選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平課件

目錄選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系第2講第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平目錄選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系[考點知識整合]選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平[考點知識整合]

1．背景(1)經(jīng)濟(jì)：資本主義迅速發(fā)展，但發(fā)展不平衡引發(fā)列強(qiáng)重新瓜分殖民地的戰(zhàn)爭。(2)軍事：歐洲列強(qiáng)之間的矛盾沖突促成兩大軍事集團(tuán)的形成。(3)科技：19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初，科技的飛速發(fā)展和科技進(jìn)步成果被應(yīng)用于軍事，為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)提供了技術(shù)基礎(chǔ)。(4)思想：軍國主義和極端民族主義泛濫，使戰(zhàn)爭日益迫近。(5)導(dǎo)火線：1914年6月的薩拉熱窩事件。第一次世界大戰(zhàn)1．背景第一次世界大戰(zhàn)

2．性質(zhì)第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭，對交戰(zhàn)雙方來講都是非正義的。3．過程(1)前期：(1914－1916年)①爆發(fā)：1914年7月28日奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，法、德、英相繼投入戰(zhàn)爭。②主要戰(zhàn)線：西線、東線和南線，西線、東線是主要戰(zhàn)線。③主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役與索姆河戰(zhàn)役。2．性質(zhì)(2)后期：(1917～1918年)①美國參戰(zhàn)：1917年4月，使勝利的天平倒向協(xié)約國集團(tuán)。②中國、巴西、利比里亞等國參戰(zhàn)，壯大了協(xié)約國陣營，“一戰(zhàn)”進(jìn)入全球規(guī)模階段。③1917年十月革命后，蘇俄退出戰(zhàn)爭。④同盟國瓦解：德軍節(jié)節(jié)敗退，奧斯曼帝國、保加利亞、奧匈帝國投降。⑤“一戰(zhàn)”結(jié)束：1918年11月3日基爾港水兵起義，德皇退位，新政府簽署停戰(zhàn)協(xié)定。(2)后期：(1917～1918年)4．后果(1)給人類帶來了巨大的災(zāi)難。(2)歐洲國際地位下降，美日崛起。(3)引發(fā)了革命和獨立的浪潮，俄國建立了社會主義國家，出現(xiàn)民族解放運動和無產(chǎn)階級革命高潮。(4)對人類社會產(chǎn)生巨大影響，成為新技術(shù)的催化劑，促使政府機(jī)構(gòu)改變職能，改變了人們的思想觀念。4．后果

1．凡爾賽——華盛頓體系(1)凡爾賽體系：①背景：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，協(xié)約國戰(zhàn)勝同盟國，召開巴黎和會。②內(nèi)容：《凡爾賽和約》連同協(xié)約國與奧地利、匈牙利、保加利亞和土耳其等戰(zhàn)敗國簽訂的一系列和約以及國際聯(lián)盟盟約結(jié)為一體，構(gòu)成了凡爾賽體系。凡爾賽——華盛頓體系下的和平1．凡爾賽——華盛頓體系凡爾賽——華盛頓(2)華盛頓體系：①背景：美日在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的矛盾日趨激化。②內(nèi)容：1921年11月12日，華盛頓會議召開，簽署了《四國條約》《五國海軍條約》《九國公約》。(3)實質(zhì)及影響：①實質(zhì)：是帝國主義重新瓜分世界的分贓體系。②影響：積極：使歐洲和亞太地區(qū)保持了暫時穩(wěn)定，軍備得到一定的控制，有利于各國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。消極：只是暫時調(diào)整列強(qiáng)之間的矛盾，分贓不均為新的世界大戰(zhàn)埋下伏筆。(2)華盛頓體系：2．國際聯(lián)盟(1)背景：①“一戰(zhàn)”的慘痛教訓(xùn)激起了廣泛的反戰(zhàn)和平思潮。②威爾遜提出的“十四點和平綱領(lǐng)”中主張成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯(lián)盟，企圖支配世界。(2)成立：1920年1月20日在日內(nèi)瓦正式成立。(3)性質(zhì)：英法等少數(shù)大國控制下維持霸權(quán)的工具。(4)解散：面對戰(zhàn)爭危機(jī)和侵略戰(zhàn)爭，毫無作為，1946年正式宣布解散。2．國際聯(lián)盟(5)評價：①積極作用：盟約體現(xiàn)的基本內(nèi)容具有一定的進(jìn)步意義；在恢復(fù)戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)、處理國際爭端、裁軍和促進(jìn)國際合作等方面發(fā)揮了一定作用。②消極作用：被英法等大國所控制，在一系列國際爭端的處理上留下了不光彩的歷史記錄。(5)評價：1．背景(1)法國在歐洲地位削弱、寄希望于美國來保障自身安全。(2)美國倡議簽署多邊非戰(zhàn)公約。2．內(nèi)容(1)締約各方廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具。(2)主張用和平方法處理可能發(fā)生的一切爭端或沖突?！斗菓?zhàn)公約》

1．背景《非戰(zhàn)公約》3．評價(1)積極意義：①有利于鞏固歐洲的和平秩序。②限制了國家的戰(zhàn)爭權(quán)，奠定了“侵略戰(zhàn)爭是國際犯罪”的法律基礎(chǔ)。③為和平解決國家之間的爭端，提供了法律武器。(2)局限性：對制止第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)生不能起到實際作用。3．評價

[例1]

(2012·天津高考，節(jié)選)閱讀下列材料，回答問題。材料一1871年德國完成統(tǒng)一。1870至1913年，德國國民生產(chǎn)總值年均增長4.7%，工業(yè)生產(chǎn)增長了4.6倍，同期英國增長1.3倍，法國增長1.9倍。1913年，德國在世界工業(yè)總產(chǎn)值中的比重為16%，英國為14%；這一年，德國貿(mào)易占世界貿(mào)易總額的13%，而英國為15%。——王玨《世界經(jīng)濟(jì)通史》(中卷)等[高考經(jīng)典感悟][例1](2012·天津高考，節(jié)選)閱讀材料二

1899年，德國外交部長皮洛夫在演講中說：“如果英國人談?wù)摻ㄔ齑蟛涣蓄嵉蹏?，法國人談?wù)摻ㄔ煨路ㄌm西帝國，俄國人談?wù)撜碱I(lǐng)亞洲領(lǐng)土，那么，我們要求建造大德意志帝國……對我們來說，沒有強(qiáng)大陸軍，沒有強(qiáng)大海軍，而要獲得幸福，那是萬萬辦不到的?！薄醮簛淼取?6～19世紀(jì)世界史文獻(xiàn)選編》(1)依據(jù)材料一，歸納1870至1913年德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析其形成的原因。(2)材料二中皮洛夫表達(dá)了什么意向？為實現(xiàn)這種意向德國做了哪些準(zhǔn)備？最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？材料二1899年，德國外交部長皮洛夫在演講

[解析]本題考查一戰(zhàn)爆發(fā)的背景，考查材料信息獲取和綜合分析能力。第(1)問第一小問依據(jù)材料概括，第二小問結(jié)合所學(xué)從政治、科技、對外關(guān)系分析。第(2)問考查德國崛起的外交政策的調(diào)整及影響，第一小問概括其目的即可，第二小問結(jié)合所學(xué)歸納其行動，第三小問概括指出其結(jié)果即可。

[答案]

(1)特點：經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，增速超過英法老牌國家；1913年，在世界工業(yè)總產(chǎn)值中所占比重超過英國，但在世界貿(mào)易總額中所占比重低于英國。原因：德國統(tǒng)一，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；德國在第二次工業(yè)革命中領(lǐng)先；德國殖民地少，所占世界市場份額相對小。(2)意向：重新瓜分世界，爭奪世界市場。準(zhǔn)備：擴(kuò)軍備戰(zhàn)、結(jié)成軍事同盟。結(jié)果：導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。[解析]本題考查一戰(zhàn)爆發(fā)的背景，考查材料[例2]

(2012·新課標(biāo)全國高考)閱讀下列材料，回答問題。材料使德國陷入受奴役地位達(dá)一代之久、降低數(shù)百萬生靈之生活水平以及剝奪其整個國家、整個民族之培育，是一項令人深惡痛絕的政策——即使這種政策事實上可行，即使藉此能夠養(yǎng)肥我們自己……如果法國和意大利準(zhǔn)備利用它們暫時的戰(zhàn)國權(quán)利去毀掉已經(jīng)戰(zhàn)敗投降的德國和奧匈帝國并以此來結(jié)束這場歐洲內(nèi)戰(zhàn)的話，它們自身同樣會走向毀滅，因為戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國被背后的精神和經(jīng)濟(jì)紐帶緊密地聯(lián)系在了一起，密不可分……通過把賠款支付額定在德國的支付能力之內(nèi)，我們可以恢復(fù)德國的希望和進(jìn)取心，可以避免由和約條款不可能完成而導(dǎo)致的永久性摩擦以及不正常的壓力……——據(jù)[英]凱恩斯《和約的經(jīng)濟(jì)后果》(1919年12月)[例2](2012·新課標(biāo)全國高考)閱讀(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出在德國賠款問題上凱恩斯的主張與凡爾賽和約規(guī)定的不同之處。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析凱恩斯提出其主張的主要原因。

[解析]本題考查材料信息獲取和比較分析能力。第(1)問聯(lián)系凡爾賽和約的內(nèi)容，依據(jù)材料中“通過把賠款支付額定在德國的支付能力之內(nèi)”來分析歸納。第(2)問以國家利益為切入口，結(jié)合材料進(jìn)行分析概括。

[答案]

(1)不同：有限度的賠款，以便德國恢復(fù)；苛刻的巨額賠款，徹底削弱戰(zhàn)敗國。(2)原因：認(rèn)定德國的戰(zhàn)爭責(zé)任；汲取一戰(zhàn)教訓(xùn)，反對民族利已主義和戰(zhàn)勝國的掠奪；將歐洲視為一個整體；預(yù)見到和約的災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭的重演。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出在德1．(2012·長沙模擬)閱讀下列材料：材料一德意志放棄它在東非的要求……承認(rèn)英國保衛(wèi)桑給巴爾……英國把海利哥蘭島讓給德意志……德意志應(yīng)……對大英帝國……在非洲的反法政策……在亞洲的反俄政策……給予幫助?！?890年7月1日英德關(guān)于殖民地的協(xié)定材料二我們德意志人相信我們的力量……我們必須用盡一切辦法，努力爭取適合我們實際情況的政治權(quán)威……如果我們只是歐洲大陸的強(qiáng)國，并偎依英國的恩惠而求得一些殖民地的話，我們將限于1866年的政治卑微地位?！?911年4月本哈第著《我們的前途》[備考針對訓(xùn)練]1．(2012·長沙模擬)閱讀下列材料：[備考針對訓(xùn)練]材料三德國要求法蘭西共和國把……廣大地區(qū)(注：這里指剛果)讓出。……法國放棄它在那塊土地鄰近區(qū)域享有的權(quán)利，而由德國控制這一區(qū)域，這將會……使英國的北非與南非分離開來。德國當(dāng)政人士……必須明白，任何一個英國政府……也不會容許在分配非洲政權(quán)上有這樣巨大的變更！——引自1911年7月14日《泰晤士報》請回答：(1)比較材料一和材料三，英國對德關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？據(jù)此說明英國對德政策的實質(zhì)是什么？(2)材料二中本哈第的態(tài)度反映了什么問題？為什么？材料三德國要求法蘭西共和國把……廣大地區(qū)(注：這里指剛果)解析：本題考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識分析理解問題的能力。第(1)題第一小問從材料一中英德兩國的交易及讓步來看，它們的關(guān)系是互相勾結(jié)，材料三中英國的態(tài)度是支持法國，反對德國；第二小問結(jié)合殖民地與英法德關(guān)系從維護(hù)國家利益出發(fā)回答即可。第(2)題第一小問直接從材料中概括，第二小問聯(lián)系德國力量的增長進(jìn)行分析。答案：(1)變化：由勾結(jié)德國反對法俄到支持法國反對德國。實質(zhì)：勾結(jié)法國抑制自己的勁敵德國，以維護(hù)其既得的殖民霸主地位。(2)態(tài)度：德國不再滿足于歐洲大陸強(qiáng)國的地位，而要求成為世界帝國，奪取英國的殖民地。原因：因為隨著德國經(jīng)濟(jì)、軍事實力的增長，對外擴(kuò)張的野心也急劇膨脹。解析：本題考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識分析理2．閱讀材料，回答問題。材料一2．閱讀材料，回答問題。材料二美國歷史學(xué)家R.R.帕爾默認(rèn)為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國方面，條約要么過于嚴(yán)厲，要么過于寬大……這樣就給阿道夫·希特勒打開了方便之門……”(1)結(jié)合所學(xué)知識，分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界？(2)你如何理解材料二中的“過于嚴(yán)厲”？作者為什么會認(rèn)為條約“給阿道夫·希特勒打開了方便之門”？材料二美國歷史學(xué)家R.R.帕爾默認(rèn)為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國方面解析：本題考查巴黎和會及其影響。第(1)問，分別說明英國、法國與美國在巴黎和會上的戰(zhàn)略企圖。第(2)問第一小問，依據(jù)《凡爾賽和約》中有關(guān)德國的內(nèi)容概括說明即可；第二小問從《凡爾賽和約》對德國民族情緒的影響方面切入即可。答案：(1)法國：嚴(yán)厲制裁德國，維護(hù)其在歐洲大陸的霸主地位；英國：反對過分制裁德國，奉行“大陸均勢”維護(hù)世界霸主；美國：提出十四點和平綱領(lǐng)，妄圖稱霸世界。(2)理解：條約把所有的戰(zhàn)爭罪責(zé)都推向了德國及其盟國，并對德國實行嚴(yán)懲。理由：條約以戰(zhàn)勝國和強(qiáng)國意志為中心，激起德國的復(fù)仇情緒，給日后法西斯在德國的上臺和發(fā)動戰(zhàn)爭提供了借口和條件。解析：本題考查巴黎和會及其影響。第(1)問，分別說明英國、法3．(2012·濟(jì)南模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一凡爾賽－華盛頓體系的設(shè)計，在人類歷史上第一次設(shè)計了一個超國家的行為主體“國聯(lián)”。但是由于該體系的主要設(shè)計者之一美國退出《凡爾賽和約》，而蘇聯(lián)又受到排斥。沒有美國和蘇聯(lián)這兩個新興世界大國的參加，大國之間的均勢就難于維持，國聯(lián)的權(quán)威性也就不夠。后來日本、德國等先后退出國聯(lián)，更證明了國聯(lián)并不是進(jìn)行大國合作的有效機(jī)構(gòu)。而其他超國家的行為體和相關(guān)機(jī)制還不健全。因此，該體系的建立是一個不完善的、短命的體系。3．(2012·濟(jì)南模擬)閱讀下列材料，回答問題。凡爾賽－華盛頓體系不僅沒有解決歐洲戰(zhàn)前就存在的矛盾，更沒有解決戰(zhàn)后產(chǎn)生的矛盾。相反，它使帝國主義國家爭霸的矛盾越演越烈。希特勒企圖稱霸歐洲和世界的行為，打破了凡爾賽－華盛頓體系維持的均勢，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。其次，歐洲民族問題并沒有得到解決，民族國家之間在領(lǐng)土和人口上的斗爭，是凡爾賽－華盛頓體系瓦解的重要力量，也是引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)的主要原因之一。二戰(zhàn)的爆發(fā)，宣告了凡爾賽－華盛頓體系的破產(chǎn)。凡爾賽－華盛頓體系不僅沒有解決歐洲戰(zhàn)前就存在的矛材料二材料二材料三德國政府要人表示：“誰簽訂和約就讓誰的手爛掉?！敝皇窃趨f(xié)約國再次進(jìn)行戰(zhàn)爭威脅的情況下，德國才不得不簽訂和約。和約剛剛簽訂，德國復(fù)仇主義者就喊出了“打倒《凡爾賽和約》”的口號。(1)依據(jù)材料一說明凡爾賽－華盛頓體系為什么是“一個不完善的、短命的體系”？(2)材料二、三反映了凡爾賽體系下的哪一矛盾？材料三德國政府要人表示：“誰簽訂和約就讓誰的手爛掉?！敝皇墙馕觯罕绢}考查學(xué)生閱讀材料、獲取有效信息及分析問題的能力。第(1)問根據(jù)材料從大國參加情況、各國矛盾與民族關(guān)系等方面歸納概括。第(2)問可依據(jù)材料二、三中的“反對”“復(fù)仇主義者”等信息進(jìn)行概括。答案：(1)①美國、蘇聯(lián)等兩個世界大國沒有參加，大國之間的均勢難以維持。②國聯(lián)不是進(jìn)行大國合作的有效機(jī)構(gòu)。③該體系沒有解決歐洲戰(zhàn)前、戰(zhàn)后產(chǎn)生的矛盾，反而加深了帝國主義國家爭霸的矛盾。④德國法西斯稱霸世界的行為破壞了均勢。⑤歐洲民族問題未解決，民族國家之間在領(lǐng)土和人口問題上不斷進(jìn)行斗爭，從內(nèi)部進(jìn)行動搖。⑥其他超國家的行為體和相關(guān)機(jī)制不健全。(2)凡爾賽體系使戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾激化，并激起了德國的復(fù)仇主義情緒。解析：本題考查學(xué)生閱讀材料、獲取有效信息及分析問題的能力。第4．(2013·鞍山模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一

4．(2013·鞍山模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料二第22條(一)凡殖民地及領(lǐng)土于此次戰(zhàn)爭之后不復(fù)屬于從前統(tǒng)治該地之各國，而其居民尚不克于今世特別困難狀況之下實行自治，則應(yīng)適用于下列之原則：即將此等人民之福利及發(fā)展視為文明之神圣任務(wù)，此項任務(wù)之履行應(yīng)載入本盟約。(二)實行此項原則之最妥善途徑，莫如將此種人民之管理，委諸資源上、經(jīng)驗上或地理上足以承擔(dān)此項任務(wù)且樂于加以接受之各先進(jìn)國?！?919年《國際聯(lián)盟盟約》材料三國際聯(lián)盟繼承和發(fā)展了19世紀(jì)國際組織發(fā)展的成果，是20世紀(jì)世界上第一個普遍性的國際組織。聯(lián)合國則集以往國際組織一切進(jìn)步和經(jīng)驗之大成，特別是繼承和發(fā)展了國際聯(lián)盟的成果，堪稱20世紀(jì)國際組織發(fā)展的高峰。(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識概括國際聯(lián)盟成立的背景，并概括材料二的實質(zhì)。(2)根據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)知識綜合評價國聯(lián)。材料二第22條(一)凡殖民地及領(lǐng)土于此次戰(zhàn)爭之后不復(fù)屬于從解析：本題考查國聯(lián)方面的知識。第(1)問第一小問依據(jù)材料應(yīng)注重第二次工業(yè)革命與美國的作用，同時聯(lián)系戰(zhàn)后和平思潮的興起；第二小問依據(jù)所學(xué)回答即可。第(2)問結(jié)合所學(xué)知識注意從正反兩方面進(jìn)行評價。答案：(1)背景：工業(yè)革命使各國間交往密切，世界連為整體，行業(yè)性組織建立，為國聯(lián)的建立奠定了基礎(chǔ)；威爾遜十四點原則的提出；戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平思潮的興起。實質(zhì)：戰(zhàn)后帝國主義列強(qiáng)瓜分殖民地、維護(hù)統(tǒng)治的隱蔽手段。(2)積極：是人類歷史上第一個以維護(hù)世界和平為宗旨的國際組織；順應(yīng)了世界整體發(fā)展的趨勢；為聯(lián)合國的建立和發(fā)展提供了經(jīng)驗。消極：實質(zhì)是英、法操縱，維護(hù)霸權(quán)和凡爾賽體系的工具；缺乏普遍性、權(quán)威性，不能制止戰(zhàn)爭。解析：本題考查國聯(lián)方面的知識。第(1)問第一小問依據(jù)材料應(yīng)注第2講第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平[考點知識整合]第二次世界大戰(zhàn)1．原因(1)根源是資本主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。(2)1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是加速“二戰(zhàn)”爆發(fā)的重要原因。(3)德意日建立法西斯專政，瘋狂對外侵略擴(kuò)張。(4)凡爾賽—華盛頓體系內(nèi)部隱含矛盾的激化是“二戰(zhàn)”爆發(fā)的誘因。第2講第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平[考點知(5)英法的綏靖政策和美國的“中立法案”縱容了法西斯侵略。(6)蘇聯(lián)與德國簽訂《蘇德互不侵犯條約》客觀上起了綏靖縱容法西斯侵略的作用。(7)20世紀(jì)30年代各國的反法西斯斗爭沒能夠阻止世界局勢朝著世界大戰(zhàn)的方向發(fā)展。2．過程(1)全面爆發(fā)：1939年9月，德軍突襲波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，“二戰(zhàn)”全面爆發(fā)。(2)擴(kuò)大：①蘇德戰(zhàn)爭：1941年6月22日，德軍入侵蘇聯(lián)。②太平洋戰(zhàn)爭：1941年12月7日，日軍重創(chuàng)美軍太平洋艦隊，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。(5)英法的綏靖政策和美國的“中立法案”縱容(3)國際反法西斯聯(lián)盟形成：①過程：1941年3月，美國國會通過《租借法案》，實際上與英國結(jié)盟；1941年8月，羅斯福與丘吉爾發(fā)表《大西洋憲章》，蘇聯(lián)表示支持；1942年初《聯(lián)合國家宣言》發(fā)表，標(biāo)志著國際反法西斯聯(lián)盟最終形成。②影響：鼓舞了各國人民的斗志，增強(qiáng)了反法西斯力量，扭轉(zhuǎn)了國際力量對比的不利局面，為打敗法西斯奠定了基礎(chǔ)。(4)轉(zhuǎn)折：①斯大林格勒戰(zhàn)役：是蘇德戰(zhàn)場和“二戰(zhàn)”的轉(zhuǎn)折點。②中途島海戰(zhàn)：美軍重創(chuàng)日軍，成為太平洋戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。③阿拉曼戰(zhàn)役：英軍重創(chuàng)德意軍隊，成為北非戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點。(3)國際反法西斯聯(lián)盟形成：(5)勝利：①意大利：1943年，墨索里尼法西斯政權(quán)被推翻，意大利投降。②德國：1945年，蘇軍攻占柏林，德國投降，歐洲反法西斯戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。③日本：1945年9月，日本正式簽訂無條件投降書，“二戰(zhàn)”結(jié)束。3．性質(zhì)與影響(1)性質(zhì)與“一戰(zhàn)”不同，是一次世界反法西斯戰(zhàn)爭。(2)戰(zhàn)后“理性”得到張揚，民主、人權(quán)、和平思想深入人心。(3)改變了世界格局。西歐主宰世界的時代過去，取而代之的是美蘇兩極格局。(4)歐亞建立了一系列社會主義國家，帝國主義殖民體系瓦解。(5)世界重心逐步向太平洋地區(qū)轉(zhuǎn)移。(6)客觀上推動新科技革命興起。(5)勝利：

1．“冷戰(zhàn)”局面的形成(1)原因：①雅爾塔體制為美蘇兩極對峙格局的形成奠定了基礎(chǔ)。②美蘇實力超群，雙方力量勢均力敵。③美蘇在意識形態(tài)和社會制度上尖銳對立。④美國稱霸世界的野心，蘇聯(lián)和東歐的社會主義國家成為其稱霸計劃中的最大障礙。雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平1．“冷戰(zhàn)”局面的形成雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)(2)過程：①美國：政治上出臺杜魯門主義；經(jīng)濟(jì)上提出馬歇爾計劃；軍事上組建北大西洋公約組織。②蘇聯(lián)：政治上成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局；經(jīng)濟(jì)上成立經(jīng)濟(jì)互助委員會；軍事上組建華沙組織。(3)標(biāo)志：1955年華約的建立。(4)影響：①美蘇勢均力敵避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。②美蘇為爭奪勢力范圍，干涉別國內(nèi)政，使世界不得安寧。③“冷戰(zhàn)”結(jié)束后世界局勢動蕩不安，地區(qū)沖突頻發(fā)。(2)過程：2．20世紀(jì)七八十年代的美蘇關(guān)系(1)七十年代的美蘇關(guān)系：①特征：美蘇關(guān)系出現(xiàn)緩和。②原因：a．20世紀(jì)60年代末，世界格局出現(xiàn)多極化趨勢，美蘇兩國的霸權(quán)地位受到?jīng)_擊。b．美國經(jīng)濟(jì)陷入困境。c．調(diào)整對外政策，美國的“尼克松主義”，蘇聯(lián)的緩和戰(zhàn)略。③表現(xiàn)：a．1972年尼克松訪蘇，標(biāo)志著美、蘇關(guān)系進(jìn)入緩和高潮。b．1975年歐洲安全與合作會議的召開，一定程度上緩解了東西歐之間的關(guān)系。2．20世紀(jì)七八十年代的美蘇關(guān)系(2)八十年代的美蘇關(guān)系：①特征：戰(zhàn)略優(yōu)勢轉(zhuǎn)向美國，蘇聯(lián)實施戰(zhàn)略收縮，美蘇關(guān)系再次“緩和”。②原因：a．美國提出了“卡特主義”和“以實力求和平”的新遏制政策。b．軍備競賽使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重困難。c．戈爾巴喬夫提出了“新思維”理論，尋求與西方的緩和。③表現(xiàn)：a．蘇聯(lián)收縮力量，不干涉東歐。b．美蘇簽署了《消除中程導(dǎo)彈條約》。(2)八十年代的美蘇關(guān)系：1．成立(1)成立：1945年6月，在舊金山簽署《聯(lián)合國憲章》。10月24日，聯(lián)合國正式成立。(2)宗旨：維持國際和平及安全；發(fā)展國際間以尊重各國人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系，并采取其他適當(dāng)辦法，以增強(qiáng)普遍和平；進(jìn)行國際合作；構(gòu)成一個協(xié)調(diào)各國行動之中心。(3)主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國大會和安全理事會，在重大問題上，5個常任理事國擁有否決權(quán)。1．成立2．聯(lián)合國的作用(1)初期被美國所操縱。(2)在中東戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、裁軍問題上發(fā)揮了積極作用。(3)維護(hù)人權(quán)和推動非殖民化。(4)支持民族獨立和反對種族歧視。(5)人道主義援助。(6)維持和平行動(維和行動)。2．聯(lián)合國的作用1．朝鮮戰(zhàn)爭(1)背景：“二戰(zhàn)”后初期，朝鮮半島分裂為朝鮮民主主義人民共和國和大韓民國兩個國家。南北政府之間不斷發(fā)生矛盾沖突。(2)爆發(fā)及演變：①爆發(fā)：1950年6月。②演變：美國組織“聯(lián)合國軍”，第七艦隊開進(jìn)臺灣海峽，戰(zhàn)爭由朝鮮戰(zhàn)爭演變?yōu)閲H戰(zhàn)爭。③志愿軍入朝：1950年10月，司令員彭德懷，蘇聯(lián)提供軍事援助和外交聲援。1．朝鮮戰(zhàn)爭(3)結(jié)果：1951年開始停戰(zhàn)談判，1953年7月正式簽署停戰(zhàn)協(xié)定，朝鮮戰(zhàn)爭宣告結(jié)束。(4)朝鮮戰(zhàn)爭的影響：①打破了美國不可戰(zhàn)勝的神話。②提高了中國的國際地位，為各項事業(yè)的發(fā)展贏得了相對和平的外部環(huán)境。③朝鮮半島南北分裂，南北對峙，成為兩種社會制度較量的陣地。(3)結(jié)果：1951年開始停戰(zhàn)談判，19532．越南戰(zhàn)爭(1)背景：①“二戰(zhàn)”后，越南成立以胡志明為主席的越南民主共和國，開展抗法戰(zhàn)爭，并于1954年與法國達(dá)成協(xié)議，以北緯17度線為臨時軍事分界線。②美國扶植傀儡政權(quán)：1955年，扶植吳庭艷擔(dān)任總統(tǒng)，南越成立了越南共和國，越南分裂局面正式形成。③南越人民反抗吳庭艷政權(quán)，要求祖國統(tǒng)一的斗爭，并得到越南北方的支援。2．越南戰(zhàn)爭(2)經(jīng)過：①特種戰(zhàn)爭(1961年)：美國出錢出槍，派軍事顧問，用“越南人打越南人”。②局部戰(zhàn)爭(1964年)：直接派兵到南越作戰(zhàn)，濫炸越南北方(南打北炸)；中蘇提供軍事物資、武器裝備支援越南人民。③停戰(zhàn)協(xié)定(1973年)：簽署巴黎停戰(zhàn)協(xié)定；美國撤軍。④越南統(tǒng)一(1975年)：南越解放，戰(zhàn)爭結(jié)束，國家統(tǒng)一。(3)越南戰(zhàn)爭的影響：①使越南人民流離失所。②侵越戰(zhàn)爭的消耗及失敗，使美國政府內(nèi)外交困。③世界格局出現(xiàn)蘇攻美守的局面。(2)經(jīng)過：

3．中東戰(zhàn)爭(1)巴勒斯坦問題的由來：①巴勒斯坦問題是中東問題的核心問題，是阿拉伯國家與以色列矛盾的根本癥結(jié)所在。②19世紀(jì)末，在英國、美國的支持下，“猶太復(fù)國運動”興起。③1947年，聯(lián)合國大會通過了關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦地區(qū)建立獨立的阿拉伯國和猶太國。3．中東戰(zhàn)爭(2)歷次中東戰(zhàn)爭：又稱起因參戰(zhàn)國結(jié)果第一次(1948年)巴勒斯坦戰(zhàn)爭以色列建國埃及等5國：以以獲得勝利第二次(1956年)蘇伊士運河戰(zhàn)爭埃及收回運河埃及：英法以埃及勝利第三次(1967年)六五戰(zhàn)爭以色列襲擊埃敘：以以占埃敘部分領(lǐng)土第四次(1973年)十月戰(zhàn)爭埃敘收復(fù)失地埃敘：以埃敘奪回部分土地第五次(1982年)黎巴嫩戰(zhàn)爭以打擊巴解組織總部巴解、黎、敘：以以勝利(2)歷次中東戰(zhàn)爭：又稱起因參戰(zhàn)國結(jié)果第一次巴勒斯坦以色列建(3)艱難的中東和平進(jìn)程：①1977年，埃及總統(tǒng)薩達(dá)特正式訪問耶路撒冷。1978年，美、埃、以簽署《戴維營協(xié)議》。1989年，以色列將占領(lǐng)的埃及土地全部歸還，埃及與以色列握手言和，開始了中東的和平進(jìn)程。②1993年，巴以雙方簽署《關(guān)于臨時自治安排原則宣言》，即《奧斯陸協(xié)議》，實現(xiàn)中東和談重大突破。③1995年，以色列總理——拉賓被刺，右翼的利庫德集團(tuán)執(zhí)掌了以政權(quán)，在中東問題上采取強(qiáng)硬態(tài)度。④2003年，聯(lián)合國、歐盟、美國，俄羅斯等宣布實現(xiàn)中東和平的“中東和平路線圖”計劃，巴以表示接受。(3)艱難的中東和平進(jìn)程：

4．發(fā)展中國家之間的局部戰(zhàn)爭(1)印巴戰(zhàn)爭：①背景：印巴分治埋下禍根(英國殖民者“分而治之”政策造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了矛盾的種子)；克什米爾地區(qū)歸屬問題成為印巴矛盾激化的導(dǎo)火索。4．發(fā)展中國家之間的局部戰(zhàn)爭②戰(zhàn)爭過程：時間起因結(jié)果第一次1947年爭奪克什米爾地區(qū)印度占克什米爾地區(qū)3/5領(lǐng)土，巴基斯坦占2/5領(lǐng)土第二次1965年爭奪克什米爾地區(qū)各自退回到1965年前的控制線；爭端仍未解決第三次1971年印度要肢解巴基斯坦巴基斯坦被肢解，東巴基斯坦成為獨立的孟加拉國②戰(zhàn)爭過程：時間起因結(jié)果第一次1947年爭奪克什米爾地區(qū)印度(2)兩伊戰(zhàn)爭：①背景：領(lǐng)土問題(最主要)：阿拉伯河河界的劃定；宗教問題：伊斯蘭教內(nèi)部教派不同，薩達(dá)姆奉行地區(qū)霸權(quán)主義；大國力量介入：兩伊盛產(chǎn)石油，成為大國爭相控制的對象，也增加了兩伊矛盾的復(fù)雜性。②戰(zhàn)爭過程：時間：1980年9月～1988年8月；戰(zhàn)爭分為三階段：伊拉克進(jìn)攻、伊朗防御階段；伊朗進(jìn)攻、伊拉克防御階段；邊境地區(qū)互有攻守階段。進(jìn)行“襲船戰(zhàn)”、“襲城戰(zhàn)”，甚至使用化學(xué)武器。(2)兩伊戰(zhàn)爭：

5．高科技下的局部戰(zhàn)爭(1)海灣戰(zhàn)爭：①1990年8月，伊拉克入侵科威特，海灣危機(jī)爆發(fā)。聯(lián)合國要求伊拉克無條件撤軍。②1991年1月，以美國為首的多國部隊對伊拉克發(fā)起代號為“沙漠風(fēng)暴”的軍事行動。第一階段：多國部隊利用海、空軍優(yōu)勢和先進(jìn)的軍事技術(shù)對伊拉克進(jìn)行了空中轟炸，伊拉克完全失去了制空權(quán)。第二階段：地面作戰(zhàn)階段，經(jīng)過100個小時，就殲滅了科威特境內(nèi)和伊、科邊境的伊軍。③1991年4月，伊拉克表示接受美國提出的?；饤l件，履行聯(lián)合國的各項決議，海灣戰(zhàn)爭結(jié)束。5．高科技下的局部戰(zhàn)爭(2)伊拉克戰(zhàn)爭：①伊拉克戰(zhàn)爭發(fā)生的原因和美國的真實意圖：a．2001年的“9·11事件”后，美國反恐的需要。b．美國將伊拉克薩達(dá)姆政權(quán)列入反恐名單。c．借口：薩達(dá)姆隱藏有大規(guī)模殺傷性武器。d．形式：未得到聯(lián)合國授權(quán)，世界各國反對。e．美國的真實意圖：徹底推翻地區(qū)霸權(quán)主義政權(quán)——薩達(dá)姆政權(quán)。由美國來主導(dǎo)世界能源重地——海灣地區(qū)。(2)伊拉克戰(zhàn)爭：②經(jīng)過：2003年3月發(fā)動。在空中打擊中，美國相繼進(jìn)行了“斬首”作戰(zhàn)行動、“震懾”作戰(zhàn)行動和“切斷蛇頭”作戰(zhàn)行動。開戰(zhàn)第二天，美英聯(lián)軍就出動地面部隊，采取“蛙跳戰(zhàn)術(shù)”，迅速推進(jìn)，沒有遇到有效的抵抗。4月，占領(lǐng)了伊拉克首都巴格達(dá)。5月，美國總統(tǒng)布什宣布“主要戰(zhàn)斗行動”已經(jīng)結(jié)束。美國在軍事上取得了勝利，但沒有在伊拉克發(fā)現(xiàn)大規(guī)模殺傷性武器。③伊拉克戰(zhàn)爭的影響：a．伊拉克至今仍處于被占領(lǐng)狀態(tài)；重建伊拉克秩序的努力遭遇重重障礙。b．美國對國際關(guān)系基本準(zhǔn)則和《聯(lián)合國憲章》構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響了國際關(guān)系格局的發(fā)展。②經(jīng)過：2003年3月發(fā)動。在空中打擊中，美國

1．保衛(wèi)世界和平大會和《羅素—愛因斯坦宣言》(主題：40、50年代的世界和平運動形成戰(zhàn)后第一個高潮)(1)原因：美國挑起“冷戰(zhàn)”，使世界籠罩著核戰(zhàn)爭的烏云；社會主義國家和各國共產(chǎn)黨的號召和組織；歷經(jīng)世界大戰(zhàn)的世界人民反戰(zhàn)和平意識的提高。(2)內(nèi)容：①第一屆世界保衛(wèi)和平大會：1949年，在巴黎和布拉格舉行，呼吁和平合作；要求原子能的和平利用。②第二屆世界保衛(wèi)和平大會：1950年，在華沙舉行，成立世界和平理事會；提出“和平共處”原則。③1955年，《羅素—愛因斯坦宣言》發(fā)表，指出核戰(zhàn)爭的危險，倡導(dǎo)和平解決爭端。(3)影響：推動了50年代的和平運動；推動科學(xué)家投身反戰(zhàn)和平運動。1．保衛(wèi)世界和平大會和《羅素—愛因斯坦宣言2．60、70年代的美國反戰(zhàn)運動(主題：世界和平運動形成戰(zhàn)后第二次高潮，中心在美國)(1)原因：美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭并使戰(zhàn)爭不斷升級。美國人民掀起大規(guī)模的反戰(zhàn)和平運動。(2)內(nèi)容：①由60年代美國青年學(xué)生抵制征兵，反對侵略戰(zhàn)爭，拉開反戰(zhàn)運動的序幕。②多種多樣的反戰(zhàn)形式——游行示威、拒繳戰(zhàn)爭稅、召開宣講會、極端自焚等。③特點——階層多，時間長，規(guī)模大。(3)影響：與當(dāng)時的黑人民權(quán)運動等相結(jié)合，構(gòu)成美國歷史上罕見的社會浪潮；運動波及到歐、亞、大洋洲等地。2．60、70年代的美國反戰(zhàn)運動(主題：3．80年代和平運動的高漲(主題：世界和平運動形成戰(zhàn)后第三次高潮，由歐洲興起并迅速波及整個世界)(1)原因：北約準(zhǔn)備在西歐部署美國中程導(dǎo)彈以對抗蘇聯(lián)。(2)內(nèi)容：“1983年的炎熱秋天”：歐洲上千萬人的反核和平運動。運動核心內(nèi)容：反對美蘇的核軍備競賽、要求裁軍，強(qiáng)調(diào)歐洲建立“無核區(qū)”。(3)影響：運動波及到世界各地；推動聯(lián)合國大會通過《國際和平年宣言》，宣布1986年為“國際和平年”。3．80年代和平運動的高漲(主題：世界和平4．反戰(zhàn)和平運動的特點和作用(1)特點：①內(nèi)容上：以反核運動為中心。②范圍上：參與階層廣泛，遍及各大洲，具有真正的全球性。③組織上：由分散走向統(tǒng)一，由國內(nèi)運動走向跨國行動。(2)“二戰(zhàn)”后反戰(zhàn)和平運動的作用：①制止世界大戰(zhàn)。②影響政策制定。③和平思想逐漸普及。4．反戰(zhàn)和平運動的特點和作用1．時代主題的歷史演變(1)20世紀(jì)上半期：戰(zhàn)爭與革命。①資本主義國家間為爭奪世界霸權(quán)，發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)。②戰(zhàn)爭又促進(jìn)了被壓迫民族的覺醒，社會主義革命與民族獨立運動風(fēng)起云涌，如火如荼。(2)20世紀(jì)后半期：和平與發(fā)展。①和平力量的增長超過了戰(zhàn)爭力量的增長，雖有局部戰(zhàn)爭，但沒改變總體上的和平趨勢。②廣大亞、非、拉國家獨立后，努力爭取民族的繁榮富強(qiáng)和發(fā)展?！袄鋺?zhàn)”后，世界上絕大多數(shù)國家都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高綜合國力放在首要地位。今天的時代主題已經(jīng)由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”。1．時代主題的歷史演變

2．和平與發(fā)展的辯證關(guān)系(1)和平是發(fā)展的前提：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高需要安定的國際國內(nèi)環(huán)境。②戰(zhàn)爭本身的巨大消耗和對生產(chǎn)力的嚴(yán)重破壞。(2)發(fā)展是和平的保障：①經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠促進(jìn)世界多極化的趨勢，有利于世界和平力量的增長，更為有效地制止戰(zhàn)爭。②世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，也是對戰(zhàn)爭的一個制約因素；經(jīng)濟(jì)全球化推動了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的發(fā)展。③發(fā)展能縮小南北差距，解決貧困和難民問題，更好地維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。(3)結(jié)論：和平與發(fā)展兩者相互依存、相互促進(jìn)。2．和平與發(fā)展的辯證關(guān)系3．當(dāng)今世界的安全形勢(1)特點：戰(zhàn)爭危險依然存在，和平力量不斷增強(qiáng)。(2)潛在的戰(zhàn)爭因素：霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；恐怖主義；狹隘民族主義；地區(qū)霸權(quán)主義；宗教領(lǐng)土矛盾的激化等。(3)和平力量的不斷增長：①政治：世界格局的多極化趨勢將有效制約霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，制止戰(zhàn)爭。②經(jīng)濟(jì)：第三次科技革命大大促進(jìn)了國際經(jīng)濟(jì)分工與合作的發(fā)展，促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)相互依賴，相互補(bǔ)充；發(fā)展中國家致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。③思想：兩次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)；人類整體素質(zhì)的提高；和平與人道主義的觀念日益深入人心?？傊?，維護(hù)世界和平，促進(jìn)發(fā)展，是各國人民的共同愿望。3．當(dāng)今世界的安全形勢[高考經(jīng)典感悟]

[例1]

(2012·海南高考)閱讀下列材料，回答問題。

材料朕深鑒于世界大勢及帝國之現(xiàn)狀，欲采取非常之措施，以收拾時局，茲告爾等臣民，朕已飭令帝國政府通告美英中蘇四國愿接受其聯(lián)合公告。帝國所以向美英兩國宣戰(zhàn)，實亦為希求帝國之自存與東亞之安定而出此，至如排斥他國主權(quán)，侵犯其領(lǐng)土，固非朕之本志。然自交戰(zhàn)以來，已閱四載，雖陸海將兵勇敢善戰(zhàn)，百官有司勵精圖治，一億眾庶之奉公，各盡所能，而戰(zhàn)局并未好轉(zhuǎn)，世界大勢亦不利于我。加之，敵方最近使用殘酷之炸彈，頻殺無辜，慘害所及，真未可逆料。如仍繼續(xù)交戰(zhàn)，則不僅導(dǎo)致我民族之滅亡，并將破壞人類之文明。如此，則朕將何以保全億兆之赤子，陳謝于皇祖皇宗之神靈。此朕所以飭帝國政府接受聯(lián)合公告者也。——日本《停戰(zhàn)詔書》(1945年8月14日)[高考經(jīng)典感悟][例1](2012·海(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出日本《停戰(zhàn)詔書》發(fā)布的歷史背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評《停戰(zhàn)詔書》對侵略戰(zhàn)爭的辯解。

[解析]第(1)問從材料的引文的時間信息入手，結(jié)合二戰(zhàn)后期相關(guān)史實分析歸納即可。第(2)問要對材料中的每一辯解依據(jù)所學(xué)進(jìn)行逐一評判。

[答案]

(1)德國戰(zhàn)?。弧恫ù奶构妗钒l(fā)布；美國在廣島、長崎投原子彈；蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)；中國抗日力量大反攻；日本已無力抵抗。(2)回避了侵略中國和東南亞的事實；美化戰(zhàn)爭目的；掩蓋侵略本質(zhì)，推卸戰(zhàn)爭責(zé)任；沒有寫明“無條件投降”；將投降辯解為挽救人類文明；不利于反思戰(zhàn)爭罪責(zé)等。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出日本

[例2]

(2012·山東高考)經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)的浩劫，人們對如何避免戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平有了更深刻的思考和認(rèn)識。閱讀材料，回答問題。撇開經(jīng)濟(jì)進(jìn)步而單純依靠軍事力量換來的和平是短暫的，而且也是徒勞的?！Ａ_·肯尼迪《聯(lián)合國過去與未來》結(jié)合一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后西歐的相關(guān)史實，寫一篇歷史短文，談?wù)勀銓Σ牧纤鲋鲝埖恼J(rèn)識。要求：①主題明確，觀點合理；②史實準(zhǔn)確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯。

[解析]本題考查論證分析能力。觀點型試題要注意首先從材料提煉觀點，然后結(jié)合相關(guān)事實予以佐證。材料的觀點是維護(hù)和平不能僅靠強(qiáng)大的軍事實力，更重要的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。結(jié)合相關(guān)史實論證即可。[例2](2012·山東高考)經(jīng)歷兩次世

[答案]本題屬于觀點型開放性題目，在提煉觀點基礎(chǔ)上分析論證即可。例文如下：標(biāo)題：經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是維護(hù)和平的基石正文：維護(hù)人類和平不能建立在單一的軍事基礎(chǔ)上，必須依靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步。一戰(zhàn)后英法等西歐各國憑借重大軍事勝利建立的凡爾賽——華盛頓體系對德日等國的軍事力量進(jìn)行了種種限制，雖使世界恢復(fù)了相對和平的狀態(tài)，但也為德日后來走上法西斯道路挑起第二次世界大戰(zhàn)埋下了禍根，同時西歐各國固守自由主義政策與1929－1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，客觀上加速了第二次世界大戰(zhàn)的到來。二戰(zhàn)后西歐各國經(jīng)濟(jì)軍事力量和國際地位遭受重創(chuàng)，西歐各國為實現(xiàn)歐洲持久和平、提高國際地位放棄依靠軍事力量的做法，走上國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)和國際經(jīng)濟(jì)合作的道路。從歐洲煤鋼共同體的建立到歐共體的形成，再到歐盟的建立與歐元的使用，歐洲實現(xiàn)了真正持久的和平。[答案]本題屬于觀點型開放性題目，在提煉[備考針對訓(xùn)練]1．(2011·新課標(biāo)全國高考)讀圖，回答問題。[備考針對訓(xùn)練]1．(2011·新課標(biāo)全國高考)讀圖，回答問(1)根據(jù)上圖并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明圖中①②兩條界線形成的主要原因。(2)根據(jù)上圖并結(jié)合所學(xué)知識，評述第二次世界大戰(zhàn)后波蘭東、西部界線的確定。解析：本題考查解讀地圖信息、調(diào)動運用知識的能力。第(1)問結(jié)合地理知識判斷①②兩條界線的位置，回憶二戰(zhàn)前、二戰(zhàn)期間兩條界線形成的相關(guān)史實，分別分析其形成原因。第(2)問從二戰(zhàn)勝利、戰(zhàn)勝國對歐洲邊界的確立等方面評述波蘭東、西部邊界確定的特點及影響。答案：(1)界線①：德國準(zhǔn)備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭；蘇聯(lián)自保；蘇德簽訂秘密協(xié)定，分割波蘭。界線②：蘇德分別侵入波蘭，波蘭亡國；蘇德分占波蘭。(2)反法西斯戰(zhàn)爭勝利，德國戰(zhàn)?。粦?zhàn)勝國大國決定歐洲邊界變更；使波蘭邊界得以穩(wěn)定；帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩。(1)根據(jù)上圖并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明圖中①②兩條界線形成的2．漫畫可以形象地再現(xiàn)歷史。觀察關(guān)于二戰(zhàn)的圖片回答問題。2．漫畫可以形象地再現(xiàn)歷史。觀察關(guān)于二戰(zhàn)的圖片回答請回答：(1)圖1漫畫上有兩個人物：希特勒和斯大林。希特勒擁抱的同時，在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！圖中的文字是：“原諒我，同志，但這機(jī)會實在太誘人了?！苯Y(jié)合漫畫和所學(xué)知識評價《蘇德互不侵犯條約》。(2)圖2漫畫為自由女神將象征著世界自由的火炬?zhèn)鬟f給羅斯福和丘吉爾，寓意由美、英兩國共同去傳承和維護(hù)世界的自由。試述這一現(xiàn)象的影響。請回答：解析：第(1)問評價《蘇德互不侵犯條約》時注意從蘇聯(lián)、德國兩個國家的角度、以及積極和消極的方面來考慮，使答案全面。第(2)問注意圖片與二戰(zhàn)有關(guān)，“美、英兩國共同去傳承和維護(hù)世界的自由”應(yīng)該指的是美國參與到反法西斯的陣營。實際就是考察世界反法西斯同盟形成的影響。答案：(1)蘇聯(lián)得以暫時不被拖進(jìn)戰(zhàn)爭，贏得了備戰(zhàn)時間；蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人對希特勒的冒險性估計不足，導(dǎo)致蘇德戰(zhàn)爭之初嚴(yán)重失利。德國免去了兩線作戰(zhàn)的后顧之憂，客觀助長了法西斯德國的侵略氣焰。(2)美國放棄中立政策，世界反法西斯同盟形成，大大增強(qiáng)了反法西斯的力量，改變了雙方力量的對比，加速了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)程。解析：第(1)問評價《蘇德互不侵犯條約》時注意從蘇聯(lián)、德國兩3．(2012·濟(jì)南模擬)閱讀材料，回答問題。材料其實杜魯門主義從來沒有規(guī)定過什么“地理界線”。杜魯門自己就認(rèn)為，“這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點，它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)，美國都必須進(jìn)行干涉。”1947年5月22日，援助希、土法案經(jīng)參眾兩院通過，杜魯門簽署成為法律。(1)根據(jù)所學(xué)知識，分析杜魯門主義出臺的原因。(2)如何理解杜魯門主義是“美國外交政策的轉(zhuǎn)折點”？這對當(dāng)時國際關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？3．(2012·濟(jì)南模擬)閱讀材料，回答問題。解析：本題考查杜魯門主義的相關(guān)內(nèi)容。第(1)問，結(jié)合二戰(zhàn)后國際背景回答即可。第(2)問第一小問可從杜魯門主義出臺前后美蘇關(guān)系的變化中分析得出，第二小問答出對世界格局的具體影響即可。答案：(1)二戰(zhàn)后，隨著經(jīng)濟(jì)、軍事實力的膨脹，美國推行霸權(quán)主義政策；希土危機(jī)。(2)轉(zhuǎn)折點：美國由二戰(zhàn)期間蘇美“大國合作”變?yōu)閷固K聯(lián)。影響：是美蘇冷戰(zhàn)全面開始的標(biāo)志，導(dǎo)致兩極格局逐漸形成。解析：本題考查杜魯門主義的相關(guān)內(nèi)容。第(1)問，結(jié)合二戰(zhàn)后國4．(2012·懷化模擬)閱讀材料，回答問題。材料一聯(lián)合國徽標(biāo)(下圖)4．(2012·懷化模擬)閱讀材料，回答問題。材料二冷戰(zhàn)的結(jié)束給國際關(guān)系體系帶來了巨大的沖擊，也改變了賴以運作的權(quán)力基礎(chǔ)。世界各國出于各自的利益考慮，不斷呼吁著手進(jìn)行聯(lián)合國改革。并為此提出了各式各樣的建議和設(shè)想。其中最為引人注目的是對安理會改組問題的討論。1992年，日本分擔(dān)的聯(lián)合國經(jīng)費已僅次于美國而居第二位，其對聯(lián)合國活動的擴(kuò)展作出了越來越大的貢獻(xiàn)。2004年第59屆聯(lián)大上日本首相小泉純一郎認(rèn)為日本已經(jīng)發(fā)揮的作用為它獲得安理會常任理事國席位提供了堅實的基礎(chǔ)。但許多第三世界國家則反對單方面依據(jù)經(jīng)濟(jì)實力擴(kuò)大安理會。主張按照地域平衡、人口比例、民族代表性等原則，增選新的常任理事國，即將新的理事國席位給予亞非拉國家。(1)從聯(lián)合國的徽標(biāo)可以獲得哪些信息？結(jié)合有關(guān)史實說明聯(lián)合國建立初期，聯(lián)合國的理念是否得到了很好的體現(xiàn)？(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析聯(lián)合國改革問題為什么引起當(dāng)今世界各國的普遍關(guān)注？材料二冷戰(zhàn)的結(jié)束給國際關(guān)系體系帶來了巨大的沖擊，也改變了賴解析：本題考查學(xué)生閱讀材料，從材料中獲取信息及理解問題的能力。第(1)題中的第一問主要是要理解圖片，第二問要了解聯(lián)合國的發(fā)展過程。第(2)題關(guān)鍵是要把握聯(lián)合國在當(dāng)今國際事務(wù)中的作用，從而分析出聯(lián)合國改革受關(guān)注的原因。答案：(1)信息：橄欖枝圍繞地球，說明聯(lián)合國是一個全球性的國際組織，其宗旨是維護(hù)世界和平。判斷：聯(lián)合國建立初期被大國操縱，沒有很好的維護(hù)其和平與平等的理念，如美國操縱安理會組織聯(lián)合國軍，干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)。(2)原因：聯(lián)合國在國際事務(wù)中影響力日益擴(kuò)大；世界多極化趨勢不斷加強(qiáng)，國際格局發(fā)生重大變化；各國力量對比改變，利益沖突加??；環(huán)境問題、疫病問題、恐怖主義問題等日趨成為全球性的問題。解析：本題考查學(xué)生閱讀材料，從材料中獲取信息及理解問題的能力目錄選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系第2講第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平目錄選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系[考點知識整合]選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平[考點知識整合]

1．背景(1)經(jīng)濟(jì)：資本主義迅速發(fā)展，但發(fā)展不平衡引發(fā)列強(qiáng)重新瓜分殖民地的戰(zhàn)爭。(2)軍事：歐洲列強(qiáng)之間的矛盾沖突促成兩大軍事集團(tuán)的形成。(3)科技：19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初，科技的飛速發(fā)展和科技進(jìn)步成果被應(yīng)用于軍事，為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)提供了技術(shù)基礎(chǔ)。(4)思想：軍國主義和極端民族主義泛濫，使戰(zhàn)爭日益迫近。(5)導(dǎo)火線：1914年6月的薩拉熱窩事件。第一次世界大戰(zhàn)1．背景第一次世界大戰(zhàn)

2．性質(zhì)第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭，對交戰(zhàn)雙方來講都是非正義的。3．過程(1)前期：(1914－1916年)①爆發(fā)：1914年7月28日奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，法、德、英相繼投入戰(zhàn)爭。②主要戰(zhàn)線：西線、東線和南線，西線、東線是主要戰(zhàn)線。③主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役與索姆河戰(zhàn)役。2．性質(zhì)(2)后期：(1917～1918年)①美國參戰(zhàn)：1917年4月，使勝利的天平倒向協(xié)約國集團(tuán)。②中國、巴西、利比里亞等國參戰(zhàn)，壯大了協(xié)約國陣營，“一戰(zhàn)”進(jìn)入全球規(guī)模階段。③1917年十月革命后，蘇俄退出戰(zhàn)爭。④同盟國瓦解：德軍節(jié)節(jié)敗退，奧斯曼帝國、保加利亞、奧匈帝國投降。⑤“一戰(zhàn)”結(jié)束：1918年11月3日基爾港水兵起義，德皇退位，新政府簽署停戰(zhàn)協(xié)定。(2)后期：(1917～1918年)4．后果(1)給人類帶來了巨大的災(zāi)難。(2)歐洲國際地位下降，美日崛起。(3)引發(fā)了革命和獨立的浪潮，俄國建立了社會主義國家，出現(xiàn)民族解放運動和無產(chǎn)階級革命高潮。(4)對人類社會產(chǎn)生巨大影響，成為新技術(shù)的催化劑，促使政府機(jī)構(gòu)改變職能，改變了人們的思想觀念。4．后果

1．凡爾賽——華盛頓體系(1)凡爾賽體系：①背景：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，協(xié)約國戰(zhàn)勝同盟國，召開巴黎和會。②內(nèi)容：《凡爾賽和約》連同協(xié)約國與奧地利、匈牙利、保加利亞和土耳其等戰(zhàn)敗國簽訂的一系列和約以及國際聯(lián)盟盟約結(jié)為一體，構(gòu)成了凡爾賽體系。凡爾賽——華盛頓體系下的和平1．凡爾賽——華盛頓體系凡爾賽——華盛頓(2)華盛頓體系：①背景：美日在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的矛盾日趨激化。②內(nèi)容：1921年11月12日，華盛頓會議召開，簽署了《四國條約》《五國海軍條約》《九國公約》。(3)實質(zhì)及影響：①實質(zhì)：是帝國主義重新瓜分世界的分贓體系。②影響：積極：使歐洲和亞太地區(qū)保持了暫時穩(wěn)定，軍備得到一定的控制，有利于各國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。消極：只是暫時調(diào)整列強(qiáng)之間的矛盾，分贓不均為新的世界大戰(zhàn)埋下伏筆。(2)華盛頓體系：2．國際聯(lián)盟(1)背景：①“一戰(zhàn)”的慘痛教訓(xùn)激起了廣泛的反戰(zhàn)和平思潮。②威爾遜提出的“十四點和平綱領(lǐng)”中主張成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯(lián)盟，企圖支配世界。(2)成立：1920年1月20日在日內(nèi)瓦正式成立。(3)性質(zhì)：英法等少數(shù)大國控制下維持霸權(quán)的工具。(4)解散：面對戰(zhàn)爭危機(jī)和侵略戰(zhàn)爭，毫無作為，1946年正式宣布解散。2．國際聯(lián)盟(5)評價：①積極作用：盟約體現(xiàn)的基本內(nèi)容具有一定的進(jìn)步意義；在恢復(fù)戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)、處理國際爭端、裁軍和促進(jìn)國際合作等方面發(fā)揮了一定作用。②消極作用：被英法等大國所控制，在一系列國際爭端的處理上留下了不光彩的歷史記錄。(5)評價：1．背景(1)法國在歐洲地位削弱、寄希望于美國來保障自身安全。(2)美國倡議簽署多邊非戰(zhàn)公約。2．內(nèi)容(1)締約各方廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具。(2)主張用和平方法處理可能發(fā)生的一切爭端或沖突?！斗菓?zhàn)公約》

1．背景《非戰(zhàn)公約》3．評價(1)積極意義：①有利于鞏固歐洲的和平秩序。②限制了國家的戰(zhàn)爭權(quán)，奠定了“侵略戰(zhàn)爭是國際犯罪”的法律基礎(chǔ)。③為和平解決國家之間的爭端，提供了法律武器。(2)局限性：對制止第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)生不能起到實際作用。3．評價

[例1]

(2012·天津高考，節(jié)選)閱讀下列材料，回答問題。材料一1871年德國完成統(tǒng)一。1870至1913年，德國國民生產(chǎn)總值年均增長4.7%，工業(yè)生產(chǎn)增長了4.6倍，同期英國增長1.3倍，法國增長1.9倍。1913年，德國在世界工業(yè)總產(chǎn)值中的比重為16%，英國為14%；這一年，德國貿(mào)易占世界貿(mào)易總額的13%，而英國為15%?！醌k《世界經(jīng)濟(jì)通史》(中卷)等[高考經(jīng)典感悟][例1](2012·天津高考，節(jié)選)閱讀材料二

1899年，德國外交部長皮洛夫在演講中說：“如果英國人談?wù)摻ㄔ齑蟛涣蓄嵉蹏?，法國人談?wù)摻ㄔ煨路ㄌm西帝國，俄國人談?wù)撜碱I(lǐng)亞洲領(lǐng)土，那么，我們要求建造大德意志帝國……對我們來說，沒有強(qiáng)大陸軍，沒有強(qiáng)大海軍，而要獲得幸福，那是萬萬辦不到的?！薄醮簛淼取?6～19世紀(jì)世界史文獻(xiàn)選編》(1)依據(jù)材料一，歸納1870至1913年德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析其形成的原因。(2)材料二中皮洛夫表達(dá)了什么意向？為實現(xiàn)這種意向德國做了哪些準(zhǔn)備？最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？材料二1899年，德國外交部長皮洛夫在演講

[解析]本題考查一戰(zhàn)爆發(fā)的背景，考查材料信息獲取和綜合分析能力。第(1)問第一小問依據(jù)材料概括，第二小問結(jié)合所學(xué)從政治、科技、對外關(guān)系分析。第(2)問考查德國崛起的外交政策的調(diào)整及影響，第一小問概括其目的即可，第二小問結(jié)合所學(xué)歸納其行動，第三小問概括指出其結(jié)果即可。

[答案]

(1)特點：經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，增速超過英法老牌國家；1913年，在世界工業(yè)總產(chǎn)值中所占比重超過英國，但在世界貿(mào)易總額中所占比重低于英國。原因：德國統(tǒng)一，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；德國在第二次工業(yè)革命中領(lǐng)先；德國殖民地少，所占世界市場份額相對小。(2)意向：重新瓜分世界，爭奪世界市場。準(zhǔn)備：擴(kuò)軍備戰(zhàn)、結(jié)成軍事同盟。結(jié)果：導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。[解析]本題考查一戰(zhàn)爆發(fā)的背景，考查材料[例2]

(2012·新課標(biāo)全國高考)閱讀下列材料，回答問題。材料使德國陷入受奴役地位達(dá)一代之久、降低數(shù)百萬生靈之生活水平以及剝奪其整個國家、整個民族之培育，是一項令人深惡痛絕的政策——即使這種政策事實上可行，即使藉此能夠養(yǎng)肥我們自己……如果法國和意大利準(zhǔn)備利用它們暫時的戰(zhàn)國權(quán)利去毀掉已經(jīng)戰(zhàn)敗投降的德國和奧匈帝國并以此來結(jié)束這場歐洲內(nèi)戰(zhàn)的話，它們自身同樣會走向毀滅，因為戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國被背后的精神和經(jīng)濟(jì)紐帶緊密地聯(lián)系在了一起，密不可分……通過把賠款支付額定在德國的支付能力之內(nèi)，我們可以恢復(fù)德國的希望和進(jìn)取心，可以避免由和約條款不可能完成而導(dǎo)致的永久性摩擦以及不正常的壓力……——據(jù)[英]凱恩斯《和約的經(jīng)濟(jì)后果》(1919年12月)[例2](2012·新課標(biāo)全國高考)閱讀(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出在德國賠款問題上凱恩斯的主張與凡爾賽和約規(guī)定的不同之處。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析凱恩斯提出其主張的主要原因。

[解析]本題考查材料信息獲取和比較分析能力。第(1)問聯(lián)系凡爾賽和約的內(nèi)容，依據(jù)材料中“通過把賠款支付額定在德國的支付能力之內(nèi)”來分析歸納。第(2)問以國家利益為切入口，結(jié)合材料進(jìn)行分析概括。

[答案]

(1)不同：有限度的賠款，以便德國恢復(fù)；苛刻的巨額賠款，徹底削弱戰(zhàn)敗國。(2)原因：認(rèn)定德國的戰(zhàn)爭責(zé)任；汲取一戰(zhàn)教訓(xùn)，反對民族利已主義和戰(zhàn)勝國的掠奪；將歐洲視為一個整體；預(yù)見到和約的災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭的重演。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出在德1．(2012·長沙模擬)閱讀下列材料：材料一德意志放棄它在東非的要求……承認(rèn)英國保衛(wèi)桑給巴爾……英國把海利哥蘭島讓給德意志……德意志應(yīng)……對大英帝國……在非洲的反法政策……在亞洲的反俄政策……給予幫助?！?890年7月1日英德關(guān)于殖民地的協(xié)定材料二我們德意志人相信我們的力量……我們必須用盡一切辦法，努力爭取適合我們實際情況的政治權(quán)威……如果我們只是歐洲大陸的強(qiáng)國，并偎依英國的恩惠而求得一些殖民地的話，我們將限于1866年的政治卑微地位。——引自1911年4月本哈第著《我們的前途》[備考針對訓(xùn)練]1．(2012·長沙模擬)閱讀下列材料：[備考針對訓(xùn)練]材料三德國要求法蘭西共和國把……廣大地區(qū)(注：這里指剛果)讓出。……法國放棄它在那塊土地鄰近區(qū)域享有的權(quán)利，而由德國控制這一區(qū)域，這將會……使英國的北非與南非分離開來。德國當(dāng)政人士……必須明白，任何一個英國政府……也不會容許在分配非洲政權(quán)上有這樣巨大的變更！——引自1911年7月14日《泰晤士報》請回答：(1)比較材料一和材料三，英國對德關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？據(jù)此說明英國對德政策的實質(zhì)是什么？(2)材料二中本哈第的態(tài)度反映了什么問題？為什么？材料三德國要求法蘭西共和國把……廣大地區(qū)(注：這里指剛果)解析：本題考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識分析理解問題的能力。第(1)題第一小問從材料一中英德兩國的交易及讓步來看，它們的關(guān)系是互相勾結(jié)，材料三中英國的態(tài)度是支持法國，反對德國；第二小問結(jié)合殖民地與英法德關(guān)系從維護(hù)國家利益出發(fā)回答即可。第(2)題第一小問直接從材料中概括，第二小問聯(lián)系德國力量的增長進(jìn)行分析。答案：(1)變化：由勾結(jié)德國反對法俄到支持法國反對德國。實質(zhì)：勾結(jié)法國抑制自己的勁敵德國，以維護(hù)其既得的殖民霸主地位。(2)態(tài)度：德國不再滿足于歐洲大陸強(qiáng)國的地位，而要求成為世界帝國，奪取英國的殖民地。原因：因為隨著德國經(jīng)濟(jì)、軍事實力的增長，對外擴(kuò)張的野心也急劇膨脹。解析：本題考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識分析理2．閱讀材料，回答問題。材料一2．閱讀材料，回答問題。材料二美國歷史學(xué)家R.R.帕爾默認(rèn)為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國方面，條約要么過于嚴(yán)厲，要么過于寬大……這樣就給阿道夫·希特勒打開了方便之門……”(1)結(jié)合所學(xué)知識，分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界？(2)你如何理解材料二中的“過于嚴(yán)厲”？作者為什么會認(rèn)為條約“給阿道夫·希特勒打開了方便之門”？材料二美國歷史學(xué)家R.R.帕爾默認(rèn)為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國方面解析：本題考查巴黎和會及其影響。第(1)問，分別說明英國、法國與美國在巴黎和會上的戰(zhàn)略企圖。第(2)問第一小問，依據(jù)《凡爾賽和約》中有關(guān)德國的內(nèi)容概括說明即可；第二小問從《凡爾賽和約》對德國民族情緒的影響方面切入即可。答案：(1)法國：嚴(yán)厲制裁德國，維護(hù)其在歐洲大陸的霸主地位；英國：反對過分制裁德國，奉行“大陸均勢”維護(hù)世界霸主；美國：提出十四點和平綱領(lǐng)，妄圖稱霸世界。(2)理解：條約把所有的戰(zhàn)爭罪責(zé)都推向了德國及其盟國，并對德國實行嚴(yán)懲。理由：條約以戰(zhàn)勝國和強(qiáng)國意志為中心，激起德國的復(fù)仇情緒，給日后法西斯在德國的上臺和發(fā)動戰(zhàn)爭提供了借口和條件。解析：本題考查巴黎和會及其影響。第(1)問，分別說明英國、法3．(2012·濟(jì)南模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一凡爾賽－華盛頓體系的設(shè)計，在人類歷史上第一次設(shè)計了一個超國家的行為主體“國聯(lián)”。但是由于該體系的主要設(shè)計者之一美國退出《凡爾賽和約》，而蘇聯(lián)又受到排斥。沒有美國和蘇聯(lián)這兩個新興世界大國的參加，大國之間的均勢就難于維持，國聯(lián)的權(quán)威性也就不夠。后來日本、德國等先后退出國聯(lián)，更證明了國聯(lián)并不是進(jìn)行大國合作的有效機(jī)構(gòu)。而其他超國家的行為體和相關(guān)機(jī)制還不健全。因此，該體系的建立是一個不完善的、短命的體系。3．(2012·濟(jì)南模擬)閱讀下列材料，回答問題。凡爾賽－華盛頓體系不僅沒有解決歐洲戰(zhàn)前就存在的矛盾，更沒有解決戰(zhàn)后產(chǎn)生的矛盾。相反，它使帝國主義國家爭霸的矛盾越演越烈。希特勒企圖稱霸歐洲和世界的行為，打破了凡爾賽－華盛頓體系維持的均勢，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。其次，歐洲民族問題并沒有得到解決，民族國家之間在領(lǐng)土和人口上的斗爭，是凡爾賽－華盛頓體系瓦解的重要力量，也是引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)的主要原因之一。二戰(zhàn)的爆發(fā)，宣告了凡爾賽－華盛頓體系的破產(chǎn)。凡爾賽－華盛頓體系不僅沒有解決歐洲戰(zhàn)前就存在的矛材料二材料二材料三德國政府要人表示：“誰簽訂和約就讓誰的手爛掉?！敝皇窃趨f(xié)約國再次進(jìn)行戰(zhàn)爭威脅的情況下，德國才不得不簽訂和約。和約剛剛簽訂，德國復(fù)仇主義者就喊出了“打倒《凡爾賽和約》”的口號。(1)依據(jù)材料一說明凡爾賽－華盛頓體系為什么是“一個不完善的、短命的體系”？(2)材料二、三反映了凡爾賽體系下的哪一矛盾？材料三德國政府要人表示：“誰簽訂和約就讓誰的手爛掉?！敝皇墙馕觯罕绢}考查學(xué)生閱讀材料、獲取有效信息及分析問題的能力。第(1)問根據(jù)材料從大國參加情況、各國矛盾與民族關(guān)系等方面歸納概括。第(2)問可依據(jù)材料二、三中的“反對”“復(fù)仇主義者”等信息進(jìn)行概括。答案：(1)①美國、蘇聯(lián)等兩個世界大國沒有參加，大國之間的均勢難以維持。②國聯(lián)不是進(jìn)行大國合作的有效機(jī)構(gòu)。③該體系沒有解決歐洲戰(zhàn)前、戰(zhàn)后產(chǎn)生的矛盾，反而加深了帝國主義國家爭霸的矛盾。④德國法西斯稱霸世界的行為破壞了均勢。⑤歐洲民族問題未解決，民族國家之間在領(lǐng)土和人口問題上不斷進(jìn)行斗爭，從內(nèi)部進(jìn)行動搖。⑥其他超國家的行為體和相關(guān)機(jī)制不健全。(2)凡爾賽體系使戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾激化，并激起了德國的復(fù)仇主義情緒。解析：本題考查學(xué)生閱讀材料、獲取有效信息及分析問題的能力。第4．(2013·鞍山模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一

4．(2013·鞍山模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料二第22條(一)凡殖民地及領(lǐng)土于此次戰(zhàn)爭之后不復(fù)屬于從前統(tǒng)治該地之各國，而其居民尚不克于今世特別困難狀況之下實行自治，則應(yīng)適用于下列之原則：即將此等人民之福利及發(fā)展視為文明之神圣任務(wù)，此項任務(wù)之履行應(yīng)載入本盟約。(二)實行此項原則之最妥善途徑，莫如將此種人民之管理，委諸資源上、經(jīng)驗上或地理上足以承擔(dān)此項任務(wù)且樂于加以接受之各先進(jìn)國?！?919年《國際聯(lián)盟盟約》材料三國際聯(lián)盟繼承和發(fā)展了19世紀(jì)國際組織發(fā)展的成果，是20世紀(jì)世界上第一個普遍性的國際組織。聯(lián)合國則集以往