音樂與時代-第1節(jié) 西方音樂的時代特征教學設計

《音樂能給我們帶來什么？》年級：高一年級教材版本：《高中音樂鑒賞》第三單元之《古典的浪漫與追憶》【課型】高中音樂鑒賞課（疫情期間線上教學）【教學內(nèi)容】花城版《高中音樂鑒賞》第三單元之《古典的浪漫與追憶》【教學目標】1、在面對疫情的特殊時期里，通過導賞的形式，聆聽多首音樂作品，思考音樂于我們意味著什么？音樂能給我們帶來什么？當我們希望世界變得更好的時候，人們能做些什么？2、了解感受貝多芬的生平經(jīng)歷，以及他的音樂帶給世界人民的精神力量。3、通過不同作品，感受音樂的力量，愿意聆聽，在音樂中豐富和強大內(nèi)心?！窘虒W重難點】關于音樂哲思性的思考【教學過程】導入1、結(jié)合當前疫情以及全球大環(huán)境情況，拋出本課想和大家探討的問題之一：“當我們希望世界能變得更好的時候，作為正當年少的你能做些什么呢？”2、播放音樂紀錄片《坂本龍一：終曲》片段，引出思考，面對災難和困苦，音樂有何用？3、播放電影《肖申克的救贖》片段，印證音樂能在絕望時給心靈一些慰藉，讓人們重拾希望。同時拋出本課問題之二：音樂能給我們帶來什么？二、音樂之力——貝多芬1、播放貝多芬第九交響曲第四樂章片段聆聽這首對人性的善、對博愛發(fā)出最極致最崇高的歌頌，從最熟悉的旋律展開對貝多芬的認識——“羅曼.羅蘭曾在《名人傳》里這樣評價過貝多芬：一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界……而今的貝九已然成為了全人類都可以加入去歌頌歡樂、歌頌大同、歌頌自由的巨作。到底該擁有怎樣一顆心靈，才能在面對那么多人生苦難的時候還能譜寫這般宏偉壯麗的音樂??！2020年是貝多芬誕辰250周年，很多時候貝多芬已經(jīng)變成了一個文化符號，因為他的堅韌，他和命運做斗爭，它幾乎成為了每一個音樂愛好者的精神圖騰?！必惗喾业纳胶喗樨惗喾业谄呓豁懬谝粯氛鲁适静康谝恢黝}（音樂會演奏版本）聆聽感受主部主題所帶來的“陽光”4、日劇《交響情人夢》中“貝七”第一樂章濃縮版呈現(xiàn)“我相信在每一個年代，總會有為了貝多芬而安靜下來的時分。他教會我們不要相信命運，卻再次讓我們相信情感的力量、冒險的意義和創(chuàng)造的價值。彈奏貝多芬，聆聽貝多芬，因而成為一種人生的歷練。就像羅曼·羅蘭說的，在人生的戰(zhàn)場上，他總會給予我們支持和幫助?！比?、音樂改變生活——卡圖拉貧民窟管弦樂團1、TED中由卡圖拉貧民窟管弦樂團演奏的卡農(nóng)片段2、介紹這些特殊的樂器產(chǎn)生背后隱藏著的卡圖拉貧民窟人民對美好生活的向往3、播放關于這支樂團的紀錄片片段“即使生活在最不利的條件下，夢想依然發(fā)芽。幾年艱苦的練習，他們將不可能變成了可能，就這樣音樂給那里的孩子帶來了希望，改變了生活?，F(xiàn)在這支樂團建造了可容納200多名學生、二十多間教室的音樂學院，試圖能改變更多人的生命?！币魳吠侣缎穆曇魳穭　侗瘧K世界》芳汀唱段《Idreamedadream》小動物版“世界是一個整體，沒有