假期讀書心得集合15篇

第頁假期讀書心得集合15篇假期讀書心得1

讀了《假如給我三天光明》，仿佛讓我獲得了人生的真諦。

文中講道：“海倫·亞當(dāng)斯”是一位盲童，但因為海倫永不放棄的精神和莎莉文老師的辛勤教化，不知吃了多少苦，才成了大名鼎鼎的作家。這使我深受感動，從中受益匪淺。

時間是無限的，如同長江水般恒久奔騰洶涌，源源不斷，然而，每個人能利用、享受的時間卻是有限的，是最珍貴的。就像雷鋒叔叔說的“要把有限的生命投入到無窮的為人民服務(wù)中去”，教化我們利用時間多做一些有利于人們、社會的事情，是多么的開心啊!

篇末，“閱讀開機”提出了一個引人深思的問題：假如給你三天光明，你會將目光投向哪里?三天，僅僅只有三天的光明，多么殘酷，又多么珍貴。那么，假如給了我三天光明，我會在第一天中，給我的親人買最好的東西，盡自己的孝心。其次天和第三天，我會刻苦讀書，讓自己在三天后眼盲文不盲。

父母和老師經(jīng)常教化我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是呀，只有珍惜時間的人，才不會留戀時間;而那些虛度光陰的人，到頭來必定要懊悔。直到現(xiàn)在，我才懂得了這句話的真正含義。

假期讀書心得2

今日，我又從書中挑出一篇我喜愛的文章來看了。書名叫《你自己就是伯樂》。主要講一位十六歲的殘疾少年，像毛遂自薦理的毛遂一樣，去努力地舉薦自己上大舞臺，更好地表演。

他叫姚躍，是一位特別聰慧的人，只惋惜，因為身材過于矮小，成了一名別人眼中的殘疾兒童。因此，經(jīng)常被別人忽視。但他并沒有因此灰心。上小學(xué)時，學(xué)校實行獨創(chuàng)競賽，他主動提出要參與。他的作品就拿了學(xué)校里和市里的獎。

正因此事，他在中學(xué)參與“青少年科技大賽”，獲得大賽一等獎，為學(xué)校爭了光。二零零三年，聯(lián)合國教科文組織要在每國選一位少年頭表去巴塞羅那參賽。他英勇一試，盡然成了中國唯一的入選者。

姚躍在接受西班牙國家記者采訪是，他說：“你自己就是伯樂！”在我看來，這句話的意思是：“請你發(fā)覺你自己的才能！”

假期讀書心得3

近日，蓬江區(qū)環(huán)市街道石沖社區(qū)黨支部組織轄區(qū)30名小學(xué)生來到社區(qū)農(nóng)家書屋共享假期讀書心得。據(jù)介紹，這是今年石沖社區(qū)黨支部關(guān)愛未成年人的系列活動之一。

“在剛結(jié)束的假期里，大家有沒有讀到一本自己認為很有意思的書，或者遇上好玩的事？”在當(dāng)日的活動中，兩位志愿者余韻歡和李劍琴，引導(dǎo)參與此次活動的孩子們，與大家共享假期的讀書心得和生活趣聞。待大家共享完假期的歷程后，余韻歡老師向孩子們各派發(fā)了一段美文，讓大家即興朗誦。此時，書屋里立刻回蕩起朗朗讀書聲，大家都很投入?；顒游猜?，余韻歡還給孩子們布置了小任務(wù)，并現(xiàn)場定立了新學(xué)期的學(xué)習(xí)安排和目標(biāo)，并囑咐大家要嚴格落實學(xué)習(xí)安排。

石沖社區(qū)黨支部書記唐燕碧告知記者，現(xiàn)在雖然新學(xué)期已經(jīng)起先，但仍有個別學(xué)生，尤其是小學(xué)生對假期的生活記憶猶新，不能用心讀書。他們舉辦此次活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生們盡快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏，將留意力集中在學(xué)習(xí)上。

唐燕碧表示，今年，社區(qū)黨支部還將與轄區(qū)廠企和學(xué)校合作，成立不同的志愿者服務(wù)隊，為未成年人供應(yīng)幫助和服務(wù)。

假期讀書心得4

這個寒假是前所未有、特別特殊的一個寒假，一個寒假的時長都可以跟暑假的時長同日而語了，都是因為病毒疫情搞的，但是這個寒假我絲毫沒有讓自己虛度光陰，因為我在父母的熏陶感染之下，本就是對文學(xué)書籍特別的感愛好，這樣可以讓我肆無忌憚讀書的時間還是特別少見的，這個假期我始終暢游在文學(xué)學(xué)問的海洋里，無法自拔。

這個寒假我一共看了三本書籍，分別是法國作家儒勒·凡爾納所寫的《海底兩萬里》、海明威所寫的《老人與?！芬约敖趧偪赐甑挠嗳A《活著》。這三本書都是屬于不同的種類，首先是我最先看完的《海底兩萬里》這本書，這本書是我爸爸送給我的禮物，因為他特別的喜愛這本書，所以他就舉薦給我看了，說來也慚愧，這本書我看了兩遍才看明白，因為這里面存在著的專業(yè)屬于太多了，讓我用目前的認知去閱讀還是有點困難的，比如說這里面說到的海洋動物的所屬綱目、鸚鵡螺號的動力盡然全部都是用電能來供應(yīng)的、可以用鯨魚身上提取奶油等等，這都是聞所未聞的，仿佛就是給我打開了一個嶄新的海洋世界，但是我并沒與領(lǐng)悟到人物之間的內(nèi)心世界，其次遍我才知道船長尼摩最終為什么要那么做。書要一遍又一遍的看，這樣你才能無限的從中吸取養(yǎng)分，學(xué)到許多人生道理，那么《老人與海》這本書就是代表作了，他教會了我一個道理，無論你被困難擊敗多少次，只要你的有足夠的意志力，不畏失敗，那么幸運女神終將眷顧你。這個道理用在我們生活當(dāng)中又何嘗不行以，我想這本書賜予我的東西，我將受益終身。最終就是我才翻完最終一頁的《活著》，我承認，這本書看哭了我好多次，我不僅感嘆道，假如我是書中主子公，福貴，那么我真的可以理解他最終跟一頭老牛事的內(nèi)心反應(yīng)嗎？看的是福貴的故事，心里想的卻是我自己的生活，我也有想過嘗試自己寫這類的文章，寫自己的人生經(jīng)驗，但是相比之下，我才知道自己寫的有多么的膚淺，明明那么簡潔的描述，卻是直擊人心，令人瞬間進入了作者的情感世界當(dāng)中去了，我想這對我的語文寫作實力非常的有幫助，學(xué)到的不僅是書中的好詞好句，更是作者描寫情感的那種手法。

我酷愛讀書，讀書使我心靜如水，讀書使我心曠神怡，我覺得讀書比什么都歡樂。我現(xiàn)在還是初中生，沒有自己的經(jīng)濟實力，等到我工作以后，我將會買好多好多的書，讓自己暢游在學(xué)問的海洋，我也會漸漸的有自己的寫作實力，我也想寫一本屬于自己的書，哪怕無人觀賞……

假期讀書心得5

暑假期間，老師給我們布置了一個任務(wù)，一、寫暑假作業(yè)。二、看《假如給我三天光明》。三、寫《假如三天光明》的讀后感。之后媽媽便從柳州新華書店幫我買來了這本書。賣回以后，我也許的看了第一篇，心想覺得不怎么好看，可是看完幾篇后，我就感覺特別好看，還越讀越有味兒，被海倫。凱勒的堅毅、刻苦的精神所感動。

在書中，海倫說：“學(xué)問給人以愛，給人以光明，給人以才智，應(yīng)當(dāng)說學(xué)問就是華蜜，就是摸到了有史以來活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。我覺得正是學(xué)問給海倫帶來了歡樂，學(xué)問就是海倫的眼睛。

海倫的學(xué)問是莎莉文等給的，海倫渴望三天光明，渴望能看到莎莉文老師，渴望能看到這漂亮迷人的世界。她不斷的學(xué)習(xí)摸盲文，學(xué)習(xí)單詞，最終考上了高校。海倫還給我很大的啟示：要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要膽怯 退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進步的過程。就像我小時候，我在讀學(xué)前班，學(xué)習(xí)很差，可我不斷努力，最終勝利了，而且成果還名列前茅。

同學(xué)們，我們的生命是珍貴的，不要隨意去糟蹋它;我們的生活是美妙的，不要因一點挫折而使它變得沒意義!

假期讀書心得6

假期里，每天都會讓兒子讀幾篇文章，閱讀后說一說自己的感想，然后記錄下來，對于文章里面好的句子也會記錄下來，這樣不僅提高了想象實力，增加了識字量，還為以后寫作文打下良好的基礎(chǔ)。

今日兒子閱讀了《笨狼的故事》，這個故事只要笨狼一出場，兒子就很快樂，笨狼很可愛，也很倒霉，總做一些很搞笑的事情，通過笨狼兒子能聯(lián)想到聰慧兔，因為聰慧兔總是做一些笨狼做不到的事。故事很生動也很幽默。對于自己喜愛的故事書，兒子會一口氣讀完，雖然對于故事情節(jié)駕馭的不太全面，但時間長了，就會實際運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們堅信，兒子會一每天成長，一每天進步的。

有的時候兒子也讓會我陪伴他共同閱讀，然后我們相互提問，看誰記得又堅固又精確，其實童話故事真的能開闊孩子的視野，激發(fā)孩子的閱讀愛好。簡潔的圖片搭配幽默風(fēng)趣的語言，別說是孩子，連我也喜愛看，仿佛自己也回到了童年時代。和孩子一起閱讀，不但能帶動孩子的主動性，自己也能從中獲得樂趣，真是一箭雙雕。

有的故事里里面還附加了一些開動腦筋的“成語故事”和“快樂謎語”，兒子也很喜愛，通過猜謎語可以提高孩子的想象實力，成語故事則豐富了孩子的閱讀空間。作為家長，我們很快樂。因為好習(xí)慣成就好孩子。信任孩子肯定會健康歡樂的成長，也必定會成為我們的傲慢。

假期讀書心得7

在這個寒假我品讀了一番三國演義等四大名著，雖然總是在電視上也能夠看到這個電視劇，但是在讀完書之后發(fā)覺原著和電視劇還是有著一些差別的。其實在剛剛放假的時候我也并沒有想要看書，只想在放假時多休息，多玩一會。但是在一天我在玩嬉戲的晚上，我的媽媽告知我說，我現(xiàn)在是一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到的是好好的學(xué)習(xí)，而不是成天把時間花在玩上。而假如假期結(jié)束之后開學(xué)別的同學(xué)確定有著許多的收獲吧，確定不像我不但沒有學(xué)習(xí)到什么學(xué)問，更是把之前學(xué)習(xí)到的學(xué)問給遺忘了。所以在那之后我也讀自己進行了深刻的反省，發(fā)覺了自己這種行為其實特別的不對，我應(yīng)當(dāng)做的應(yīng)當(dāng)是好好的學(xué)習(xí)，讓自己在這個時候積累足夠的學(xué)問底蘊能夠讓自己在將來的學(xué)習(xí)之路上走的更遠。

所以在那之后我就會留出一個下午的時間在哪里閱讀，雖然只是一個假期的時間，但我也通過這個假期真正的明白了閱讀的樂趣和好處。也漸漸的養(yǎng)成了一個閱讀的好習(xí)慣，讓自己又多了一個好習(xí)慣。而這個假期讀了的這些書，讓我對于許多事情有了更深的見解對待事情不同角度的看法。而這些書讓我在其中有著很大的收獲，其中讓我印象最是深刻的還是三國演義中諸葛亮那一段空城計。諸葛亮雖然無兵無將但是依舊能夠鎮(zhèn)靜自若的面對司馬懿，甚至在城墻上彈琴給司馬懿，邀請他進城一坐。也正是通過這一段讓我不禁佩服起諸葛亮，而諸葛亮也是讓我知道應(yīng)當(dāng)怎么樣去面對這種危急的場景，越是危急的時候越要保持冷靜才能夠更好的生活下來。

而其中這本書讓我感到震撼的也不僅僅是這段劇情，還有著曹操挾天子以令諸侯的氣魄，能夠在哪個階段選擇做出這樣的確定，我真的是不得不對曹操佩服。還有著那一番另教我負天下人，休教天下人負我的言論真的是讓我感到了震驚。我也是細致的思索了一下這番話，發(fā)覺的確是有著肯定的道理的。每個人有著不同的性格，而這些性格確定著我們會做出什么樣的事，會說出什么樣的話，但即便是你心里有時候是這樣的，但有些話你還是不敢說出口，因為有些話是違反著大家心理的道德觀念。而在哪個年頭曹操就敢這么說，敢冒天下之大不諱，真的是氣魄膽識十足，當(dāng)?shù)蒙现问乐艹?，亂世之梟雄的評價。

假期讀書心得8

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教化雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教化理念，有切實、詳細的能夠給讀者以啟迪的教化案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》恰恰如此，它的文章精短好用，可讀性強，資料實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實詳細的幫忙，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)建性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》宣揚對學(xué)生做為“人”的敬重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格同等基礎(chǔ)上的情感溝通；教化我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》中再次找尋到信念的起點；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，找尋到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的資料，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兝蠋煻?，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。

有人說，教給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。愚以為，老師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比學(xué)問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的學(xué)問，而是駕馭學(xué)習(xí)的方

法——明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？假如一個老師沒有駕馭學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全能夠針對自身的切實需求，選取和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。

比方法更重要的是方向。在學(xué)問經(jīng)濟大潮中，作為一名人民老師，就應(yīng)認準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在快樂中生活，在開心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使幻想成為現(xiàn)實，但首先你務(wù)必擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教化家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛眲?wù)必“一輩子學(xué)做老師”。老師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來視察和指導(dǎo)整個教化過程。使廣闊老師堅固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)建性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教化主體（老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。應(yīng)對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，老師務(wù)必徹底變更過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使幻想成為現(xiàn)實，但首先你務(wù)必擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教化家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛眲?wù)必“一輩子學(xué)做老師”。老師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來視察和指導(dǎo)整個教化過程。使廣闊老師堅固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)建性地開展教書育人工作。

學(xué)生和教化主體（老師，包括環(huán)境）交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。應(yīng)對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，老師務(wù)必徹底變更過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自己的教化教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完備的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教化教學(xué)改革的大潮之中。

假期讀書心得9

今日，不經(jīng)意間，瞅見那本散文集。

剎那間，想起那篇《橄欖》，想起那《夜別楓橋》，想起那花，那水仙花，那女孩子的花。突然間，好像又想到什么，翻開那書，翻開那《女孩子的花》，花了有近半個小時，一遍又一遍去細細讀那文章，霎時，啞然失笑，瘋笑，笑我太傻。

記得以前看那文章，看完后腦海只空蕩蕩留下幾個字：語句美麗，回味無窮。我知道，作者希望生男孩，希望水仙開的是“金盞”，知道水仙開的“百葉”最終自焚了，知道作者嚇壞了，可是，現(xiàn)在想起，我知道的實在是可笑。

原來，讀完后我什么都不懂，我沒有讀懂那花，那水仙花，那女孩子的花!

身為一個女孩子，我竟連最基本的都讀不懂!

可笑!

上帝用泥土傳造出了男人，卻用男人的肋骨創(chuàng)建出了女人。肋骨上有簇新的血和肉，只要輕輕一碰就會痛徹心腸。因此，女孩連最微小的損害都是不能忍受的。

從這個意義上來說，女子是一種及其敏銳的昆蟲。我們的觸角、眼睛，以及那松軟無骨的軀體，還有那明麗的翅膀僅僅是為了感受愛、接受愛和吸引愛而生成的。我們最早預(yù)感到災(zāi)難，又最早在災(zāi)難的打擊下夭亡。

如百葉水仙一般，女子太美太美，散發(fā)出及其利銳的芳香，美得令人不忍心損害，但只要稍微的一點點的觸碰，就會讓你懊悔一輩子。

于是，女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了。

它們的花盛開了，慢慢的，要凋謝了，但照舊漂亮。

因為它們知道花期如此短暫，便更囂張地呈現(xiàn)自己的美，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸。

但知道有人不希望她們來到這世界上的時候……

在凋謝之前，它們自焚了。倒在蠟燭上，把火壓滅了?；鸢衙恳欢浠ǘ紵袅艘话?，剩下的一半還是那樣水靈靈地開放著，在半朵花的地方有一條亮得發(fā)?哪?摺?/p>并非不雅觀!

在世上可以做很多錯事，但絕不能做損害女孩子的事。

這就是女孩子的花，像刀一樣的花。

讀懂了女孩子的花，我才最終讀懂了女孩子，讀懂了我。

假期讀書心得10

讀完了《愛的教化》，我深深得陷入了深思，愛的教化是什么？我在書的封面找到了答案：素養(yǎng)教化就是“愛的教化”，對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

《愛的教化》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而和善的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教化。這本書里充溢了愛。充溢了讓人艷羨的愛。

在我們的教化中，“愛的教化”這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教化”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教化。正因為我們?nèi)狈鄣慕袒?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們須要找尋的。有了這些愛，我們的生活才會充溢了愛。

在《愛的教化》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情?！稅鄣慕袒吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，而教化使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教化》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)驗過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。

年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)閱歷不足、缺乏教學(xué)閱歷、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以“教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項競賽中斤斤計較分數(shù)，以爭取很多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數(shù)”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)切與愛心與真心，發(fā)覺孩子們總會相對的賜予“回饋”。因此有“愛的教化”，才有“美”的回憶。這個問題值得探討和探討。

假期讀書心得11

日子一每天的過去，在這個漫長的假期中，盡管沒有老師的嘮叨，同學(xué)的嬉鬧，但是一冷清下來，反而覺得有些孤獨。為此，我也確定好好的利用這段時間，趁著這來之不易的安靜，在我還算寬敞的書房中來消耗一下我之前所儲備下的書籍。

我喜愛讀書，有在看到好書的時候?qū)⒅荣I到手的習(xí)慣。但隨著這個收集的習(xí)慣更加的不受限制，而自己的時間卻應(yīng)為當(dāng)時中學(xué)的時候越來越驚慌。導(dǎo)致我的書房中放著很多來不及看完的書本。更可況，我還特地為這次的假期打算了一些書籍?，F(xiàn)在，我來對這個假期以來我的讀書心得做一個總結(jié)如下：

一、讀書的思想

這段讀書的經(jīng)驗讓我在思想上有了很大的進步。通過讀書，我不僅提升了自身的思索實力，還擴寬了自己的思維，相識了書中大千世界。這樣的體會，讓我從書中的故事里感受到了作者的想法。

對我而言，讀書就像是一場溝通，無論是什么書，在寫下這些文字的時候，作者都會將自己的感情通過文字刻印下來，而當(dāng)我與這些文字會面的時候，就猶如在于作者的交談。

二、收獲的體會

我讀書并沒有固定的類別，無論是學(xué)問書籍或是小說散文，無論是古典名著還是現(xiàn)代文學(xué)……我都會去閱讀。但并不是說我就不會去甄選，恰恰相反，在選擇書籍的時候，我只會選擇那些對我有幫助，有能給我?guī)硖嵘臅?。如：“那些名著，能幫助我提升自己的品德，或是讓我了解過去的世界。專業(yè)學(xué)問書籍的閱讀能給我的學(xué)習(xí)問題帶來幫助，或是讓我了解我所不知道的學(xué)問……”

這個假期里，我的每次閱讀，都給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@。我從精神的層面豐富了自己，在學(xué)問的海洋中取得了一瓢水。盡管這對于人生來說還是遠遠不夠，但也讓我對生活更加充溢了期盼！

三、自我評價

在這個假期里，我沉迷在書的世界里，這給我?guī)砹嗽S多的收獲和體驗。當(dāng)然，我也并沒有遺忘學(xué)校的任務(wù)和學(xué)習(xí)，讓自己整個假期過的充溢而滿意?？墒?，反過來思索，我在這個假期中也同樣忽視了在生活中的體驗！書籍能給我們帶來的，僅僅只是學(xué)問和感受，為了生活能更加的精彩！將來我也會讓自己多多的去體驗生活中的樂趣！

假期讀書心得12

近來，我學(xué)習(xí)了《給老師的一百零一零一條新建議》、《教化新理念》兩本書的很多篇章，深有感受。明確了許多道理。作為老師，從書本中獲得學(xué)問就顯得尤其重要，個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學(xué)問是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學(xué)問的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學(xué)問爆炸的年頭里，不能接觸新的學(xué)問便會被時代所淘汰。

讀了《教化新理念》，使我體會到作為個體的人必需要進行終身的學(xué)習(xí)，作為老師必需把教化看作是貫穿于人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教化也不再僅是老師的特權(quán)。一個真正的終身教化、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨學(xué)問經(jīng)濟時代同時駕臨 。教化必需正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式敏捷多樣，促進社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為老師，最重要的是教化思想、教化理念的創(chuàng)新，老師必需樹立正確的教化觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教化理念，把那些教化理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教化教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)建新的教化方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。

老師職業(yè)是一種以造就將來新一代人格為特點的職業(yè)。老師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教化家烏申斯基說過：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教化者的人格是教化事業(yè)的一切。在教化工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以老師的人格為依據(jù)，因為只有從老師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教化的力氣，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想的多么奇妙，都不能代替教化事業(yè)中老師的人格。因為只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格?！薄督o老師的一百零一零一條新建議》。這本書不是滔滔不絕地論述大道理，也不是凌駕于教化理論的'高空上，只是“隨風(fēng)潛入夜”式地滋潤我們一般老師的心田。在這本書中，我認為一般老師可以讀出人生道理，

教化才智；教化管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。我靜心地閱讀著，潛心地思索著，專心地記錄著，然后當(dāng)心地表達一些自己的感受。這些想法可能還是特殊無趣，但是我不跟他人比較，只是自己體會，還須要自己內(nèi)化以后，付諸行動中，在我自己的教化實踐中提升相識。讓自己成為一個比較稱職的老師，成為一個真實、煥發(fā)著生命力的老師，主動地成為一個新時代的新型老師。于是我們才能體會到一個老師的華蜜。我在想，我們該怎樣做一個華蜜的老師呢？

做一個華蜜的老師，首先要自己認為華蜜。老師這個職業(yè)，在做過的調(diào)查探討中顯示，老師職業(yè)在整個職業(yè)聲望結(jié)構(gòu)中處于中等偏上，而不同層次的老師職業(yè)聲望不同。我們小學(xué)老師也是處于老師中的底層。老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)重，承受的教學(xué)壓力、家長壓力、社會壓力大。老師的健身活動也少。所以，現(xiàn)在選擇老師職業(yè)的年輕人少。所以，我們必需相識到老師職業(yè)所擔(dān)負的沉重壓力。所以，作為老師，只有在充分相識了這些問題后，問問自己，讓自己能調(diào)整心態(tài)，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學(xué)校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓華蜜遠離自己。

要做一個華蜜的老師，更要去自己追求華蜜。鄭杰老師說要登上人生華蜜的三層樓：一是物質(zhì)生活有保障；二是擁有藝術(shù)生活；三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面比照自己。我認為雖然我們的物質(zhì)生活不是處于社會的上流，但是衣食應(yīng)當(dāng)無憂。也就是我們已經(jīng)登上了華蜜的第一層樓，我們每個人都有自己的愛好愛好，許多人喜愛專心傾聽音樂，觀賞作品，溝通想法，這是精神世界中的補充和裝飾。更重要的是，我們每個老師都是自由的、靈動的、獨一無二的人，每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著華蜜的其次、三層，華蜜的高層追求。

做一個華蜜的老師，我們不妨在每天的工作、學(xué)習(xí)、生活中體驗華蜜。一個人最大的華蜜是酷愛自己的工作。因為人的一輩子大部分時間都得工作，假如不酷愛自己的工作，只是當(dāng)成謀生的手段，就很難享受工作中的歡樂。作為一名老師，如何做到酷愛自己的工作，從事業(yè)中追求華蜜感？老師在享受生活的基礎(chǔ)之上，不跟時代落伍，要成為現(xiàn)代的人，學(xué)會敬畏，學(xué)會表達自己，學(xué)會評價自己，學(xué)會寬容別人，學(xué)會觀賞缺憾。在學(xué)校的工作中，把困難當(dāng)作機會，跟同事團結(jié)互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓自己的生命因為學(xué)生、因為老師這份事業(yè)更加漂亮而精彩！

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很主動的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我們擺脫悲傷和苦痛的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時間。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充溢崇高的快樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

總之，過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細了。信任在今后的教化教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。

二零一三年二月

假期讀書心得13

我讀了《一片樹葉的奇跡》后對我感受很大。

書中是這樣講解并描述的：有一個生命垂危的病人在外面望見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說：“當(dāng)樹葉落完，我也要死了。”

一位老畫家明白以后，想了一個方法：用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉恒久沒有落下來，這個病人盡然活了下來。作文

我明白了：信念就像一個火炬，它能燃起生活的期望。我們的人生有時也面臨著“山重水復(fù)疑無路”的問題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會在腳下延長，直到勝利的彼岸。

假期讀書心得14

在假期里有幸拜讀了曾校長的兩本著作《高效學(xué)習(xí)方略》和《愛與才智的教化》。對曾校長的了解不是起源于這兩本書，而是早聽北京學(xué)習(xí)而歸的同事提起“曾校長，可是是個了不得的人啊，他是我們湖南人。原來在岳陽湘陰的一所農(nóng)村中學(xué)教書，后來在長郡中學(xué)，最終去了北京發(fā)展。”帶著這曾校長的敬意，我起先閱讀《高效學(xué)習(xí)方略》。剛要打開書，就被封面上的簡介給吸引住了?！霸荚鴮υ驴伎偡衷?80分以下、自認為考本科絕無可能的45位高三學(xué)生進行了3個月的強化教化，在隨后的高考中，這些孩子創(chuàng)建出了一個真實的奇跡：有41位學(xué)生過了二本分數(shù)線，其中更有12位學(xué)生過了一本分數(shù)線。”天啊，這就是一個奇跡啊！他是怎么做到的呢？帶著許多許多的質(zhì)疑，我迫不及待的想要看看原委了?？吹皆ｉL召開特別“班會”這一章時，我折服了，不得不感嘆他是如此的英明，具有超強的領(lǐng)導(dǎo)才能。

每年200位左右的高三學(xué)生中至少有30位以上的學(xué)生不愛讀書，表現(xiàn)不好。負面影響較大。期中統(tǒng)考后，個別學(xué)生有了心情波動，出現(xiàn)了一下不主動的行為，這時就有老師爭論：問題學(xué)生耐不住了，又要起先爆發(fā)了，他們會影響高三畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作。在這種狀況下，曾校長確定創(chuàng)建性地開一次學(xué)困生（實踐上是問題生）思想工作動員會——特別“班會”。看到這里，我還并不覺得他的方法有什么獨特之處，這是許多高三學(xué)生都會做的事情。但，要做怎樣才能做好，怎樣才能做到真正有效果呢？接下來，曾校長是這么做的。

在會前曾校長細心打算了五件“法寶”。“第一寶”三封家長激勵信。調(diào)研出30位學(xué)困家庭狀況，選擇三位素養(yǎng)較高的家長，邀請他們來學(xué)校開了一次座談會，表明學(xué)校將高度關(guān)注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、家庭的教化合力，學(xué)校邀請這三位家長給自給30位學(xué)困生寫一封激勵信，要求特殊能體現(xiàn)父母之深愛與厚望。

“其次寶”：三封同學(xué)關(guān)愛信。曾校長，給高三最優(yōu)秀的30位學(xué)生開了一次互幫互助動員會，強調(diào)相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)文明，是同學(xué)們名貴品行的充分體現(xiàn)，要求每位同學(xué)有選擇性的幫助一位學(xué)困生，推動他們更好的前進。隨后捕獲三位優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生的鏡頭，并召集三位優(yōu)秀生開了一次交心會，還布置他們一項任務(wù)——各自給30位學(xué)困生學(xué)一封關(guān)愛信。

“第三寶”三封老師的鼓勁信。曾校長找尋老師們關(guān)愛學(xué)困生的鏡頭，用手機拍攝了十多張老師利用課余時間給這些學(xué)生答疑輔導(dǎo)的場景，并請其中三位老師各自給30位學(xué)困生寫一封鼓勁信。

“第四寶”30張合影。曾校長請來學(xué)校有攝影特長的老師，給他和20位學(xué)困生一一拍攝合影照片，并洗印出來。

“第五寶”30個筆記本。曾校長給30位學(xué)生每人買了一個筆記本，在本子上貼好他與他們的合影，并寫上一段激勵語，簽了名并蓋了私章。

五件“法寶”是打算齊全了，接下來就是要召開“班會”了。班會特邀了細心選擇的三位學(xué)生家長代表、三位優(yōu)秀學(xué)生代表、101多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參與。會議的主體是“在愛中奮勇前行”。經(jīng)過一番激勵的話語，曾校長將會議流程分成五個環(huán)節(jié)，并細心設(shè)計每個環(huán)節(jié)內(nèi)容。首先，曾校長選擇了十多幅高考考場外父母送考的情景圖片，請同學(xué)們仔細觀看幻燈片。同學(xué)們在觀看幻燈片的過程中，感受到父母的真情與宏大，激發(fā)感恩于回報之情。帶著這份感情，讓學(xué)生進一步共享父母的愛。讓學(xué)生聽聽他們父母的心里話（“第一寶”），并請這三位家長的孩子來讀信。讓他們想想有什么要對父母說。接下來，展示之前隨機捕獲到的優(yōu)秀生幫助學(xué)困生的鏡頭，贊揚同學(xué)們之間的互助精神，讓學(xué)困生更加感受到來自優(yōu)秀同學(xué)的力氣，充分體現(xiàn)到同學(xué)間的純凈友情，提升自己的斗志與志氣。再請三位被幫助的同學(xué)朗讀幫助他們的同學(xué)寫給他們的心里話(“其次寶”)，提出：”摯友的愛，同學(xué)的愛給了我們巨大的精神力氣，想想有什么想對同學(xué)說