中學生心理健康論文

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！論農(nóng)村中學生心理健康教育途徑衡陽心理健康1班陳敏中學生由于受到社會、家庭、學校、經(jīng)濟、文化等各種條件的限制，特別是學生心理健康教育已迫在眉睫。關鍵詞：農(nóng)村；初中學生；心理健康；教育20%的學生具有各類的心理問題，在家。在農(nóng)村學校開展心理健康教育刻不容緩。一、農(nóng)村中學生心理健康問題現(xiàn)狀分析（一）學習壓力重在應試的達摩克利斯劍之下，學生始終處于高強度學習壓力下，整日惴惴不安，心事重重，學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。在這種心理壓力學的有30%，有的縣甚至高達60%而且特別害怕考試，總擔心自己考不好，績也一直上不去，對學習就沒有了興趣。（二）心理承受能力弱。感甚至信念危機。（三）自私狹隘，虛榮心強。自我解脫，甚至耿耿于懷，缺乏包容開放意識，自以為是，瞧不起人，缺少對別"紅眼病"打擊。對有小錯或有負于自己的人，常常斤斤計較，甚至懷有報復心理。（四）缺少意志、毅力。愛因斯坦說："優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更為重要，"現(xiàn)在，"眾星捧月"式的"小皇帝""小公主"能力產(chǎn)生懷疑,常因一次考試失敗而灰心喪氣,自我感覺前途渺茫，失去自信心，最終導致某些心理問題的產(chǎn)生。（五）情緒易波動，自控能力差。心理學家一致認為，在決定成功的諸因素中，智商只起20%的作用，80%的"情商""情商"即"情緒商數(shù)"的簡稱，它是由美國哈佛大學心理教授丹尼爾.戈爾曼提出的）。不能正確對待自己順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔，走上違法犯罪的道路。（六）上網(wǎng)，抽煙，早戀，拉幫結(jié)派等不良風氣盛行隨著互聯(lián)網(wǎng)進入村鎮(zhèn)，農(nóng)村的孩子也開始迷戀于網(wǎng)絡游戲。在雙休日，不大有些學生經(jīng)常在家通宵看電視，看錄象，陶醉于兇殺，恐怖，暴力，色情等情節(jié)己的團伙，無所事事，游手好閑，甚至有些走上了違法犯罪的道路。(七)挫折適應能力差應方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。二、引發(fā)當前農(nóng)村中學生心理健康問題的原因打麻將，打牌消磨時光。有些還充斥著賭博的惡習，有些農(nóng)民還大搞迷信活動，的中學生心靈造成很大沖擊。若缺乏及時有效的引導，會造成學生心理的迷惘，的變化。特別我縣“沙縣小吃”遍布全國，家長外出做小吃掙錢快，生活水平也經(jīng)濟利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學業(yè)而外出打工。課程，加之。課業(yè)負擔很重，考試頻繁，加上教師教育方法失當，又缺乏心理健法仍較簡單，學校教育存在“重智育輕德育，知行不一”的問題，學生心理問題因之一。（三）、家庭因原因,在情感上具有了脆弱性。家庭的非科學化教育使一部分中學生失去了獨立生活，促子女的生活與學習,有些是單親家庭或“空巢”家庭，這些學生的生活起居與一些不健康的心理狀態(tài)。有些家庭因父母離異、雙親外出、生活貧困等原因，家長與孩子的交流機會少，他們有部分常年在外，要么打工，要么做生意，無暇照顧孩子，更不要說滿能自拔，久而久之導致精神幻想癥。（四）、自身原因初中生處理發(fā)育高峰期，身高體重劇增，性開始成熟，生理上的急劇變化使差異性，同性別和不同性別之間都存著差異。三、農(nóng)村中學生心理問題解決的對策由于農(nóng)村初中學生有著家庭環(huán)境、年齡特征、個性心理的不同，所以培養(yǎng)初心靈。（一）社會方面的應對策略造成學生心理不健康與社會上不良風氣、內(nèi)容不健康的大眾傳媒、良莠難分的網(wǎng)絡侵蝕有密切關系。學校與家庭都是在社區(qū)之中的，由于中學生世界觀、人生觀、價值觀處在形成階段，很不穩(wěn)固，易受外界的影響，容易出現(xiàn)“近朱者赤，近墨者黑”的現(xiàn)象。所以首先相關部門要加大力度，制定相關政策或法規(guī)，采取一定強制手段來營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境。如大力規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)的社會經(jīng)驗”。組織學生參加一些有益的社會實踐活動，讓學生逐步接觸社會，理醫(yī)生來校開輔導課或是請公安干警來上法制課等方式，來擴大學生的知識面，提高學生的心理素質(zhì)。1、營造輕松的課堂氛圍減輕學生的心理負擔在課堂教學中，給學生一個寬松、和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理人的目的。如我所任班級的小胡同學，是個厭學，怕學，逃學，學習成績差的學生，對老師的批評，同學的指責，他毫不在乎，遲到曠課無時不有，打架，抽煙打牌無所不在，有時還上網(wǎng)。一次，他又和同學打架，并且他被打傷了。這時我他促膝談心，講道理，指出打架的危害，要求他認真改正，鼓勵他努力學習。從而這位學生改掉了不良習氣，學習用功了，在2003年還考上了大學。2、組織有益的課堂活動讓學生身心得到必要的放松通常，學生心理有壓抑，往往渴望得到家長、老師、同學的支持和理解，也希順心的煩瑣之事，樹立戰(zhàn)勝不健康心理的自信心，走出郁悶的誤區(qū)。3、學校開設交流信箱，培養(yǎng)學生健康心理大包袱，在老師的指導下，使自己的困惑得到解答，促進心理健康的發(fā)展。效地對孩子進行心理健康教育也顯得非常重要。1心理健康教育的知識和有關科學文化知識，不斷提高自身的文化知識水平。2、符合實際。家長要愛之有度，要熱情耐心，要鼓勵幫助，要嚴格要求。切忌用居子向你傾訴他（她）的內(nèi)心感受時，應耐心傾聽，并給予勸慰和鼓勵，盡