《勸說(shuō)》口語(yǔ)交際教案設(shè)計(jì)

?勸告?口語(yǔ)社交講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)?勸告?口語(yǔ)社交講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)?勸告?口語(yǔ)社交講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)?勸告?口語(yǔ)社交教課方案設(shè)計(jì)理念：依據(jù)本教材特色和學(xué)生身心展特色，依據(jù)“極指自學(xué)、合作、研究的學(xué)方法〞的講課理念，運(yùn)用狀況講課法，學(xué)生模角色，在相互溝通中學(xué)會(huì)，引學(xué)生主學(xué)、造學(xué)、中感悟、角色體，多渠道接受信息。引學(xué)生主學(xué)、合作學(xué)、探究學(xué)、體學(xué)，掌握從到悟的學(xué)方法。在小溝通、在生生互中激學(xué)生交的夢(mèng)想，意會(huì)言的特色和技巧，養(yǎng)成優(yōu)異的言。講課目的：1、培育學(xué)生運(yùn)用得體的言行表達(dá)的能力。2、激勵(lì)學(xué)生回和認(rèn)識(shí)生活中的詳細(xì)事件和狀況，充分考方的身份和地位，能有性地得體地。3、認(rèn)識(shí)和感悟策略和技巧，能度真的他人。講課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感悟言的和技巧，能之以情，之以理地行得體的。講課過(guò)程：一、巧狀況，入1、：說(shuō)真話，在老心目中，你個(gè)個(gè)能會(huì)道，而且很善解人意。所以，今日老是著來(lái)你幫助的，你愿意伸出情的雙手幫助我？2、好，同學(xué)，看大屏幕〔大屏幕示不關(guān)水、洗手水流開(kāi)得很大、取水仗、玩水等〕，是我在校園里拍到的一些，同學(xué)仔細(xì)看。3、：你得他做？大家?guī)臀页龀鱿敕?，生了的事情怎么解決？4、學(xué)生所欲言，各抒己?！渤?、告老、、寫(xiě)警告牌、開(kāi)班會(huì)??〕5、教小：是的，你的些“告〞，都是想改人的行、做法，種告就叫勸告?！舶澹骸扯⑿贤?，研究方法1、同學(xué)，依據(jù)你已有的，你得什么的最有效？〔：我的要有道理〕，，人的候第一就要做到以理服人！〔板：以理服人〕2、那么怎才能以理服人呢？我就以浪水例一下。3、師：以理服人的確是個(gè)好方法?？墒?，有時(shí)有了道理也不用然能說(shuō)服他人，這又是為何呢？讓我們一同來(lái)看下邊的兩個(gè)短片。4、請(qǐng)看大屏幕：狀況模擬1：小東：小明，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了！小明：關(guān)你什么事？〔一邊哼歌，一邊走.〕狀況模擬2：小紅：小華同學(xué)，剛剛你水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流著，我感覺(jué)很惋惜。小明：噢，對(duì)不起，我忘了。〔回頭把水龍頭關(guān)了，水聲停止.〕5、師：同學(xué)們，看完了兩個(gè)短片，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，相同都是勸告，結(jié)果卻不相同，這是為什么？6、學(xué)生溝通：小東小紅態(tài)度僵直平易語(yǔ)氣直接宛轉(zhuǎn)結(jié)果拒絕接受小結(jié)：從大家的溝通中，我們可以看出，不相同的態(tài)度、不相同的語(yǔ)氣，勸告的結(jié)果大不相同。所以說(shuō)，勸告也是一種語(yǔ)言藝術(shù)，僅靠原因充分是不夠的，還要有誠(chéng)心的態(tài)度及宛轉(zhuǎn)的表達(dá)?！舶鍟?shū)：態(tài)度誠(chéng)心、表達(dá)宛轉(zhuǎn)〕7、觀看短片，理解“動(dòng)之以情〞。三、模擬情境，試一試實(shí)踐1、導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了勸告的技巧，下邊就讓我們經(jīng)過(guò)模擬表演，來(lái)感覺(jué)勸告的魅力。2、請(qǐng)看大屏幕：〔屏幕出示模擬表演的題材〕爸爸的煙癮很大，媽媽頻頻勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)。走到大街上，好朋友把果皮順手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱。禮拜一升旗，大家都在靜靜地聽(tīng)中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言，可身邊的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。好朋友在學(xué)校摘?jiǎng)傞_(kāi)出的嬌艷的花朵。3、試一試體驗(yàn)：這是老師供給給大家的4個(gè)題材,請(qǐng)你們以小組為單位，選擇組內(nèi)最感興趣的一個(gè)狀況，練習(xí)模擬表演，組長(zhǎng)要注意角色的分派。其余，在勸告時(shí)，勸告者必定要依據(jù)勸告的技巧來(lái)勸告，假如勸告不可以成功，可以請(qǐng)其余一個(gè)同學(xué)再次勸告。4、小組練習(xí)模擬表演。5、擂臺(tái)賽：看大家表演得那么投入，那么動(dòng)情，真有點(diǎn)不忍心打擾你們！這樣吧，我們來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽好不好？哪個(gè)小組先來(lái)？其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，大家要注意察看勸告者勸告時(shí)，態(tài)度能否誠(chéng)心、原因能否充分、表達(dá)能否宛轉(zhuǎn)，被勸者能否頂禮跪拜。5、師示范談?wù)?，生談?wù)摗?、指引談?wù)?，評(píng)出本小組的勸告王：剛剛在這個(gè)小組的模擬表演中，你們感覺(jué)誰(shuí)勸告的最棒？〔生評(píng)出一位勸告王〕好，今天的第一位勸告王在他們小組出生了，我們把掌聲送給他！〔逐一小組表演〕7、小結(jié)：太優(yōu)異了！看來(lái)，勸告真是一門(mén)藝術(shù)?。∷?、拓展延長(zhǎng)：1、師：我知道我們班是一個(gè)踴躍進(jìn)步、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)異班集體，可是在我們班上還存有一些不友善的小問(wèn)題，比方，有的同學(xué)剽竊他人的作業(yè)，上課不專心聽(tīng)講，不保護(hù)環(huán)境，下課瘋打鬧、不寫(xiě)作業(yè)、給他人起外號(hào)、亂吃零食等等，請(qǐng)你試著用我們本節(jié)課學(xué)到的勸告方法，誠(chéng)心地去勸告一下這些同學(xué)，與他們進(jìn)行心靈對(duì)對(duì)碰?！颤c(diǎn)大屏幕，放音樂(lè)〕此刻給大家2分鐘的自由練習(xí)時(shí)間。2、學(xué)生伴著音樂(lè)自由練習(xí)。3、抽局部學(xué)生展現(xiàn)自己的勸告本事，師適合談?wù)摗?、總結(jié)：同學(xué)們，你們這些發(fā)自心里的、真摯的告白，深深地感人了我，我相信當(dāng)這些同學(xué)聽(tīng)了今后，必定會(huì)頂禮跪拜地接受你們的勸告，改掉自己的不良的行為。固然這節(jié)課要湊近結(jié)尾了，但我們的生活中還需要這樣真摯的勸告。留意身邊的事，留意身邊的人，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真摯的發(fā)自心里的勸告，憂如光亮的春色，暖和人們的心靈。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)之以情曉之以理勸告態(tài)度誠(chéng)心表達(dá)宛轉(zhuǎn)講課反省:1、口語(yǔ)社交中環(huán)繞訓(xùn)練主題采用的事例應(yīng)以能觸動(dòng)學(xué)生心靈為最正確。在本堂課中,我采用教師用書(shū)中對(duì)于戒煙的事例是針對(duì)了我們班的實(shí)質(zhì)的。我們?cè)鴮?xiě)過(guò)?爸爸<媽媽>,我想對(duì)您說(shuō)?的作文,文中有很多同學(xué)說(shuō)到了爸爸愛(ài)抽煙,讓他們很擔(dān)憂。所以看到這樣的事例,他們很容易進(jìn)入角色,有話想說(shuō),激倡議參加熱忱。2、教師創(chuàng)辦的問(wèn)題要盡可能符合學(xué)生的近來(lái)張開(kāi)區(qū)，讓他們能經(jīng)過(guò)自己的努力或與伙伴合作,找到最正確解決問(wèn)題的方法,這樣學(xué)生才能享遇到成功歡喜,才能讓他們素來(lái)保持深沉的興趣。3、最重要的一點(diǎn)，就是要為學(xué)生創(chuàng)辦致使用的時(shí)機(jī).學(xué)生們?cè)谥v堂上學(xué)到的知識(shí)技術(shù),要給他們拓展一個(gè)可以實(shí)踐的平臺(tái)，這樣,讓他們?cè)谟谜Z(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)語(yǔ)文,所學(xué)的知識(shí)才能最后轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?本課例中最后設(shè)計(jì)的“勸告同學(xué)〞環(huán)節(jié)，之所以能讓學(xué)生興致高昂，就是由于在生活中，在和同學(xué)的相處中，他們