農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！江海區(qū)禮樂街道禮東小學(xué)一、課題提出的背景留守兒童一走進(jìn)我們的視野，就帶有巨大的沖擊力。首先是數(shù)字上的龐大中國農(nóng)村留守兒童社會(huì)支援行動(dòng)研討會(huì)”公布的中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量是近2000萬人。其次是極端個(gè)案的群體亮相。監(jiān)護(hù)人的缺失，導(dǎo)致留守兒童存在諸多安全隱患。許多留守兒童患病不能及時(shí)得到醫(yī)治，溺水、觸電、車禍等意外傷亡事件屢見不鮮。再次是暴露的問題觸目驚心。大量的留守兒童與父母處在一種天各一方的極不人道的親子關(guān)系模式里，由于缺乏來自父母的親情呵護(hù)與家庭教育和監(jiān)管，許多兒童在思想道德、心理健康等方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題。為了全面掌握我?！傲羰貎和钡慕逃F(xiàn)狀，找準(zhǔn)他們身上存在的問題及原留守兒童教育研究》課題。二、課題研究的理論依據(jù)（一）有關(guān)素質(zhì)教育的基本理論素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)一個(gè)完整的人，要求學(xué)生要有健康的人格，對于小學(xué)生來講，健康人格的培養(yǎng)，素質(zhì)教育的成功實(shí)施，離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成，換句話說，要通過一系列良好習(xí)慣的養(yǎng)成才能培養(yǎng)出完整的人來。（二）新課程改革的理念新的課程改革向教育提出了面向全體的要求，要求關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，而留守兒童因其特殊的背景，成為木桶理論中最短的一塊板，尤其要受到重視1和關(guān)愛。（三）構(gòu)建和諧社會(huì)理論建設(shè)和諧社會(huì)體現(xiàn)在教育上，就是要推進(jìn)教育均衡化發(fā)展，就是要進(jìn)一步擴(kuò)大教育平等，而兒童的可塑性為這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。留守學(xué)生心理健康教育研究”這是針對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的山區(qū)農(nóng)村（比如我校地處城北山區(qū)）外出務(wù)工人員較多、留守孩子心理健康教育問題亟待解決的實(shí)際，調(diào)查我鄉(xiāng)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守孩子留守孩子心理健康教育的原則、途徑、方法、策略，探索出符合本地三、課題研究的對象：全校的留守兒童四、課題研究內(nèi)容12、監(jiān)管人的基本狀況和生存現(xiàn)狀。3、監(jiān)管人的現(xiàn)狀與留守兒童個(gè)性品質(zhì)形成的關(guān)系。4、探索留守兒童教育新模式、新方法。5、建立符合留守兒童身心特點(diǎn)的良好品質(zhì)的培養(yǎng)方案形成一套有效的成功經(jīng)驗(yàn)及理論五、研究的方法1、文獻(xiàn)研究法。主要是搜集國內(nèi)外有關(guān)初中留守兒童心理健康的研究資料，搜集相關(guān)課題2研究的最新信息，為本課題的研究作借鑒和參考。2、問卷調(diào)查法。通過問卷調(diào)查了解我校留守兒童心理現(xiàn)狀，為實(shí)施興趣學(xué)習(xí)法作好準(zhǔn)備。3、個(gè)案研究法。通過若干個(gè)個(gè)案研究﹐進(jìn)行比較﹐找出規(guī)律性的東西﹐以指導(dǎo)課題研究工作。（1）對品學(xué)都存在問題的留守學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析研究。（23）通過對比以上兩種留守學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析研究。4、對策研究法在上述研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，指出當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育中存在的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，記錄實(shí)驗(yàn)中的各種情況及數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，不斷總結(jié)，為今后的留守學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活教育方案的形成提供參考。1）建立留守學(xué)生個(gè)人檔案，掌握其個(gè)人情況，尤其是心理現(xiàn)狀。2）創(chuàng)建留守兒童之家”，真情關(guān)愛，活動(dòng)上優(yōu)先安排，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活）優(yōu)先照顧，定期對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。3）設(shè)立親情熱線，班主任定期與留守學(xué)生父母及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流與溝通。4）優(yōu)化家長學(xué)?！惫芾?，定期對留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在課題研究過程中，要按方案做好階段性總結(jié)，在總結(jié)中交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，共同進(jìn)步。六、實(shí)施步驟31、準(zhǔn)備階段（2011年9月--2012年2月）（）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題研究參與人員，設(shè)計(jì)制定研究方案，規(guī)劃課題研究措施，分工落實(shí)。運(yùn)用問卷調(diào)查法收集信息。準(zhǔn)備課題研究的理論材料、教材及教學(xué)參考資料，組織發(fā)動(dòng)課題研究，進(jìn)行課題研究的前期培訓(xùn)，作好課題研究的準(zhǔn)備并開始初步的研究活動(dòng)。2、實(shí)驗(yàn)研究階段（2012年2--2012年6月）召開課題開題論證會(huì)，課題組人員和全校教師共同參與研究，通過課題研究課、課題研究會(huì)、成果匯報(bào)會(huì)等各種形式進(jìn)行信息交流和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在實(shí)施階段里，還可以不斷地修正方案，完善方案。3、總結(jié)階段（2012年6月-2012年7月）（1）撰寫研究綜合報(bào)告、研究論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成最后成果。（2）對研究成果進(jìn)行推廣與交流。（3）接受課題組專家組的全面評估與驗(yàn)收。七、把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處。留守兒童”留守兒童”留守兒童”基本情況，掌握留守兒童”代管人基本情況，掌握留守兒童”父母外出務(wù)工的去向，掌握留守兒童”代管人及外出父母的聯(lián)系辦法，同時(shí)管理好留守兒童”的思想、學(xué)習(xí)、生活和日常行為。②【開通一部親情電話】學(xué)校免費(fèi)開通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開，讓留守兒童在課間、午休時(shí)與家長聯(lián)系，為他們的溝通提供方便，以此增進(jìn)家長與4孩子之間的感情。③【落實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)小組】白天，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和留守兒童結(jié)成幫學(xué)對子；留守兒童文化知識(shí)，共同進(jìn)步，讓他們不因家庭管理真空，而沾染上一些社會(huì)惡習(xí)。留守兒童”學(xué)習(xí)、生活、行為、身體等各個(gè)方面情況。與留守兒童交流感情，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。⑤【舉行一次結(jié)對幫扶活動(dòng)】各班組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績差的留守兒童”結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶對子，每位教師必須聯(lián)幫三名留守兒童”，給予思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的幫助。留守兒童”學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩思想教育，培養(yǎng)他們尊敬師長的傳統(tǒng)美德。⑦【開展做自立、自強(qiáng)、自理的留守兒童活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自理的留守兒童”，從小培養(yǎng)留守兒童自我管理能力。⑧【過一個(gè)快樂的生日】學(xué)校要求各班要建好留守兒童”生日檔案，開展給留守兒童贈(zèng)一張生日賀卡，寫一篇生日感言，送一句生日祝福，唱、點(diǎn)一首生日留守兒童”都過上一個(gè)快樂的生日。八、預(yù)期效果1、留守兒童的家長要提高自己素質(zhì)和教育意識(shí)，家庭教育潛移默化直接影響子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作，對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特5別的照顧，發(fā)揮學(xué)校在留守兒童教育管理中的積極作用。3尤其是在學(xué)習(xí)方面，要勤觀察，勤督促，努力幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。九、研究經(jīng)費(fèi)學(xué)校將提供相