“明月之詩”群文閱讀課件

明月寄情

——不同月亮不同情感

1.1.出塞唐王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。2.出塞唐王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使一、自主閱讀，感知月亮

1、尋找月亮

（1）用筆勾畫出每首古詩中直接描寫月亮的詩句。（2）根據(jù)勾畫出的詩句內(nèi)容在下面批注：這是（）的月亮3.一、自主閱讀，感知月亮1、一、自主閱讀，感知月亮

2、品讀月亮

（1）根據(jù)批注，讀出你心中月亮的形象。（2）讀給同桌聽一聽。4.一、自主閱讀，感知月亮2、一、自主閱讀，感知月亮

3、品讀展示

表達(dá)要求：我勾畫的是

（古詩題目）這首詩中的

（詩句），我感受到這是

（什么樣）的月亮。例：我勾畫的是《靜夜思》這首詩中的“床前明月光”，我感受到這是一輪月光皎潔的月亮。

5.一、自主閱讀，感知月亮3、一、自主閱讀，感知月亮

《出塞》

《山居秋暝》

《暮江吟》6.一、自主閱讀，感知月亮《出二、深入閱讀，誦讀“月亮”

1、感受不一樣的月亮

《出塞》

結(jié)合整首古詩，補充：這是（）的月亮。提示：可以從詩人觀月的時間、地點、角度、季節(jié)，詩人的心情等方面補充。

7.二、深入閱讀，誦讀“月亮”1、感出塞

(唐)王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。飛將：指漢朝名將李廣而言，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。

胡馬：指敵方的戰(zhàn)馬。胡；古人對西北少數(shù)民族的稱呼。陰山：陰山山脈，在現(xiàn)在的內(nèi)蒙古境內(nèi)。漢時匈奴常從這里南下侵入中原地區(qū)。關(guān)隘（ài)人：將士還：回來。但使：只要。8.出塞龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。飛將：指漢朝名將李廣而二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一樣的情感

秦時明月漢時關(guān)

這是千百年來照耀著邊關(guān)的月亮！這是戍邊將士和親人共同仰望的月亮！這是寄托了思念之情的月亮！

9.二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一樣的情感

《出塞》（1）根據(jù)批注，結(jié)合古詩意思，體會作者的情感。填寫“寄托了詩人（）的情感”。（2）朗讀古詩，讀出你的理解。

10.二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一樣的情感

《出塞》

（唐）王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

表達(dá)要求：這是（）的月亮，寄托了詩人（）的情感。

11.二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一三、合作閱讀，感悟“月亮”

小組合作閱讀

（1）用剛才學(xué)習(xí)的方法，從月亮的形象入手，深入理解古詩，體會詩人情感。（2）有感情地朗讀古詩《山居秋暝》、《暮江吟》。12.三、合作閱讀，感悟“月亮”小山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。暮江吟唐白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

13.山居秋暝唐王維13.《山居秋暝》這是（）的月亮，寄托了詩人（）的情感。

《暮江吟》這是（）的月亮，寄托了詩人（）的情感。14.《山居秋暝》14.四、激情誦讀，積累“月亮”

1、大聲地有感情地朗讀古詩。2、嘗試把古詩背下來。15.四、激情誦讀，積累“月亮”15.

明月寄情

——不同月亮不同情感

16.16.

秦時明月漢時關(guān)17.秦時明月漢時關(guān)17.

明月松間照18.明月松間照18.

露似真珠月似弓19.露似真珠月似弓19.推薦古詩：

_汴京元夕明代李夢陽中山孺子倚新妝，鄭女燕姬獨擅場。

齊唱憲王春樂府，金梁橋外月如霜。陽關(guān)曲·中秋月宋代蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。20.推薦古詩：20.人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。21.人有了知識，就會具備各種分析能力，21.22.22.

明月寄情

——不同月亮不同情感

23.1.出塞唐王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。24.出塞唐王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使一、自主閱讀，感知月亮

1、尋找月亮

（1）用筆勾畫出每首古詩中直接描寫月亮的詩句。（2）根據(jù)勾畫出的詩句內(nèi)容在下面批注：這是（）的月亮25.一、自主閱讀，感知月亮1、一、自主閱讀，感知月亮

2、品讀月亮

（1）根據(jù)批注，讀出你心中月亮的形象。（2）讀給同桌聽一聽。26.一、自主閱讀，感知月亮2、一、自主閱讀，感知月亮

3、品讀展示

表達(dá)要求：我勾畫的是

（古詩題目）這首詩中的

（詩句），我感受到這是

（什么樣）的月亮。例：我勾畫的是《靜夜思》這首詩中的“床前明月光”，我感受到這是一輪月光皎潔的月亮。

27.一、自主閱讀，感知月亮3、一、自主閱讀，感知月亮

《出塞》

《山居秋暝》

《暮江吟》28.一、自主閱讀，感知月亮《出二、深入閱讀，誦讀“月亮”

1、感受不一樣的月亮

《出塞》

結(jié)合整首古詩，補充：這是（）的月亮。提示：可以從詩人觀月的時間、地點、角度、季節(jié)，詩人的心情等方面補充。

29.二、深入閱讀，誦讀“月亮”1、感出塞

(唐)王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。飛將：指漢朝名將李廣而言，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。

胡馬：指敵方的戰(zhàn)馬。胡；古人對西北少數(shù)民族的稱呼。陰山：陰山山脈，在現(xiàn)在的內(nèi)蒙古境內(nèi)。漢時匈奴常從這里南下侵入中原地區(qū)。關(guān)隘（ài)人：將士還：回來。但使：只要。30.出塞龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。飛將：指漢朝名將李廣而二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一樣的情感

秦時明月漢時關(guān)

這是千百年來照耀著邊關(guān)的月亮！這是戍邊將士和親人共同仰望的月亮！這是寄托了思念之情的月亮！

31.二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一樣的情感

《出塞》（1）根據(jù)批注，結(jié)合古詩意思，體會作者的情感。填寫“寄托了詩人（）的情感”。（2）朗讀古詩，讀出你的理解。

32.二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一樣的情感

《出塞》

（唐）王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

表達(dá)要求：這是（）的月亮，寄托了詩人（）的情感。

33.二、深入閱讀，誦讀“月亮”2、體會不一三、合作閱讀，感悟“月亮”

小組合作閱讀

（1）用剛才學(xué)習(xí)的方法，從月亮的形象入手，深入理解古詩，體會詩人情感。（2）有感情地朗讀古詩《山居秋暝》、《暮江吟》。34.三、合作閱讀，感悟“月亮”小山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。暮江吟唐白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

35.山居秋暝唐王維13.《山居秋暝》這是（）的月亮，寄托了詩人（）的情感。

《暮江吟》這是（）的月亮，寄托了詩人（）的情感。36.《山居秋暝》14.四、激情誦讀，積累“月亮”

1、大聲地有感情地朗讀古詩。2、嘗試把古詩背下來。37.四、激情誦讀，積累“月亮”15.

明月寄情

——不同月亮不同情感

38.16.

秦時明月漢時關(guān)39.秦時明月漢時關(guān)17.

明月松間照40.明月松間照18.

露似真珠月似弓41.露似真珠月似弓19.推薦古詩：

_汴京元夕明代李夢陽中山孺子倚新妝，鄭女燕姬獨擅場。

齊