人音版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)(五線譜)全套課件

人音版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線譜）全套PPT課件童年捉迷藏

丁善德曲

樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的？密集地寬松地明朗、歡快地甜美、抒情地鋼琴五線譜高音譜號(hào)搖啊搖1、學(xué)做劃船的動(dòng)作，邊聽(tīng)邊律動(dòng)。2、用三角鐵或碰鐘為歌曲伴奏。發(fā)聲練習(xí)音名小酒窩唱到“呀子喂”時(shí),與同伴按或

節(jié)奏相互拍手。我們多么幸福我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)，晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬(wàn)里山河，不論在城市還是鄉(xiāng)村，家家的孩子都去上學(xué)。哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我們的生活多么幸福，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)。1、邊聽(tīng)邊拍。2.聽(tīng)一聽(tīng)老師彈出的兩個(gè)音哪個(gè)高哪個(gè)低，并用“l(fā)u”模唱。謝謝好伙伴原諒我1、為歌曲編創(chuàng)新的歌詞、唱給伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。2、認(rèn)一認(rèn)，唱一唱。3、隨老師模唱歌曲旋律，找出歌曲中的“m、s、l”。4、識(shí)讀樂(lè)譜并唱一唱，你還記得這首歌嗎？同伴進(jìn)行曲1、樂(lè)曲第3段旋律和第1、2段旋律哪段相似？2、與伙伴合作編排隊(duì)形，隨音樂(lè)做行進(jìn)表演。3、填上音符，唱一唱。噢！蘇珊娜1、跟著老師模唱旋律，并找出歌曲中相同的旋律部分。2、模仿牛仔的樣子，邊唱邊隨節(jié)奏做彈吉他的動(dòng)作。3、分別找出歌曲《原諒我》《噢！蘇珊娜》中的“m、s、l”。我和你唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)，它們的旋律是否相同。謝謝我是草原小牧民跳一跳×××|×××‖

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‖2/4我創(chuàng)意、我做主！！！考考你歌曲的速度是中速慢速稍快凄涼哀傷歡快喜悅歌曲的情緒是下一頁(yè)返回1、×0

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︱××××︱草兒青青2、×．×︱×××︱啊哈啊哈嗬3、×．×

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美在眼里喜在心總結(jié)：那里的天比別處的更藍(lán)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。在天底下，一碧千里而并不茫茫。到處翠色欲流，輕輕流入云際。

音樂(lè)和舞蹈來(lái)源于生活并且創(chuàng)造于生活，

希望同學(xué)們以后要像蒙古族小牧民一樣在祖國(guó)母親的懷抱中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。草原草原上樂(lè)句1、聆聽(tīng)歌曲并輕聲哼唱,，在每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)舉手表示。你還能用其他方式來(lái)表示樂(lè)句的劃分嗎？2、歌曲可分幾個(gè)樂(lè)句？其中哪兩個(gè)小節(jié)相同？3、師生合作唱一唱。賽馬二胡1、模唱《賽馬》第2段旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律在樂(lè)曲中重復(fù)了幾次。2、當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中二胡撥弦聲時(shí)，隨節(jié)奏模仿?lián)芟业膭?dòng)作并記住二胡的音色。我是草原小牧民1、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、按照《草原上》→《我是草原小牧民》→《草原上》的順序唱一唱這兩首歌，比較它們的不同。森吉德瑪1、這段旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？在速度上有什么變化？2、為（）選擇合適的音，完整地唱一唱。謝謝放牧牧民新歌1、隨著樂(lè)曲的展開(kāi)，你能把音樂(lè)和這些畫面聯(lián)系起來(lái)嗎？2、隨著老師的琴聲模唱旋律。3、隨音樂(lè)做表演。老水牛角彎彎草原放牧1、聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲第2段旋律在速度和情緒上有什么變化?2、聆聽(tīng)并記住琵琶的音色。3、填一填，唱一唱。放牛山歌二分音符1、唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)它們的旋律是否相同？2、唱一唱下面這段樂(lè)譜，你還記得這首歌嗎？

3、為（）選擇合適的音，唱一唱。謝謝媽媽的歌媽媽的心四分休止符發(fā)聲練習(xí)1、唱一唱，想一想，歌曲中的休止符起到了什么作用？表達(dá)了怎樣的感情？2、選擇合適的打擊樂(lè)器，從歌曲第五樂(lè)句開(kāi)始伴奏。3、請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭褡觾?nèi)填上節(jié)奏或唱名，拍一拍，唱一唱。媽媽媽媽寶貝青青的草地藍(lán)藍(lán)天，美麗的世界。大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝。我一大大長(zhǎng)大你一天天老，世界也變得更遼闊。從今往后讓我牽你帶你走，換你當(dāng)我的寶貝。媽媽是我的寶貝，媽媽是我的寶貝。1、填一填，唱一唱。2、隨歌曲哼唱，表達(dá)你的情感。母親教我的歌1、隨歌曲的旋律線劃一劃，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。2、下面三首歌曲分屬于哪種人聲分類形式？媽媽教我的歌媽媽媽媽寶貝音樂(lè)速度唱給媽媽的搖籃曲1、你認(rèn)為用怎樣的速度唱這首歌更能表達(dá)你對(duì)媽媽的深情呢？快速中速2、為歌曲設(shè)計(jì)情景,邊唱邊表演。3、請(qǐng)把與時(shí)值相等的節(jié)奏連一連，拍一拍。謝謝四季的歌四季童趣1、找出歌曲中你認(rèn)識(shí)的力度記號(hào)，唱一唱，體驗(yàn)歌曲的情緒。你還能怎樣處理歌曲的強(qiáng)弱？2、跟著老師的琴聲模唱旋律。3、為歌曲色塊中的旋律編配打擊樂(lè)伴奏。雪花飛舞樂(lè)曲除了使你聯(lián)想到雪花漫天飛舞的情景，還使你聯(lián)想到怎樣的情景？櫻花櫻花一望無(wú)際櫻花喲，花如云朵似彩霞。芳香無(wú)比美如畫，去看吧，去看吧，快去看櫻花。在長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)演奏的《櫻花》中，歌曲旋律出現(xiàn)了幾次。捉迷藏1、你認(rèn)為下面哪種舞步更適合為這首歌伴舞？跟著音樂(lè)跳一跳。2、邊唱邊用鼓和串鈴為歌曲伴奏。3、用人聲、打擊樂(lè)器、各種瓶罐、廢紙張等創(chuàng)作聲響，表現(xiàn)春天的早晨。

4、根據(jù)下列旋律片斷中標(biāo)記的“d”音，讀一讀、唱一唱這三條旋律。謝謝鐘聲美麗的黃昏1、你認(rèn)為用哪些樂(lè)器伴奏更能體現(xiàn)歌曲的意境？試著奏一奏。2、用手劃一劃歌曲的旋律線。靈隱鐘聲電子琴1、你聽(tīng)到樂(lè)曲中用電子琴模仿的鐘聲和木魚聲了嗎?2、上面這段旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?每次出現(xiàn)有什么不同?鐘聲叮叮當(dāng)唱名

1、先分聲部學(xué)唱，再完整地演唱《鐘聲叮叮當(dāng)》，注意傾聽(tīng)兩聲部的效果。2、識(shí)讀樂(lè)譜并唱一唱。3、為（）選擇合適的音唱一唱。維也納的音樂(lè)鐘1、你能聽(tīng)出維也納的音樂(lè)鐘聲和靈隱鐘聲有什么不同嗎？2、聽(tīng)到上面這段旋律時(shí)，跟著老師做動(dòng)作。3、識(shí)讀樂(lè)譜并唱一唱，你還記得這首歌嗎？發(fā)聲練習(xí)謝謝豐收歌舞桔梗謠1、隨老師模唱歌譜色塊中的旋律片斷。2、跟老師學(xué)做幾個(gè)朝鮮族舞蹈動(dòng)作，隨歌曲跳一跳。

3、找一找下面各音的位置。如今家鄉(xiāng)山連山發(fā)聲練習(xí)1、在老師的指導(dǎo)下用輕快有彈性的聲音演唱歌曲中的“哈哈哈哈……”2、在四只碗中加水，奏一奏歌曲色塊中的旋律。瀏陽(yáng)河古箏

1、這段旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾