充斥著貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂，怨恨、嫉妒、陰險和野心。.大人國（布羅卜丁奈格國）格列佛到達大人國都經(jīng)過一些險阻。比如：（1）兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚。（3）農(nóng)民把格列佛帶到集市，強迫他做各種姿勢賺錢。.飛島國（勒皮他、爾尼巴比、、格勒大錐、巫人島、拉格多、拉格奈格王國、日本游記）在飛島國的“設(shè)計家學(xué)院”里，格列佛獲得很多見聞：（1）收集黃瓜中的陽光（2）把冰燒成粉末變作火藥（3）建房，先從屋頂造，然后依次往下，最后再筑地基（4）如何用感覺和嗅覺區(qū)別顏色（5）利用豬耕地.拉格多數(shù)學(xué)學(xué)校教學(xué)時，命題，證明用頭皮一樣顏色的墨水清清楚楚地寫在一塊薄而脆的餅干上，學(xué)生空腹吞食下去，以后三天除面包和水外什么都不準(zhǔn)吃。餅干消化后那顏色就會帶著命題走進腦子。.慧骃國.

格列佛被放逐到“慧骃國”。這兒馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。而“耶胡”則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在“慧骃國”的馬民看來是一只有理性的“耶胡”。在“慧骃”各種美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”國.然而“慧骃”國決議要消滅那里的耶胡.所以格列佛的愿望無法實現(xiàn)。無奈之下,格列佛只好乘小船離開該國打道回府。格列佛懷著對“慧骃國”的向往,一輩子與馬為友.并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。將慧馬與耶胡作對比，凸顯了理智、仁慈、友誼的人性的可貴和貪婪、無信，嫉妒的丑陋。.小說各卷主題.小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是大英帝國的縮影。英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰(zhàn)爭，實質(zhì)上只是政客們在一些國計民生毫不相干的小節(jié)上勾心斗角。諷刺英國統(tǒng)治階級的腐敗政治和各個統(tǒng)治階級集團之間的矛盾。小說的第二卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會制度以及種種政教措施所進行的尖銳的抨擊，對英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。批判與抨擊英國統(tǒng)治階級的腐敗和不合理的政治社會制度。.小說的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)時的英國哲學(xué)家，脫離實際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評論家和歷史家等。無情地嘲諷科學(xué)研究脫離實際、脫離生產(chǎn)勞動的傾向。小說第四卷，作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得公爵地位的可恥行為等。批判英國的統(tǒng)治集團的罪惡和社會惡習(xí)。.（1）、運用反語進行譏諷。（2）、以類似漫畫的夸張技巧描寫各種怪涎的事物。（3）、他以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細致逼真的細節(jié)描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當(dāng)時英國的現(xiàn)實。（4）、作者善于用嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻敘述渺小無聊的事情。（5）、具有高度的概括性。這部小說在諷刺方面有什么特點？.（1）宮庭游戲是什么游戲？為什么“游戲”？這說明了什么？語言妙用的“用”是：①簡化言辭；②取消所有詞匯，以物示意?！懊睢斌w現(xiàn)在①對身體健康有利，對表達思想更加簡練也有好處；②可以作為一切文明國家的共同語言。這樣的做法其實是不妙的繩上跳舞，為了升官；橫桿跳爬，為了求榮。這說明小人國的皇帝昏庸，官員全是奸佞獻媚的小人。（2）語言的妙用是如何“用”的？“妙”在哪兒？真的“妙”嗎？.明確：表明這些官員是跳梁小丑，極具諂媚丑態(tài)，而且這樣的人的下場一般是很不好的，文中說“舉行這種游戲往往會發(fā)生致命的意外事件”就很好地說明這一點。從更深層次上看，這一情節(jié)和“橫桿跳爬”這一游戲其實是影射英國當(dāng)時的腐敗政治。1、如何理解“繩上跳舞”游戲的寓意？2、三位教授的語言計劃卻因婦女和俗人、文盲的聯(lián)合反對而難以實現(xiàn)，這說明什么？明確：無情地嘲諷科學(xué)研究脫離實際的傾向，這也是對當(dāng)時一些所謂的教授進行諷刺。.方法指導(dǎo)。1、比較的內(nèi)容：相同題材的作品之間或不同題材的作品之間；2、比較的元素：思想感情、人物形象、表現(xiàn)手法等等；3、比較的方法：同中求異，異中求同。比較閱讀：《格列佛游記》與《桃花源記》《魯濱孫漂流記》.與《桃花源記》比較閱讀相同點：都表達對現(xiàn)實的不滿和絕望；都是在想像中講故事……不同點：《格》絕望的程度好像比《桃》要深得多；漁人是無意而游，后來卻有意占有而不得，格列佛是有意而游，卻無意占有；《格》是影射現(xiàn)實，《桃》是反襯現(xiàn)實…….相同點：反映相同的時代，具有現(xiàn)實意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人；故事都是以游記方式體現(xiàn)。不同點：《格列佛游記》的立場是表達了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒，具有強烈的諷刺性，《魯濱孫漂流記》的立場是肯定現(xiàn)代社會的文明，具有一定的歌頌性。說的通俗點兒，就是笛神“唱戲”，斯威夫特“拆臺”。兩位主人公的形象也不同：格列佛個性更具有反叛性和對真理的渴求性，魯濱孫個性更具有不服輸?shù)捻g性和敢于面對挑戰(zhàn)的堅強。與《魯濱孫漂流記》比較閱讀.說說你最想與大家分享的妙語及理由。1盲目可以使你增加勇氣，因為你看不到什么危險。

2在任用人才方面，他們更注重優(yōu)良的品德而非卓越的才干。

3若一個人沒有德行，他們認(rèn)為，那么才能再高也難以實現(xiàn)，任何事務(wù)都不能交給這種有才無德的家伙去辦。

4我不論在本性還是命運方面，都決定了要勞勞碌碌過一輩子。

5如果一個品行端正的人因為無知而犯錯誤怎么也不會像那些存心貪污腐敗的人那樣給社會利益造成極大影響，也正因他們本事大、手段高，能夠加倍地營私舞弊，同時還會巧妙地掩飾自己的腐敗行徑。

..9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/262022/11/26Saturday,November26,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202210:31:41AM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November26,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。26十一月20222022/11/262022/11/262022/11/2615、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/11/262022/11/2626November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/11/262022/11/26Saturday,November26,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202210:31:41AM11、成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November26,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。202