初中化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃（共8篇）

第84頁共84頁初中化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案〔共8篇〕第1篇：初中化學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)方案初中化學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃一、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底上下參差不齊，相對而言1班學(xué)生根底較牢，成績較好;而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學(xué)總體目的；義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和開展所需要的化學(xué)根底知識和根本技能;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會開展和進步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，進步將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的才能。三、教學(xué)詳細目的；通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學(xué)與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。過程與方法：1.認識科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勇于創(chuàng)新和理論的科學(xué)精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。四、詳細措施；(1)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是進步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護儀器，節(jié)約藥品。(2)積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于進步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(3)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(4)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。五、教學(xué)進度安排；第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué)。第三周(9.10~9.16)：走進化學(xué)實驗室(參觀化學(xué)實驗室，怎樣進展化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗)、單元測試。第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣。第五周(9.24~9.30)：制取氧氣，單元測試。第六周(10.1~10.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。第七周(10.8~10.14)：保護水資、最輕的氣體、單元測試。第八周(10.15~10.21)：原子的構(gòu)成、元素、離子。第九周(10.22~10.28)：化學(xué)式與化合價、單元測試。第十周(10.29~11.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析^p。第十一周(11.5~11.11)：機動。第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。第十三周(11.19~11.25)：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。第十四周(11.26~11.2)：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火。第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試。第2篇：初中化學(xué)教學(xué)方案初中化學(xué)教學(xué)方案學(xué)生根本情況及知識現(xiàn)狀分析^p九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績。本學(xué)期擔(dān)任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的根底上不斷開展進步。二、主要教學(xué)內(nèi)容九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個單元組成：第一單元開啟化學(xué)之門從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們身邊的化學(xué)首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資的保護進展了分析^p。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底。第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開場，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，理解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用處。三、學(xué)期目的(1)理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。(2)重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的根本技能，理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國教育。四、教學(xué)策略和進步教學(xué)質(zhì)量的措施(1)重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)知識的才能。(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。五、教學(xué)進度〔略〕周次1-3第一單元走進化學(xué)世界9課時4-6第二單元我們周圍的空氣9課時7復(fù)習(xí)2課時8-9第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6課時10-12第四單元自然界的水9課時13復(fù)習(xí)2課時14-15第五單元化學(xué)方程式6課時16-17第六單元碳和碳的氧化物6課時18-19第七單元燃料及其利用6課時20復(fù)習(xí)3課時九年級組趙樹彪第3篇：初中化學(xué)教學(xué)方案2023年度初中化學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)期教學(xué)目的：(一)知識與技能目的.〈一〉知識目的1、知識點：⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗根本操作和原理;⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念;⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用處;2、自主點：以1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí);2小組交流，合作進步;3目的引導(dǎo)，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反響，當(dāng)堂達標(biāo)為根本環(huán)節(jié)的快樂高效課堂教學(xué)形式。⑴聯(lián)絡(luò)實際消費生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念;⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。3、綜合點：在教學(xué)中，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用處、溶液的導(dǎo)電性;電池中的化學(xué)變化等等。4、拓展點：聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、消費領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。5、創(chuàng)新點：運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，可以進展簡單的創(chuàng)造性小創(chuàng)造、小制作?！炊导寄苣康?、自主才能：能聯(lián)絡(luò)舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;2、綜合才能：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進展學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)各科知識綜合解決問題;3、拓展才能：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活消費實際;4、創(chuàng)新才能：改良演示實驗和學(xué)生實驗，進展小創(chuàng)造和小制作等科學(xué)探究，施行快樂學(xué)習(xí)?！捕尺^程與方法目的：1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的才能要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解根本原理。理解有關(guān)知識的來和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的根本技能，理解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。(三)情感態(tài)度價值觀目的：1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。4、進步學(xué)生各種才能，主要包括動手操作才能、實驗觀察才能、綜合運用課本知識解決問題的才能和創(chuàng)新才能。5、通過學(xué)習(xí)進步學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。二、教材分析^p：(一)編排體系本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。上冊：第一章：開啟化學(xué)之門共有三個課題：1、化學(xué)給我們帶來什么2、化學(xué)研究些什么3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點)第二章：我們身邊的物質(zhì)共有四個課題：1、由多種物質(zhì)組成的空氣2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)3、奇妙的二氧化碳(重點)4、自然界中的水第三章：物質(zhì)構(gòu)成的微妙共有四個課題：1、用微粒的觀點看物質(zhì)2、構(gòu)成物質(zhì)的根本微粒(重點)3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點)4、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點第四章：燃料共有三個課題1、燃燒與滅火(重點))2、定量認識化學(xué)變化(重點、難點)3、化石燃料的利用第五章：金屬與礦物共有四個課題：1、金屬與金屬礦物2、鐵的冶煉合金(重點、難點)3、金屬的防護和回收(重點)4、石灰石的利用(重點)在新教材中設(shè)計了以下欄目：活動與探究即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)研究的方法。拓展視野等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野。聯(lián)想與啟示即課堂教學(xué)的一種延伸活動。(二)根底知識：⑴知識點：①化學(xué)實驗根本操作②水的組成;③分子原子等微觀概念;④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用處⑦燃燒及滅火的應(yīng)用⑧酸堿鹽的性質(zhì)⑵綜合點化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)構(gòu)造、帶電粒子、原子的構(gòu)造等的聯(lián)絡(luò)與綜合。⑶拓展點：在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、化學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造才能，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進展改良，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的根底上進展了創(chuàng)造創(chuàng)造?！捕辰滩木幣朋w例及特點：本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)那么，以學(xué)生的全面開展為目的，以表達三個面向的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識構(gòu)造的關(guān)系，注意表達學(xué)生的主體地位，注意表達以探究性實驗為根底的學(xué)科特點。〔三〕根本技能和創(chuàng)新才能培養(yǎng)：1、實驗根本操作技能的培養(yǎng);2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等3、中和反響等有關(guān)酸堿鹽的實驗4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識〔四〕教學(xué)重點與難點：1、重點：化學(xué)實驗根本操作分子原子等微觀概念;溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)化學(xué)式和化學(xué)方程式氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用處酸堿鹽的性質(zhì)2、難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用處;〔五〕思想教育內(nèi)容：1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;2、愛國、集體思想;3、環(huán)境保護意識和能意識;4、科學(xué)家不畏困難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度;5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)研究與改革〔一〕教研重點：根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為為先學(xué)后教。先學(xué)即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探究的欲望，主要是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動理論和主動開展。例如在實驗教學(xué)中，可將某些驗證性實驗改為探究性實驗變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進展，作為穩(wěn)固課堂知識的一種手段。按照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是按照葫蘆畫瓢，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行性的實驗方案。后教即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮老師教的主導(dǎo)作用，及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進展考慮，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氣氛，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際、解決實際問題的才能?！捕辰谈膶ｎ}：教改專題：1、課題名稱：初中化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、參與、探究、創(chuàng)新教學(xué)教改實驗2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，打破舊的教學(xué)形式，在實驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主開展才能為框架的教學(xué)形式。3、實驗步驟：第一階段：實驗發(fā)動、準(zhǔn)備階段。制定實驗方案和施行方案，逐步研究探究，進展可行性分析^p;第二階段：深化進步、全面展開階段：在部分調(diào)查實驗的根底上，在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導(dǎo)實驗的進一步開展;第三階段：驗證完善、形成標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)題階段。四、教學(xué)措施：1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室自主、綜合、拓展、創(chuàng)新課題實驗和先學(xué)后教精神和快樂教育理念。2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、才能等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識構(gòu)造，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò);3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與老師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種老師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)形式，堅持四為主原那么，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心;5、面向全體學(xué)生，大面積進步教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目的定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛;6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，進步授課效率，爭取計算機到達高級程度;7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生;8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題，認真修改作業(yè)，在作業(yè)修改中堅持使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心;9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立問題記錄本，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立錯題記錄本，做到不放過任何一個錯題;建立典型題目集錦本，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和才能;10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開拓學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)絡(luò)實際，在理論中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的小老師作用，一幫一、一幫多、多幫一，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作;12、認真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改良教學(xué)方法，爭取大面積進步教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。第4篇：初中化學(xué)教學(xué)方案初中化學(xué)教學(xué)方案邢玉梅一、學(xué)生根本情況分析^p化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期待學(xué)生畢業(yè)考試中獲得好成績，本學(xué)期擔(dān)任三個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生來自城市和農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較老，成績較好。當(dāng)然個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進步。二、教材分析^p1用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代消費，學(xué)習(xí)，工作和生活所必須的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。2、教材的根本構(gòu)造和體系是從學(xué)生生活中必須離不開的空氣、水以及碳等引入學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排部分根本概念、根本理論和定律。3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極生動。4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了教頁彩圖和約200幅圖表。5，教材除普通重視實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。三、教學(xué)目的和要求1理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。2、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。3培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，資意識，環(huán)保意識等，現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國教育。四、詳細措施1、重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的2、加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號‘化學(xué)式、和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)組成及變化的化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。3重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要4加強實驗教學(xué)5積極開展化學(xué)課外活動教學(xué)內(nèi)容和課時安排見學(xué)期教學(xué)方案第5篇：初中化學(xué)教學(xué)方案篇一：初中化學(xué)教學(xué)方案范文一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗稿〕為根據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)根底知識與根本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與施行，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的親密關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。二、教學(xué)建議1、認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點，注重因材施教。2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)根底知識與根本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。3、重視實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。三、詳細措施：(1)重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)知識的才能。(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。(4)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是進步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護儀，節(jié)約藥品。(5)積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于進步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。篇二：初中化學(xué)教學(xué)方案范文2023年9月1日一、學(xué)期教學(xué)目的：〔一〕知識與技能目的.〈一〉知識目的1、知識點：⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗根本操作和原理；⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用處；2、自主點：以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作進步；3目的引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反響，當(dāng)堂達標(biāo)”為根本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)形式。⑴聯(lián)絡(luò)實際消費生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。3、綜合點：在教學(xué)中，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用處、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。4、拓展點：聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、消費領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。5、創(chuàng)新點：運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，可以進展簡單的創(chuàng)造性小創(chuàng)造、小制作?！炊导寄苣康?、自主才能：能聯(lián)絡(luò)舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；2、綜合才能：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進展學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)各科知識綜合解決問題；3、拓展才能：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活消費實際；4、創(chuàng)新才能：改良演示實驗和學(xué)生實驗，進展小創(chuàng)造和小制作等科學(xué)探究，施行快樂學(xué)習(xí)。〔二〕過程與方法目的：1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的才能要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解根本原理。理解有關(guān)知識的來和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的根本技能，理解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。(三)情感態(tài)度價值觀目的：1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。4、進步學(xué)生各種才能，主要包括動手操作才能、實驗觀察才能、綜合運用課本知識解決問題的才能和創(chuàng)新才能。5、通過學(xué)習(xí)進步學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。二、教材分析^p：〔一〕編排體系本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。上冊：第一章：開啟化學(xué)之門共有三個課題：1、化學(xué)給我們帶來什么2、化學(xué)研究些什么3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)〔重點〕第二章：我們身邊的物質(zhì)共有四個課題：1、由多種物質(zhì)組成的空氣2、性質(zhì)活潑的氧氣〔重點〕3、奇妙的二氧化碳〔重點〕4、自然界中的水第三章：物質(zhì)構(gòu)成的微妙共有四個課題：1、用微粒的觀點看物質(zhì)2、構(gòu)成物質(zhì)的根本微粒〔重點〕3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素〔重點〕4、物質(zhì)組成的表示方法〔重點、難點〕第四章：燃料共有三個課題1、燃燒與滅火〔重點〕2、定量認識化學(xué)變化〔重點、難點〕3、化石燃料的利用第五章：金屬與礦物共有四個課題：1、金屬與金屬礦物2、鐵的冶煉合金〔重點、難點〕3、金屬的防護和回收〔重點〕4、石灰石的利用〔重點〕在新教材中設(shè)計了以下欄目：“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)研究的方法?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野。“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。〔二〕根底知識：⑴知識點：①化學(xué)實驗根本操作②水的組成；③分子原子等微觀概念；④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用處⑦燃燒及滅火的應(yīng)用⑧酸堿鹽的性質(zhì)⑵綜合點化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)構(gòu)造、帶電粒子、原子的構(gòu)造等的聯(lián)絡(luò)與綜合。⑶拓展點：在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造才能，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進展改良，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的根底上進展了創(chuàng)造創(chuàng)造?！捕辰滩木幣朋w例及特點：本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)那么，以學(xué)生的全面開展為目的，以表達“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識構(gòu)造的關(guān)系，注意表達學(xué)生的主體地位，注意表達以探究性實驗為根底的學(xué)科特點。〔三〕根本技能和創(chuàng)新才能培養(yǎng)：1、實驗根本操作技能的培養(yǎng)；2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等3、中和反響等有關(guān)酸堿鹽的實驗4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識〔四〕教學(xué)重點與難點：1、重點：化學(xué)實驗根本操作分子原子等微觀概念；溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)化學(xué)式和化學(xué)方程式氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用處酸堿鹽的性質(zhì)2、難點：知道分子、原子和離子等微觀概念學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用處；〔五〕思想教育內(nèi)容：1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；2、愛國、集體思想；3、環(huán)境保護意識和能意識；4、科學(xué)家不畏困難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度；5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)研究與改革〔一〕教研重點：根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”?！跋葘W(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探究的欲望，主要是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動理論和主動開展。例如在實驗教學(xué)中，可將某些驗證性實驗改為探究性實驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進展，作為穩(wěn)固課堂知識的一種手段。按照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“按照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行性的實驗方案?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮老師“教”的主導(dǎo)作用，及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進展考慮，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氣氛，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際、解決實際問題的才能?！捕辰谈膶ｎ}：教改專題：1、課題名稱：“初中化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、參與、探究、創(chuàng)新教學(xué)”教改實驗2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，打破舊的教學(xué)形式，在實驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主開展才能為框架的教學(xué)形式。3、實驗步驟：第一階段：實驗發(fā)動、準(zhǔn)備階段。制定實驗方案和施行方案，逐步研究探究，進展可行性分析^p；第二階段：深化進步、全面展開階段：在部分調(diào)查實驗的根底上，在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導(dǎo)實驗的進一步開展；第三階段：驗證完善、形成標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)題階段。四、教學(xué)措施：1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、才能等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識構(gòu)造，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與老師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，堅持“四為主原那么”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；5、面向全體學(xué)生，大面積進步教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目的定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛；6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，進步授課效率，爭取計算機到達高級程度；7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生；8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題，認真修改作業(yè)，在作業(yè)修改中堅持使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心；9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和才能；10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開拓學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)絡(luò)實際，在理論中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識；實現(xiàn)快樂教育11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作；12、認真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改良教學(xué)方法，爭取大面積進步教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。篇三：2023年春季學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)期目的(1)理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生會用學(xué)到的知識解釋日常生活中的常識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神。(2)重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的根本技能，理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國教育。(4)力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W(xué)成績再上一臺階，為自己、為學(xué)生證明自我價值。二、教學(xué)策略和進步教學(xué)質(zhì)量的措施(1)重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)知識的才能。(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。(4)重視練習(xí)及講評教學(xué)要老師的教與學(xué)生的練相結(jié)合，才會到達最正確的效果。所以在教學(xué)過程中要多練、勤練，并及時的平改。在這學(xué)期中，力爭做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改、考完試卷及時改，及時講評。(5)與時俱進引領(lǐng)學(xué)生愛化學(xué)、學(xué)化學(xué)學(xué)化學(xué)，要知道目前社會上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點，作為老師，有必要讓學(xué)生理解這些，比方：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給學(xué)生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學(xué)習(xí)到，而只是給到了理論知識。三、教學(xué)進度1、開學(xué)到4月10日，把新課授完。2、4月10日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)根本常識〔運動形式、儀器性能、藥品使用、根本操作〕；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用處、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用處；⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物〔單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽〕；⒀常見的有機化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法〔飽和性、溶解度、組成表示法〕；⒄混合物的別離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)絡(luò)。采用我校學(xué)生擁有資料等對學(xué)生進展訓(xùn)練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)。3、5月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對學(xué)生的缺乏進展個別輔導(dǎo)。篇四：2023年九年級化學(xué)下冊教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想新課程認為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識構(gòu)造，對于學(xué)生才能所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強化學(xué)生根底知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試程度，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)絡(luò)，拓展學(xué)生化學(xué)思維，施行有效教學(xué)。二、學(xué)生情況簡析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績看出，這些學(xué)生根底上下參差不齊，學(xué)生對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能、概括才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合才能方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。不會進展知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習(xí)，強化一下根底，為中考復(fù)習(xí)打下扎實的根底。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探究理論中增長自己的聰明才智。以進步學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，開展學(xué)生的才能，讓學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗才能，養(yǎng)成動腦考慮的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面進步教學(xué)質(zhì)量。三、教材總體分析^p現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反響。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體安康及有機合成材料。每個單元的選材都根本貼近生活，貼近實際，只要老師靈敏運用教材，都將會使學(xué)生感到化學(xué)于生活又效勞于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。各個單元都根本表達了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反響置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反響置換出酸中的氫；又如在介紹復(fù)分解反響時，先通過典型反響讓學(xué)生認識復(fù)分解反響的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反響的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反響并能根據(jù)復(fù)分解反響的特點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進展有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中老師既要重視知識教學(xué)，更要擅長培養(yǎng)學(xué)生分析^p歸納及靈敏運用所學(xué)知識解決實際問題的才能。四、教學(xué)目的要求1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算根本技能，并理解化學(xué)在消費中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能五、教學(xué)方法與措施1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)知識的才能。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會比照。要在區(qū)別的根底上進展記憶，在掌握時應(yīng)進展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析^p，就較為容易了。4、講究“巧練”在比照學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析^p，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實驗。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國教育。6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”形式探究和自考工作，并做好及時的講評和反響學(xué)生情況。篇五：一、學(xué)期教學(xué)目的：〔一〕知識與技能目的.〈一〉知識目的1、知識點：⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗根本操作和原理；⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用處；2、自主點：以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作進步；3目的引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反響，當(dāng)堂達標(biāo)”為根本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)形式。⑴聯(lián)絡(luò)實際消費生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。3、綜合點：在教學(xué)中，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用處、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。4、拓展點：聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、消費領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。5、創(chuàng)新點：運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，可以進展簡單的創(chuàng)造性小創(chuàng)造、小制作?！炊导寄苣康?、自主才能：能聯(lián)絡(luò)舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；2、綜合才能：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進展學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)各科知識綜合解決問題；3、拓展才能：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活消費實際；4、創(chuàng)新才能：改良演示實驗和學(xué)生實驗，進展小創(chuàng)造和小制作等科學(xué)探究，施行快樂學(xué)習(xí)?！捕尺^程與方法目的：1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的才能要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解根本原理。理解有關(guān)知識的來和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的根本技能，理解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。(三)情感態(tài)度價值觀目的：1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。4、進步學(xué)生各種才能，主要包括動手操作才能、實驗觀察才能、綜合運用課本知識解決問題的才能和創(chuàng)新才能。5、通過學(xué)習(xí)進步學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。二、學(xué)生根本情況分析^p：初二一班共有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析^p一下：〔一〕知識根底：學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識根底，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等根底學(xué)科中最根底、最根本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析^p，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認識也是粗淺的?！捕臣寄芎筒拍荛_展程度：我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學(xué)生程度不一樣，學(xué)生的知識構(gòu)造不平衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的根底，，對這門課程理解不深，應(yīng)加強引導(dǎo)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界?！踩硨W(xué)習(xí)方法程度：大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，可以掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在詳細教學(xué)中，應(yīng)防止學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進展探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。〔四〕、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析^p多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們可以通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的進步和才能的開展。三、教材分析^p：〔一〕編排體系本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。上冊：第一章：開啟化學(xué)之門共有三個課題：1、化學(xué)給我們帶來什么2、化學(xué)研究些什么3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)〔重點〕第二章：我們身邊的物質(zhì)共有四個課題：1、由多種物質(zhì)組成的空氣2、性質(zhì)活潑的氧氣〔重點〕3、奇妙的二氧化碳〔重點〕4、自然界中的水第三章：物質(zhì)構(gòu)成的微妙共有四個課題：1、用微粒的觀點看物質(zhì)2、構(gòu)成物質(zhì)的根本微?！仓攸c〕3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素〔重點〕4、物質(zhì)組成的表示方法〔重點、難點第四章：燃料共有三個課題1、燃燒與滅火〔重點〕2、定量認識化學(xué)變化〔重點、難點〕3、化石燃料的利用第五章：金屬與礦物共有四個課題：1、金屬與金屬礦物2、鐵的冶煉合金〔重點、難點〕3、金屬的防護和回收〔重點〕4、石灰石的利用〔重點〕在新教材中設(shè)計了以下欄目：“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)研究的方法?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動?！捕掣字R：⑴知識點：①化學(xué)實驗根本操作②水的組成；③分子原子等微觀概念；④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用處⑦燃燒及滅火的應(yīng)用⑧酸堿鹽的性質(zhì)⑵綜合點化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)構(gòu)造、帶電粒子、原子的構(gòu)造等的聯(lián)絡(luò)與綜合。⑶拓展點：在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造才能，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進展改良，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的根底上進展了創(chuàng)造創(chuàng)造。〔二〕教材編排體例及特點：本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)那么，以學(xué)生的全面開展為目的，以表達“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識構(gòu)造的關(guān)系，注意表達學(xué)生的主體地位，注意表達以探究性實驗為根底的學(xué)科特點。〔三〕根本技能和創(chuàng)新才能培養(yǎng)：1、實驗根本操作技能的培養(yǎng)；2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等3、中和反響等有關(guān)酸堿鹽的實驗4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識〔四〕教學(xué)重點與難點：1、重點：化學(xué)實驗根本操作分子原子等微觀概念；溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)化學(xué)式和化學(xué)方程式氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用處酸堿鹽的性質(zhì)2、難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用處；〔五〕思想教育內(nèi)容：1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；2、愛國、集體思想；3、環(huán)境保護意識和能意識；4、科學(xué)家不畏困難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度；5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。四、教學(xué)研究與改革〔一〕教研重點：根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”?！跋葘W(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探究的欲望，主要是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動理論和主動開展。例如在實驗教學(xué)中，可將某些驗證性實驗改為探究性實驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進展，作為穩(wěn)固課堂知識的一種手段。按照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“按照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行性的實驗方案。“后教”即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮老師“教”的主導(dǎo)作用，及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進展考慮，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氣氛，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際、解決實際問題的才能。〔二〕教改專題：教改專題：1、課題名稱：“初中化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、參與、探究、創(chuàng)新教學(xué)”教改實驗2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，打破舊的教學(xué)形式，在實驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主開展才能為框架的教學(xué)形式。3、實驗步驟：第一階段：實驗發(fā)動、準(zhǔn)備階段。制定實驗方案和施行方案，逐步研究探究，進展可行性分析^p；第二階段：深化進步、全面展開階段：在部分調(diào)查實驗的根底上，在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導(dǎo)實驗的進一步開展；第三階段：驗證完善、形成標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)題階段。五、教學(xué)措施：1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、才能等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識構(gòu)造，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與老師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，堅持“四為主原那么”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；5、面向全體學(xué)生，大面積進步教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目的定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛；6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，進步授課效率，爭取計算機到達高級程度；7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生；8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題，認真修改作業(yè)，在作業(yè)修改中堅持使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心；9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和才能；10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動，開拓學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)絡(luò)實際，在理論中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識；實現(xiàn)快樂教育11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作；12、認真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改良教學(xué)方法，爭取大面積進步教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。第6篇：初中化學(xué)教學(xué)方案假如對您有幫助！感謝評論與分享初中化學(xué)教學(xué)方案導(dǎo)讀：本文初中化學(xué)教學(xué)方案，僅供參考，假如覺得很不錯，歡送點評和分享。初中化學(xué)教學(xué)方案〔一〕九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績。本學(xué)期擔(dān)任九年級4個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，四個班共有學(xué)生兩百多人。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，實驗班學(xué)生相對根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃重，大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；普通班有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因為在生理上有一定的缺乏，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的根底上不斷開展進步。二、主要教學(xué)內(nèi)容九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個單元組成：第一單元開啟化學(xué)之門從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入假如對您有幫助！感謝評論與分享化學(xué)的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們身邊的化學(xué)首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資的保護進展了分析^p。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底。第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開場，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，理解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用處。三、學(xué)期目的〔1〕理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。〔2〕重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化假如對您有幫助！感謝評論與分享合物的根底知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的根本技能，理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國教育。四、教學(xué)策略和進步教學(xué)質(zhì)量的措施〔1〕重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學(xué)知識的才能。〔2〕加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具?！?〕重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)假如對您有幫助！感謝評論與分享中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。五、教學(xué)進度〔略〕初中化學(xué)教學(xué)方案〔二〕本學(xué)期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)絡(luò)；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和進步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。3、進步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步進步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項知假如對您有幫助！感謝評論與分享識或技能的解題才能。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中進步才能，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。二、復(fù)習(xí)的詳細做法。1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，進步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進展題型分析^p，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進展題型分析^p，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。三、加強信息反響，及時調(diào)整教學(xué)方案。1、發(fā)動學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的假如對您有幫助！感謝評論與分享疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達教與學(xué)的和諧。3、課后聽取學(xué)生的反響信息。老師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生承受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及搜集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，防止閉門造車，易被學(xué)生所承受。四、做好備考工作，進步應(yīng)變才能。1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，進步分析^p、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。2、進步表達才能。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要假如對您有幫助！感謝評論與分享連續(xù)進展三天超負荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。4、在最后階段〔約考前兩周〕，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、穩(wěn)固和擴大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，進步后進生。初中化學(xué)教學(xué)方案〔三〕一、指導(dǎo)思想新課程認為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識構(gòu)造，對于學(xué)生才能所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強化學(xué)生根底知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試程度，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)絡(luò)，拓展學(xué)生化學(xué)思維，施行有效教學(xué)。二、學(xué)生情況簡析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績看出，這些學(xué)生根底上下參差不齊，學(xué)生對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能、概括才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合才能方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。不會進展知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，假如對您有幫助！感謝評論與分享致使許多學(xué)消費生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習(xí)，強化一下根底，為中考復(fù)習(xí)打下扎實的根底。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探究理論中增長自己的聰明才智。以進步學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，開展學(xué)生的才能，讓學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗才能，養(yǎng)成動腦考慮的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面進步教學(xué)質(zhì)量。三、教材總體分析^p現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶假如對您有幫助！感謝評論與分享液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反響。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體安康及有機合成材料。每個單元的選材都根本貼近生活，貼近實際，只要老師靈敏運用教材，都將會使學(xué)生感到化學(xué)于生活又效勞于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)