實用的美術教案四篇

實用的美術教案四篇美術教案篇1教案題目：美麗的大公雞授課類型；線描授課目的：讓同學們了解大公雞的基本特征，強化同學們對于線面的應用能力。灌輸對于黑白灰的認識。學會簡單的情景設置。培養(yǎng)學生的形象思維能力。教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現好黑白灰關系。一：教學導入每天早上準時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢？老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎?導入時間：5到10分鐘二：授課教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學們：公雞美嗎，它美在什么地方？羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的畫法。你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10?15分鐘三：輔導繪畫；一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化二；畫背景，設置場景；它是在農場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、三：老師進行改正四；讓同學們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1?2.30個小時。美術教案篇2大班美術教案：繪畫美麗的春天設計理念：通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教學模式，變"范例一示范一臨摹"為"觀察體驗一語言引導-表現創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人?；顒幽繕耍海?）通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景；（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；經驗準備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。物質準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、活動過程：1、以談話形式導入，激發(fā)幼兒情趣師語：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？春天已來到了我們的身旁，誰愿意說一說，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？2、觀察與體驗（完整觀看一遍）今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。3、分段觀察與引導播放課件，引導幼兒細致地觀察：（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么？他們好像在干什么？（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什么樣？滲透保護動物的品德教育。（3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動：植樹、放風箏。并滲透環(huán)保教育。（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特征。4、幼兒作畫、教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進行作畫。5、作品講述幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。6、課堂小結：這節(jié)課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續(xù)努力。7、活動延伸：（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。活動反思：本次活動，我認為首先打破了傳統(tǒng)的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養(yǎng)了孩子的語言表達、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。美術教案篇3一、教學實施建議1、課前準備(1)教師準備教具:校園場景線描寫生。色彩寫生各一幅；一組靜物及名畫家作品若干幅。(2)學生準備學具:名畫家作品資料若干幅。2、課堂教學(1)引導階段①選擇在校園中開始進行教學。教師帶領學生游覽校園環(huán)境,引導學生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫表現的局部,進行必要的觀察提示。②回到教室中繼續(xù)進行課堂教學。出示教師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫，引導學生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現出校園場景和靜物的藝術形象的。(2)發(fā)展階段①用多媒體設備播放生活真實場景視頻資料片及表現性美術作品，提示學生加以比較分析、討論。②欣賞作品,鼓勵學生自由選擇作品進行分析,充分發(fā)表自己的見解。(3)小結:師生共同用討論的形式，以寫實的手法對歷史事件和現實生活進行客觀真實的反映，傳達出創(chuàng)作者對所表現的事物的認識和情感,是美術創(chuàng)作的基本手段和方法之一。3、課后拓展提示學生注意所能見到的美術作品，哪些屬于再現性的創(chuàng)作,欣賞、分析作品中突出再現的具體物象。二、教學評價建議通過對作品的欣賞分析,看學生是否基本了解了美術作品再現性創(chuàng)作的概念。教案設計課題:美術可以再現生活真實（第1課時）一、基本理念:美術課要面向全體學生，以學生為主體，教師為主導，在教學中依據《美標》注意使學生形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,在學習過程中激發(fā)學習興趣，使教學內容與生活經驗緊密聯系,在廣泛的文化情景中認識美術。二、設計思想：以學生生活實際出發(fā),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，并且把學生在學習情緒和生活經驗納入課堂，創(chuàng)生知識，教學才更富吸引力。本課通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強學生表現自然和生活的能力,增進學生熱愛自然和生活的意識。三、教學目標：1、引導學生欣賞再現生活真實的美術作品，體驗其視覺感受,了解其源于生活真實,而又高于生活真實的美感特征。2、通過師生對作品藝術形象的分析，評述和討論，使學生了解再現性美術作品在造型要素,表現手段及藝術效果上所體現的主要特征。四、教學重點、難點:欣賞討論作品;藝術表現手段、特征；五、教師準備教具:一組靜物,范畫四幅,名畫家作品若干幅。學生準備學具:名畫家作品資料若干幅。六、教學過程：1、導入：（提問）同學們在這所中學已經學習生活一年多了，請你說一說我們的校園最美的地方,或最適合繪畫表現的地方。2、新授:選擇在校園中開始進行教學。教師帶領學生游覽校園環(huán)境,引導學生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫表現的局部,進行必要的觀賞提示。美術教案篇4美術教案一《蝸?！犯乓鹤層變毫私馕伵５纳瞽h(huán)境以及活動特征。教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。教學目的：.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。.培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。教學難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。教具準備：.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。教學方法：講述法、演示法、練習法。教學過程：.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。.板書課題：蝸牛.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）：請同學們練習兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的向后爬的低頭的（教師設問，各種姿態(tài)的.蝸牛哪里在變動？）（3）教師總結蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調:蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。（4）啟發(fā)引導學生繪畫：師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？.課堂練習。教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡