《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》-高二思想政治第三單元第八課第二框

【教學(xué)設(shè)計(jì)】《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》學(xué)校：學(xué)科：思想政治年級(jí)：高二年級(jí)姓名：時(shí)間：《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》一、【課標(biāo)要求】領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。二、【教材分析】《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》是第三單元第八課第二框的內(nèi)容，就全書邏輯體系而言，本單元在全書中處于承上啟下的位置，上承第二單元“我們?nèi)绾慰创車氖澜纭?，下啟“如何認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、正確進(jìn)行價(jià)值選擇和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，提供方法論的指導(dǎo)。第八課是介紹唯物辯證法的第二個(gè)總特征——發(fā)展觀，既承接上一課聯(lián)系觀，又為后面的矛盾觀和辯證否定觀做鋪墊。本框總共有兩目，第一目《前途是光明的，道路是曲折的》，介紹事物發(fā)展的途徑是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生要正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的挫折與困難。第二目《做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變》，講的是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)：量變與質(zhì)變，介紹它們的辯證關(guān)系以及方法論要求，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要重視量的積累，又要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變。三、【學(xué)情分析】對(duì)于高二學(xué)生，哲學(xué)部分的學(xué)習(xí)相對(duì)而言較有難度，尤其是進(jìn)入到辯證法板塊，感性認(rèn)識(shí)較為簡單：世界是聯(lián)系的、發(fā)展的、有矛盾的，但是要把感性認(rèn)識(shí)抽象到理性的思維，堅(jiān)持用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，則對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。因此在教學(xué)中既要從感性提升到理性，又要把理性回歸生活，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為生活服務(wù)。四、【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：新事物和舊事物、量變和質(zhì)變的基本含義，理解：事物發(fā)展的道路和方向，以及量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。運(yùn)用：運(yùn)用相關(guān)原理，理解事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，說明新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。分析量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一關(guān)系對(duì)于生活和實(shí)際的意義。2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方向、道路和形式，用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力，使學(xué)生初步形成正確對(duì)待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之間的關(guān)系的能力；3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立發(fā)展的意識(shí)和觀點(diǎn)，自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀。培養(yǎng)“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起”的精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心。五、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系難點(diǎn)：新事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的即事物發(fā)展的曲折性。六、【教學(xué)方法】教法：案例教學(xué)法、討論教學(xué)法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法七、【教學(xué)流程】復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（溫故知新）——課堂調(diào)查，激發(fā)興趣——話題討論，體驗(yàn)新知——課堂總結(jié)，歸納提升——回歸生活，拓展延伸八、【設(shè)計(jì)理念和教學(xué)構(gòu)想】本課的設(shè)計(jì)構(gòu)想是：以課標(biāo)為依據(jù)，認(rèn)真研究教材和學(xué)生情況，從生活現(xiàn)象切入，突出內(nèi)容整合，達(dá)到理論與生活的統(tǒng)一。通過課堂小調(diào)查“你網(wǎng)購過嗎”激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓網(wǎng)購和沒有網(wǎng)購過的同學(xué)分別討論、總結(jié)提升，形成系統(tǒng)的理論；一二目的過渡采用中國互聯(lián)網(wǎng)之父——馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，設(shè)置4個(gè)觀點(diǎn)話題讓學(xué)生小組討論、分析，教師總結(jié)得出理論知識(shí)。最后回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來有所規(guī)劃，成就美好人生。九、【課時(shí)安排】一課時(shí)十、【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入新課世界是永恒發(fā)展的，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。那么，什么是新事物、舊事物？怎么判定一個(gè)事物是新事物還是舊事物呢？圖片展示幾種事物，讓學(xué)生判斷，從而得出判定新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)。探究交流：生活情境回憶發(fā)展的含義，思考新舊事物應(yīng)該怎么區(qū)分，交流生活中遇到問題到怎么辦？溫故知新，以簡單的方式有效的完成第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并引出今日話題。課堂調(diào)查，訴說親身感受，體驗(yàn)事物發(fā)展的途徑。小調(diào)查：你網(wǎng)購過嗎？你為什么選擇網(wǎng)購或者不選擇網(wǎng)購？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，將學(xué)生闡述的理由進(jìn)行歸納，總結(jié)出事物發(fā)展前進(jìn)性（新事物必然戰(zhàn)勝舊事物）的原因和事物發(fā)展曲折性（新事物戰(zhàn)勝舊事物不是一蹴而就）的原因。并通過比亞迪F6與e6的比較得出其方法論要求。結(jié)合自身實(shí)際情況回答這兩個(gè)問題，結(jié)合實(shí)際和教材回答第二個(gè)問題。分析事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，以學(xué)生的親身感受來分析，把教材的理論與生活實(shí)際結(jié)合起來，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又把深?yuàn)W的理論淺顯化。生活感悟，感受事物發(fā)展的狀態(tài)。播放：“期中考試快來了”提出問題，讓學(xué)生感受生活中事物發(fā)展有狀態(tài)的改變存在。通過生活實(shí)例和名言警句，體驗(yàn)質(zhì)變和量變的概念及關(guān)系。通過漫畫《賭》點(diǎn)明所學(xué)原理及其方法論：量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。三種量變（數(shù)量、結(jié)構(gòu)和排列次序的變化）會(huì)引起質(zhì)變；若需要發(fā)生質(zhì)變的時(shí)候，要不是時(shí)機(jī)的促成飛躍。若不需要質(zhì)變，一定要把握好事物的“度”，把量變控制在一定范圍內(nèi)。學(xué)生結(jié)合教材分組討論，在教師的引導(dǎo)下，理解量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系通過創(chuàng)設(shè)觀點(diǎn)話題，深化學(xué)生對(duì)量質(zhì)變關(guān)系的把握；小組合作的方式也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課堂總結(jié)，歸納提升練習(xí)鞏固師生共同回顧這節(jié)課的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系。展現(xiàn)課課堂練習(xí)題，復(fù)習(xí)鞏固。

回顧這節(jié)課的內(nèi)容，形成知識(shí)框架。做題。

梳理重要知識(shí)內(nèi)容回歸生活，拓展延伸課后規(guī)劃：用發(fā)展的觀點(diǎn)為自己的大學(xué)夢(mèng)制定一份詳細(xì)的規(guī)劃，讓人生發(fā)展的道路少一點(diǎn)曲折，多一份陽光……結(jié)合本框節(jié)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)和生活制定一份規(guī)劃學(xué)以致用，提升理論知識(shí)。十一、【板書設(shè)計(jì)】十二、【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)總的來講比較順暢，知識(shí)點(diǎn)不是很多，只有兩個(gè)：事物發(fā)展的趨勢(shì)和狀態(tài)。本節(jié)課有三大亮點(diǎn)：第一，通過和學(xué)生生活密切的事例的引入，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生想要學(xué)下去。第二，理論結(jié)合實(shí)際，層層深入。網(wǎng)購、新興能源等材料的運(yùn)用讓人耳目一新，感到學(xué)有所用。尤其是古詩詞、名言警句的運(yùn)用，使學(xué)生領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。第三，哲學(xué)原理和方法論的結(jié)