時(shí)評(píng)寫作指導(dǎo)課件

時(shí)評(píng)寫作指導(dǎo)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年12月，天地壹號(hào)公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、當(dāng)保姆究竟是浪費(fèi)人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？對(duì)此，各方眾說(shuō)紛紜。有很多人認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢(shì)下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，卻是“不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，國(guó)家每年花在大學(xué)生身上的錢大約1.3～1.5萬(wàn)元人民幣，每個(gè)家庭所花費(fèi)的更多。如果只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費(fèi)。

但不少簽約研究生表示，“無(wú)論是什么行業(yè)，都必需從基層做起。”而且，在結(jié)束3天的賣肉實(shí)習(xí)后他們表示：“賣豬肉其實(shí)很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20％的利潤(rùn)?！贬槍?duì)2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳說(shuō)：“事實(shí)上我年輕時(shí)什么都做過(guò)，砌過(guò)墻，做過(guò)下水工?！彼€一再?gòu)?qiáng)調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個(gè)人長(zhǎng)處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會(huì)化解困境。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

時(shí)評(píng)概念

時(shí)評(píng)，即時(shí)事評(píng)論，是指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。它往往以社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象作為評(píng)論的對(duì)象，上至國(guó)家大事，小到凡人瑣事，都可以有感而發(fā)，作出評(píng)論。它可以是對(duì)先進(jìn)的新生事物贊頌、褒揚(yáng)；也可以是對(duì)落后丑惡現(xiàn)象批評(píng)、鞭撻；還可以就某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實(shí)意義的道理。時(shí)評(píng)性作文分析：在寫法上，一般可寫成評(píng)述性文章即評(píng)論，而評(píng)論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見(jiàn)大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來(lái)，所謂“著眼大處，落筆小處”。

審題立意一、抓住核心要素

新聞主體——大學(xué)生

中心事件——金融海嘯導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，不少畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足二、挖掘材料內(nèi)容，明確立意角度

（一）從對(duì)（贊成）、錯(cuò)（反對(duì)）的角度立意對(duì)：①大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己“勞動(dòng)不分貴賤”，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。大學(xué)生畢業(yè)選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足作為自己的職業(yè)，實(shí)際上反映了我國(guó)高等教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變。錯(cuò)：②大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足這些沒(méi)有多少技術(shù)含量的工作，浪費(fèi)國(guó)家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也是對(duì)學(xué)生時(shí)間、精力的巨大浪費(fèi)。如果所有畢業(yè)生都去賣豬肉，如果所有有專業(yè)知識(shí)的人才都要從事沒(méi)有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎？高等教育亟需改革。（二）從辨證的角度立意辨證看待大學(xué)生畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些畢業(yè)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，從基層做起鍛煉自己；另一方面，對(duì)我國(guó)高等教育改革提出了要求，不能浪費(fèi)國(guó)家資源培養(yǎng)高級(jí)“豬肉佬”。提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題（一）引用材料（二）分析材料（三）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理（四）得出結(jié)論

時(shí)評(píng)結(jié)構(gòu)模式

“三板塊式”引析材料，形成論點(diǎn)

聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論回扣材料，升華總結(jié)

是什么贊成反對(duì)辨證為什么原因或理由并列或?qū)φ赵趺崔k措施辦法1．引析材料，形成論點(diǎn)：（引——評(píng)——立）（1）引：忌機(jī)械照抄，應(yīng)針對(duì)概括開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對(duì)主題，提出自己的觀點(diǎn)。（在引的結(jié)尾馬上點(diǎn)觀點(diǎn)。）例：近年來(lái)，大學(xué)生賣豬肉、養(yǎng)豬、擦皮鞋等簡(jiǎn)單勞動(dòng)和“低級(jí)”工作，許多人認(rèn)為合情但不合理。這引出了一個(gè)問(wèn)題，就是大學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能實(shí)際的用到這些行業(yè)上，這無(wú)疑是一種資源浪費(fèi)。（2）評(píng)：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、對(duì)比句）②體現(xiàn)激情，形象評(píng)析（如：以渲情造勢(shì)、呼告，促進(jìn)讀者共鳴，善用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、對(duì)偶增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）例：大學(xué)生具有較高的文化學(xué)歷，在這些長(zhǎng)期被人看作是“無(wú)所作為”的行業(yè)中，已有了不少優(yōu)勢(shì)，再加上這類行業(yè)缺乏高學(xué)歷人才，這對(duì)行業(yè)的升級(jí)換代提供了不少幫助，那么對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生而言，在低競(jìng)爭(zhēng)且發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)工作，何樂(lè)而不為呢？（3）立：直接點(diǎn)題，論點(diǎn)明晰①論點(diǎn)句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，與文章標(biāo)題、結(jié)尾形成照應(yīng)，并貫穿全文。②論點(diǎn)句的表述，或樸實(shí)明確，或充滿意蘊(yùn)。例:我覺(jué)得大學(xué)生去從事一些技術(shù)含量不高的職業(yè)，既不合情也不合理。首先，大學(xué)生這樣做就是浪費(fèi)了國(guó)家對(duì)他們的投入，也浪費(fèi)了家庭對(duì)他們的付出，更浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。其次，這么高學(xué)歷、高水平的青年都要做這些工作的話，那么那些低水平、低學(xué)歷的中年人怎么辦呢？這無(wú)疑會(huì)直接影響后者的就業(yè)形勢(shì)，使他們的就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。2．聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)——例——議）（1）聯(lián)：有過(guò)渡句，自然延展①以對(duì)材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系。②以巧妙的過(guò)渡句自然聯(lián)系。

例：大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的上山下鄉(xiāng)，實(shí)際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。（2）例、議：類似舉例，分析扣題①相似聯(lián)想，類似舉例（事例要典型、精當(dāng)）。②有分論點(diǎn)，體現(xiàn)層次（并列、對(duì)照、層進(jìn)）。③例后有議，議要扣題（回扣論點(diǎn)）。

例：大學(xué)生賣豬肉不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。（分論點(diǎn)）如果大學(xué)生賣豬肉是浪費(fèi)，那幾萬(wàn)人去頭破血流地爭(zhēng)幾十個(gè)公務(wù)員名額是不是浪費(fèi)，與其哀鴻遍野，不如另辟路徑。（相似聯(lián)想，類似舉例）人們沒(méi)有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識(shí)融入到這個(gè)行業(yè)，比如先進(jìn)的管理理念去規(guī)范市場(chǎng)，合理地切割去提升利潤(rùn)。以前，什么注水肉、黑心棉總見(jiàn)諸報(bào)端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多么無(wú)恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個(gè)行業(yè)時(shí)，必然也會(huì)有新氣象。（例后有議，議后扣題）3．回扣材料，升華總結(jié)：（回——升——收）（1）回：回扣材料可以在每個(gè)例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣例：縱觀古今中外，富蘭克林，堂堂一位政治家、思想家，無(wú)數(shù)風(fēng)光背后，他僅僅是以印刷工出身，他的成就可謂是從印刷中開始的；又如北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳，他年輕時(shí)砌過(guò)墻，做過(guò)下水工，可現(xiàn)在卻成為著名高等學(xué)府的校長(zhǎng)。許許多多成功人士，有幾個(gè)是從高層做起的呢？當(dāng)你無(wú)法確定你是這不多的人其中之一時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念對(duì)你非常重要。（2）升：總結(jié)升華①上升到一定高度總結(jié)。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)、個(gè)人）升華。③辯證分析補(bǔ)充。④排比概括總結(jié)。⑤意蘊(yùn)分析總結(jié)。

例：從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人才的培養(yǎng)潛力是無(wú)限的，而就業(yè)崗位是有限的，金融海嘯過(guò)后的職場(chǎng)使得剛畢業(yè)的大學(xué)生遠(yuǎn)離了高技術(shù)、高收入、高地位的工作，但簡(jiǎn)單的工作也有利于他們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，為國(guó)家GDP增長(zhǎng)做貢獻(xiàn)。從改變觀念的角度來(lái)看，這種現(xiàn)象反而體現(xiàn)了現(xiàn)今大學(xué)生思想更成熟，更實(shí)際了，這有利于我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從技術(shù)革新的角度講，大學(xué)生從事這些工作，有利于這些行業(yè)更新?lián)Q代，提升技術(shù)含量和從業(yè)人員素質(zhì)，有利于社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。（3）收：形象意蘊(yùn)①形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段等）。②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。

例：值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實(shí)屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國(guó)的孩子從小被教育“勞動(dòng)最光榮”，但在實(shí)際中卻被教育“勞動(dòng)也有三六九等”，這不是對(duì)教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會(huì)只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。

擬好標(biāo)題

標(biāo)題很重要，標(biāo)題是文章的眼睛，對(duì)時(shí)評(píng)來(lái)說(shuō)更為重要。好的標(biāo)題要觀點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，能一針見(jiàn)血指出問(wèn)題本質(zhì)。好題目：

1.豬肉誠(chéng)可貴，人才價(jià)更高

2.讀大學(xué)是為了賣豬肉

3.人才資源與轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀

4.轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤擇業(yè)觀，創(chuàng)光明前途

5.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費(fèi)人才

6.大學(xué)生與“豬肉佬”

7.大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？

8.大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？不好的題目：

1．論大學(xué)生就業(yè)觀

2．論就業(yè)觀

3．大學(xué)生就業(yè)

4．職業(yè)與人生

5．適可而止

以上列舉不好的題目大致有兩類：一是題目太大，不適合一篇短小的時(shí)評(píng)；二是題目不夠明朗，從題目中不易弄清文章的主題。

擬好標(biāo)題，可采用以下幾種方式：１．采用“拉郎配”形式搭配可稱為“Ａ＋Ｂ式”,指將兩個(gè)從未有過(guò)搭配的常見(jiàn)詞，打破現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的搭配界限，讓二者結(jié)合（并排出現(xiàn)），如：《大學(xué)生與“豬肉佬”》

２．給科學(xué)術(shù)語(yǔ)“重新”下定義在一些時(shí)評(píng)中，為突出自己的觀點(diǎn)，一些作者會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)某些科學(xué)術(shù)語(yǔ)“重新”下定義。如《轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費(fèi)人才》

３．由“＋Ａ”引申出“－Ａ”“＋Ａ”，指一個(gè)為人們所熟知的詞?！埃痢?，作者針對(duì)該詞逆向“造”出來(lái)的。如《大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？》

４．反語(yǔ)運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語(yǔ)。如：《大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)》、《讀大學(xué)是為了賣豬肉？》

５．化用名句化用名句在修辭手法中相當(dāng)常見(jiàn)，在時(shí)評(píng)標(biāo)題中也時(shí)有出現(xiàn)。如：《豬肉誠(chéng)可貴，人才價(jià)更高》1.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）2.搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）3.運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語(yǔ)言（語(yǔ)言趣）

時(shí)評(píng)寫作三要求

例文借鑒

例文1：僅僅是賣豬肉？

2008年12月，天地壹號(hào)公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生做苦力是浪費(fèi)人才還是轉(zhuǎn)變了擇業(yè)觀念？古語(yǔ)云：三百六十行，行行出狀元。每個(gè)行業(yè)都是值得尊敬的，不管是賣肉的還是坐辦公室的，擦皮鞋的還是搞科研的，都是我們這個(gè)宏觀社會(huì)的一分子。人們對(duì)大學(xué)生養(yǎng)豬或賣肉感到可惜，很大程度上是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這是農(nóng)民做的工作，這是那些沒(méi)有受過(guò)所謂高等教育的人該干的，而那些讀書的，學(xué)了十幾二十年的老學(xué)生就應(yīng)該走進(jìn)政府機(jī)關(guān)，走進(jìn)大公司，甚至出國(guó)?？梢?jiàn)，這是對(duì)一種行業(yè)的鄙視，這是從封建社會(huì)一直保留下來(lái)的森嚴(yán)的等級(jí)觀念。人，要分三六九等，行業(yè)自然就有三教九流了。試想，如果沒(méi)有人去賣肉，那我們豈不是要全心去做和尚，沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人來(lái)清理城市，那我們豈不是生活在煙塵遮天的世界。誰(shuí)又可曾見(jiàn)到，在被人忽略的崗位，有那么一群人在發(fā)光發(fā)熱。

大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的上山下鄉(xiāng)，實(shí)際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。如果大學(xué)生賣豬肉是浪費(fèi)，那幾萬(wàn)人去頭破血流地爭(zhēng)幾十個(gè)公務(wù)員名額是不是浪費(fèi)，與其哀鴻遍野，不如另辟路徑。人們沒(méi)有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識(shí)融入到這個(gè)行業(yè)，比如先進(jìn)的管理理念去規(guī)范市場(chǎng)，合理地切割去提升利潤(rùn)。以前，什么注水肉、黑心棉總見(jiàn)諸報(bào)端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多元無(wú)恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個(gè)行業(yè)時(shí)，必然也會(huì)有新氣象。這是在改革開放成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，擁有良好的道德品質(zhì)和成熟的人格，這種對(duì)行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，想必要比總有工商機(jī)關(guān)去查壓打封好吧，再長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)說(shuō)，這種更新將帶來(lái)的是行業(yè)的規(guī)范，更為完善的市場(chǎng)機(jī)制，從而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步，一箭多雕，何樂(lè)不為。

大學(xué)生去賣豬肉，表面上似乎是人才流失，社會(huì)倒退，實(shí)則是一種社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，這代表即將步入社會(huì)這渾水的大學(xué)生們，擁有更加成熟和開放的擇業(yè)觀念，他們更加自由，充滿活力，他們可以在各個(gè)行業(yè)大展身手，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。社會(huì)和家長(zhǎng)們的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)布滿了灰塵，這不是禁錮的理由。沒(méi)有最好，只有最適合，真正發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，真正找到適合自己的職業(yè)，從中獲得樂(lè)趣，才是真正的人才利用。例文2：浪費(fèi)人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念？

2008年12月，天地一號(hào)公司正式與35名研究生簽訂了工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣豬肉、擦皮鞋、沐足，當(dāng)保姆究竟是浪費(fèi)人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？當(dāng)下對(duì)此眾說(shuō)紛紜。資料顯示，培養(yǎng)一名大學(xué)生，國(guó)家每年投入的資金約1.3~1.5萬(wàn)人民幣，如果大學(xué)生都只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費(fèi)。因此，很多人都認(rèn)為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。但我認(rèn)為在現(xiàn)今金融海嘯的惡劣形勢(shì)下，出現(xiàn)這種情形是情有可原的?，F(xiàn)在的中國(guó)每年的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)數(shù)萬(wàn)人之多，但一個(gè)金融海嘯打來(lái)，本來(lái)就不多的就業(yè)職位就顯得更為緊缺了。找到專業(yè)不對(duì)口的工作總比找不到工作要好得多。80年代，許多大學(xué)畢業(yè)生都是“天之驕子”，畢業(yè)就分配到好的單位部門，都手捧鐵飯碗，看不起一些私營(yíng)公司的職位，更不要說(shuō)賣豬肉了；而現(xiàn)今世易時(shí)移，而大學(xué)生如果還抱有這種想法的話，其結(jié)果必然是“高不成低不就”，導(dǎo)致“失業(yè)在家”或“畢業(yè)即失業(yè)”。

當(dāng)前，在巨大的就業(yè)壓力下，能找到一份合適的職業(yè)的人更是少之又少，因此轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就成了畢業(yè)生們最重要的課題之一。有許多人都說(shuō)大學(xué)生賣豬肉是“自降身價(jià)”，還有人大代表在“兩會(huì)”上提出，“大學(xué)生賣豬肉，做搓澡工是浪費(fèi)人才”，“這說(shuō)明知識(shí)沒(méi)有價(jià)值”……

但我認(rèn)為，這是對(duì)大學(xué)生就業(yè)的人為管制。最起碼，大學(xué)生賣豬肉，做搓澡工總比人才閑置，在家“啃老”強(qiáng)吧！如果說(shuō)大學(xué)生賣豬肉是浪費(fèi)人才，那么讓大學(xué)生呆在家里什么都不干，這人才就沒(méi)有浪費(fèi)嗎？歸根結(jié)底，這都是傳統(tǒng)觀念引出的問(wèn)題，即大學(xué)教育培養(yǎng)出的“精英”必須成為社會(huì)棟梁，而非普通勞動(dòng)者。在大多數(shù)人看來(lái)，去賣豬肉，當(dāng)搓澡工是大學(xué)生失去崇高理想的表現(xiàn)。殊不知，中國(guó)的高等教育早已不是精英教育，而是普及大眾的“大眾教育”。

值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實(shí)屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國(guó)的孩子從小被教育“勞動(dòng)最光榮”，但在實(shí)際中卻被教育“勞動(dòng)也有三六九等”，這不是對(duì)教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會(huì)只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。例文3：大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)近年來(lái)，大學(xué)生養(yǎng)豬、賣豬肉、沐足、做保姆等新聞不絕于耳。這些原本連只有高中文化的人都不愿意干的工作，這幾年卻成為大學(xué)生甚至研究生爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。中國(guó)的學(xué)費(fèi)比起英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家來(lái)說(shuō)雖然非常低，但把它放在CHINA這個(gè)發(fā)展中國(guó)家里，尤其對(duì)于低收入家庭、農(nóng)村困難家庭來(lái)說(shuō)實(shí)屬是一筆巨大的開支；所以有實(shí)力進(jìn)大學(xué)的就要拼命讀書，考進(jìn)了大學(xué)的就要好好念，出來(lái)大學(xué)就要找份體面對(duì)口高薪的工作，這是國(guó)人的共識(shí)；養(yǎng)豬、賣豬肉等行業(yè)絕不會(huì)出現(xiàn)莘莘學(xué)子的身影。在這種共同的意識(shí)觀念下，走出象牙塔的學(xué)子都會(huì)不停地為自己找對(duì)口企業(yè)，找不到的在家歇著，父母供著，不會(huì)考慮其他出路。

2008年，金融海嘯席卷全球，有工作的人失業(yè)了，沒(méi)工作的人“望工興嘆”。學(xué)子們開始在找工作方面遇到前所未有的壓力，有的學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不好，過(guò)兩年吧，找個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作太難，這段時(shí)間先在家打打下手。他說(shuō)的“打打下手”指的是父母的豬肉檔幫忙賣肉。“可是據(jù)我所知，你學(xué)的專業(yè)是進(jìn)入貿(mào)易，賣豬肉不是浪費(fèi)了嗎？”一位記者問(wèn)?！澳且矝](méi)有辦法啊，這種情況下找工作都很對(duì)口，更何況找不到工作。”這位學(xué)生苦笑說(shuō)，“如果大學(xué)增設(shè)賣豬肉專業(yè)，我回去再念研究生”。這雖然不過(guò)是一句玩笑，卻反映出教育體制和人們觀念的一種缺失。比爾·蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有好工作是等著你來(lái)找的，沒(méi)有工作是為你量身定做的，青年人要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。”這在他的公司就能很好地體現(xiàn)出來(lái)，公司里至少有2%不是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，他們有的是從心理學(xué)或物理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)的。有的雖然是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，但也不是一畢業(yè)就找到這份工作的，很多是從推銷員、廣告派發(fā)員、快餐店里的送餐員等“不起眼”的工作開始自己的職業(yè)生活的。這正是美國(guó)人與中國(guó)人在思想觀念上的不同；中國(guó)人認(rèn)為大學(xué)生就該有對(duì)口和體面的工作，而美國(guó)人則鼓勵(lì)學(xué)生依靠雙手吃飯就好，甚至鼓勵(lì)他們從小職位做起，積累經(jīng)驗(yàn)。而這又與教育體制有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，美國(guó)大學(xué)學(xué)科眾多，除了專業(yè)研究的學(xué)科外有許多是與社會(huì)生活緊密聯(lián)系的專業(yè)，而中國(guó)大學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需要脫節(jié)嚴(yán)重。如果中國(guó)人不改變這種思想和就業(yè)觀念，恐怕真的要增加“賣豬肉”專業(yè)才能滿足他們的愿望……『08廣州一?！婚喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車折疊起來(lái)會(huì)把孩子弄醒，而車上沒(méi)有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會(huì)各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。學(xué)會(huì)包容與體諒因?yàn)橐惠vBB車，司機(jī)與女乘客“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)；因?yàn)橐惠vBB車，警察兩度出警；因?yàn)橐惠vBB車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會(huì)中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）這件事本來(lái)不難解決，只要司機(jī)肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角，只要車上的那位乘客能體諒一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒(méi)有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對(duì)材料具體分析）每一個(gè)人都是社會(huì)中的一員，每個(gè)人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人都免不了會(huì)與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會(huì)中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會(huì)就不在離我們那么遙遠(yuǎn)。（過(guò)渡到生活實(shí)際）

但是，