最新精品小學(xué)語文德育案例《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)

德育滲透教案媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。德育目標(biāo)：感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。要好好學(xué)習(xí)，自己的事情自己做。正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字。有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中詞語的意思，體會(huì)課文中母子之間的感情。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。1.出示課件，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。設(shè)計(jì)意圖：良好的開始等于成功的一半。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，如果利用歌曲導(dǎo)入，會(huì)很快吸引學(xué)生，能有效的把學(xué)生的注意力引到課堂，引到課文中來。2.聽了歌曲你想到了誰呀？你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？（聯(lián)系實(shí)際生活說說媽媽的愛。）設(shè)計(jì)意圖：由于每個(gè)人都有愛自己的媽媽，媽媽在孩子心目中是神圣的，偉大的，學(xué)生樂于親近自己的媽媽，因此當(dāng)歌曲唱完之后提問“聽了歌曲你想到了誰呀？”非常明顯是唱到了媽媽，于是又創(chuàng)設(shè)了“你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？”這樣的情境。這樣能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，使兒童既有經(jīng)驗(yàn)與文本沖突，尋找到孩子心跳與文本的結(jié)合點(diǎn)，產(chǎn)生移情效應(yīng)。3?在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)閷W(xué)生有真實(shí)的生活體驗(yàn)，說起來一定很全面，而且學(xué)生的參與率也會(huì)很高。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)媽媽的情感體驗(yàn)。在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？同時(shí)出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。二、初讀課文，主動(dòng)識(shí)字。1.自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。尊重學(xué)生個(gè)性化的選擇，培養(yǎng)自學(xué)能力。2.分類識(shí)記生字。（1）聯(lián)系生活實(shí)際及動(dòng)作演示識(shí)記：閉、眉、呼吸、累、乏。（2）利用形聲字的規(guī)律識(shí)記：哄、粘、沙。（3）用形義聯(lián)系法識(shí)記：汗。檢查認(rèn)讀情況。（課件出示詞句。）（1）讀句中的生字。（2）讀句子。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”（2）指導(dǎo)字格里的八個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：先：上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長(zhǎng)，下面的豎彎鉤要寫得圓潤(rùn)；閉：門框不能寫得太窄；“哄”、“臉”、“沉”三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬，其中“沉”字的三點(diǎn)水第二點(diǎn)應(yīng)寫的靠左一些，右邊起筆要靠近第二點(diǎn)；討論怎么記住這些字。教師?邊講解邊示范寫字，學(xué)生描紅。三、朗讀課文，體驗(yàn)感情。老師看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。學(xué)生自由朗讀。(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。2.指名朗讀，指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。A?明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，