最新一年級(jí)《數(shù)學(xué)下冊(cè)》人教版教材分析解讀全套課件

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析解讀認(rèn)識(shí)圖形（二）分類與整理100以內(nèi)的加減法找規(guī)律認(rèn)識(shí)人民幣總復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法目錄1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“-”和“+”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較一百以內(nèi)數(shù)的大小會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流；2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；3.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形；4.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；5.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣；6.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)學(xué)排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9.初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣；10.在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)圖形（二）分類與整理100以內(nèi)的加減法找規(guī)律認(rèn)識(shí)人民幣總復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法認(rèn)識(shí)圖形學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到平面圖形,相比較而言學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形比立體圖形困難。認(rèn)識(shí)圖形

（二）初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓進(jìn)一步直觀感知圖形的特征用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組解決問(wèn)題：七巧板拼指定圖形培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓例1平面圖形立體圖形描、畫、印、拓歸類平面圖形一般圖形認(rèn)識(shí)平面圖形拼圖活動(dòng)：用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組通過(guò)用學(xué)過(guò)的、同樣的平面圖形拼成學(xué)過(guò)的沒(méi)學(xué)過(guò)的其他平面圖形給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征初步體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)積累一些感性經(jīng)驗(yàn)。例2解決問(wèn)題：七巧板拼指定圖形例3進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力七巧板（滲透數(shù)學(xué)文化）通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問(wèn)題的完整過(guò)程。有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及反思的能力，使學(xué)生逐步獲得解決問(wèn)題的一般方法。例2自由拼組例3有目的的拼組經(jīng)驗(yàn)20以內(nèi)的退位減法20以內(nèi)的退位減法口算十幾減9十幾減8、7、6十幾減5、4、3、2解決問(wèn)題經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，熟練地口算培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及反思的能力主題圖以學(xué)生熟悉的場(chǎng)景為主題圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有為本章節(jié)學(xué)習(xí)提供了素材十幾減9例1想加法算減法破十法擺想說(shuō)填動(dòng)手回憶看例2的編排與例1基本相同，突出常用計(jì)算方法，允許計(jì)算多樣化十幾減8、7、6例2問(wèn)題情景動(dòng)手操作列出算式呈現(xiàn)算式想加法算減法破十法多樣化算法對(duì)破十法已經(jīng)比較熟悉，已有一定操作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的前提下十幾減8、7、6例3體現(xiàn)觀察的視角不同注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力感受“想加法算減法”的價(jià)值能熟練計(jì)算十幾減9、8、7、6的基礎(chǔ)上編排的。沒(méi)出現(xiàn)直觀圖和計(jì)算方法。十幾減5、4、3、2例4幫助學(xué)生優(yōu)化計(jì)算方法為學(xué)生提供自主探索的空間交流思考過(guò)程，培養(yǎng)推理能力解決問(wèn)題

例5知道了什么？解答正確嗎？怎么解答？出現(xiàn)多余條件運(yùn)用畫圖策略理解提出口算答題的要求初步認(rèn)識(shí)減法的意義，能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)量的多少的基礎(chǔ)上編排的，第一次正式學(xué)習(xí)用減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問(wèn)題”解決問(wèn)題

例6掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”用減法計(jì)算的基礎(chǔ)上“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問(wèn)題整理和復(fù)習(xí)一、20以內(nèi)的退位減法二、用減法解決實(shí)際問(wèn)題1.按照一定順序整理20以內(nèi)的退位減法，使學(xué)生有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，初步感悟其規(guī)律2.快速計(jì)算，整理計(jì)算方法3.能從不同角度發(fā)現(xiàn)一些算式規(guī)律1.數(shù)一數(shù)或看文字等方法收集信息2.能從問(wèn)題出發(fā)確定有效信息3.能用畫圖、轉(zhuǎn)化等方法分析解決和理解問(wèn)題4.能用加法進(jìn)行對(duì)減法的檢驗(yàn)學(xué)會(huì)自主分類會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果1.分類是對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。兒童數(shù)概念的形成始于對(duì)物體集合的感知，他們對(duì)物體數(shù)目的理解是建立在對(duì)物體的分類、排序和比較多少的基礎(chǔ)上的。，學(xué)習(xí)本章是作為數(shù)和計(jì)算的知識(shí)儲(chǔ)備，安排在準(zhǔn)備課中。2.分類放在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，突出分類與統(tǒng)計(jì)的密切關(guān)系。3.既要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途經(jīng)。分類與整理按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)算自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，會(huì)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)結(jié)果分類與整理理解分類的含義掌握分類計(jì)數(shù)的方法會(huì)表達(dá)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果一切統(tǒng)計(jì)的起點(diǎn)從解決實(shí)際問(wèn)題入手，將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在一起。體現(xiàn)分類教學(xué)的目的例1一、揭示分類的含義

給出分類標(biāo)準(zhǔn)

揭示分類的目的——計(jì)數(shù)二、分類計(jì)數(shù)體現(xiàn)：分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)1.先分類再計(jì)數(shù)2.邊分邊數(shù)同時(shí)畫象形統(tǒng)計(jì)圖3.以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果（類似統(tǒng)計(jì)表）計(jì)數(shù)結(jié)果相同，體現(xiàn)了分類結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性三、簡(jiǎn)單的分析例2做游戲分組的問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分組（分類），并將分類結(jié)果整理在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問(wèn)題過(guò)程與分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程學(xué)生在上一節(jié)已經(jīng)理解了分類的含義、學(xué)會(huì)了分類的方法1.認(rèn)識(shí)并理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表2.會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類結(jié)果3.體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同4.體會(huì)不同分類結(jié)果的多樣性此處的統(tǒng)計(jì)表是非正規(guī)的，表頭并不完整提示兩個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)解決問(wèn)題加、減法數(shù)的組成讀數(shù)、寫數(shù)數(shù)的順序比較大小整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法主題圖體會(huì)100比以前學(xué)過(guò)20多得多了解在生活中常常需要估算，培養(yǎng)估算意識(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系驗(yàn)證估算交流、深化認(rèn)識(shí)手、口一致的數(shù)數(shù)100以內(nèi)數(shù)數(shù)

例11.學(xué)生充分體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”直觀、無(wú)結(jié)構(gòu)的學(xué)具直觀、結(jié)構(gòu)的學(xué)具2.注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)——“拐彎數(shù)”。已有數(shù)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)第一幅圖從20開始，29的下一個(gè)數(shù)是30

第二幅圖加深對(duì)100的認(rèn)識(shí)，突出數(shù)的本質(zhì)第三幅圖深化“十”，引出”百”，認(rèn)識(shí)他們之間的關(guān)系，使學(xué)生再次了解整十?dāng)?shù)的順序使學(xué)生借助直觀、有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用不同方式表達(dá)一個(gè)數(shù)，加深數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)數(shù)單位的管理，尤其突出計(jì)數(shù)單位“十”100以內(nèi)數(shù)的組成例2整十?dāng)?shù)的組成一般數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的讀、寫

例3問(wèn)題突出讀、寫數(shù)的意義和必要性逐漸提高抽象程度，讓學(xué)生用多種方式表示數(shù)，直觀感受數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義、讀數(shù)和寫數(shù)的方法等（表達(dá)、對(duì)比）注重知識(shí)的層次性、全面性通過(guò)填寫百數(shù)圖，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的邏輯關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的大小作準(zhǔn)備數(shù)的順序比較大小例4探索百數(shù)圖中隱含的規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的探索樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生思維數(shù)的順序比較大小例5注重不同的比較方法借助小棒利用數(shù)的組成比較借助計(jì)數(shù)器按數(shù)位比較數(shù)的順序比較大小例6培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感精確、完整的語(yǔ)言表達(dá)結(jié)果讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問(wèn)題的完整過(guò)程，豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用解決問(wèn)題

例7解決問(wèn)題的多樣化1.畫圖2.數(shù)的組成3.10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)數(shù)4.列算式解決突出“回顧與檢驗(yàn)”以“口答”的方式給出解決問(wèn)題的結(jié)論以“5個(gè)穿一串”等素材練習(xí)，加深100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)鞏固數(shù)的組成、為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算作準(zhǔn)備整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

例8一圖四式1.利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算提供直觀圖2.滲透加、減法之間的關(guān)系，與前面教學(xué)和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相溝通，升華學(xué)生認(rèn)知擺一擺，想一想讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程。1.鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。2.讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.在活動(dòng)中滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維能力注意活動(dòng)的層次性認(rèn)識(shí)人民幣1.使學(xué)生初步理解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣。2.使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3.為后面的學(xué)生，尤其是小數(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣人民幣單位間的換算人民幣的單位及進(jìn)率認(rèn)識(shí)5元及5元以上的人民幣人民幣的兌換簡(jiǎn)單的計(jì)算簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題主題圖學(xué)生之間說(shuō)圖意，并結(jié)合圖意談?wù)勛约菏窃鯓影才帕慊ㄥX的，是否存錢，準(zhǔn)備做什么愛(ài)護(hù)人民幣揭示人民幣在商品流通過(guò)程中的功能以及人們生活中的重要作用進(jìn)行理財(cái)教育，明白積少成多認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣例1人民幣的單位及進(jìn)率例2認(rèn)識(shí)面值為1元及1元以下的人民幣從學(xué)生最熟悉的小面額人民幣開始學(xué)習(xí)，更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生掌握。分幣的認(rèn)識(shí)是為了使學(xué)生完整的認(rèn)識(shí)人民幣單位體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)作必要的鋪墊能夠認(rèn)識(shí)即可通過(guò)還錢活動(dòng)體會(huì)元、角、分的關(guān)系。硬幣“三角形狀”只作提示，不深糾認(rèn)識(shí)5元及5元以上的人民幣例3人民幣的兌換例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“元”為單位的人民幣在生活中占主導(dǎo)地位。進(jìn)一步教學(xué)不同面值的元幣之間的兌換。生活中經(jīng)常會(huì)遇到。1.提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。2.進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理解。3.體會(huì)數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)面值為5元及5元以上的人民幣，建議活動(dòng)教學(xué)為主人民幣單位間的換算例5簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算例6例5人民幣單位間的換算

單名數(shù)復(fù)名數(shù)單名數(shù)復(fù)名數(shù)＋復(fù)名數(shù)=單名數(shù)復(fù)名數(shù)例6簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算

需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算的單名數(shù)加、減法和不退位、不進(jìn)位的復(fù)名數(shù)加、減法計(jì)算在錢數(shù)限定的條件下買需要的東西。1.體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程2.重點(diǎn)在解決問(wèn)題的策略：羅列和嘗試——調(diào)整策略解決問(wèn)題

例7體會(huì)“正好”一詞的重要性。抓住“關(guān)鍵詞”理解問(wèn)題。解決問(wèn)題的兩種基本策略1.調(diào)整的方向性2.羅列的有序性任選兩本調(diào)整定一本羅列100以內(nèi)的加法和減法（一）1.對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的20以內(nèi)加、減法計(jì)算的鞏固和應(yīng)用2.是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)100以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)進(jìn)位解決問(wèn)題不進(jìn)位退位不退位小括號(hào)主題圖以學(xué)生熟悉的場(chǎng)景為主題圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有為本章節(jié)學(xué)習(xí)提供了素材類比：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與10以內(nèi)加、減法的計(jì)算方法基本相同，不同點(diǎn)是這里以“十”為計(jì)數(shù)單位。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

例1學(xué)生加深對(duì)相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)可以直接相加、減的相同點(diǎn)。為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打下基礎(chǔ)從具體到抽象，幫助學(xué)生形成計(jì)數(shù)單位“十”的豐富表象，便于學(xué)生以“十”為單位，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，從而加深了學(xué)生對(duì)算理的理解。減法為學(xué)生自主探索留有空間兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

例1動(dòng)手操作，感悟算理回顧交流，明確算法簡(jiǎn)化思維，突出重點(diǎn)回顧比較，認(rèn)識(shí)本質(zhì)采用左右對(duì)比的方式，將演示算理的小棒圖，和表示口算過(guò)程的算式對(duì)照，使學(xué)生通過(guò)比較使學(xué)生明白“相同位數(shù)上的數(shù)才能直接相加”。兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

例2對(duì)比認(rèn)識(shí)“進(jìn)位”的必要性運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生理解算理專項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行鞏固兩種算法：1.湊十法2.先算單根小棒相加兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例1采用左右對(duì)比的方式，將演示算理的小棒圖，和表示口算過(guò)程的算式對(duì)照，使學(xué)生通過(guò)比較使學(xué)生明白“相同位數(shù)上的數(shù)才能直接相減”。動(dòng)手操作，感悟算理回顧交流，明確算法簡(jiǎn)化思維，突出重點(diǎn)回顧比較，認(rèn)識(shí)本質(zhì)提出問(wèn)題列出算式兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例2兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法即使本節(jié)重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)整理交流，形成計(jì)算方法制造認(rèn)知沖突，感受“退位”的必要性動(dòng)手操作，建立“退位”的直觀表現(xiàn)，理解“退位”減法的算理兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

例3學(xué)習(xí)小括號(hào)，增加式題的變化，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，進(jìn)一步掌握算式的順序?qū)W生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過(guò)程，理解小括號(hào)的意義利用現(xiàn)實(shí)情境，提供經(jīng)驗(yàn)支撐通過(guò)認(rèn)知沖突感受學(xué)習(xí)小括號(hào)的必要性利用對(duì)比練習(xí)，鞏固運(yùn)算順序解決問(wèn)題

例4培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)比較復(fù)雜的問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的策略解決的問(wèn)題變換敘述方式，幫助學(xué)生理解題意鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并理解解決問(wèn)題的多種策略。通過(guò)反思進(jìn)一步熟悉解決問(wèn)題的過(guò)程1.畫圖2.列表3.列算式解決問(wèn)題

例5通過(guò)情境模擬，幫助學(xué)生理解題意和探索解題思路鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單、清楚的方式表達(dá)思考過(guò)程運(yùn)行學(xué)生用多種方法進(jìn)行檢驗(yàn)圈一圈箭頭符號(hào)記錄激發(fā)學(xué)生探究的欲望，用所掌握的知識(shí)和方法解決新問(wèn)題。為后續(xù)學(xué)習(xí)除法做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)檢驗(yàn)的方法。找規(guī)律第一學(xué)段的探索規(guī)律實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生的“模式化”思想，發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”就是發(fā)現(xiàn)一個(gè)“模式”圖形和數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律規(guī)律的含義等差數(shù)列（遞增、遞減）數(shù)組的規(guī)律解決問(wèn)題選擇豐富多彩的素材，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的含義

例1讓學(xué)生分析小旗的排列方式圈出一組的方式，使學(xué)生感受“一組”的重要性理解規(guī)律的含義學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述其他排列規(guī)律突出“循環(huán)單位”或“循環(huán)組”結(jié)合直觀圖形的變化規(guī)律來(lái)教學(xué)數(shù)字的變化規(guī)律圖形和數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律

例2圖像變化規(guī)律數(shù)字變化規(guī)律1.處理好由直觀到抽象的過(guò)渡。2.引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察，綜合運(yùn)用知識(shí)遞增、遞減例3（1）直觀圖形的變化規(guī)律來(lái)教學(xué)數(shù)字的變化規(guī)律1.圖像由實(shí)物抽象為幾何圖形2.圖形和數(shù)字的規(guī)律是計(jì)算兩個(gè)相鄰數(shù)字之間關(guān)系發(fā)現(xiàn)的（2）沒(méi)有直觀圖支撐，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律數(shù)組的規(guī)律例4需學(xué)生綜合運(yùn)用加、減法和數(shù)的組成的知識(shí)。為了降低難度，教材讓一些數(shù)字保持不變研究每一個(gè)完整的數(shù)組中3個(gè)數(shù)之間的規(guī)律1.處理好由直觀到抽象的過(guò)渡2.引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察，綜合運(yùn)用知識(shí)豐富解決問(wèn)題的策略：利用規(guī)律解決問(wèn)題解決問(wèn)題

例51.側(cè)重對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的指導(dǎo)2.側(cè)重對(duì)解決問(wèn)題方法的提煉總復(fù)習(xí)找規(guī)律認(rèn)識(shí)圖形（二）分類與整理100以內(nèi)的加減法認(rèn)識(shí)人民幣100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法擺一擺，想一想總復(fù)習(xí)贈(zèng)送二套教學(xué)模板年終總結(jié)/工作匯報(bào)/教育計(jì)劃/PPT演示目錄PART01教學(xué)目的PART02教學(xué)準(zhǔn)備PART03教學(xué)內(nèi)容PART04教學(xué)過(guò)程PART01教學(xué)目的標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容50%30%20%標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

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（建議使用主題字體）單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

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單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容PART02教學(xué)準(zhǔn)備55%60%80%90%輸入小標(biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖?，一?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖州斎胄?biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖郑豁?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖州斎胄?biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖?，一?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖州斎胄?biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖?，一?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖謫螕糨斎霕?biāo)題內(nèi)容標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

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（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容01標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示02標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

03標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

04標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容PART03教學(xué)內(nèi)容單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容1000507525標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

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01

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04點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容35%65%此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示...如需更改請(qǐng)?jiān)冢ㄔO(shè)置形狀格式）菜單下（文本選項(xiàng)）中調(diào)整標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：?jiǎn)螕糨斎霕?biāo)題內(nèi)容PART04教學(xué)過(guò)程單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）

如需更改請(qǐng)?jiān)冢ㄔO(shè)置形狀格式）菜單下（文本選項(xiàng)）中調(diào)整標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）

如需更改請(qǐng)?jiān)冢ㄔO(shè)置形狀格式）菜單下（文本選項(xiàng)）中調(diào)整單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容50%70%65%45%點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示55404364單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容20XX單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉

單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉20XX20XX20XX單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容THANKS!年終總結(jié)/工作匯報(bào)/教育計(jì)劃/PPT演示贈(zèng)送模板可任意編輯，亦可一鍵刪除。第二套贈(zèng)送教學(xué)模板教育教學(xué)計(jì)劃總結(jié)教學(xué)課件目錄CONTENTS01此處添加標(biāo)題：02此處添加標(biāo)題：03此處添加標(biāo)題：04此處添加標(biāo)題：此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.01一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容一、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量一、此處添加您的標(biāo)題：3421相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...一、此處添加您的標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內(nèi)容打在這里此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內(nèi)容打在這里此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內(nèi)容打在這里一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.02二、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容二、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容二、此處添加您的標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。二、此處添加您的標(biāo)題：70%68%二、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.03三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容三、此處添加您的標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添