兩位數(shù)減一位數(shù)例2教學設(shè)計

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）哈爾濱市花園小學校王瑩教學目標：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算算理，能用自己喜歡的方法準確計算。2.探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的自信心。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。教學難點：理解兩位數(shù)減一位退位減法中“破十法”的算理。教學準備：課件、小棒。教學流程：情景激趣，引出新知。出示情景圖。從圖中你都知道了哪些數(shù)學信息？【預(yù)設(shè)】學情1：有36個足球，我們班借走8個。學情2：還剩多少個足球？怎樣解決這個問題呢？【預(yù)設(shè)】學情1：用減法計算。學情2：列式是36—8。追問：為什么要用減法計算呢？【預(yù)設(shè)】學情1：求還剩多少要用減法計算？學情2：36個足球中包括借走的和還剩。求其中的一部分用減法計算。計算36—8這道題和我們上節(jié)課學的口算減法有什么不同？【預(yù)設(shè)】個位“6”減“8不夠減”。小結(jié)：今天，我們就來研究這樣的減法問題。（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法）二、自主嘗試，探究方法。1擺一擺。（1）請你利用小棒來擺一擺，想一想6減8不夠減怎么辦？（學生動手操作）【預(yù)設(shè)】學情1：從36里拿走1個十，和6個一合成16.也就是36分成20和16，從16里拿走8個。再算20+8=28。學情2：從36里拿走1個十，把36分成26和10，從10里拿走8個。再算26+2=28。分享交流，講明算法。追問：針對學情1：為什么要把36分成20和16？【預(yù)設(shè)】學情1：利用學過的20以內(nèi)的口算知識。計算16—8=8追問：針對學情2：為什么用10—8=2？【預(yù)設(shè)】學情2：利用10以內(nèi)的口算知識。計算10—8=2。2.對比辨析，明確算理。（1）比較比較兩種計算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？【預(yù)設(shè)】學情1：都是從30里面拿出1個十。學情2：不同的是可以用10去減8，也可以用10和6合起來的16去減8。學情3：都是將知識變成十幾減幾或十減幾。（2）小結(jié)：看來，當“6減8不夠減”時，大家都是從30里面拿來了1個十，變成十減幾，或十幾減幾的問題，再來進行計算的。這樣就能運用我們以前學習方法來解決新問題。3.互動交流，鞏固算法。（1）選擇自己喜歡的方法，同桌互說計算36—8的方法。（2）展示交流，講明算法。三、鞏固應(yīng)用，拓展提升。完成第69頁的“做一做”的第1題。學生獨立完成，說說兩道題有什么不同？第69頁的“做一做”的第2題。說說怎樣進行口算的？解決問題。板書設(shè)計:兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）36-8＝2836—8=2820162610