【K12學(xué)習(xí)】新人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《幸福拍手歌》教案

K12學(xué)習(xí)教育新人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)優(yōu)異講課方案《幸福拍手歌》講課方案《幸福拍手歌》講課方案活動(dòng)目標(biāo)：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能較正確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，心里節(jié)奏感獲得加強(qiáng)。讓我們一同來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）講課重難點(diǎn)：感覺音樂作品快樂的情緒，用歌聲及適合的肢體語言表現(xiàn)這類情緒?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能較正確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，心里節(jié)奏感得到加強(qiáng)。讓我們一同來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、少兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓少兒熟習(xí)主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí)：讓少兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育3、物準(zhǔn)：四作畫，在唱歌中模擬。講課程：（一）入活。教以片小羊惹起少兒的趣，引出幸福的。老：“今日老了一位好朋友，在好朋友出來以前，我先來一個(gè)身，隨著老一同做?！贝驓鈿鈿?放炮少兒（氣氣、）《幸福拍手歌》的主要奏型做準(zhǔn)。老：做完身，我一同來看一看，好朋友是？教出示小羊的片。小羊：小朋友善。少兒：小羊好。老:小羊，你幸福么？小羊：我幸福。老：那你的幸福是什么？小羊:我的幸福就是每日到草的幽香。老：小朋友，你的幸福是什么？（少兒自由）老：我手的小朋友回答。（被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老要仔聽，適合重復(fù)小朋友的或許增添一些）老：A的幸福是??的真好坐，有不一樣樣的幸K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育福（老手表示），B你來（把小朋友回答）。老:你的幸福是??的真好，你A與B的幸福好不好？少兒:好。老：當(dāng)你感覺幸福的候，你會(huì)用什么的方式來表達(dá)？下邊，我一同來聽一首歌曲，聽完后告我首歌里是怎表達(dá)幸福的？要真聽哦。放幸福拍手歌。（二）聽活1、教放完音開始提老：音束了，能告我首歌里是怎表達(dá)幸福的？（小朋友手回答）老:我C來。少兒：??假如少兒只回答了一個(gè)答案，教提老:回答真確，坐。聽到了不一樣樣的答案。（小朋友手回答）假如少兒把答案都出了。老：你他的不（少兒回答），他把答案都出來了，真棒，坐。老：你想不想學(xué)首歌。少兒：想。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育老師：那先聽我唱一遍。（看PPT唱）老師：小朋友起立，隨著老師一同來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？(放音樂)老師：學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？少兒：學(xué)會(huì)了。（三）創(chuàng)編游戲老師：那么接下來，我要增添難度了，讓我們一同來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。第一老師發(fā)問老師：老師想要問小朋友，假如感覺幸福除了拍手和頓足，你們還會(huì)做什么呢？（少兒自由回答）老師：小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。(小朋友舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。老師：老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一同來學(xué)一學(xué)好不好。(放新動(dòng)作的PPT)老師:讓我們一同來把它們變?yōu)樾赂韬貌缓?。少兒：好。老師：小朋友起立，我們一同來唱新歌，邊唱邊做。一同跟音樂唱老師：小朋友學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今日啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我K