學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件

學(xué)校安全教育的

政策、理論與實(shí)踐

學(xué)校安全教育的

政策、理論與實(shí)踐

教師與學(xué)生、學(xué)生成長(zhǎng)教師：學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”師生關(guān)系：學(xué)生成長(zhǎng)中最重要的人際關(guān)系教師與學(xué)生的“混搭”教師與學(xué)生、學(xué)生成長(zhǎng)教師：學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”主要內(nèi)容一、學(xué)校安全教育的依據(jù)二、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)三、學(xué)校安全教育的內(nèi)容四、學(xué)校安全教育的方式五、學(xué)校安全教育的保障機(jī)制六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新主要內(nèi)容一、學(xué)校安全教育的依據(jù)一、學(xué)校安全教育的依據(jù)1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)：立足現(xiàn)實(shí)需要開(kāi)展安全教育2.理論依據(jù)：把握客觀規(guī)律開(kāi)展安全教育3.法規(guī)依據(jù)：根據(jù)法規(guī)要求開(kāi)展安全教育一、學(xué)校安全教育的依據(jù)1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)：立足現(xiàn)實(shí)需要開(kāi)展安全教1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)學(xué)生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W校不同活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校安全教育實(shí)踐中的問(wèn)題1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)學(xué)生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W校安全事故特點(diǎn)學(xué)生容易發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)學(xué)校內(nèi)部容易發(fā)生安全事故的時(shí)間學(xué)校內(nèi)部容易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)學(xué)生安全事故原因?qū)W生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W校安全事故特點(diǎn)學(xué)生安全事故特點(diǎn)（1）從事故類(lèi)型看因溺水和交通事故而造成的學(xué)生死亡人數(shù)最多自然災(zāi)害頻發(fā)因溺水和交通事故而造成的學(xué)生死亡人數(shù)最多涉校涉生刑事案件明顯增多從學(xué)段看小學(xué)生事故起數(shù)和死亡人數(shù)都占最多。2008年：幼兒園、小學(xué)、初中、高中事故發(fā)生數(shù)比為1:12.5:7.5:4.5，死亡人數(shù)比為1:8.25:5.5:0.875。區(qū)域差異。2009年：幼兒園、小學(xué)、初中、高中事故發(fā)生數(shù)比為1:35:24:7，死亡人數(shù)比為1:11:6:1。從學(xué)生性別看男生安全事故發(fā)生起數(shù)和死亡人數(shù)明顯多于女生。2008年：男生分別是女生的2倍和1.7倍。學(xué)生安全事故特點(diǎn)（1）從事故類(lèi)型看學(xué)生安全事故特點(diǎn)（2）從區(qū)域看由東到西呈現(xiàn)出遞增趨勢(shì)。2009年：東部占10%，中部占21%，西部占69%。農(nóng)村明顯高于城市。2008年：農(nóng)村地區(qū)死亡人數(shù)和受傷人數(shù)是分別是城市的1.74倍、4.68倍。一次死亡4人以上的較大安全事故共有73%發(fā)生在農(nóng)村。2009年：農(nóng)村學(xué)生死亡數(shù)是城市學(xué)生死亡數(shù)的2.4倍。一次死亡4人以上的較大安全事故共有15起，全部發(fā)生在農(nóng)村。從事故發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)看校外和節(jié)假日事故多發(fā)。2008年：是校內(nèi)和非節(jié)假日事故數(shù)量的1.6倍。2009年：2.3倍。事故地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上、江河水庫(kù)、學(xué)校及周邊。學(xué)生安全事故特點(diǎn)（2）從區(qū)域看學(xué)生容易發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)上/下學(xué)路上是最容易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)人多的地方，如公共場(chǎng)所、娛樂(lè)、場(chǎng)所等也都是容易發(fā)生安全事故的地方偏僻的地方也是不容忽視的安全問(wèn)題發(fā)生場(chǎng)所城市學(xué)生在上下學(xué)路上、公共場(chǎng)所以及校門(mén)口的安全問(wèn)題明顯高于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣城學(xué)校樓梯的安全問(wèn)題最為突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全隱患最大學(xué)生容易發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)上/下學(xué)路上是最容易發(fā)生安全事故的學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件學(xué)校中不同活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)較低的活動(dòng)常規(guī)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)中等的活動(dòng)體育課、實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等安全風(fēng)險(xiǎn)較高的活動(dòng)課間、自由活動(dòng)、上下學(xué)路上、周末在校等學(xué)校中不同活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)較低的活動(dòng)學(xué)校安全教育實(shí)踐中的問(wèn)題缺乏對(duì)教育內(nèi)容、途徑的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃安全教育課程設(shè)置比較零散、缺乏系統(tǒng)偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全行為的訓(xùn)練。學(xué)校安全教育活動(dòng)重視不夠，實(shí)施不力，公共安全教育活動(dòng)不規(guī)范、隨意性強(qiáng)，缺乏實(shí)效。實(shí)施安全教育的綜合保障機(jī)制不力資源（課時(shí)、課程、人員、物資、經(jīng)費(fèi)）評(píng)估指導(dǎo)中小學(xué)安全教育“四最”學(xué)校安全教育實(shí)踐中的問(wèn)題缺乏對(duì)教育內(nèi)容、途徑的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃2.理論依據(jù)安全事故的相關(guān)因素安全事故離我們有多遠(yuǎn)？2.理論依據(jù)安全事故的相關(guān)因素學(xué)生安全事故的相關(guān)因素人的不安全行為物的不安全狀態(tài)管理不善環(huán)境因素不良

事故心理學(xué)生安全事故的相關(guān)因素人的不安全行為物的不安全狀態(tài)管理不善環(huán)與事故有關(guān)的心理因素分析10個(gè)事故心理因素不平和的心理狀態(tài)：煩躁;粗心;莽撞;好奇;心急消極的心理狀態(tài)：僥幸;麻痹;偷懶;逞能;自滿2個(gè)安全心理因素責(zé)任心守規(guī)矩

10個(gè)事故心理要素事故心理指數(shù)＝—————————2個(gè)安全心理要素事故心理＋事故機(jī)遇→事故行為→事故與事故有關(guān)的心理因素分析10個(gè)事故心理因素安全事故離我們有多遠(yuǎn)？海恩法則1：29：300：1000要點(diǎn)事故與量的積累技術(shù)、制度vs素質(zhì)、責(zé)任心墨菲定律可能性與現(xiàn)實(shí)性安全事故離我們有多遠(yuǎn)？海恩法則事故原因的具體分析從事故類(lèi)型的角度分析事故原因從具體案例分析事故原因事故原因的具體分析3.法規(guī)依據(jù)義務(wù)教育法第24條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。第29條：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》第四章：安全教育

學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)介紹《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

3.法規(guī)依據(jù)義務(wù)教育法學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)介紹發(fā)布與目的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)使用要點(diǎn)學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)介紹發(fā)布與目的發(fā)布2013年3月25日，教育部發(fā)布目的解決“做什么、誰(shuí)來(lái)做、怎么做”的問(wèn)題提高學(xué)校安全管理水平明確崗位安全職責(zé)和任務(wù)落實(shí)管理制度、工作流程和應(yīng)急措施降低校園內(nèi)安全事故發(fā)生率發(fā)布與目的發(fā)布內(nèi)容與結(jié)構(gòu)學(xué)校主要崗位安全職責(zé)從領(lǐng)導(dǎo)小組、校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)，到工會(huì)主席、保衛(wèi)主任、總務(wù)主任，再到任課教師、門(mén)衛(wèi)、保安、校車(chē)管理員等40個(gè)崗位所承擔(dān)的安全職責(zé)。學(xué)校相關(guān)安全工作流程（兩類(lèi)類(lèi)30個(gè)流程）預(yù)防擁擠踩踏、大型活動(dòng)、食品衛(wèi)生等16項(xiàng)日常工作的參考流程。學(xué)生傷害事故、學(xué)生食物中毒、學(xué)校突發(fā)傳染病、擁擠踩踏事故等14項(xiàng)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急流程。安全工作文件范本（三類(lèi)共計(jì)11個(gè)文件范本）突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案范本安全責(zé)任書(shū)范本安全工作檢查樣表等。相關(guān)法律法規(guī)摘錄：教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、侵權(quán)責(zé)任法、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法等與學(xué)校安全工作有關(guān)的法律法規(guī)。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)學(xué)校主要崗位安全職責(zé)使用要點(diǎn)對(duì)照和參考手冊(cè)確定學(xué)校不同人員安全責(zé)任對(duì)照和參考手冊(cè)落實(shí)安全管理職責(zé)對(duì)照和參考手冊(cè)完善安全工作流程對(duì)照和參考手冊(cè)完善安全工作文本系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解安全工作相關(guān)法律和法規(guī)使用要點(diǎn)對(duì)照和參考手冊(cè)確定學(xué)校不同人員安全責(zé)任《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容分四個(gè)學(xué)段、按照六個(gè)模塊綜合設(shè)置了中小學(xué)12年安全教育的內(nèi)容系系列。發(fā)布2007年2月7日國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)與以往相關(guān)文件的不同中小學(xué)生毒品預(yù)防專(zhuān)題教育大綱中小學(xué)生環(huán)境教育專(zhuān)題教育大綱中小學(xué)生預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育大綱中小學(xué)生心理健康專(zhuān)題教育大綱意義《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容意義

有利于規(guī)范和推動(dòng)中小學(xué)公共安全教育內(nèi)容課時(shí)形式人員及安全教育能力資源監(jiān)督、檢查有利于健全鞏固我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)中小學(xué)安全融入公共安全體系事先管理機(jī)制有利于構(gòu)建學(xué)校安全教育體系安全教育的常規(guī)化、系統(tǒng)化

意義

有利于規(guī)范和推動(dòng)中小學(xué)公共安全教育二、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)1.指導(dǎo)思想2.目標(biāo)二、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)1.指導(dǎo)思想1.指導(dǎo)思想根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代背景進(jìn)行安全教育按照意識(shí)領(lǐng)域的主導(dǎo)思想進(jìn)行安全教育安全教育貫穿學(xué)校教育各個(gè)環(huán)節(jié)重視學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自救自護(hù)及其技能培養(yǎng)1.指導(dǎo)思想根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代背景進(jìn)行安全教育2.目標(biāo)(1)

不同內(nèi)容認(rèn)識(shí)層面：形成安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和法規(guī)常識(shí)。技能層面：學(xué)習(xí)和體驗(yàn)掌握實(shí)踐中適用的安全技能。行為層面：在實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，采取正確的應(yīng)對(duì)行為，形成良好的行為習(xí)慣。“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！?/p>

2.目標(biāo)(1)不同內(nèi)容2.目標(biāo)(2)不同層面?zhèn)€人安全：保護(hù)個(gè)體生命安全，健康成長(zhǎng)。公共安全：維護(hù)他人安全，遵守公共秩序。國(guó)家安全：維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)安定。

2.目標(biāo)(2)不同層面三、安全教育的內(nèi)容1.分學(xué)段設(shè)置安全教育內(nèi)容2.六個(gè)內(nèi)容模塊及其由來(lái)3.不同學(xué)段安全教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)4.不同學(xué)段的模塊安排三、安全教育的內(nèi)容1.分學(xué)段設(shè)置安全教育內(nèi)容1.分學(xué)段設(shè)置內(nèi)容

學(xué)段：小學(xué)低年級(jí)小學(xué)高年級(jí)初中高中劃分學(xué)段的依據(jù)：不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容、范圍和發(fā)展目標(biāo)不同學(xué)段學(xué)生各自的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)1.分學(xué)段設(shè)置內(nèi)容

學(xué)段：2.六個(gè)內(nèi)容模塊

預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件2.六個(gè)內(nèi)容模塊

預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件六個(gè)內(nèi)容模塊的由來(lái)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》中規(guī)定的六大類(lèi)突發(fā)公共事件：社會(huì)安全類(lèi)公共衛(wèi)生類(lèi)意外傷害類(lèi)網(wǎng)絡(luò)、信息安全類(lèi)自然災(zāi)害類(lèi)影響學(xué)生安全的其它事件六個(gè)內(nèi)容模塊的由來(lái)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(1)

小學(xué)低年級(jí)側(cè)重了解危險(xiǎn)的存在知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全小學(xué)高年級(jí)側(cè)重認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的危害（認(rèn)識(shí)和理解安全事故的現(xiàn)實(shí)結(jié)果）形成躲避危險(xiǎn)的意識(shí)掌握躲避危險(xiǎn)的基本方法強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(1)

小學(xué)低年級(jí)側(cè)重3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(2)初中側(cè)重：了解與安全有關(guān)的基本知識(shí)強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)掌握確保安全的基本方法強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，兼顧公共安全。高中側(cè)重：理解與安全有關(guān)的基本方法自覺(jué)抵制可能引發(fā)安全問(wèn)題的事件能夠在保證自身安全的前提下救助別人；既強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，又強(qiáng)調(diào)公共安全和國(guó)家安全。3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(2)初中側(cè)重：4.不同學(xué)段的模塊安排小學(xué)低年級(jí)：五個(gè)模塊，不包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。小學(xué)高年級(jí)和初中：全部六個(gè)模塊高中：五個(gè)模塊，不包括應(yīng)對(duì)意外傷害事故模塊。4.不同學(xué)段的模塊安排小學(xué)低年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故了解社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害。了解并遵守到各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。認(rèn)識(shí)與陌生人交往中存在的潛在危險(xiǎn)，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)案例：是否給陌生人帶路？模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故了解衛(wèi)生和飲食常識(shí)。了解常見(jiàn)的腸道疾病的預(yù)防方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康飲食習(xí)慣。

小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故學(xué)習(xí)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。初步具備使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。案例：”中國(guó)驕傲”袁媛小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性。學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件與同學(xué)、老師友好相處，不打架；初步形成避免在校活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。學(xué)習(xí)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽(tīng)從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)。自覺(jué)遵守社會(huì)生活中人際交往基本規(guī)則以及公共場(chǎng)所安全規(guī)范。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法,提高自我防范意識(shí)。案例：是否能覺(jué)察有人跟蹤？了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí)，形成良好個(gè)人衛(wèi)生和健康飲食習(xí)慣。了解常見(jiàn)病和傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。初步了解吸煙、酗酒等不良習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，逐步形成遠(yuǎn)離煙酒及毒品的健康生活意識(shí)。初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識(shí)，形成明確的性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，形成主動(dòng)避讓車(chē)輛的意識(shí)。提高自我保護(hù)意識(shí)，了解私自到野外游泳、滑冰等活動(dòng)的危害；學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動(dòng)物咬傷、異物進(jìn)氣管等意外傷害的基本常識(shí)和方法。形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的設(shè)施與區(qū)域的防范意識(shí)，了解與學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的特種設(shè)備安全知識(shí)。學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的常用方法和在事故災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。使學(xué)生初步了解學(xué)生意外傷害的基本保險(xiǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)。模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義和了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。學(xué)會(huì)控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害了解影響家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的常見(jiàn)問(wèn)題，形成保護(hù)自然環(huán)境和躲避自然災(zāi)害的意識(shí)。學(xué)會(huì)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。掌握突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)采取的防范措施模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件形成和平解決同學(xué)之間沖突的意識(shí)。關(guān)注：學(xué)生間傷害，不容忽視的學(xué)校安全問(wèn)題上海的一項(xiàng)關(guān)于6-12歲學(xué)生的調(diào)查：案例：上海一個(gè)六年級(jí)學(xué)生母親的哭訴形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)求助的意識(shí)。小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害初中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)不進(jìn)入不宜未成年人的場(chǎng)所。逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣。不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。理解社會(huì)安全的重要意義，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。來(lái)自社會(huì)人士來(lái)自學(xué)校教職工來(lái)自學(xué)生初中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件初中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故了解重大傳染病和事物中毒、生活水污染的知識(shí)和基本的預(yù)防、處理常識(shí)；了解簡(jiǎn)單的用藥安全知識(shí)。了解青春期常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。了解艾滋病的基本常識(shí)和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。了解和分析影響生命與健康的可能因素。初中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故初中的模塊內(nèi)容（3）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)；主動(dòng)分析出行時(shí)存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。正確使用各種設(shè)施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識(shí)技能。案例：“平安夜不平安”了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。初中的模塊內(nèi)容（3）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故初中的模塊內(nèi)容（4）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)。合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。關(guān)注：網(wǎng)癮少年相關(guān)案例原因分析模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。了解曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。初中的模塊內(nèi)容（4）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故初中的模塊內(nèi)容（5）模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法。關(guān)注：校園暴力（校園暴力案件，相關(guān)調(diào)查，原因）校園黑幫案例：15歲少年慘死課堂學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。案例：違反紀(jì)律不該，自殺身亡更輕率學(xué)會(huì)在與人交往中有效保護(hù)自己的方法，構(gòu)筑起堅(jiān)固的自我心理防線。初中的模塊內(nèi)容（5）模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件高中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件自覺(jué)遵守與生活緊密相關(guān)的各種行為規(guī)范。了解考試泄密、違規(guī)的相關(guān)法律常識(shí)。養(yǎng)成維護(hù)考試紀(jì)律和規(guī)范的良好行為習(xí)慣。自覺(jué)抵制影響和危害社會(huì)公共安全的活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任和國(guó)家意識(shí)?；纠斫鈬?guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、宗教沖突現(xiàn)象，努力維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，汲取其它國(guó)家文化的精華，抵制不良文化習(xí)俗的影響。高中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件高中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故基本掌握和簡(jiǎn)單運(yùn)用應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)技能，進(jìn)行自救、自護(hù)。有報(bào)告事件的意識(shí)和了解報(bào)告的途徑的方法。掌握亞健康的基本知識(shí)和預(yù)防措施，了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。掌握預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)和措施，正確對(duì)待艾滋病毒感染者和患者。自覺(jué)抵制不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德。了解有關(guān)禁毒的法律常識(shí)，拒絕毒品誘惑。學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性侵害時(shí)，用法律保護(hù)自己。關(guān)注:高中學(xué)生的性教育學(xué)生談戀愛(ài)怎么辦？高中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故高中的模塊內(nèi)容（3）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。樹(shù)立不利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送有害信息或進(jìn)行反動(dòng)、色情、迷信等宣傳活動(dòng)或竊取國(guó)家、教育行政部門(mén)及學(xué)校保密信息的牢固意識(shí)。模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害基本掌握在自然災(zāi)害中自救的各種技能，學(xué)習(xí)緊急救護(hù)他人的基本技能。了解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)；能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，為保護(hù)和改善自然環(huán)境做貢獻(xiàn)。高中的模塊內(nèi)容（3）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故高中的模塊內(nèi)容（4）模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件自覺(jué)抵制校園暴力，維護(hù)自己和同學(xué)生命安全。案例：優(yōu)秀學(xué)生為什么殺死自己的兩個(gè)同學(xué)？樹(shù)立正確的安全道德觀念，在關(guān)注自身安全的同時(shí)，去關(guān)注他人的安全，并提供力所能及的援助。

高中的模塊內(nèi)容（4）模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件四、安全教育的實(shí)施原則、途徑和方法1.實(shí)施原則2.實(shí)施途徑3.不同學(xué)段的特點(diǎn)四、安全教育的實(shí)施原則、途徑和方法1.實(shí)施原則1.實(shí)施原則遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)三個(gè)“實(shí)”實(shí)踐性實(shí)用性實(shí)效性六個(gè)結(jié)合專(zhuān)門(mén)課程與學(xué)科滲透課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)教育、培養(yǎng)習(xí)慣，與強(qiáng)化管理學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育國(guó)家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際探索自救自互與力所能及幫助他人由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣1.實(shí)施原則遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)2.實(shí)施途徑學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的滲透利用地方課程時(shí)間，采用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專(zhuān)題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等多種方式國(guó)旗下的講話立新小學(xué)的07年的安全教育日活動(dòng)實(shí)際演練的效果：“多多練習(xí)，心里不慌”通過(guò)游戲、模擬、活動(dòng)、體驗(yàn)等主題教學(xué)活動(dòng)和豐富的校園文化活動(dòng)等通過(guò)與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門(mén)以及家庭和社會(huì)共同聯(lián)合四川德陽(yáng)：警校共育哈爾濱：從法制副校長(zhǎng)到“三官一律”進(jìn)學(xué)校2.實(shí)施途徑學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的滲透3.不同學(xué)段的特點(diǎn)

小學(xué)以游戲和模擬為主初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主高中以體驗(yàn)和辨析為主3.不同學(xué)段的特點(diǎn)

五、保障機(jī)制

1.課時(shí)保證2.教學(xué)資源建設(shè)3.教師隊(duì)伍建設(shè)4.教研活動(dòng)和課題研究5.評(píng)價(jià)和督導(dǎo)五、保障機(jī)制

1.課時(shí)保證1.課時(shí)保證

教育教學(xué)時(shí)間自救自護(hù)和逃生實(shí)踐演練活動(dòng)完成《綱要》中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容1.課時(shí)保證

教育教學(xué)時(shí)間2.教學(xué)資源建設(shè)

多種形式的資源的建設(shè)和共享對(duì)教育材料的把關(guān)和審核教育材料的購(gòu)買(mǎi)各地根據(jù)實(shí)際情況多種方式解決提倡學(xué)校用公用圖書(shū)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，學(xué)生循環(huán)借閱與《綱要》配套的學(xué)生讀本與《綱要》配套的網(wǎng)絡(luò)課程2.教學(xué)資源建設(shè)

多種形式的資源的建設(shè)和共享3.教師隊(duì)伍建設(shè)

國(guó)家層面的教育繼續(xù)教育培訓(xùn)地區(qū)層面的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)校層面的教師校本培訓(xùn)3.教師隊(duì)伍建設(shè)

國(guó)家層面的教育繼續(xù)教育培訓(xùn)4.教研活動(dòng)和課題研究地區(qū)層面的相關(guān)課題研究學(xué)校層面的校本研究4.教研活動(dòng)和課題研究地區(qū)層面的相關(guān)課題研究5.評(píng)價(jià)和督導(dǎo)地方教育行政部門(mén)要制定教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)地方把安全教育實(shí)施情況納入學(xué)校督導(dǎo)和校長(zhǎng)考核的重要指標(biāo)之一學(xué)校要把教師實(shí)施安全教育情況納入教師考核評(píng)價(jià)重點(diǎn)：學(xué)生：安全意識(shí)的建立、基本知識(shí)和技能的掌握、安全行為的形成學(xué)校：活動(dòng)安排、資源配備、實(shí)施情況、實(shí)際效果5.評(píng)價(jià)和督導(dǎo)地方教育行政部門(mén)要制定教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新（1）明確學(xué)校安全教育的定位和價(jià)值學(xué)校安全工作的構(gòu)成從工作特點(diǎn)看從工作結(jié)果看加強(qiáng)安全教育的執(zhí)行力兩個(gè)圈高標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持變革安全教育方式考慮學(xué)生視角：學(xué)生認(rèn)可和喜歡什么樣的方式？變革教育方式：游戲、參與、貼近真正的生活考慮教育實(shí)效：安全教育提示卡發(fā)揮學(xué)生主體作用，過(guò)程中的指導(dǎo)。六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新（1）明確學(xué)校安全教育的定位和價(jià)值六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新（2）基于學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)開(kāi)展安全教育課題研究研究的內(nèi)容：實(shí)際問(wèn)題研究的方式：行動(dòng)研究研究的價(jià)值發(fā)現(xiàn)規(guī)律；堅(jiān)定信心；不斷創(chuàng)新注重安全文化的營(yíng)造文化建設(shè)的角度人、制度與文化六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新（2）基于學(xué)生特點(diǎn)六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新（3）加強(qiáng)家校合作爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持：家長(zhǎng)志愿者教育和影響家長(zhǎng)：家長(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)支持專(zhuān)業(yè)的教育資源專(zhuān)業(yè)的支持流動(dòng)的紅綠燈防范工具持之以恒做好本職工作：不要僥幸！三種人-五階段六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新（3）加強(qiáng)家校合作“沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有自由” “如果我們坐等某個(gè)人或某個(gè)時(shí)刻來(lái)臨，就永遠(yuǎn)不會(huì)有變化發(fā)生。我們都要等的人恰恰就是自己，我們尋求的變化恰恰就是自己”

ThinkDifferent,MakeDifferent.學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件THEENDTHEEND

學(xué)校安全教育的

政策、理論與實(shí)踐

學(xué)校安全教育的

政策、理論與實(shí)踐

教師與學(xué)生、學(xué)生成長(zhǎng)教師：學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”師生關(guān)系：學(xué)生成長(zhǎng)中最重要的人際關(guān)系教師與學(xué)生的“混搭”教師與學(xué)生、學(xué)生成長(zhǎng)教師：學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”主要內(nèi)容一、學(xué)校安全教育的依據(jù)二、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)三、學(xué)校安全教育的內(nèi)容四、學(xué)校安全教育的方式五、學(xué)校安全教育的保障機(jī)制六、學(xué)校安全教育的創(chuàng)新主要內(nèi)容一、學(xué)校安全教育的依據(jù)一、學(xué)校安全教育的依據(jù)1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)：立足現(xiàn)實(shí)需要開(kāi)展安全教育2.理論依據(jù)：把握客觀規(guī)律開(kāi)展安全教育3.法規(guī)依據(jù)：根據(jù)法規(guī)要求開(kāi)展安全教育一、學(xué)校安全教育的依據(jù)1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)：立足現(xiàn)實(shí)需要開(kāi)展安全教1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)學(xué)生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W校不同活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校安全教育實(shí)踐中的問(wèn)題1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)學(xué)生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W校安全事故特點(diǎn)學(xué)生容易發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)學(xué)校內(nèi)部容易發(fā)生安全事故的時(shí)間學(xué)校內(nèi)部容易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)學(xué)生安全事故原因?qū)W生安全事故特點(diǎn)和原因?qū)W校安全事故特點(diǎn)學(xué)生安全事故特點(diǎn)（1）從事故類(lèi)型看因溺水和交通事故而造成的學(xué)生死亡人數(shù)最多自然災(zāi)害頻發(fā)因溺水和交通事故而造成的學(xué)生死亡人數(shù)最多涉校涉生刑事案件明顯增多從學(xué)段看小學(xué)生事故起數(shù)和死亡人數(shù)都占最多。2008年：幼兒園、小學(xué)、初中、高中事故發(fā)生數(shù)比為1:12.5:7.5:4.5，死亡人數(shù)比為1:8.25:5.5:0.875。區(qū)域差異。2009年：幼兒園、小學(xué)、初中、高中事故發(fā)生數(shù)比為1:35:24:7，死亡人數(shù)比為1:11:6:1。從學(xué)生性別看男生安全事故發(fā)生起數(shù)和死亡人數(shù)明顯多于女生。2008年：男生分別是女生的2倍和1.7倍。學(xué)生安全事故特點(diǎn)（1）從事故類(lèi)型看學(xué)生安全事故特點(diǎn)（2）從區(qū)域看由東到西呈現(xiàn)出遞增趨勢(shì)。2009年：東部占10%，中部占21%，西部占69%。農(nóng)村明顯高于城市。2008年：農(nóng)村地區(qū)死亡人數(shù)和受傷人數(shù)是分別是城市的1.74倍、4.68倍。一次死亡4人以上的較大安全事故共有73%發(fā)生在農(nóng)村。2009年：農(nóng)村學(xué)生死亡數(shù)是城市學(xué)生死亡數(shù)的2.4倍。一次死亡4人以上的較大安全事故共有15起，全部發(fā)生在農(nóng)村。從事故發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)看校外和節(jié)假日事故多發(fā)。2008年：是校內(nèi)和非節(jié)假日事故數(shù)量的1.6倍。2009年：2.3倍。事故地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上、江河水庫(kù)、學(xué)校及周邊。學(xué)生安全事故特點(diǎn)（2）從區(qū)域看學(xué)生容易發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)上/下學(xué)路上是最容易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)人多的地方，如公共場(chǎng)所、娛樂(lè)、場(chǎng)所等也都是容易發(fā)生安全事故的地方偏僻的地方也是不容忽視的安全問(wèn)題發(fā)生場(chǎng)所城市學(xué)生在上下學(xué)路上、公共場(chǎng)所以及校門(mén)口的安全問(wèn)題明顯高于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣城學(xué)校樓梯的安全問(wèn)題最為突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全隱患最大學(xué)生容易發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)上/下學(xué)路上是最容易發(fā)生安全事故的學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件學(xué)校安全教育政策、理論與實(shí)踐課件學(xué)校中不同活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)較低的活動(dòng)常規(guī)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)中等的活動(dòng)體育課、實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等安全風(fēng)險(xiǎn)較高的活動(dòng)課間、自由活動(dòng)、上下學(xué)路上、周末在校等學(xué)校中不同活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)較低的活動(dòng)學(xué)校安全教育實(shí)踐中的問(wèn)題缺乏對(duì)教育內(nèi)容、途徑的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃安全教育課程設(shè)置比較零散、缺乏系統(tǒng)偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全行為的訓(xùn)練。學(xué)校安全教育活動(dòng)重視不夠，實(shí)施不力，公共安全教育活動(dòng)不規(guī)范、隨意性強(qiáng)，缺乏實(shí)效。實(shí)施安全教育的綜合保障機(jī)制不力資源（課時(shí)、課程、人員、物資、經(jīng)費(fèi)）評(píng)估指導(dǎo)中小學(xué)安全教育“四最”學(xué)校安全教育實(shí)踐中的問(wèn)題缺乏對(duì)教育內(nèi)容、途徑的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃2.理論依據(jù)安全事故的相關(guān)因素安全事故離我們有多遠(yuǎn)？2.理論依據(jù)安全事故的相關(guān)因素學(xué)生安全事故的相關(guān)因素人的不安全行為物的不安全狀態(tài)管理不善環(huán)境因素不良

事故心理學(xué)生安全事故的相關(guān)因素人的不安全行為物的不安全狀態(tài)管理不善環(huán)與事故有關(guān)的心理因素分析10個(gè)事故心理因素不平和的心理狀態(tài)：煩躁;粗心;莽撞;好奇;心急消極的心理狀態(tài)：僥幸;麻痹;偷懶;逞能;自滿2個(gè)安全心理因素責(zé)任心守規(guī)矩

10個(gè)事故心理要素事故心理指數(shù)＝—————————2個(gè)安全心理要素事故心理＋事故機(jī)遇→事故行為→事故與事故有關(guān)的心理因素分析10個(gè)事故心理因素安全事故離我們有多遠(yuǎn)？海恩法則1：29：300：1000要點(diǎn)事故與量的積累技術(shù)、制度vs素質(zhì)、責(zé)任心墨菲定律可能性與現(xiàn)實(shí)性安全事故離我們有多遠(yuǎn)？海恩法則事故原因的具體分析從事故類(lèi)型的角度分析事故原因從具體案例分析事故原因事故原因的具體分析3.法規(guī)依據(jù)義務(wù)教育法第24條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。第29條：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四章：安全教育

學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)介紹《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

3.法規(guī)依據(jù)義務(wù)教育法學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)介紹發(fā)布與目的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)使用要點(diǎn)學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)介紹發(fā)布與目的發(fā)布2013年3月25日，教育部發(fā)布目的解決“做什么、誰(shuí)來(lái)做、怎么做”的問(wèn)題提高學(xué)校安全管理水平明確崗位安全職責(zé)和任務(wù)落實(shí)管理制度、工作流程和應(yīng)急措施降低校園內(nèi)安全事故發(fā)生率發(fā)布與目的發(fā)布內(nèi)容與結(jié)構(gòu)學(xué)校主要崗位安全職責(zé)從領(lǐng)導(dǎo)小組、校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)，到工會(huì)主席、保衛(wèi)主任、總務(wù)主任，再到任課教師、門(mén)衛(wèi)、保安、校車(chē)管理員等40個(gè)崗位所承擔(dān)的安全職責(zé)。學(xué)校相關(guān)安全工作流程（兩類(lèi)類(lèi)30個(gè)流程）預(yù)防擁擠踩踏、大型活動(dòng)、食品衛(wèi)生等16項(xiàng)日常工作的參考流程。學(xué)生傷害事故、學(xué)生食物中毒、學(xué)校突發(fā)傳染病、擁擠踩踏事故等14項(xiàng)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急流程。安全工作文件范本（三類(lèi)共計(jì)11個(gè)文件范本）突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案范本安全責(zé)任書(shū)范本安全工作檢查樣表等。相關(guān)法律法規(guī)摘錄：教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、侵權(quán)責(zé)任法、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法等與學(xué)校安全工作有關(guān)的法律法規(guī)。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)學(xué)校主要崗位安全職責(zé)使用要點(diǎn)對(duì)照和參考手冊(cè)確定學(xué)校不同人員安全責(zé)任對(duì)照和參考手冊(cè)落實(shí)安全管理職責(zé)對(duì)照和參考手冊(cè)完善安全工作流程對(duì)照和參考手冊(cè)完善安全工作文本系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解安全工作相關(guān)法律和法規(guī)使用要點(diǎn)對(duì)照和參考手冊(cè)確定學(xué)校不同人員安全責(zé)任《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容分四個(gè)學(xué)段、按照六個(gè)模塊綜合設(shè)置了中小學(xué)12年安全教育的內(nèi)容系系列。發(fā)布2007年2月7日國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)與以往相關(guān)文件的不同中小學(xué)生毒品預(yù)防專(zhuān)題教育大綱中小學(xué)生環(huán)境教育專(zhuān)題教育大綱中小學(xué)生預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育大綱中小學(xué)生心理健康專(zhuān)題教育大綱意義《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容意義

有利于規(guī)范和推動(dòng)中小學(xué)公共安全教育內(nèi)容課時(shí)形式人員及安全教育能力資源監(jiān)督、檢查有利于健全鞏固我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)中小學(xué)安全融入公共安全體系事先管理機(jī)制有利于構(gòu)建學(xué)校安全教育體系安全教育的常規(guī)化、系統(tǒng)化

意義

有利于規(guī)范和推動(dòng)中小學(xué)公共安全教育二、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)1.指導(dǎo)思想2.目標(biāo)二、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)1.指導(dǎo)思想1.指導(dǎo)思想根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代背景進(jìn)行安全教育按照意識(shí)領(lǐng)域的主導(dǎo)思想進(jìn)行安全教育安全教育貫穿學(xué)校教育各個(gè)環(huán)節(jié)重視學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自救自護(hù)及其技能培養(yǎng)1.指導(dǎo)思想根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代背景進(jìn)行安全教育2.目標(biāo)(1)

不同內(nèi)容認(rèn)識(shí)層面：形成安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和法規(guī)常識(shí)。技能層面：學(xué)習(xí)和體驗(yàn)掌握實(shí)踐中適用的安全技能。行為層面：在實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，采取正確的應(yīng)對(duì)行為，形成良好的行為習(xí)慣?！安シN一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！?/p>

2.目標(biāo)(1)不同內(nèi)容2.目標(biāo)(2)不同層面?zhèn)€人安全：保護(hù)個(gè)體生命安全，健康成長(zhǎng)。公共安全：維護(hù)他人安全，遵守公共秩序。國(guó)家安全：維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)安定。

2.目標(biāo)(2)不同層面三、安全教育的內(nèi)容1.分學(xué)段設(shè)置安全教育內(nèi)容2.六個(gè)內(nèi)容模塊及其由來(lái)3.不同學(xué)段安全教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)4.不同學(xué)段的模塊安排三、安全教育的內(nèi)容1.分學(xué)段設(shè)置安全教育內(nèi)容1.分學(xué)段設(shè)置內(nèi)容

學(xué)段：小學(xué)低年級(jí)小學(xué)高年級(jí)初中高中劃分學(xué)段的依據(jù)：不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容、范圍和發(fā)展目標(biāo)不同學(xué)段學(xué)生各自的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)1.分學(xué)段設(shè)置內(nèi)容

學(xué)段：2.六個(gè)內(nèi)容模塊

預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件2.六個(gè)內(nèi)容模塊

預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件六個(gè)內(nèi)容模塊的由來(lái)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》中規(guī)定的六大類(lèi)突發(fā)公共事件：社會(huì)安全類(lèi)公共衛(wèi)生類(lèi)意外傷害類(lèi)網(wǎng)絡(luò)、信息安全類(lèi)自然災(zāi)害類(lèi)影響學(xué)生安全的其它事件六個(gè)內(nèi)容模塊的由來(lái)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(1)

小學(xué)低年級(jí)側(cè)重了解危險(xiǎn)的存在知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全小學(xué)高年級(jí)側(cè)重認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的危害（認(rèn)識(shí)和理解安全事故的現(xiàn)實(shí)結(jié)果）形成躲避危險(xiǎn)的意識(shí)掌握躲避危險(xiǎn)的基本方法強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(1)

小學(xué)低年級(jí)側(cè)重3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(2)初中側(cè)重：了解與安全有關(guān)的基本知識(shí)強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)掌握確保安全的基本方法強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，兼顧公共安全。高中側(cè)重：理解與安全有關(guān)的基本方法自覺(jué)抵制可能引發(fā)安全問(wèn)題的事件能夠在保證自身安全的前提下救助別人；既強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，又強(qiáng)調(diào)公共安全和國(guó)家安全。3.不同學(xué)段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)(2)初中側(cè)重：4.不同學(xué)段的模塊安排小學(xué)低年級(jí)：五個(gè)模塊，不包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。小學(xué)高年級(jí)和初中：全部六個(gè)模塊高中：五個(gè)模塊，不包括應(yīng)對(duì)意外傷害事故模塊。4.不同學(xué)段的模塊安排小學(xué)低年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故了解社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害。了解并遵守到各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。認(rèn)識(shí)與陌生人交往中存在的潛在危險(xiǎn)，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)案例：是否給陌生人帶路？模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故了解衛(wèi)生和飲食常識(shí)。了解常見(jiàn)的腸道疾病的預(yù)防方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康飲食習(xí)慣。

小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故學(xué)習(xí)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。初步具備使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。案例：”中國(guó)驕傲”袁媛小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性。學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件與同學(xué)、老師友好相處，不打架；初步形成避免在?；顒?dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。學(xué)習(xí)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽(tīng)從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。小學(xué)低年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)。自覺(jué)遵守社會(huì)生活中人際交往基本規(guī)則以及公共場(chǎng)所安全規(guī)范。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法,提高自我防范意識(shí)。案例：是否能覺(jué)察有人跟蹤？了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí)，形成良好個(gè)人衛(wèi)生和健康飲食習(xí)慣。了解常見(jiàn)病和傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。初步了解吸煙、酗酒等不良習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，逐步形成遠(yuǎn)離煙酒及毒品的健康生活意識(shí)。初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識(shí)，形成明確的性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，形成主動(dòng)避讓車(chē)輛的意識(shí)。提高自我保護(hù)意識(shí)，了解私自到野外游泳、滑冰等活動(dòng)的危害；學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動(dòng)物咬傷、異物進(jìn)氣管等意外傷害的基本常識(shí)和方法。形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的設(shè)施與區(qū)域的防范意識(shí)，了解與學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的特種設(shè)備安全知識(shí)。學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的常用方法和在事故災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。使學(xué)生初步了解學(xué)生意外傷害的基本保險(xiǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)。模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義和了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。學(xué)會(huì)控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（2）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害了解影響家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的常見(jiàn)問(wèn)題，形成保護(hù)自然環(huán)境和躲避自然災(zāi)害的意識(shí)。學(xué)會(huì)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。掌握突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)采取的防范措施模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件形成和平解決同學(xué)之間沖突的意識(shí)。關(guān)注：學(xué)生間傷害，不容忽視的學(xué)校安全問(wèn)題上海的一項(xiàng)關(guān)于6-12歲學(xué)生的調(diào)查：案例：上海一個(gè)六年級(jí)學(xué)生母親的哭訴形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)求助的意識(shí)。小學(xué)高年級(jí)的模塊內(nèi)容（3）模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害初中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺(jué)不進(jìn)入不宜未成年人的場(chǎng)所。逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣。不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。理解社會(huì)安全的重要意義，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。來(lái)自社會(huì)人士來(lái)自學(xué)校教職工來(lái)自學(xué)生初中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件初中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故了解重大傳染病和事物中毒、生活水污染的知識(shí)和基本的預(yù)防、處理常識(shí)；了解簡(jiǎn)單的用藥安全知識(shí)。了解青春期常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。了解艾滋病的基本常識(shí)和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。了解和分析影響生命與健康的可能因素。初中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故初中的模塊內(nèi)容（3）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)；主動(dòng)分析出行時(shí)存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。正確使用各種設(shè)施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識(shí)技能。案例：“平安夜不平安”了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。初中的模塊內(nèi)容（3）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故初中的模塊內(nèi)容（4）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)。合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。關(guān)注：網(wǎng)癮少年相關(guān)案例原因分析模塊五：預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。了解曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。初中的模塊內(nèi)容（4）模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故初中的模塊內(nèi)容（5）模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法。關(guān)注：校園暴力（校園暴力案件，相關(guān)調(diào)查，原因）校園黑幫案例：15歲少年慘死課堂學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。案例：違反紀(jì)律不該，自殺身亡更輕率學(xué)會(huì)在與人交往中有效保護(hù)自己的方法，構(gòu)筑起堅(jiān)固的自我心理防線。初中的模塊內(nèi)容（5）模塊六：預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其它事件高中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件自覺(jué)遵守與生活緊密相關(guān)的各種行為規(guī)范。了解考試泄密、違規(guī)的相關(guān)法律常識(shí)。養(yǎng)成維護(hù)考試紀(jì)律和規(guī)范的良好行為習(xí)慣。自覺(jué)抵制影響和危害社會(huì)公共安全的活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任和國(guó)家意識(shí)?；纠斫鈬?guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、宗教沖突現(xiàn)象，努力維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，汲取其它國(guó)家文化的精華，抵制不良文化習(xí)俗的影響。高中的模塊內(nèi)容（1）模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件高中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故基本掌握和簡(jiǎn)單運(yùn)用應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)技能，進(jìn)行自救、自護(hù)。有報(bào)告事件的意識(shí)和了解報(bào)告的途徑的方法。掌握亞健康的基本知識(shí)和預(yù)防措施，了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。掌握預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)和措施，正確對(duì)待艾滋病毒感染者和患者。自覺(jué)抵制不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德。了解有關(guān)禁毒的法律常識(shí)，拒絕毒品誘惑。學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性侵害時(shí)，用法律保護(hù)自己。關(guān)注:高中學(xué)生的性教育學(xué)生談戀愛(ài)怎么辦？高中的模塊內(nèi)容（2）模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故高中的模塊內(nèi)容（3）模塊三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。樹(shù)立不利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送有害信息或進(jìn)行反動(dòng)、色情、迷信等宣傳活動(dòng)或竊取國(guó)家、教育行政部門(mén)及學(xué)校保密信息的牢固意識(shí)。模塊四：預(yù)防和應(yīng)對(duì)