丁一小寫字教案

《丁一小寫字》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、通過多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

2、會認15個字，會寫3個字，認識新筆畫：橫折提，書寫“認用正“3個字。

3、學(xué)習(xí)課文1-3段，理解“寫來寫去”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，從中領(lǐng)悟到要想寫好字，做好任何事情，認真是最重要的。教學(xué)重難點：1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、會認15個字，會寫3個字，認識新筆畫：橫折提，書寫“認用正“3個字。

3、掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。課前準備：生字卡、多媒體課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，你們寫字有了很大進步，哪些孩子寫的字得到過老師和家長的表揚，請舉手。我想問問：老師怎樣表揚你的？你聽了老師的表揚感覺如何？家長怎樣表揚你的？你感覺如何？今天我在這選取了我們班四位小朋友寫的字，給大家展示一下，（出示ppt)瞧，他們的字寫得多工整呀！2、現(xiàn)在我們要來認識一位愛寫字的新朋友——丁一小。（出示ppt)他也很愛寫字?！岸　弊质俏覀儽菊n要寫的生字，雖然筆畫很簡單，但也要注意橫平，豎勾壓在豎中線上。（指著白板上的丁字說）請看老師板書課題。大家拿出小手跟著老師一起寫丁?！白帧币彩潜菊n要寫的字，大家一起來寫。注意字的最后一筆橫與丁字的橫不太一樣，它要稍稍往上傾斜，寫在橫中線下靠近橫中線的地方。我想請一位同學(xué)大聲朗讀課題。3、丁一小是怎樣寫字的呢！請大家打開書106頁自由地朗課文，要求把預(yù)習(xí)時圈出的生字的音讀準，句子讀通順。開始吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、生自讀課文，師巡視課堂相機評價：讀得認真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。2、師檢查生字詞情況：我想聽一聽課文中的這些詞語你會讀嗎？（出示ppt)a檢查詞語的認讀。b讀得很好，雙橫線里的生字呢？（出示ppt)c這幾個同學(xué)的字音讀得很準，那你們有什么好方法記住這些生字呢？同位之間交流一下。坐師：我用猜字謎的方法記其中的一個字，你們來猜猜看是哪個字？“兩個人坐在土堆上?！蔽覀円黄饋砜磩赢嫲?，相信你看過后會把這個字深深地印在腦海里。真：我有一個好辦法，記住這個字。我就把這個字當(dāng)做一副圖來記，什么圖呢？六層寶塔圖，下面的撇和捺就是支撐寶塔的兩根柱子，并且告訴自己這是真的寶塔。筆：我馬上聯(lián)想到毛筆，上面是竹子做的，下面是毛做的。這個方法可真好！d大家真的記住了嗎？下面我們來玩兩個識字游戲吧。第一個游戲：漢字也能算加減法（誰來說說看括號里是哪個字？）答對了！紅紅的蘋果獎給你！下了課記得來拿。請老師畫棵樹。第二個游戲：生字風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。風(fēng)車一停，就大聲讀出風(fēng)車上的生字，看誰反應(yīng)快！大家學(xué)得很認真，課中休息一下吧。紀律小兒歌唱起來!現(xiàn)在讓我們進入到課文的學(xué)習(xí)吧！品讀品讀1――3自然段，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。1、昨天預(yù)習(xí)要求標出自然段，誰來說說，課文有幾個自然段。2、我請三位同學(xué)來讀1-3自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考你從這三段體會出丁一小字寫得怎么樣？板書：寫來寫去寫不好3、在語文樂園中我們學(xué)過了飛來飛去、走來走去、游來游去，今天我們讀到了寫來寫去，從寫來寫去寫不好，你體會到了什么呢？師述：我們平時寫字也有寫很多遍都沒寫好的時候，想一想這個時候我們心里有什么感覺呀？（著急，想把字寫好）王老師寫字也遇到過這種情況，“王老師寫來寫去寫不好”有誰也遇到過這種情況的？那就請你來讀這句話。出示：“丁一小寫字，寫來寫去寫不好?！蹦阌龅竭^嗎？你試著讀一讀。4、1-3自然段中幾次提到了丁一小寫字寫來寫去寫不好？第一處在哪？第二處？第三處？5、王老師把這三處句子找到了，請三位同學(xué)來讀一讀。6、你們發(fā)現(xiàn)這三次丁一小寫字有什么不同？他寫字時用的筆和紙不同？第二次用的是姐姐的紙，第三次用既姐姐的紙又用姐姐的筆？那他為什么要用姐姐的紙和筆來寫字呢？7、因為他寫不好字認為是自己的紙和筆不好，你從那句話知道的呀？出示“對了是我的紙不好！對了，是我的筆不好！”誰來讀一讀，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？聽老師讀一讀。8、我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字，他一定要把字寫得像姐姐一樣好，當(dāng)他用了姐姐的筆和紙還寫不好的時候，非?？鄲溃?，他還在努力地找原因呢！9、出示：“我還有什么東西不好呢？”①誰來讀出丁一小的思考？指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個大大的問號，（問號變紅）多么可愛的丁一小呀，他非常想把自己的字寫好，卻找不到原因，他一直在思考，同學(xué)們，你能結(jié)合平時的寫字經(jīng)驗幫幫他嗎？丁一小的字會寫好嗎？怎么寫好的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在我要來看一看你們的字能不能寫好？四、識記生字，學(xué)寫生字。1、這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一個新的筆畫——橫折折撇。（出示ppt)2、走之這個部首中就有這個筆畫，看老師寫“還”，“走之底”就像我們小時候玩的滑板車。我問問你們，爸爸媽媽是根據(jù)你們的個子選合適的車還是根據(jù)車讓你們長出合適的個子？走之兒的字也是這個道理，所以我們要先寫里面，再寫外面?！斑€”字先寫“不”字，請注意“不”字擺放的位子。第一筆橫在左上內(nèi)起筆，二筆撇要穿過橫中線和豎中線的交叉點，三筆豎，并沒有壓在豎中線上，四筆點，從橫中線上一點點地方起筆?！安弧睂懞昧耍賹懽咧?。五點，與橫差不多高。六筆橫折折撇，起筆在橫中線上，注意最后一筆捺，在橫折折撇的前面一點起筆，捺要寫得平一些，像一個滑板車要把上面的不字托起來。3、下面我們一起來書空“還”？4、拿出筆在書上寫“丁”“字”“還”字，先描紅，再自己寫一個。板書設(shè)計：12丁一小寫字寫來寫去寫不好（紙和筆不好）教學(xué)反思：《丁一小寫字》是本學(xué)期第五單元的一篇關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的課文。文中語句簡潔，意思淺顯，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好讀寫習(xí)慣使其受益無窮。低年級識字任務(wù)比較重，如何激發(fā)學(xué)生識字的興趣是我常常思考的問題。在一節(jié)課上能記住12個新字，也是一件不容易的事。平時的教學(xué)中我們經(jīng)常用“加一加”“減一減”“換一換”“猜字謎”“聯(lián)想”“形聲字”等方法記字，效果不錯。讓學(xué)生如何讓學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)到的“寫字時要坐得端端正正，一筆一筆認真地寫”這種寫字方法運用在實際學(xué)習(xí)生活中也是本課的重點。在教學(xué)中我力求突顯這兩個重點。課前預(yù)習(xí)對識字提出要求。要求預(yù)習(xí)課文時遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。課后雙橫線中的生字要想一想我有什么好辦法識記他們。課中在識字這一環(huán)節(jié)也下了不少功夫。設(shè)計了生字的認讀、生字字形的識記、生字的檢查三個環(huán)節(jié)。生字的認讀主要解決生字的音要讀準，時間花的不多。字形的識記主要解決生字的字形要記住，時間花得較多?！澳男┳植惶糜?？”讓學(xué)生自己提出來，然后大家一起交流識記的好方法。生字的檢查采用玩游戲的方法——漢字也來算加法、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們很喜歡。會寫的字，我采用分散教、重點教的方法。第一課時教寫三個---丁、字、還?！岸『妥帧彪S課題教寫，“還”字有新筆畫，需重點指導(dǎo)。理解課文內(nèi)容上，一開課我就給了學(xué)生一暗示——丁一小是一個愛寫字的孩子。在1-3自然段中緊緊抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的“寫來寫去寫不好”，對三段進行整合教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的低年級逐段講解的傳統(tǒng)，這對一年級學(xué)生來講有一定難度，思維有一定跳