小班兒歌教案集合10篇

小班兒歌教案集合10篇小班兒歌教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：.在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛(ài)吃的食物。.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。.操作學(xué)具。.幼兒人手一份各種食物卡片?；顒?dòng)過(guò)程：.導(dǎo)入活動(dòng)一聽(tīng)聲音猜動(dòng)物1）觀看PPT課件一《小老虎請(qǐng)客》問(wèn)：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（小老虎）小老虎為什么這么開(kāi)心？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!2）創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）：小老虎，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心？小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)！它們來(lái)啦！小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢！3）聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類(lèi)推，引出小花貓、小山羊和小小雞）2.在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。問(wèn)：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話）。師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2）完整學(xué)習(xí)兒歌（1）看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)）.分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧!（請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）.結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。小班兒歌教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒印的小手和小腳，幼兒照片?；顒?dòng)過(guò)程:1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。3、改編兒歌：教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。你的小腳還有什么本領(lǐng)？幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。（個(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來(lái)，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個(gè)別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么？師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個(gè)別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會(huì)跳、會(huì)踢球。反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。小班兒歌教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展語(yǔ)音，掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞。活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言領(lǐng)域一兒歌《小圓鏡》活動(dòng)形式：集體、小組（8：40 9：10）1、喜歡傾聽(tīng)和朗讀，能語(yǔ)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、活動(dòng)過(guò)程:傳書(shū)練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書(shū)。欣賞課文中的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒展開(kāi)描述和聯(lián)想。圖畫(huà)中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁?？欣賞課文，教師有感情的朗誦。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽(tīng)。提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說(shuō)一句話。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文?；顒?dòng)結(jié)束：識(shí)字和朗讀練習(xí)小班兒歌教案篇4活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的‘意境。2、了解月亮從初一到十五的變化。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。教師；（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？(3)將月亮進(jìn)行分類(lèi)，按月量的變化進(jìn)行排序。三、欣賞兒歌《看月亮》。1、教師有感情的朗誦兒歌。2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周?chē)耐檎f(shuō)一說(shuō)。四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。兒歌：初一一根線，初二看得見(jiàn)，初三初四像眉毛，十五十六圓又圓。活動(dòng)反思：幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。小班兒歌教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。2、了解文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。3、體驗(yàn)朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎？你被別人親過(guò)嗎？你被誰(shuí)親過(guò)呀？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。二、學(xué)習(xí)兒歌1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。教師出示實(shí)物投影儀上展示出來(lái)的兒歌畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們?cè)诟墒裁?？你知道誰(shuí)親誰(shuí)嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫(huà)面內(nèi)容。2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么？誰(shuí)親誰(shuí)？會(huì)發(fā)出什么聲音？教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆B(yǎng)、鈴的讀音。3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。三、表演創(chuàng)作1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念父親義，教師念發(fā)出的聲音“義一義一義義義”，然后，交換接說(shuō)。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。四、音樂(lè)游戲：碰一碰。教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂(lè)。教學(xué)反思：《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)。活動(dòng)效果不錯(cuò)！小班兒歌教案篇6活動(dòng)目標(biāo).在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。.通過(guò)介紹家人，讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的溫暖。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt圖片音樂(lè)《讓我的家》活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、教師小朋友們今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書(shū)的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看，我們一起來(lái)看看吧！這本書(shū)叫什么名字呀？你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？二、引?dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣1、出現(xiàn)爺爺：老師問(wèn)：這是誰(shuí)？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝幔浚◣ьI(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚├蠋煟籂敔斠磮?bào)紙，可是眼鏡不見(jiàn)了，爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到，沙發(fā)上沒(méi)有，下面沒(méi)有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰(shuí)呀？奶奶在什么地方??？奶奶在煮什么呢？給誰(shuí)吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰(shuí)做好吃的呀？3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰(shuí)呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）小班兒歌教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧！一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T(mén)前干什么呀？（2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作？（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀？（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。（3）共同念兒歌玩游戲。延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。小班兒歌教案篇8活動(dòng)由來(lái)：寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)?；顒?dòng)名稱：生活游戲：我會(huì)搬椅子活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》活動(dòng)過(guò)程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？附兒歌《搬椅子》小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。活動(dòng)后反思：因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。小班兒歌教案篇9設(shè)計(jì)背景在農(nóng)村，家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒(méi)有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。2。教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3。兒歌《刷牙》的DVD光盤(pán)。4。牙齒大模型?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1。照鏡子問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀？幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況2。看照片：（1）問(wèn)題：看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的？幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。（2）問(wèn)題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法3。想辦法：?jiǎn)栴}：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。二、活動(dòng)部分今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽(tīng)、用腦記，看看誰(shuí)最先記住。1。教師播放兒歌《刷牙》問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的？2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。問(wèn)題：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)5。師幼再一起背背兒歌三、游戲部分將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒”刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。四、鞏固部分讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。五、延伸部分除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。教學(xué)反思1。對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小