2022最新 清貧教案

《清貧》[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能：1．能正確認(rèn)讀本課13個生字,會寫11個生字。2．流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。過程與方法：1．通過朗讀、點撥理解課文。2．在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)用對話、動作、神態(tài)刻畫人物形象，感受人物的性格品質(zhì)。情感態(tài)度和價值觀：1．體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。2．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。[重點難點]重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品讀體會，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。難點：學(xué)習(xí)對比手法的運用。[課前準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：多媒體課件、識字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集關(guān)于方志敏的資料。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1．以詩歌《清貧頌》導(dǎo)入。2．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課《清貧》。[設(shè)計意圖]類比導(dǎo)入，烘托氣氛，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知1．初讀課文解決疑難小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的疑難字詞，解決不了的記錄下來2．全班交流，解決疑難3．指名朗讀，檢查預(yù)習(xí)。4．速讀課文理清脈絡(luò)師：各小組推薦一名同學(xué)接龍讀課文，說一說文章主要講了一件什么事。[設(shè)計意圖]初讀課文，疏通字詞，理清文脈。三、精讀感悟，品味文本1．品讀課文交流感想。1）出示中心問題你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？結(jié)合具體的字、詞、句以及手中的資料說說自己的感受。要求：（1）邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。（2）讀完后先在小組里說一說，再全班交流。預(yù)設(shè)點一：第1段“我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴的用之于革命事業(yè)?！鄙?：作為共產(chǎn)黨的一個高級將領(lǐng)，方志敏“十余年”“一向”過著樸素的生活難能可貴，值得敬仰。生2：而且他“經(jīng)手的款項”總在“數(shù)百萬元”，他依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫照他的清貧關(guān)鍵在清?！斑@在國民黨的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過這一對比深入理解甘于清貧其實是每一個共產(chǎn)黨員的革命操守，學(xué)生談不到的老師要適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品讀、體會。）師：這一對比說明了什么呢，從中你感受到了什么?生1：說明了不僅是方志敏一個人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個共產(chǎn)黨員所具備的美德。生2：每個共產(chǎn)黨員都能做到的事在國民黨的偉人們看來卻“頗似奇跡”，“認(rèn)為夸張”足以說明當(dāng)時國民黨的軍隊極力追求個人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻于革命事業(yè)的人。預(yù)設(shè)點二：第2段他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲、金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。那知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出。這一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一個關(guān)鍵點，方志敏被捕時身上僅有的兩樣?xùn)|西都是革命工作所需，除此之外一無所有，可見方志敏所想所慮的都是革命事業(yè)，克己奉公在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合手中的資料進行品讀，學(xué)生談不到的，老師要適時點撥。）師：從方志敏被捕時的情景你體會到了什么？生1：“滿肚子熱望”說明國民黨兵認(rèn)為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財，因為方志敏當(dāng)時是紅１０軍團軍政委員會主席，中共閩浙贛省委書記，在他們看來方志敏應(yīng)該和國民黨的高級將領(lǐng)一樣十分有錢。但是事實是方志敏清貧一生，清廉一生。生2：“從上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底”，這傳神的動作描寫把國民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫的淋漓盡致，并且把這當(dāng)作一件趣事來談可以看出方志敏面對被捕毫不畏懼，這恰恰是對敵人強烈的嘲諷與蔑視。這種胸襟和氣度著實令人敬佩。生3：敵人搜遍全身之后只發(fā)現(xiàn)了一塊表和一支筆，作為共產(chǎn)黨的高級將領(lǐng)方志敏身上居然一個銅板都沒有。這一看似“有趣”的事實恰恰證明了方志敏清貧廉正的高尚情操。師追問：方志敏被捕時身上僅有的這兩樣?xùn)|西說明了什么？生：“表”和“筆”都是方志敏進行革命工作所必需的，說明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。預(yù)設(shè)三：方志敏與“士兵”的對話內(nèi)容以及國民黨士兵的情緒變化。生1：面對兇惡貪婪的國民黨士兵的要挾、威嚇，方志敏微笑面對、從容應(yīng)答，共產(chǎn)黨員淡定偉岸的氣度令人欽佩。生2：敵人從“摸、捏”到“威嚇”再到“弓著背細細地捏一遍”，這些動作描寫形象的再現(xiàn)了國民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。從中我也理解了方志敏所說的“我不比你們國民黨當(dāng)官的，個個都有錢”的深意。師：是??！傳神生動的語言、動作描寫把人物的性格、品質(zhì)刻畫的淋漓盡致。那么國民黨士兵從“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信”，從“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而驚異”這一系列情緒上的變化說明了什么呢？生：國民黨士兵情緒上的變化進一步從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和矜持不茍的革命情操。當(dāng)最后確定方志敏這位共產(chǎn)黨高級將領(lǐng)確實沒有錢的時候所流露出來的驚訝，恰恰說明了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念。預(yù)設(shè)四：第九段補敘內(nèi)容師：故事到第八自然段看似已經(jīng)結(jié)束了，作者為什么還要補敘第九段內(nèi)容呢？生：交待方志敏的全部家當(dāng)只有“汗褂褲”和“帶底的絲襪”，進一步說明方志敏的清貧。生：這幾件“汗褂褲”和“帶底的絲襪”被保藏著，而且被方志敏是為“傳家寶”。這就是我們清貧一生，可敬可愛的共產(chǎn)黨員啊！誦讀課文，把握情感。學(xué)生誦讀與范讀結(jié)合，進一步體會文本思想情感[設(shè)計意圖]通過詞句理解課文內(nèi)容，挖掘人物內(nèi)心，把握作品主旨。四、總結(jié)課文，拓展延伸1.拓展閱讀，提升認(rèn)識師：讀完這篇文章相信大家對以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員有了更為深刻的認(rèn)識。有時候，“清貧”和“富有”是可以結(jié)伴而行的，你覺得以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員的“富有”又是什么呢？2.學(xué)生討論對“清貧”的理解。[設(shè)計意圖]理解文章內(nèi)涵，提高思想認(rèn)識，聯(lián)系實際談一談自己看法，鍛煉表達能力。教師小結(jié)，布置作業(yè)這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了方志敏將清貧做為自己最大財富的高尚革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭年代需要它，在改革開放的今天同樣需要它。君不見，腐敗高官紛紛落馬，究其原因，哪一個不是因為生活腐化墮落而造成的；哪一個不是因為丟掉了甘于清貧的氣節(jié)而走向自我毀滅的？古今概莫如此，將來這一規(guī)律也不會改變的。寫一篇“防腐”的短文，300字左右。[設(shè)計意圖]學(xué)習(xí)先烈的清貧、樸素的革命氣節(jié)，樹立孩子清正廉潔的思想認(rèn)識，練習(xí)寫作能力。板書設(shè)計清貧為官正直、清廉人物形象樂觀坦蕩舍己為公一心為革命[教學(xué)反思]《清貧》是有關(guān)革命傳統(tǒng)的名篇。經(jīng)受款項有數(shù)百萬之巨的共產(chǎn)黨大官身邊卻“一個銅板都沒有”，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員“矜持不茍，舍己為公”的高尚美德，“清貧”是革命者戰(zhàn)勝困難的精神力量。在二十一世紀(jì)，我們的學(xué)生逢上了好時代，祖國繁榮進步，人民生活水平普遍提高，何謂“清貧”？對現(xiàn)在的孩子來說，他們眼中所看到的，耳中所聽到的，也許和方志民敏所處的時代完全不同，甚至截然相反。所