九年級上冊化學(xué)：第一章 化學(xué)的魅力教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

《氣體壓強(qiáng)背后的故事》執(zhí)教人：張玉珍班級：九（2）班時間：2019.5.29一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是滬教版化學(xué)第二學(xué)期的一節(jié)復(fù)習(xí)課，內(nèi)容涉及滬教版《化學(xué)》上、下兩冊中諸多氣體實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)都要考慮到氣體壓強(qiáng)問題，如：“氣密性檢驗(yàn)”、“排水法收集氣體”、“防倒吸實(shí)驗(yàn)”、“測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)”、“探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”等均與氣體壓強(qiáng)有關(guān)，氣體壓強(qiáng)問題是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見氣體的制取方法，氧氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)，能夠運(yùn)用氣體壓強(qiáng)變化去探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些簡單問題，但是由于部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的氣體壓強(qiáng)變化無法通過宏觀現(xiàn)象觀察到，十分抽象，學(xué)生難以理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后隱藏的真正原因。針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課嘗試通過教師的引導(dǎo)，喚醒學(xué)生以已有的氣體壓強(qiáng)有關(guān)知識為主線，歸納、探究、創(chuàng)新和運(yùn)用，來達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)策略本節(jié)課是以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)探究活動，在教法上主要采取教師引導(dǎo)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法。組織學(xué)生小組合作、討論得出結(jié)論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論的過程，將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與，加深學(xué)生對氣體壓強(qiáng)知識的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）知道影響氣體壓強(qiáng)變化的兩個因素及其微觀解釋；（2）運(yùn)用氣體壓強(qiáng)原理解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題。2.過程與方法：（1）通過探究“氣球膨脹”宏觀實(shí)驗(yàn)，“微觀建?！?，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)中影響氣體壓強(qiáng)變化的因素。（2）通過“DIS氣體壓強(qiáng)測定實(shí)驗(yàn)”更加科學(xué)的理解氣體壓強(qiáng)變化的成因。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，感受從定性到定量認(rèn)知事物的科學(xué)思維方法。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：歸納并運(yùn)用氣體壓強(qiáng)知識解釋所學(xué)實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題。難點(diǎn)：從微觀角度理解影響氣體壓強(qiáng)變化的因素。四、教學(xué)用具（1）儀器：DIS-氣體壓強(qiáng)計(jì)；圓底燒瓶、鐵架臺、導(dǎo)管、燒杯、錐形瓶、分液漏斗、雙孔橡皮塞、氣球、微粒模型圖、注射器、點(diǎn)針膠頭、過濾瓶、醫(yī)用橡膠塞（2）藥品：氫氧化鈉濃溶液、二氧化碳?xì)怏w、大理石、稀鹽酸、鋅粒、稀硫酸、紫甘藍(lán)汁、干冰快速降溫劑五、教學(xué)流程六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題【神秘實(shí)驗(yàn)】噴泉實(shí)驗(yàn)Q：“噴泉”是如何形成的？【實(shí)驗(yàn)揭秘】觀看教師演示實(shí)驗(yàn)，猜測裝置中的藥品名稱，并解釋“噴泉”形成的原因通過趣味實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)探究：密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化的影響因素探究【圖片1】兩只接有氣球的密閉裝置A\BQ:如何使A/B兩個裝置上的氣球膨脹？【圖片2】藥品超市Q：哪些藥品作用能使裝置A內(nèi)氣體壓強(qiáng)變大？又有那些藥品能使B裝置氣體壓強(qiáng)變??？引導(dǎo)學(xué)生從裝置內(nèi)：（1）氣體量的變化；（2）溫度變化兩個角度去解釋瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)變化。【過渡】大家的猜想是否正確？接下來我們一起用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確實(shí)驗(yàn)【小結(jié)1】影響密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化的因素：氣體量的變化溫度變化【過渡】化學(xué)是一門結(jié)合宏觀和微觀的學(xué)科，從微觀的角度來看，微粒的哪些變化會引起壓強(qiáng)的變化？演示實(shí)驗(yàn)：【微粒模型實(shí)驗(yàn)】【小結(jié)2】1.當(dāng)裝置內(nèi)，氣體的微粒數(shù)不變時，溫度變化導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體微粒運(yùn)動的劇烈程度發(fā)生改變，氣體壓強(qiáng)改變；2.當(dāng)溫度不變時，氣體微粒的數(shù)目改變，氣體壓強(qiáng)改變。小組討論，選擇合適的藥品，完成學(xué)案活動一表格小組交流，完善方案【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】分組動手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想小組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論思考、討論、交流。從微觀角度理解氣體壓強(qiáng)變化的原理提升學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力，體會氣體壓強(qiáng)變化后氣體朝著氣體壓強(qiáng)“大”或“小”的方向運(yùn)動。學(xué)以致用，鞏固提升Q:我們教材中有哪些與氣體壓強(qiáng)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？請大家仔?xì)查找課本，記錄實(shí)驗(yàn)名稱和頁碼?！久襟w展示】：逐一展示教材中有關(guān)氣體壓強(qiáng)變化的典型實(shí)驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)，查找并記錄與氣體壓強(qiáng)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)思考、交流、作答對教材上的實(shí)驗(yàn)知識進(jìn)行再認(rèn)，鞏固提升課堂小結(jié)回顧、總結(jié)本課內(nèi)容。師生共同總結(jié)總結(jié)提升七、板書設(shè)計(jì)氣體壓強(qiáng)背后的故事影響密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化的因素：溫度變化——?dú)怏w微粒