高一詩歌鑒賞意象課程正式課件

作業(yè)＊1、詩歌練習(xí)一份(請按規(guī)范作答)3、文言文單元復(fù)習(xí)（準(zhǔn)備單元考）4、名著《巴黎圣母院》6-11章

2、預(yù)習(xí)《奧斯維辛沒有什么新聞》作業(yè)＊1、詩歌練習(xí)一份(請按規(guī)范作答)3、文言文單元復(fù)習(xí)（準(zhǔn)雨巷

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長，悠長

又寂寥的雨巷，

我希望逢著

一個丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；雨巷

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長丁香＊丁香空結(jié)雨中愁

——李璟

芭蕉不展丁香結(jié)同向春風(fēng)各自愁

——李商隱丁香＊丁香空結(jié)雨中愁芭蕉不展丁香結(jié)意象詩詞鑒賞

之意象篇意象詩詞鑒賞意象：

“象”——形象。

“意”——詩人的思想、情感、意念。

“意象”

——“意”與“象”的統(tǒng)一，是滲透著詩人主觀情意的客觀形象，是詩歌中浸染了作者感情的東西

,是詩人感情的載體。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：中國人內(nèi)斂的思維方式，決定了情感表達(dá)時“委婉含蓄”的特質(zhì)，因而很多詩人都懂得用形象化的語言來表達(dá)復(fù)雜的思想或抽象的情緒。鑒賞詩歌的形象，其最終目的就是要撥開意象的“迷霧”，見到思想感情的天日。意象：“象”——形象。“意象”——“意”與“象”的統(tǒng)回憶你所學(xué)習(xí)過的意象回憶你所學(xué)習(xí)過的意象我所了解的意象我所了解的意象

月亮是詩詞中永恒的意象，尤其在古代，以月抒情的詩詞很多。意象一：月月亮是詩詞中永恒的意象，尤其在古代，以月抒情的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）今宵酒醒何處，楊柳岸，

（柳永《雨霖鈴》）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（王建《十五夜望寄杜郎中》）

曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｅe頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｔ拢罕磉_(dá)對家鄉(xiāng)思念，或表達(dá)對親人的牽掛

一：思鄉(xiāng)懷人類意象記憶方法指導(dǎo)：情感歸類月：表達(dá)對家鄉(xiāng)思念，或表達(dá)對親人的牽掛一：思鄉(xiāng)懷人類意象記

鴻雁＊雁南征兮欲寄邊聲，雁北歸兮為得漢音。雁飛高兮邈難尋，空斷腸兮思喑喑。

——蔡文姬《胡笳十八拍》云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

——《一剪梅》碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

——《西廂記》北雁南飛。鴻雁＊雁南征兮欲寄邊聲，雁北歸兮為得漢音。《飲馬長城窟行》客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。

雙鯉書信——思鄉(xiāng)意象《飲馬長城窟行》雙鯉書信——思鄉(xiāng)意象宋人晏幾道《蝶戀花》“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！?/p>

清人宋琬《喜周華岑見過》“不見伊人久，曾貽雙鯉魚?！庇洃浄椒ǘ宏P(guān)聯(lián)記憶清人宋琬《喜周華岑見過》記憶方法二：關(guān)聯(lián)記憶，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《秋思》夕陽西下日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》浮云游子意，落日故人情。浮云——李白《送友人》，斷腸人在天涯。——馬致遠(yuǎn)《秋思》夕陽西下日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙月、夕陽、浮云鴻雁、書、雙鯉故園、樹（桑、梓）燭、蠟、炬

……月、昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏

——《詩經(jīng)采薇》今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

——柳永《雨霖鈴》楊柳

——送別類意象＊（留）昔我往矣，楊柳依依今宵酒醒何處楊柳＊（留）長亭北周庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！?/p>

柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚”

長亭北周庾信《哀江南賦》：柳永《雨霖鈴》：酒：元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意。”酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。王維：《渭城曲》：白居易《琵琶行》：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”酒：元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相離別類意象歸納：長亭、南浦、渡頭、船柳、春草酒離別類意象歸納：長亭、南浦、渡頭、船柳、春草酒南浦＊：

水邊的送別之所子交手兮東行，送美人兮南浦

——屈原《九歌河伯》

天意從來高難問，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。

——南宋張?jiān)赡铣膶W(xué)家江淹作《別賦》：春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！”

南浦＊：子交手兮東行，送美人兮南浦天意從來高難問，南朝文學(xué)家春草

這一意象在中國古典詩歌中喻離恨。李煜《清平樂》：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。”以遠(yuǎn)接天涯、綿綿不盡、無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。

白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！北驹娨怨旁想x離的春草形象，寄托了送別友人的深情厚意。

春草

這一意象在中國古典詩歌中喻離恨。思鄉(xiāng)類意象：月、夕陽、浮云、鴻雁、書、雙鯉、故園、樹（桑、梓）、關(guān)山、橋（灞陵）、舟、湖、長亭、鏡、燈（燭、蠟、炬）。送別類意象柳、春草、長亭、南浦、酒思鄉(xiāng)類意象：送別類意象柳、春草、長亭、第三類：

抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）第三類：愛情類意象愛情類意象思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）送別類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）愁苦類意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）愛情類意象（用以表達(dá)愛戀、相思之情）戰(zhàn)爭類意象（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）應(yīng)用指導(dǎo)：意象要注意結(jié)合情境做具體分析，同一種意象在不同詩歌中或在某個詩人的筆下可能有特定的意義！應(yīng)用指導(dǎo)：

將進(jìn)酒君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡，莫使金樽空對月天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停與君歌一曲，請君為我傾耳聽鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔主人何為言少錢，徑須沽取對君酌五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁

將進(jìn)酒

壯志難酬的激憤

豪放豁達(dá)的意氣壯志難酬的激憤豪放豁達(dá)的意氣月下獨(dú)酌花間一壺灑，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。月下獨(dú)酌悲時陸機(jī)說：“置酒高堂，悲歌臨觴，人壽幾何，逝如朝霜。”(《短歌行》)

歡時李白在（《將進(jìn)酒》）中說：

離時王維在（《渭城曲》）說：合時歐陽修說：“十載相逢酒一卮，故人才見便開顏。”

（《浣溪沙》）

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！薄皠窬M(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！北瘯r陸機(jī)說：“置酒高堂，悲歌臨觴，“人生得意須盡歡，莫喜時——杜甫說：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！薄堵劰俦蘸幽虾颖薄?/p>

哀時——阮籍說：“臨觴多哀楚，思我故時人，對酒不能言，凄愴懷酸辛?！薄对亼选分臉窌r——杜甫在《客至》中說：愁時——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）說：“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余懷。”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！毕矔r——杜甫說：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”應(yīng)用指導(dǎo)：意象要注意結(jié)合情境做具體分析，同一種意象在不同詩歌中或在某個詩人的筆下可能有特定的意義！應(yīng)用指導(dǎo)：應(yīng)用指導(dǎo)：意象要注意結(jié)合情境做具體分析，同一種意象在不同詩歌中或在某個詩人的筆下可能有特定的意義！記憶方法指導(dǎo)：情感歸類，關(guān)聯(lián)記憶應(yīng)用指導(dǎo)：記憶方法指導(dǎo)：模型分析詩歌意境型所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。模型分析詩歌意境型所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象模型分析詩歌意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？模型分析詩歌意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？答題步驟：第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

既忠實(shí)于原詩，又要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造。描摹出主要的景物，不一定每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。模型分析詩歌意境型答題步驟：模型分析詩歌意境型答題步驟：第二步概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。

一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、高闊遠(yuǎn)深，蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃……要求要準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。模型分析詩歌意境型答題步驟：模型分析詩歌意境型答題步驟：第三步分析作者運(yùn)用的手法以及表達(dá)的的思想感情。手法一般有：情景交融、觸景生情、融情于景、借景抒情、借物抒懷、自況等等。情感：一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適之情等。注意：切忌空洞要答具體。答題步驟：答題示例：絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。模型分析詩歌意境型答題示例：模型分析詩歌意境型答題示例：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

回答：1此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。2這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。3作者融情于景，表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波游離生活后暫時定居草堂的愉悅閑適的心境(步驟三)

。模型分析詩歌意境型答題示例：模型分析詩歌意境型2003年普通高等學(xué)校春季招生考試·語文(北京卷)

聞雁

故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。

寒塘?xí)园l(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。

這兩首詩所寫到的共同意象是什么?

為什么都寫到這一意象？1作者寫了秋、雁?！堵勓恪分袑懺谇锾斓挠暌股碓诨茨系淖约郝牭酱笱阏钩岬穆曇?。詩歌二中寫秋天思鄉(xiāng)之時看到大雁飛過。2雁是候鳥，春秋遷徙。秋天思?xì)w又見大雁所以充滿了凄涼蕭瑟的氛圍（特征）3故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁（情感）2003年普通高等學(xué)校春季招生考試·語文(北京卷)2006年一月湖北省黃岡市語文考卷

撼庭秋晏殊別來音信千里，恨此情難寄。碧紗秋月，梧桐夜雨，幾回?zé)o寐！樓高目斷，天遙云黯，只堪憔悴。念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚。1作者晏殊是北宋（）詞派的代表作家之一2“一切景語皆情語”，請分析詞的上闕中“景語”所傳達(dá)的情答案：1景語“碧紗秋月，梧桐夜雨”.詩歌描繪了碧紗窗下，作者對著皎潔的秋月臥聽淅瀝的夜雨打著梧桐葉的聲音的圖景。2這是一種寧靜、凄冷的氛圍3詞人融情于景，這些景物的描寫透露著詞人孤苦寂寞。表達(dá)了詞人和情人離別，音信遠(yuǎn)隔千里，難以排遣的懷人之情。婉約2006年一月湖北省黃岡市語文考卷婉約結(jié)語：第一：要開闊視野，多讀一點(diǎn)古詩詞。沒有一定的閱讀量的積累，其他什么都談不上。第二：做一個有心人，多積累，多歸納，多思考。當(dāng)一個意象不止一次出現(xiàn)在你面前時，要有足夠的敏感，將其抓住。要能做到舉一反三，由此及彼。閱讀古詩詞時要多思考，多問一問：這個意象為何容易引起這種情感？這個意象是怎樣引發(fā)這種情感的？在思考過程中，你會發(fā)現(xiàn)詩歌鑒賞之門在漸漸為你敞開，在思考中你會漸漸發(fā)現(xiàn)一些帶有普遍性規(guī)律性的問題：如詩人的情感生發(fā)方式，古詩中常見的抒情模式乃至我們文化的思維方式等，而這些對古詩鑒賞題是尤為重要的，而且這實(shí)在比掌握一些死的知識重要得多。結(jié)語：詩意自在心中謝謝!詩意自在心中謝謝!作業(yè)＊1、詩歌練習(xí)一份(請按規(guī)范作答)3、文言文單元復(fù)習(xí)（準(zhǔn)備單元考）4、名著《巴黎圣母院》6-11章

2、預(yù)習(xí)《奧斯維辛沒有什么新聞》作業(yè)＊1、詩歌練習(xí)一份(請按規(guī)范作答)3、文言文單元復(fù)習(xí)（準(zhǔn)雨巷

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長，悠長

又寂寥的雨巷，

我希望逢著

一個丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；雨巷

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長丁香＊丁香空結(jié)雨中愁

——李璟

芭蕉不展丁香結(jié)同向春風(fēng)各自愁

——李商隱丁香＊丁香空結(jié)雨中愁芭蕉不展丁香結(jié)意象詩詞鑒賞

之意象篇意象詩詞鑒賞意象：

“象”——形象。

“意”——詩人的思想、情感、意念。

“意象”

——“意”與“象”的統(tǒng)一，是滲透著詩人主觀情意的客觀形象，是詩歌中浸染了作者感情的東西

,是詩人感情的載體。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：中國人內(nèi)斂的思維方式，決定了情感表達(dá)時“委婉含蓄”的特質(zhì)，因而很多詩人都懂得用形象化的語言來表達(dá)復(fù)雜的思想或抽象的情緒。鑒賞詩歌的形象，其最終目的就是要撥開意象的“迷霧”，見到思想感情的天日。意象：“象”——形象?！耙庀蟆薄耙狻迸c“象”的統(tǒng)回憶你所學(xué)習(xí)過的意象回憶你所學(xué)習(xí)過的意象我所了解的意象我所了解的意象

月亮是詩詞中永恒的意象，尤其在古代，以月抒情的詩詞很多。意象一：月月亮是詩詞中永恒的意象，尤其在古代，以月抒情的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）今宵酒醒何處，楊柳岸，

（柳永《雨霖鈴》）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（王建《十五夜望寄杜郎中》）

曉風(fēng)殘?jiān)?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｔ拢罕磉_(dá)對家鄉(xiāng)思念，或表達(dá)對親人的牽掛

一：思鄉(xiāng)懷人類意象記憶方法指導(dǎo)：情感歸類月：表達(dá)對家鄉(xiāng)思念，或表達(dá)對親人的牽掛一：思鄉(xiāng)懷人類意象記

鴻雁＊雁南征兮欲寄邊聲，雁北歸兮為得漢音。雁飛高兮邈難尋，空斷腸兮思喑喑。

——蔡文姬《胡笳十八拍》云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

——《一剪梅》碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

——《西廂記》北雁南飛。鴻雁＊雁南征兮欲寄邊聲，雁北歸兮為得漢音?！讹嬹R長城窟行》客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。

雙鯉書信——思鄉(xiāng)意象《飲馬長城窟行》雙鯉書信——思鄉(xiāng)意象宋人晏幾道《蝶戀花》“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信。”

清人宋琬《喜周華岑見過》“不見伊人久，曾貽雙鯉魚?！庇洃浄椒ǘ宏P(guān)聯(lián)記憶清人宋琬《喜周華岑見過》記憶方法二：關(guān)聯(lián)記憶，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《秋思》夕陽西下日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》浮云游子意，落日故人情。浮云——李白《送友人》，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《秋思》夕陽西下日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙月、夕陽、浮云鴻雁、書、雙鯉故園、樹（桑、梓）燭、蠟、炬

……月、昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏

——《詩經(jīng)采薇》今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

——柳永《雨霖鈴》楊柳

——送別類意象＊（留）昔我往矣，楊柳依依今宵酒醒何處楊柳＊（留）長亭北周庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭。”

柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚”

長亭北周庾信《哀江南賦》：柳永《雨霖鈴》：酒：元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意?！本圃谂沤獬罹w之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。王維：《渭城曲》：白居易《琵琶行》：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”酒：元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相離別類意象歸納：長亭、南浦、渡頭、船柳、春草酒離別類意象歸納：長亭、南浦、渡頭、船柳、春草酒南浦＊：

水邊的送別之所子交手兮東行，送美人兮南浦

——屈原《九歌河伯》

天意從來高難問，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。

——南宋張?jiān)赡铣膶W(xué)家江淹作《別賦》：春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！”

南浦＊：子交手兮東行，送美人兮南浦天意從來高難問，南朝文學(xué)家春草

這一意象在中國古典詩歌中喻離恨。李煜《清平樂》：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！币赃h(yuǎn)接天涯、綿綿不盡、無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。

白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！北驹娨怨旁想x離的春草形象，寄托了送別友人的深情厚意。

春草

這一意象在中國古典詩歌中喻離恨。思鄉(xiāng)類意象：月、夕陽、浮云、鴻雁、書、雙鯉、故園、樹（桑、梓）、關(guān)山、橋（灞陵）、舟、湖、長亭、鏡、燈（燭、蠟、炬）。送別類意象柳、春草、長亭、南浦、酒思鄉(xiāng)類意象：送別類意象柳、春草、長亭、第三類：

抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）第三類：愛情類意象愛情類意象思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）送別類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）愁苦類意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）愛情類意象（用以表達(dá)愛戀、相思之情）戰(zhàn)爭類意象（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）應(yīng)用指導(dǎo)：意象要注意結(jié)合情境做具體分析，同一種意象在不同詩歌中或在某個詩人的筆下可能有特定的意義！應(yīng)用指導(dǎo)：

將進(jìn)酒君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡，莫使金樽空對月天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停與君歌一曲，請君為我傾耳聽鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔主人何為言少錢，徑須沽取對君酌五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁

將進(jìn)酒

壯志難酬的激憤

豪放豁達(dá)的意氣壯志難酬的激憤豪放豁達(dá)的意氣月下獨(dú)酌花間一壺灑，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。月下獨(dú)酌悲時陸機(jī)說：“置酒高堂，悲歌臨觴，人壽幾何，逝如朝霜?！?《短歌行》)

歡時李白在（《將進(jìn)酒》）中說：

離時王維在（《渭城曲》）說：合時歐陽修說：“十載相逢酒一卮，故人才見便開顏。”

（《浣溪沙》）

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！薄皠窬M(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！北瘯r陸機(jī)說：“置酒高堂，悲歌臨觴，“人生得意須盡歡，莫喜時——杜甫說：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！薄堵劰俦蘸幽虾颖薄?/p>

哀時——阮籍說：“臨觴多哀楚，思我故時人，對酒不能言，凄愴懷酸辛。”《詠懷》之三十四樂時——杜甫在《客至》中說：愁時——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）說：“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余懷。”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”喜時——杜甫說：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！睉?yīng)用指導(dǎo)：意象要注意結(jié)合情境做具體分析，同一種意象在不同詩歌中或在某個詩人的筆下可能有特定的意義！應(yīng)用指導(dǎo)：應(yīng)用指導(dǎo)：意象要注意結(jié)合情境做具體分析，同一種意象在不同詩歌中或在某個詩人的筆下可能有特定的意義！記憶方法指導(dǎo)：情感歸類，關(guān)聯(lián)記憶應(yīng)用指導(dǎo)：記憶方法指導(dǎo)：模型分析詩歌意境型所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。模型分析詩歌意境型所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象模型分析詩歌意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？模型分析詩歌意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？答題步驟：第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

既忠實(shí)于原詩，又要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造。描摹出主要的景物，不一定每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。模型分析詩歌意境型答題步驟：模型分析詩歌意境型答題步驟：第二步概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。

一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、高闊遠(yuǎn)深，蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃……要求要準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。模型分析詩歌意境型答題步驟：模型分析詩歌意境型答題步驟：第三步分析作者運(yùn)用的手法以及表達(dá)的的思想感情。手法一般有：情景交融、觸景生情、融情于景、借景抒情、借物抒懷、自況等等。情感：一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適之情等。注意：切忌空洞要答具體。答題步驟：答題示例：絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。模型分析詩歌意境型答題示