創(chuàng)意美術課課件

風景人物創(chuàng)意廣東陳靜童畫藝術基地學生肖肖與熙熙創(chuàng)意美術課授課：陳慶登1風景人物創(chuàng)意廣東陳靜童畫藝術基地學生肖肖與熙熙創(chuàng)意美術課授創(chuàng)意美術課創(chuàng)意美術概述創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意畫賞析創(chuàng)作2創(chuàng)意美術課創(chuàng)意美術概述創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意畫賞析創(chuàng)作http創(chuàng)意畫概述創(chuàng)意畫創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用，利用“定點構圖”法，來作畫，教學內(nèi)容簡明、易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現(xiàn)、增強情感體驗。3創(chuàng)意畫概述創(chuàng)意畫創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意。教學中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。4創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意創(chuàng)意畫賞析5創(chuàng)意畫賞析5創(chuàng)意畫賞析6創(chuàng)意畫賞析6創(chuàng)意畫賞析7創(chuàng)意畫賞析7創(chuàng)意畫賞析8創(chuàng)意畫賞析8創(chuàng)意畫賞析9創(chuàng)意畫賞析9創(chuàng)意畫賞析10創(chuàng)意畫賞析10創(chuàng)意畫賞析11創(chuàng)意畫賞析11創(chuàng)意畫賞析12創(chuàng)意畫賞析12創(chuàng)意畫賞析13創(chuàng)意畫賞析13創(chuàng)意畫賞析14創(chuàng)意畫賞析14創(chuàng)意畫賞析15創(chuàng)意畫賞析15創(chuàng)意畫賞析16創(chuàng)意畫賞析16創(chuàng)意畫賞析17創(chuàng)意畫賞析17創(chuàng)意畫賞析18創(chuàng)意畫賞析18創(chuàng)意畫賞析19創(chuàng)意畫賞析19創(chuàng)意畫賞析20創(chuàng)意畫賞析20創(chuàng)意畫賞析21創(chuàng)意畫賞析21創(chuàng)意畫賞析22創(chuàng)意畫賞析22

謝謝你的配合沒有作業(yè)下課啦下周見23謝謝你的配合沒有作業(yè)下課啦下周見23

風景人物創(chuàng)意廣東陳靜童畫藝術基地學生肖肖與熙熙創(chuàng)意美術課授課：陳慶登24風景人物創(chuàng)意廣東陳靜童畫藝術基地學生肖肖與熙熙創(chuàng)意美術課授創(chuàng)意美術課創(chuàng)意美術概述創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意畫賞析創(chuàng)作25創(chuàng)意美術課創(chuàng)意美術概述創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意畫賞析創(chuàng)作http創(chuàng)意畫概述創(chuàng)意畫創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用，利用“定點構圖”法，來作畫，教學內(nèi)容簡明、易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現(xiàn)、增強情感體驗。26創(chuàng)意畫概述創(chuàng)意畫創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意。教學中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動性，用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。27創(chuàng)意美術表現(xiàn)方法創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意創(chuàng)意畫賞析28創(chuàng)意畫賞析5創(chuàng)意畫賞析29創(chuàng)意畫賞析6創(chuàng)意畫賞析30創(chuàng)意畫賞析7創(chuàng)意畫賞析31創(chuàng)意畫賞析8創(chuàng)意畫賞析32創(chuàng)意畫賞析9創(chuàng)意畫賞析33創(chuàng)意畫賞析10創(chuàng)意畫賞析34創(chuàng)意畫賞析11創(chuàng)意畫賞析35創(chuàng)意畫賞析12創(chuàng)意畫賞析36創(chuàng)意畫賞析13創(chuàng)意畫賞析37創(chuàng)意畫賞析14創(chuàng)意畫賞析38創(chuàng)意畫賞析15創(chuàng)意畫賞析39創(chuàng)意畫賞析16創(chuàng)意畫賞析40創(chuàng)意畫賞析17創(chuàng)意畫賞析41創(chuàng)意畫賞析18創(chuàng)意畫賞析42創(chuàng)意畫賞析19創(chuàng)意畫賞析43創(chuàng)意