閩教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)unit2partb教案

Unit2PartB教課設(shè)計(jì)教課目的◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.學(xué)習(xí)句型：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.3.復(fù)習(xí)韻律詩(shī)：DoesHeOftenEercise？4.功能：描繪某一項(xiàng)活動(dòng)?！粽Z(yǔ)言技術(shù)目標(biāo)1.能運(yùn)用between描繪方向。2.能就平時(shí)的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)潔的表達(dá)。3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在同學(xué)中展開(kāi)檢查，認(rèn)識(shí)他們最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！舾星閼B(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的平時(shí)行為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：pass，basetball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.詞組卡片：everyday，everywee，everyfouryears，everyThursdayafternoon等。3.課文掛圖。4.錄音機(jī)或教課光盤。教課過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的韻律詩(shī)：DoesHeOftenEercise？3.揭露并板書(shū)課題Unit2PhysicalEercisesPart。BStep2Review1.對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行描繪。教師出示圖片，并提出問(wèn)題：Whatisdoing?或Whataredoing?學(xué)生看圖回答以下問(wèn)題。2.復(fù)習(xí)方向詞between的用法。（1）出示課本第12頁(yè)的第一幅圖，引出GrandmaissittingbetweenBenandSally對(duì).這個(gè)句子進(jìn)行教課。（2）就班上學(xué)生座位狀況練習(xí)這個(gè)句型，如：BissittingbetweenAandC.GissittingbetweenFandH.（3）出示課本第12頁(yè)的第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生試試看圖說(shuō)句子。當(dāng)學(xué)生都會(huì)說(shuō)后，請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，而后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生依據(jù)臺(tái)上的同學(xué)的地點(diǎn)自由說(shuō)句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbetweenCandD.AisstandingbesideC.3.上節(jié)課作業(yè)展現(xiàn)。（1）請(qǐng)學(xué)生A報(bào)告自己的平時(shí)活動(dòng)狀況，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并做好記錄。（2）請(qǐng)學(xué)生B用第三人稱描繪學(xué)生A的平時(shí)活動(dòng)狀況。（3）再請(qǐng)二至三位學(xué)生達(dá)成該活動(dòng)。Step3Presentation（一）閱讀課文，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。1.教師出示課本第11頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物及他們正在做的事情。2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，而后依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和地址填寫(xiě)以下表格。When/What/Where/everyThursdayafternoonhavesportsintheplayground3.學(xué)習(xí)穩(wěn)固every的用法。（1）教師出示以下詞組：everyday，everywee，everyfouryears，everyThursdayafternoon等，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，穩(wěn)固它們的音、形、義。（2）請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的生活實(shí)質(zhì)，運(yùn)用這些詞說(shuō)句子，如：Ieerciseeveryday.Igotothepareverywee.TheOlympicGamestaeplaceeveryfouryears.4.請(qǐng)學(xué)生看表格說(shuō)句子：EveryThursdayafternoon，wehavesportsintheplayground.（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，錄音結(jié)束后，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間達(dá)成以下表格，整理出每一個(gè)人物的活動(dòng)內(nèi)容，而后進(jìn)行新單詞和新句型的教課。Who/What/Boys/areplayingbasetball.WangTaoispassingtheballtoPeter.Somepupilsarewatching.Somegirlsarecheeringfortheirclassteam.2.學(xué)習(xí)單詞pass和ball。（1）教師出示單詞卡片pass,教授該單詞。（2）教師用Passmetheboo.Passmethepen等句.子發(fā)指令，學(xué)生將相應(yīng)的物件傳達(dá)到教師的手中，也能夠請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指令。（3）教師出示單詞卡片

basetball和

football，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出

ball的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片

ball，請(qǐng)學(xué)生回想一下，哪些單詞的音和形與

ball相像，引出

wall，tall和

call的學(xué)習(xí)。（5）教師出示圖片，學(xué)習(xí)句子WangTaoispassingtheball.3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry。（1）教師出示一個(gè)籃球，并說(shuō)：A，catchtheball.并將球傳給學(xué)生A。學(xué)生A接住球后，教師說(shuō)：A，pleasecryandpasstheball引.導(dǎo)學(xué)生A喊另一學(xué)生的名字，并將球傳給他。（2）教師出示單詞卡片watch和catch，經(jīng)過(guò)對(duì)照，學(xué)習(xí)單詞catch。（3）教師再出示單詞卡片cry，并教課，用wecry，theycry，hecries，Juliacries等方式進(jìn)行穩(wěn)固演練。（4）游戲——傳球。游戲規(guī)則：全班學(xué)生對(duì)著手拿籃球的同學(xué)喊：“A，passtheball.A，passtheball”.該生選定一位同學(xué)后說(shuō)：“B，catch!”學(xué)生B假如接住了球，游戲持續(xù)，假如沒(méi)接住，游戲結(jié)束。4.學(xué)習(xí)單詞cheer，their和team。（1）教師出示單詞卡片cheese，chess和cheer，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。（2）教師出示單詞卡片there和their，告訴學(xué)生這兩個(gè)單詞發(fā)音同樣。再出示單詞my，your，his，her，our和their，復(fù)習(xí)穩(wěn)固這幾個(gè)物主代詞的音、義及它們的用法。（3）教師出示單詞卡片tea和team，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)team的發(fā)音，并指著課文掛圖說(shuō)：ablueteam，ayellowteam.WangTaoandPeterareintheyellowteam.5.再出示前面的兩張表格，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)容。6.教師播放課文錄音，學(xué)生模擬跟讀，注意學(xué)生的語(yǔ)調(diào)及意群的讀音。7.出示句子：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo和.PeterandWangTaoareplayersofClassOne請(qǐng).個(gè)別學(xué)生范讀，認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)句子的掌握狀況。（三）穩(wěn)固活動(dòng)。1.達(dá)成課本第12頁(yè)的Looandsay部.分。（1）教師播放課文錄音，學(xué)生模擬跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。（3）教師出示第一幅圖，指引學(xué)生說(shuō)出Sally和Ben的地點(diǎn)，如：Sallyissittingbesidehergrandma.Benissittingbesidehisgrandma.（4）教師出示第二幅圖，指引學(xué)生說(shuō)出Lily和Julia的地點(diǎn)，如：LilyisstandingbesideSally.JuliaisstandingbesideSally.2.達(dá)成課本第14頁(yè)的Listenandtic部.分。（1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立達(dá)成練習(xí)。（2）教師再次播放錄音，與學(xué)生一同查對(duì)答案。聽(tīng)力資料：A：DoesPeterofteneercise?B：Yes，hedoes.Hegoesrunningeverymorning.B：Doeshegoswimming？A：Yes，hegoesswimmingonWednesdayandSaturday.B：Whatabouthighjumporlongjump?A：HedoeshighjumporlongjumpinhisPEclass.B：WhendoeshehavehisPEclass?A：OnTuesdayandThursday.B：Whendoesheplaybasetballorfootball?A：OnSunday.3.達(dá)成課本第12頁(yè)的Read.Ticorcross部.分。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀小短文，并達(dá)成課本中的練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生四人一小組，讀一讀短文，相互幫助，解決疑難問(wèn)題。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。Step4Etension綜合活動(dòng)：小檢查。1.請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第13頁(yè)，就Asandanswer部.分的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。2.出示以下表格，請(qǐng)每位學(xué)生檢查三位同學(xué)，寫(xiě)出他們最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)：NameFavoriteSport3請(qǐng).個(gè)別學(xué)生報(bào)告一下自己的表格