專題三 擴(kuò)展語句,壓縮語段課件

2016屆高三語文一輪復(fù)習(xí)全國新課標(biāo)版專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段真題·指導(dǎo)考點(diǎn)·技法訓(xùn)練·檢測返回目錄新課標(biāo)全國卷《考試說明》對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“擴(kuò)展語句，壓縮語段”，能力層級(jí)為E級(jí)。“擴(kuò)展語句”重在擴(kuò)充、豐富、應(yīng)用，著重考查聯(lián)想和想象等發(fā)散思維的能力；“壓縮語段”重在歸納提煉、抽取整合、概括濃縮，著重考查歸納概括的能力。兩者都考查語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力?？季V在線返回目錄浙江卷；有時(shí)考查根據(jù)材料給某一概念下定義，寫一段有關(guān)某物的介紹性文字，如2013年山東卷、2012年安徽卷、遼寧卷；有時(shí)則是概括主要內(nèi)容、信息或推導(dǎo)結(jié)論的幾個(gè)方面，如2014年、2013年遼寧卷，2014年山東卷。擴(kuò)展語句，壓縮語段答題時(shí)通常有字?jǐn)?shù)限制，以主觀題的形式考查，分值一般為4～10分。③考查綜合性強(qiáng)。兩者常與圖文轉(zhuǎn)換、聯(lián)想想象和語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)相結(jié)合。擴(kuò)展語句還與修辭手法、仿寫相結(jié)合，壓縮語段還與考查分析概括相結(jié)合。命題容易“出彩”“出新”。以上這些仍將是2016年設(shè)題考查的趨勢?？记橥肝龇祷啬夸浾骖}·指導(dǎo)專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段——真題體驗(yàn)

——1．[201４?四川卷]請緊扣下面畫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。(6分)

“和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。

____________________________________返回目錄示例一：《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。示例二：諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。[解析]本題考查考生綜合運(yùn)用語言的能力。畫線句的中心詞是“和”，因而我們要結(jié)合《論語》或《三國演義》中的有關(guān)“和”的內(nèi)容，并運(yùn)用排比的修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話。在答題時(shí)，要注意語意連貫，在規(guī)定的字?jǐn)?shù)之內(nèi)作答，同時(shí)要做到內(nèi)容充實(shí)、中心明確、語句通順。真題·指導(dǎo)專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄２.［2014·遼寧卷］概括下面語段的主要信息，不超過45個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(5分)長征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級(jí)火箭增高1.5米，兩個(gè)助推器加長0.8米。長征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實(shí)時(shí)遙測數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問診”和“寬帶傳輸”。真題·指導(dǎo)專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄真題·指導(dǎo)專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段3.[2014·山東卷]概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過55字。(4分)

近來，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。活動(dòng)開展一周多的時(shí)間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。答案及解析見本專題“現(xiàn)場指導(dǎo)”。

返回目錄真題·指導(dǎo)專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段(1)概括霧和霾的不同點(diǎn)，要求：16字以內(nèi)。

(2)概括霧和霾的相同點(diǎn)，要求：16字以內(nèi)。

(1)成分、相對(duì)濕度、能見度不同。(2)都是懸浮體，都會(huì)造成視覺障礙。[解析]本題考查語言運(yùn)用中的壓縮語段，按要求應(yīng)先篩選信息，再概括答題。篩選霧和霾的不同點(diǎn)：“霧……微小水滴(或冰晶)組成，……相對(duì)濕度大于……水平能見距離……；霾……煙、塵等顆粒組成……相對(duì)濕度小于……不甚透明……”概括為“成分、相對(duì)濕度、能見度不同”。篩選霧和霾的相同點(diǎn)：“霧……懸浮體……視覺障礙……朦朧縹緲……；霾……懸浮體……能見距離明顯縮短……不甚透明……”，據(jù)此概括為“都是懸浮體，都會(huì)造成視覺障礙”。返回目錄真題·指導(dǎo)專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄——考點(diǎn)精講——?考點(diǎn)一擴(kuò)展語句“擴(kuò)展語句”指根據(jù)題目提供的語言情境(或者圖畫)，對(duì)指定的語言單位進(jìn)行擴(kuò)展。這種題型，要求學(xué)生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行擴(kuò)展。提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法也不一樣。側(cè)重考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。如：屬描寫性的擴(kuò)展，一般要求生動(dòng)、形象、具體；屬議論性的擴(kuò)展，一般要求具體、明確、清楚。目前高考主要傾向于考查以下題型：

考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段題型一續(xù)寫補(bǔ)充型續(xù)寫補(bǔ)充型，就是給出部分語句，要求對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充或續(xù)寫的擴(kuò)展方式。續(xù)寫，多為續(xù)寫后面的部分或結(jié)尾一句(幾句)，使其內(nèi)容擴(kuò)展。補(bǔ)充，一是補(bǔ)充單句使其成分?jǐn)U展，二是補(bǔ)充某個(gè)文段的開頭一句使其內(nèi)容擴(kuò)展，三是補(bǔ)充段中一句(幾句)使其內(nèi)容擴(kuò)展。例如：[2013·四川卷]請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。返回目錄即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。______________________________________________________

考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[思路導(dǎo)引]本題屬于續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展，與熟記文學(xué)常識(shí)、運(yùn)用修辭手法和語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查。要合理想象，找準(zhǔn)擴(kuò)展點(diǎn)。符合以下五點(diǎn)要求：所選對(duì)象應(yīng)是所給定的三個(gè)人物中的任意一個(gè)，緊扣首句觀點(diǎn)并符合所選人物的境遇，運(yùn)用排比和反問兩種修辭手法，語意連貫和內(nèi)容充實(shí)，字?jǐn)?shù)在60～100之間。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[答案示例]示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？示例三：大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段示例：與我結(jié)伴一路牽手同行；是你，《散文詩》，為散文詩愛好者默默地奉獻(xiàn)；是你，《散文詩》，給文人墨客提供了用武之地。[解析]本題屬于續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展。材料已給出《散文詩》的相關(guān)信息，首先要在“是你，《散文詩》”的后面擴(kuò)展一句(或兩句)題目中要求的“贊美詞”，然后在后面再擴(kuò)展兩組類似前面“是你……”的內(nèi)容，以構(gòu)成排比句。

返回目錄【類題指津】如果是擴(kuò)寫句子，首先要弄清楚哪些地方需要擴(kuò)展，應(yīng)該怎樣擴(kuò)展，是擴(kuò)展主語、賓語中心語的修飾語，還是擴(kuò)展謂語中心語的限制語。續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展語句題要緊扣前面(如續(xù)寫后面句子，就要根據(jù)一定的條件和前面的語境進(jìn)行邏輯思維，推導(dǎo)出需要的內(nèi)容、結(jié)論)或者后面的語言環(huán)境，按照要求進(jìn)行擴(kuò)展，需要有文采時(shí)要生動(dòng)、形象地表達(dá)，需要運(yùn)用修辭時(shí)要準(zhǔn)確地使用。續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展的句子與原句要文意相通，中心一致，語境和諧，語氣協(xié)調(diào)，句式相似，特別要注意保持與原句(段落)的自然銜接。要善于運(yùn)用修辭手法使語言具體、詳盡、生動(dòng)、形象?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[思路導(dǎo)引]本題屬于聯(lián)詞成段型擴(kuò)展。要明確題目要求：將這四個(gè)詞連成不少于40個(gè)字的一段話。由“家風(fēng)”可以想到家風(fēng)是什么，“家風(fēng)”“濡養(yǎng)”了什么人等內(nèi)容，后面的兩個(gè)詞語也可以這樣進(jìn)行聯(lián)想。[答案示例]家風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長，它濡養(yǎng)了一代又一代的中國人，在每一個(gè)具體的家族中，每個(gè)家族的家風(fēng)都是與眾不同的。隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會(huì)的分崩離析，家風(fēng)在今天好像離我們很遙遠(yuǎn)。我們應(yīng)繼承歷史留給我們的深厚家風(fēng)，讓家風(fēng)這棵小樹茁壯成長。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】2.[2012·浙江卷]使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過60字)銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零

校園路旁，兩排挺拔的銀杏樹，猶如威嚴(yán)雄壯的儀仗隊(duì)隊(duì)員，迎接大家。初冬，一陣疾風(fēng)驟雨之后，樹葉凋零，像一個(gè)個(gè)音符灑落地面。

返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】串聯(lián)詞語成句時(shí)，幾個(gè)詞語都要用到，不能偷換、遺漏或更改；要明確需要串聯(lián)的幾個(gè)詞語的意義，注意幾個(gè)詞語之間的關(guān)系，準(zhǔn)確使用詞語構(gòu)造恰當(dāng)?shù)恼Z境、營造恰當(dāng)?shù)姆諊粩U(kuò)展后的句子和語段表意要清楚明白，在語意上要符合邏輯，要有實(shí)在的意義；自我檢查，通讀所擴(kuò)展的文段，確保言通、字順、意明，且符合字?jǐn)?shù)要求。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段題型三詩意素描型給出古典詩句或名句，對(duì)其進(jìn)行情景式擴(kuò)展或賞析式擴(kuò)展。例如：請根據(jù)蘇軾《赤壁賦》中的名句“白露橫江，水光接天”擴(kuò)展，寫一個(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)；③字?jǐn)?shù)在40～60之間。

___________________________________________返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[思路導(dǎo)引]此種題型有的是要求寫成凝練的語言，有的是對(duì)概念、理論或概括性的語句進(jìn)行具體的闡述，使?jié)饪s的語意變得具體形象。本道題一要緊扣名句，特別是“白”“橫”“江”“接”“天”等詞；二要把場景描繪成一幅畫面。[答案示例]白茫茫的霧氣像輕紗一樣籠罩在江面上，月光映照著寬闊的江面，水光遠(yuǎn)接天邊，水天連成一片。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】先審讀題干，明確要求；再把握原詩的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，構(gòu)造出合理的場景；最后組織語言進(jìn)行擴(kuò)展描寫?！霸娨馑孛栊汀睌U(kuò)展題答案往往以描述性的句子形式出現(xiàn)，可適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的修辭手法，寫出的句子要形象生動(dòng)，富有意趣。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段題型四話題(或主題，或中心)闡發(fā)型主題闡發(fā)型就是提供話題或?qū)ο?，?guī)定某種情境，以某一詞語、句子為重點(diǎn)，利用主題詞或主題句的形式進(jìn)行擴(kuò)展。例如：請以“事業(yè)是人生不朽的豐碑”為話題，將下面的句子擴(kuò)展為中心明確、語意連貫的一段話，要有文采，不少于50字。事業(yè)是人生不朽的豐碑。____________________________________________________________________

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蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，有120余種，90%生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許多蝴蝶魚尾部都有一個(gè)似眼的黑圓斑點(diǎn)，那是它們用來誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯(cuò)誤地攻擊其堅(jiān)硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、海綿珊瑚為主，有些品種也會(huì)吃一些小動(dòng)物及浮游生物。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[思路導(dǎo)引]解答此類題，要善于提取核心信息。首先，要明確語段的陳述對(duì)象(蝴蝶魚)、形體特征、生活習(xí)性等主要信息；然后，再理清要點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)。[答案示例]①生活在印度洋和太平洋；②熱帶海洋觀賞魚，種類多；③體形、體色獨(dú)特美麗；④尾部斑點(diǎn)確保安全；⑤以藻類等生物為主的食性。(可圍繞生活區(qū)域、種類、體形、安全防護(hù)和食性等方面進(jìn)行歸納，意思對(duì)即可)返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5.提取下面一段話中的主要信息，在橫線上寫出三個(gè)關(guān)鍵詞，不超過12個(gè)字。

今天中國獨(dú)特而強(qiáng)烈的愛國主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭”以來的民族生存危機(jī)。在開放時(shí)代，中國與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國不但擺脫了民族生存危機(jī)，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一。中國離不開世界，世界也離不開中國。這時(shí)的愛國主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識(shí)。它不應(yīng)當(dāng)僅是一種內(nèi)聚型的強(qiáng)烈感情，不應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識(shí)，即開放的世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價(jià)值觀念。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段開放時(shí)代愛國主義深沉理性[解析]抓關(guān)鍵詞時(shí)要注意抓住表明中心意思的詞語，比如第一句的中心詞“愛國主義熱情”，第二、三句的共同點(diǎn)是“開放時(shí)代”，后兩句的中心詞是“理性、深沉的意識(shí)”，最后整合一下即可。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】第一步，明確陳述的對(duì)象、主要事件、議論的中心論點(diǎn)。第二步，明確與陳述對(duì)象相應(yīng)的謂語動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語。第三步，選定后，可將幾個(gè)詞語稍稍連綴，大體能表達(dá)一個(gè)完整的意思。其實(shí)，這就像提取句子主干，可以利用語法分析的方法來做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表達(dá)。(一般可以表述為“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段題型二語段要點(diǎn)概括語段要點(diǎn)概括指提取所給材料的主要信息，對(duì)材料進(jìn)行概括。從設(shè)題材料的角度看，有記敘類、議論類、說明類和描寫類材料。(一)記敘類語段記敘類語段包含的主要信息有敘述的主體、主體的經(jīng)歷及特征、敘述的意義及目的，次要信息包括詳細(xì)情節(jié)、背景材料等。例如：返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[2012·四川卷]下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過15字。

自鐘嶸推淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；自顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[思路導(dǎo)引]可先給選段按句子順序編號(hào)，再逐個(gè)進(jìn)行歸納、提煉。朱光潛的評(píng)價(jià)共三句話：第一句總說陶淵明身上的隱逸與忠貞；第二句類比分析，將其具體化；第三句則提到了他的平凡、最近人情。將這三個(gè)句子的中心意思合并起來，就是“隱逸”“忠貞”“最近人情”，再將其組合成一句話即可。[答案示例](陶淵明是)最近人情的隱士與忠臣?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】6.[2013·遼寧卷]概括下面語段的主要信息，不超過50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。[解析]做本題先要讀懂材料的內(nèi)容：這段文字一共七句話，由網(wǎng)民發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食開始；隨后各大網(wǎng)站紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載；然后就出現(xiàn)了實(shí)地宣傳的情況。所以答題時(shí)，應(yīng)先抓陳述對(duì)象(或動(dòng)作行為的發(fā)出者)如“網(wǎng)絡(luò)”“網(wǎng)民”“志愿者”；然后理清事件，如“號(hào)召節(jié)約糧食或發(fā)起拒絕浪費(fèi)的‘光盤行動(dòng)’”“網(wǎng)站紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載”“志愿者宣傳”；再組織語言概括，同時(shí)注意不要超過限定的字?jǐn)?shù)。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】一般采用“概括—提煉—整合”法?！案爬ā笔侵附o語段劃分層次，概括層意，每個(gè)語段以句末點(diǎn)號(hào)為界(多數(shù)情況以句號(hào)為界)劃分層次；“提煉”是指“去粗取精”，根據(jù)題目要求，對(duì)前面概括出的內(nèi)容進(jìn)行篩選，取其主要信息，把與題目聯(lián)系不緊密的內(nèi)容刪掉，使其更簡要，更靠近答案；“整合”是指運(yùn)用準(zhǔn)確的語言匯總并表達(dá)出來。前面兩步雖然已得到語段的主要信息，但還是零散的，沒有組織的，并不符合答題要求。這就需要進(jìn)行整合(有時(shí)需要合并某些語句)，使之成為語句通順、結(jié)構(gòu)合理的一句話。有時(shí)還采用“刪減枝葉”法，即刪除原文段中次要信息，保留主要信息；有時(shí)采用“評(píng)價(jià)”法，即概述原文段反映了什么、說明了什么。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段(二)議論類語段議論類語段包含的主要信息有中心句、觀點(diǎn)句、結(jié)論句等，次要信息包括論據(jù)、論證等。例如：[2011·福建卷]閱讀下面的材料，回答問題。

某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達(dá)中國人的情感。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”為什么不譯作“霉國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因?yàn)橹袊艘獜耐糇种羞x出具有最美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段

用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。

請用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。

返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段[思路導(dǎo)引]本題考查壓縮語段的能力。原文是一個(gè)帶有明顯總分結(jié)構(gòu)特征的議論類段落，考生只要將文中具有總說性質(zhì)的語句，如“從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達(dá)中國人的情感”“用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義”等篩選出來，加以一定的壓縮概括，就能得出答案。[答案示例]對(duì)別國國名的翻譯，中文能表達(dá)美好的情感，而外文不能。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】7.將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。(不超過22個(gè)字)

我決不反對(duì)傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有強(qiáng)烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛情》的主要價(jià)值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇?，F(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家?？墒俏艺J(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別地把它指出來，同時(shí)我認(rèn)為作家沒必要把他所描寫的社會(huì)沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來。[解析]本語段共四句話，第一句是說“不反對(duì)傾向詩本身”，第二、三句是從不同文學(xué)作品方面論說“作品有傾向”，而第四句則是從正反兩個(gè)方面談傾向應(yīng)該怎樣流露出來、不應(yīng)該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句都是鋪墊句。因此，只要將第四句抽取出來，壓縮的任務(wù)就基本完成了，然后再將這個(gè)句子中的枝葉削掉就可以了。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】重視閱讀理解，抓住語段的中心論點(diǎn)，看清論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，一般可舍棄論據(jù)，弄清論證思路，注意文中的關(guān)聯(lián)詞語及過渡句，將中心句、總結(jié)句、過渡句等關(guān)鍵的語句利用語段的論證思路串聯(lián)起來，即可作答?？刹捎谩案爬饪s”法，即對(duì)原文重新組織、概括濃縮，而不是通過原文的支撐材料提煉觀點(diǎn)；或采用“提取歸納論點(diǎn)”法，即把原文看成是用作論據(jù)的材料，從這些材料中提煉出論點(diǎn)。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段(三)說明類語段說明類語段的主要信息包括時(shí)間、范圍、對(duì)象、特征、作用、目的等內(nèi)容，次要信息包括舉例、描寫、修辭等。例如：[2012·山東卷]以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過45字。

京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來的。京劇的角色，也叫“行當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生、老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人

返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段機(jī)巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺(tái)上，唱腔和動(dòng)作都有一定的程式，一出完整的戲，其實(shí)就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧妙地連綴起來。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動(dòng)的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段

[思路導(dǎo)引]分清這個(gè)說明類段落的內(nèi)容層次，先要在內(nèi)容上抓住表述“京劇”的四個(gè)層次，即京劇的發(fā)展基礎(chǔ)(或源頭)、角色分類、程式、藝術(shù)表現(xiàn)形式；再把握概念的每個(gè)層次的本質(zhì)特點(diǎn)，即發(fā)展基礎(chǔ)(或源頭)是“源于徽劇”、角色分類上“與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切”、程式上“唱腔和動(dòng)作都有一定的程式”、藝術(shù)表現(xiàn)形式是“華美多彩”。了解這些主要內(nèi)容后用簡潔的語言進(jìn)行篩選、概括即可得出答案。

[答案示例](京劇)源自徽劇，角色分類源自生活，表演程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】8.請概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字)

用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán)，這些原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結(jié)核，進(jìn)而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽?；虻饣y顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項(xiàng)技術(shù)尚處于初級(jí)階段，能否大規(guī)模推廣應(yīng)用，有待進(jìn)一步研究。返回目錄激光造雨的定義、原理、優(yōu)點(diǎn)及研究現(xiàn)狀。[解析]要能對(duì)五句話的每一句話進(jìn)行概括，如讀完第二句話我們要能從中概括出激光造雨的過程或原理，其他類推?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】重視閱讀理解，弄清說明對(duì)象，把握說明對(duì)象的要點(diǎn)(特點(diǎn)、性質(zhì)、成因、作用、類型等)，分清說明了哪幾個(gè)方面，運(yùn)用了哪些說明方法。可采用提取歸納中心詞(句)式，即原語段有一個(gè)(幾個(gè))中心詞，或有一個(gè)中心句，在辨明關(guān)系的前提下，把它找出來；概括濃縮式，即沒有明確的中心句，需要自己運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行濃縮概括。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段(四)描寫類語段描寫類語段的信息一般包括：描寫的景物，景物的主要特征，描寫的角度及目的、感情等。例如：[2011·安徽卷]下面一段文字后的四個(gè)選項(xiàng)中，能準(zhǔn)確概括文字內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)

琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來，猶如一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。這是一條奔騰不息的大河，它裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞擊著河岸，向阻擋它的一切勢力發(fā)起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗。一陣清風(fēng)穿過樹林，一粒沙子從屋檐上滾落，掉在門前那口空水缸里，清脆悅耳，回音似璧。琴聲返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段欲止，似一朵煙花靜靜地綻放。A.琴音似水B.琴音遐想C.琴聲悠揚(yáng)D.琴聲如風(fēng)

[思路導(dǎo)引]整個(gè)語段側(cè)重描寫，運(yùn)用了通感(化聽覺為視覺)的方法，描述了作者對(duì)琴聲所做的聯(lián)想?！扒僖翦谙搿蹦軌蛉娑鴾?zhǔn)確地概括這個(gè)語段的內(nèi)容?！扒僖羲扑薄扒俾暼顼L(fēng)”則以偏概全，不能涵蓋“琴聲欲止”時(shí)“似一朵煙花靜靜地綻放”的聯(lián)想內(nèi)容；“琴聲悠揚(yáng)”更是與語段中的“猛烈沖擊”“與惡浪搏斗”等描述不一致。[答案呈現(xiàn)]B返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】9.[2012·江蘇卷]請以平實(shí)的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個(gè)字。

夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段樹也需要良好的生長環(huán)境；人類應(yīng)該善待自然。[解析]這段話的第一部分(第一句)介紹情境，可以刪掉不管，主要看第二部分老園藝師的感言。感言共四句話，第一句的目的是為了說第二句，故刪掉第一句；第三句是后果；第四句是人類應(yīng)有的態(tài)度。根據(jù)題干要求概括深層含意，可以刪掉結(jié)果，只保留第二句、第四句。根據(jù)壓縮語段具體變抽象的解題方法，燈光、電線代指生長環(huán)境，“聽得懂草木的嘆息”就是指懂得大自然的生長規(guī)律，更深層的意思是懂得保護(hù)自然。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段

【類題指津】采用舍偏取正式，即首先弄清楚描寫的對(duì)象，明白哪些是修飾性的、解釋性的內(nèi)容；然后從語法和句法的角度對(duì)語段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語；最后再根據(jù)具體的要求，對(duì)保留的文字重新進(jìn)行排列組合。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段題型三新聞擬寫概括(一)擬寫一句話新聞一句話新聞就是用簡明的語言把語段信息表達(dá)出來。它要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可。(時(shí)間較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)新聞則應(yīng)交代時(shí)間)

返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】10.根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。字?jǐn)?shù)在20以內(nèi)。

3月1日21時(shí)許，云南昆明火車站發(fā)生暴力恐怖案件，10余名統(tǒng)一著裝的蒙面暴徒持刀在昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾。截至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷?？植婪肿邮侄螛O其殘忍，罪行令人發(fā)指。無辜百姓慘遭屠戮，轉(zhuǎn)瞬之間家破人亡，整個(gè)昆明沉浸在悲痛中。

但也是在這一刻，昆明各界市民用行動(dòng)傳遞愛的力量。出租車司機(jī)免費(fèi)接送受傷群眾，附近的酒店、飯館打開大門，保護(hù)驚恐的旅客。昆明市11個(gè)獻(xiàn)血點(diǎn)和采血車前都排起了長龍，大街小巷的餐廳、商店用自己的方式向民警、醫(yī)護(hù)人員和志愿者提供免費(fèi)餐飲。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段昆明無辜百姓慘遭屠戮，各界市民奉獻(xiàn)愛心。[解析]一共有兩段文字，第一段的主要內(nèi)容是講述無辜百姓在昆明火車站慘遭屠戮，第二段的主要內(nèi)容是昆明各界市民用行動(dòng)傳遞愛的力量，然后再把這兩個(gè)意思進(jìn)行合并即可?！绢愵}指津】簡要公式：什么人＋什么事。(主謂式陳述句)一般情況下為：主體事件名稱＋(必要的)時(shí)間、地點(diǎn)＋主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(人們最關(guān)心的新聞點(diǎn))。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段(二)擬寫新聞標(biāo)題、導(dǎo)語新聞標(biāo)題有單標(biāo)題和多標(biāo)題之分。多標(biāo)題包括引題、正題、副題，其中正題旨在揭示消息的主題或新聞事實(shí)；引題和副題用以說明背景、概述意義，或指出內(nèi)容范圍、內(nèi)容提要等。導(dǎo)語是對(duì)新聞的總的概括。導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】11.給下面一則新聞擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(不超過25字)、導(dǎo)語(不超過100字)。____________

中廣網(wǎng)北京消息(記者李贏)__________________________________________________________________

第37屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)認(rèn)為，中國第31項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)紅河哈尼梯田文化景觀所體現(xiàn)的森林、水系、梯田和村寨“四素同構(gòu)”系統(tǒng)符合世界遺產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)Ⅲ和標(biāo)準(zhǔn)Ⅴ，其完美反映的精密復(fù)雜的農(nóng)業(yè)、林業(yè)和水分配系統(tǒng)，通過長期以來形成的獨(dú)特社會(huì)經(jīng)濟(jì)宗教體系得以加強(qiáng)，彰顯了人與環(huán)境互動(dòng)的一種重要模式。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段第37屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議于2013年6月22日在柬埔寨首都金邊審議通過云南紅河哈尼梯田文化遺產(chǎn)，來自120多個(gè)國家和有關(guān)國際組織的1300多名代表出席會(huì)議。柬埔寨首相洪森、聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃等出席會(huì)議。紅河哈尼梯田文化景觀位于中國云南省紅河哈尼族彝族自治州元陽縣。申報(bào)的遺產(chǎn)區(qū)面積為16603公頃，緩沖區(qū)面積29501公頃，包括了最具代表性的集中連片分布的水稻梯田及其所依存的水源林、灌溉系統(tǒng)、民族村寨。紅河哈尼梯田是亞熱帶季風(fēng)氣候下、崇山峻嶺環(huán)境中人類生態(tài)系統(tǒng)的杰出范例，以“四素同構(gòu)”為特色和架構(gòu)的生產(chǎn)生活方式，反映了人與自然的完美和諧，展現(xiàn)了人類在極限自然條件下頑強(qiáng)的生存能力、偉大的創(chuàng)造力和樂觀精神。至此，紅河哈尼梯田文化景觀成為我國第45處世界遺產(chǎn)地，同時(shí)也是我國第一個(gè)以民族名稱命名的世界遺產(chǎn)。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段

標(biāo)題：云南紅河哈尼梯田申遺成功中國世界遺產(chǎn)數(shù)達(dá)45項(xiàng)導(dǎo)語：2013年6月22日，在柬埔寨首都金邊召開的第37屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議一致審議通過中國的紅河哈尼梯田文化景觀列入《世界遺產(chǎn)名錄》，紅河哈尼梯田文化景觀成為中國第31項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)，中國世界遺產(chǎn)總數(shù)達(dá)到45項(xiàng)。[解析]標(biāo)題的擬定要通俗易懂，概括大意。本語段的主要信息是闡述“云南紅河哈尼梯田”“申遺”“成功”，按照字?jǐn)?shù)要求擬定即可。導(dǎo)語的擬制要對(duì)下面三個(gè)段落的內(nèi)容進(jìn)行篩選、概括。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】1.擬寫標(biāo)題要用簡明的語言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。不必拘泥于新聞要素是否齊全，往往不需要時(shí)間、地點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題下有具體內(nèi)容，故只要求兩個(gè)必備要素：主體(人物或單位或事物)＋事件。擬寫標(biāo)題用語一般較直白、簡潔，有時(shí)可運(yùn)用比喻、對(duì)偶、引用等修辭手法。2.擬定新聞導(dǎo)語的簡要公式：時(shí)間＋地點(diǎn)＋人物＋事件。仔細(xì)閱讀新聞的主體部分，從中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段(三)概括信息要點(diǎn)信息要點(diǎn)和一句話新聞?dòng)兴煌?，比一句話新聞要詳?xì)，包含的信息要點(diǎn)多些；除新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)概括出來。概括信息要點(diǎn)的方法可根據(jù)新聞材料的內(nèi)容和試題所限定的字?jǐn)?shù)來確定概括的詳略程度。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段長期積淀，韜光養(yǎng)晦。(意思對(duì)即可)[解析]本題以木喻人，落腳點(diǎn)在于人。而所要求填寫的句子既是本段的總結(jié)句，也是全段的主旨句。中心意思是人如何才能成長為大器。要解答這個(gè)問題，還得從前面的木成琴的過程中概括出來。木料選出、風(fēng)干、切割之后，“放入一個(gè)終年不見陽光的房間四到五年”，才有了靈異，才能制成琴。如果換成人的成才，該如何表達(dá)？可以說是韜光養(yǎng)晦，艱苦積累。

返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【類題指津】解題流程：閱讀材料＋找出要點(diǎn)語句＋提煉要點(diǎn)。閱讀語段，看清寫了什么事情，刪除原文的次要信息，保留主要信息；抓住語段的要素，篩選出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的詞語或句子；進(jìn)行歸納概括。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段題型四整合材料下定義所謂下定義，就是用簡短的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。下定義時(shí)，所下定義的外延必須和被定義概念的外延相等，定義概念不能直接或間接包含被定義的概念，定義不能用否定形式，不能用比喻的修辭手法。例如：返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段閱讀下面的文字，提取主要信息，給“播客”下定義。(不超過40個(gè)字)

播客的英文名稱為Podcast，我們可以簡單地將其視為個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過專門軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實(shí)時(shí)接收，也不必端坐于電腦前，可將節(jié)目下載到自己的播放器中，隨時(shí)隨地收聽、收看。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段

[思路導(dǎo)引]解題時(shí)，要綜觀所給材料，找出一個(gè)中心句，然后把其他信息變成定語等修飾成分。如本題的主干句是“播客是個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播”，然后抓住“借助數(shù)字廣播技術(shù)”“將聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享”這兩個(gè)特點(diǎn)。

[答案示例]播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)廣播。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

13.[2013·山東卷]對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。[解析]下定義，既是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求，在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征，在形式上要把被定義的概念放在一個(gè)大的概念中，再加上對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行的描述限制。首先，要確定主干句，即以“創(chuàng)造是……的……”的句式來確定整體的句型。通過篩選，中心語非“活動(dòng)”莫屬。其次，要確定“創(chuàng)造”的基本特征，作為定語來修飾“活動(dòng)”。通過分析，這個(gè)特點(diǎn)應(yīng)該包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)兩個(gè)方面，并且在概括時(shí)重點(diǎn)突出“首次獲得”。返回目錄【類題通關(guān)】明確種概念(被定義概念)，確定屬概念(包容種概念的概念)，找出種差特性(種概念所獨(dú)有的若干特征或內(nèi)涵)，再調(diào)整種差順序(按修飾或限制的邏輯順序)，最后按常用模式表述：被定義概念(種概念)＝種差＋屬概念。

考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄——技法點(diǎn)撥

——技法3擴(kuò)展壓縮達(dá)標(biāo)術(shù)一、解題技巧(一)擴(kuò)展語句的解題技巧擴(kuò)展語句要掌握一些必要的解題方法：1.添枝加葉法“添枝加葉法”，即對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單薄的句子，添加定語、狀語、補(bǔ)語等修飾成分，使句子形象飽滿、內(nèi)容豐富的一種方法。例如：擴(kuò)展下面的語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄2．瞻前顧后法?！罢扒邦櫤蟆?，就是從前后語句中找出對(duì)形式和內(nèi)容方面有約束的暗含信息，根據(jù)這些約束來進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。例如：根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對(duì)話。一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：“_______________________”樹根謙和地回答：“________________________”到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄作答此題時(shí)，首先，要分析畫橫線句子前面的內(nèi)容，流水的話以“諷刺”為主要內(nèi)容，樹根的話則以“謙和”為主要內(nèi)容；同時(shí)，還要兼顧最后一段的內(nèi)容，流水的話要與最后一段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)(反)，最后一段的內(nèi)容則應(yīng)該又是對(duì)樹根的話最好的詮釋。然后可擬定答案為：“(流水)你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。(樹根)是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。”考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄3.四面輻射法所謂“四面輻射法”，就是以話題或陳述對(duì)象為中心，對(duì)話題或陳述對(duì)象的各種屬性展開多角度的聯(lián)想，進(jìn)行深度挖掘和拓展，然后連綴組合成段的一種擴(kuò)展方法。例如：以“愛心”為陳述對(duì)象(話題)，寫幾句話，組成銜接緊密的句子。以“愛心”為中心，圍繞“愛心”從各個(gè)角度進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想。聯(lián)想的方向有：愛心產(chǎn)生的遺傳基礎(chǔ)、愛心產(chǎn)生的動(dòng)因、愛心的類型、愛心的本質(zhì)、愛心的意義、愛心的作用?？梢赃x取一個(gè)角度進(jìn)行深度挖掘，也可以同時(shí)選擇幾個(gè)角度進(jìn)行多方面拓展。如下圖：考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄考點(diǎn)·技法據(jù)此可擬定答案為：“愛心是人的本能，(遺傳基礎(chǔ))《三字經(jīng)》里說‘人之初，性本善’，人有善心，就能產(chǎn)生愛心。(心理機(jī)制)愛心是文明的血液，愛心是人類社會(huì)必須具備的甘露和陽光。(價(jià)值)有了愛心，人間才充滿了溫暖，世界才變得更加美好。(作用和意義)人類如果失去了愛心，人與人之間將形同陌路，人間將是一個(gè)充滿陰冷和黑暗的地獄。(反面影響)”專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄4.突出中心法?！巴怀鲋行摹?，就是以某事物為陳述對(duì)象加以擴(kuò)展或以某一中心句為開頭加以擴(kuò)展。要注意所擴(kuò)展的內(nèi)容必須緊緊圍繞陳述對(duì)象或中心句，還要注意與中心句有某種邏輯關(guān)系，注意前后分句陳述對(duì)象的一致性及滿足其他附加條件。這種方法與“添枝加葉法”的區(qū)別在于不要求每一個(gè)地方都要添加枝葉，而是選擇重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。例如：將“他這個(gè)人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄題目要求重點(diǎn)突出擴(kuò)展主體“熱情”，可聯(lián)想生活中熱情的表現(xiàn)進(jìn)行舉例式擴(kuò)展以突出中心詞“熱情”。要突出中心詞“熱情”，采用“主＋謂(屬性)”形式，而尤其突出“屬性(屬性＝時(shí)間＋地點(diǎn)＋主人公＋事件＋行為＋語言＋……)”的方法。據(jù)此可擬定答案為：“他這個(gè)人真是熱情，我一進(jìn)他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，拍著我的肩膀讓我坐下，拿出糖果，接著又沏上茶，倒到茶碗里，之后用雙手遞給我?！笨键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄5.修辭渲染法“修辭渲染”，就是有些句子只用補(bǔ)充附加成分的辦法不足以達(dá)到題干要求的生動(dòng)、具體，這就要在簡單敘述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)孛鑼懞弯秩荆浞质褂枚喾N表達(dá)方式和多種修辭手法，以起到加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。例如：“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試用擬人手法為這四種雨各寫幾句話?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄本題擴(kuò)展的關(guān)鍵是要對(duì)春夏秋冬四種雨分別進(jìn)行敘述和描寫，而描寫和敘述有無意蘊(yùn)便是此題擴(kuò)展的關(guān)鍵。要善于借助擬人修辭手法，發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造，寫出各自的情趣來。據(jù)此可擬定答案為：“(1)綿綿春雨伸著慈祥的手，輕輕地揉弄著枝頭的嫩芽，安撫著眾位游客。(2)被雷聲驅(qū)趕著的急不可耐的夏雨粗暴地抽打著世間的一切。(3)立秋剛過，一場秋雨毫不客氣地趕走了炎夏的暑氣，送來了涼爽的天氣。(4)冬雨夾著雪花窸窸窣窣地飄灑在透著寒氣的大地上，發(fā)出一聲聲輕輕的嘆息?！笨键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄6．聯(lián)想想象法?！奥?lián)想想象”，就是要使擴(kuò)展的文字有意蘊(yùn)，就要同中求異，異中求新，新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或利用生活經(jīng)驗(yàn)展開聯(lián)想、想象，搜尋自己記憶中的情境，把它描繪出來。例如：將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”兩句詩擴(kuò)展成一段話，字?jǐn)?shù)在70左右。考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄本題要擴(kuò)展得具體、生動(dòng)，不能只翻譯詩句的意思，而要先確定中心再擴(kuò)展。擴(kuò)展時(shí)需要展開合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩歌意象做出傳神的描繪和渲染，要能恰當(dāng)?shù)芈?lián)想、想象詩人長年漂泊、老病孤愁以及時(shí)時(shí)處處憂國、傷時(shí)的情景。據(jù)此可擬定答案為：“秋日天高氣清，瞿塘峽口，金風(fēng)獵獵，西風(fēng)過處，萬木凋零，漫山遍野都是衰敗枯黃的樹葉；江水湍急，浪花翻卷，滾滾東逝，沙洲空曠岑寂，孤鳥在空中迎風(fēng)飛翔，不住回旋，而遠(yuǎn)處不時(shí)傳來幾聲猿的哀啼?！笨键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄(二)壓縮語段的解題技巧雖然不同性質(zhì)的閱讀材料有不同的壓縮要求，但壓縮語段的方法是可以通用的。常用的方法有以下幾種：1.篩選組合法所謂“篩選組合法”，是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按照題干的要求進(jìn)行連綴。這種方法適用于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。例如：[2013·安徽卷]某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號(hào)的專題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過8個(gè)字。考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄“蛟龍?zhí)枴笔俏覈谝慌_(tái)深海載人潛水器。“蛟龍?zhí)枴蓖耆晌覈こ碳夹g(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，組裝也由我國獨(dú)立完成?！膀札?zhí)枴奔夹g(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢，即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月27日，“蛟龍?zhí)枴表樌聺摰今R里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。

考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄擬總標(biāo)題，要先閱讀整個(gè)文段，把握主要信息。板塊標(biāo)題的擬定，在閱讀的基礎(chǔ)上，理清語句的意思，分清層次。四個(gè)板塊，四層意思。第一句突出“蛟龍?zhí)枴钡摹吧詈！碧匦裕坏诙浯_定其“中國制造”；第三句介紹其在技術(shù)上擁有的三個(gè)優(yōu)勢；第四句和第五句敘述其下潛的過程和影響。表述答案時(shí)，要簡明生動(dòng)，注意每個(gè)標(biāo)題不超過8個(gè)字的要求。篩選之后連綴組合成答案?？倶?biāo)題：中國龍，我驕傲！板塊標(biāo)題：①中國制造大顯神威②技術(shù)性能世界一流③蛟龍潛海世界矚目④海底寶庫敞開大門考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄2.摘取中心法“摘取中心法”要求考生能夠比較準(zhǔn)確地把握所提供語言材料的中心，打葉削枝，摘取中心句或關(guān)鍵句。一般來說，新聞材料往往要抓住第一句或第一段，即新聞的導(dǎo)語；議論類或說明類的材料要能夠抓住中心論點(diǎn)或者抓住要說明的中心意思。例如：[2012·浙江卷]閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無別的話題。用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄本題可采用摘取中心的方法，語段的主要信息是體現(xiàn)“多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝”或“學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”，因此答案為：調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。(或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”)

考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄3．分層合并法?！胺謱雍喜⒎ā笔恰罢Z段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后壓縮語段，連綴語句。例如：下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不超過15個(gè)字。我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。本題是指向性壓縮，可采用分清層次再合并的方法。文字的結(jié)論就是最后一句話，前面是對(duì)結(jié)論的推導(dǎo)：第一句話陳述“大陸海區(qū)”的位置、海底地形、水深，可以概括為“海區(qū)特點(diǎn)”；第二句話有關(guān)鍵詞“地質(zhì)構(gòu)造”；第三句話有提示語“查閱相關(guān)資料”。因此答案可概括為：①海區(qū)特點(diǎn)②地質(zhì)構(gòu)造③歷史記載考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄4．同義替換法“同義替換”，就是閱讀材料中有能夠體現(xiàn)語段主旨的中心句，且中心句中有關(guān)鍵的詞語，這時(shí)候就可以運(yùn)用此法將指示代詞替換成語意明確的詞語。例如：為下面的報(bào)道擬一則標(biāo)題。(不超過12個(gè)字)新會(huì)市博物館展出了一件特殊的文物——“木美人”。這是畫在一副木質(zhì)門板上的油畫，畫的是兩個(gè)與真人一般大小、身著漢式服飾的西洋美女。研究者初步認(rèn)為，這幅“木美人”是我國最早的油畫作品，其藝術(shù)性不遜于意大利著名油畫家達(dá)·芬奇的杰作《蒙娜麗莎》。據(jù)傳，這副“木美人”門板，是明朝一位新會(huì)籍人士從福建帶回來考點(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄的。木門所屬的屋子因失火而燒毀，畫有美人的門板是屋子里唯一沒有燒毀的東西，距今至少有500年的歷史。這幅畫究竟是何人所作？為何畫中女子身著漢人服裝，面部卻有明顯的西洋人特征？這些問題至今還不清楚?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段材料的信息要點(diǎn)是最后三個(gè)句子，但超過了12個(gè)字?？梢赃\(yùn)用同義替換法：首先，將“這幅畫”具體化，根據(jù)上下文，即指“中國的‘木美人’”，或根據(jù)文中的“這幅‘木美人’是我國最早的油畫作品，其藝術(shù)性不遜于意大利著名油畫家達(dá)·芬奇的杰作《蒙娜麗莎》”一句還原為“中國的《蒙娜麗莎》”；然后，再抓住最后一句“這些問題至今還不清楚”，即它仍是一個(gè)謎，可用“之謎”一詞來代替。因此答案為：“中國的《蒙娜麗莎》之謎?！狈祷啬夸洝菊`區(qū)警示】(一)擴(kuò)展語句要注意克服的常見誤區(qū)1.沒有重點(diǎn)，另起爐灶應(yīng)在保持原句的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地?cái)U(kuò)展，既不能改變原句的本意，也不能偏離話題。2.不合情景，缺乏意蘊(yùn)題目一般都給出了(或前后文字中暗示出了)一定的情景，必須顧及這些情景；再者，寫景、敘事、議論，都應(yīng)該有意蘊(yùn)，否則會(huì)構(gòu)思平庸，語言蒼白。3.觀念淡薄，缺乏綜合語言運(yùn)用題的綜合性強(qiáng)，有的學(xué)生缺乏認(rèn)識(shí)，僅單純地去進(jìn)行文字“擴(kuò)展”，缺少“意境”“情感”“句式”等方面的領(lǐng)悟和與其他考點(diǎn)相結(jié)合的深度思考?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄(二)壓縮語段要注意克服的常見誤區(qū)1.急于作答，分析不細(xì)先要看清要求，正確劃分出語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，分析哪些是主要信息，不能匆忙粗淺作答。2.草率歸納，分辨不清壓縮語段要結(jié)合文體特點(diǎn)，對(duì)于消息類要注意時(shí)效性，抓五個(gè)要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因)；對(duì)于記敘性、議論性、說明性、描寫性的文段，要結(jié)合其特點(diǎn)進(jìn)行分析概括，否則就會(huì)概括不全面、不準(zhǔn)確。3.棄干取枝，整合不全對(duì)語段重點(diǎn)講什么，分幾個(gè)方面，要在分析的基礎(chǔ)上加以整合；不能將主干丟棄，僅留下枝葉?？键c(diǎn)·技法專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄訓(xùn)練·檢測1．根據(jù)所提供的語境，擴(kuò)展下面的句子，要求：語意連貫，內(nèi)容貼切，至少運(yùn)用一種修辭手法。(5分)隨著春節(jié)的臨近，街頭的“年味”越來越濃。你看，___________________________________________________

專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段示例：那滿街熙熙攘攘的人群，摩肩接踵，人人臉上像涂了一層幸福的油彩；那堆滿年貨的商鋪，顧客盈門，各個(gè)老板都忙得不亦樂乎。(扣住“年味”2分，修辭手法2分，表達(dá)1分)[解析]本題考查語言表達(dá)生動(dòng)、得體和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。句中“你看”一詞提示我們，下文應(yīng)該進(jìn)行情景的描寫。可選擇幾種“年味”較濃的代表性的事物來進(jìn)行描繪。修辭手法可以采用比喻或排比，因?yàn)檫@兩種較易操作，表達(dá)效果也較明顯。返回目錄訓(xùn)練·檢測2．將以“雪花”為話題，把下面的詞語擴(kuò)展成一段話。(不超過60個(gè)字)(5分)寒風(fēng)大地生機(jī)專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段示例：潔白的雪花，駕著凜冽的寒風(fēng)，告別天庭，在空中翩翩飛舞，然后輕輕飄落，融身大地，用自己純潔的身軀，孕育春的生機(jī)。(以“雪花”為話題，2分，恰當(dāng)使用三個(gè)詞語，1分，語言富有表現(xiàn)力，2分)[解析]本題考查擴(kuò)展語句的能力。解題時(shí)，首先要注意題目中“以‘雪花’為話題”的要求，再考慮運(yùn)用“寒風(fēng)、大地、生機(jī)”這三個(gè)詞的要求，最后還要考慮字?jǐn)?shù)要求。可以先確定語段的中心，然后再進(jìn)行擴(kuò)展。如可以確立“雪的奉獻(xiàn)精神”這一中心，然后適當(dāng)運(yùn)用修辭手法對(duì)雪花進(jìn)行描繪。返回目錄訓(xùn)練·檢測3．根據(jù)給出的內(nèi)容擴(kuò)寫一個(gè)與之呼應(yīng)的結(jié)尾，使之成為一則完整的寓言，并寫出這則寓言的寓意。(“寓意”不超過18個(gè)字)(5分)秋天來了，農(nóng)場上堆滿了金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有！”結(jié)尾：__________________________________________寓意：__________________________________________專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段示例：秋天過去了，農(nóng)場上的谷粒被收進(jìn)了糧倉，什么也沒有了，麻雀只得啄食人家的谷粒碎屑。寓意：無資本的夸耀是自欺欺人。(或：腳踏實(shí)地的勞作勝于空洞的炫耀)[解析]要求根據(jù)開頭補(bǔ)寫結(jié)尾，從開頭的場景看，麻雀占據(jù)谷?？湟挥?，結(jié)尾的場景應(yīng)該是否定的，要寫出麻雀可笑的下場。材料是寓言體，補(bǔ)寫的部分也應(yīng)該把寓意蘊(yùn)含在場景畫面中，切不可直接議論。返回目錄訓(xùn)練·檢測4．從下面兩種情景中任選一種，以“河水”為中心，擴(kuò)寫一段話，不少于35字。(5分)情景一：夏天大雨過后河水情景二：冬天中午陽光下河水專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段返回目錄訓(xùn)練·檢測專題三擴(kuò)展語句，壓縮語段兩種情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數(shù)人無家可歸。情景二：晴朗的冬天，在中午和煦的陽光照耀下的河水，一片碧綠，清澈見底。一陣微風(fēng)吹拂，水面上蕩起層層漣漪，如嬰兒臉上綻開的笑容一般溫暖。[解析]本題考查擴(kuò)展語句的能力。話題中“夏天”“冬天”是題目限定的時(shí)間，“大雨過后”和“中午陽光下”是題目限定的環(huán)境氛圍，而“河水”