高三第一學情班主任工作總結(jié)（共5篇）

第20頁共20頁高三第一學情班主任工作總結(jié)〔共5篇〕第1篇：學年度第一學期高三班主任工作總結(jié)一、本班根本情況高三(8)班為化學班，人數(shù)為49人，其中男生22人〔含復讀生1人〕，女生27人。高考奮斗指標根本本科43人，其中重點本科32人。二、詳細工作本學期的詳細工作，概括性地說有以下幾點：1、狠抓班風學風的建立，建立良好的學習風氣。高三第一學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氣氛將對同學們的學習起著決定性的作用。我努力創(chuàng)立一個寧靜的自修環(huán)境和營造一個奮進的學習氣氛，使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環(huán)境，通過自己的努力，把所學知識消化、穩(wěn)固。由于班干部認真負責，學生之間互相提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。2、做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態(tài)。本學期學生每月都有模擬考試，他們往往承受著宏大的壓力〔尤其是如今的學生心理承受才能較差〕，學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質(zhì)的上下直接影響到學生知識程度的發(fā)揮。為配合學校組織的心理輔導，結(jié)合我班的實際情況，我利用網(wǎng)上資，搜集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學生充分理解有關(guān)高考的心理準備工作，并利用每次月考的時機對學生進展應試才能的訓練。在此過程中，我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析^p，有方案、有步驟地克制學生的怯場心理，逐步進步學生應試的自信心。加強對學生心理素質(zhì)的訓練、進步學生的應試才能。3、始終貫徹分層教育，堅持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個化學班，我班有局部成績優(yōu)秀的學生，但學習處于后進的學生也不少，兩極分化較嚴重。能否讓局部學習有困難的學生改變后進場面，是我們班能否完成高考任務的關(guān)鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進同學促膝談心，理解他們的學習狀況，分析^p他們后進的原因，鼓勵他們學習的興趣和決心。我利用課外時間，經(jīng)常打與這些學生及學生家長聯(lián)絡，理解他們的情況，鼓勵和催促他們學習，收到了較好的效果，受到了家長們的贊揚。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量進步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。4、積極主動地和各科任老師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用?？迫卫蠋熓俏覀儼嗟呢敻唬覀儼嗟目迫卫蠋熆梢哉f人人都關(guān)心我們班集體。一學期以來，針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活潑的特點，各位老師都幫助出謀劃策，想方設法讓學生活潑起來，充分調(diào)動他們學習的積極性。經(jīng)過屢次努力確實獲得了良好的效果。5、積極開展好兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質(zhì)，進步學習效率。高三學生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，有時間的話我總會親自與學生一起進展活動。為了進步學生參與的積極性，盡可能地參加一些競技、游戲的內(nèi)容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。三、獲得的成績本學期在學校和級組領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，在任課老師的大力配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都獲得較理想的成績：在學校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅，期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動紅旗；在全市的摸底考中有3人列全級前50名，10人列全級前100名；在單科成績中數(shù)學、綜合和化學科成績突出。四、存在問題語文成績還有待進步，宿舍管理有待加強。第2篇：~學年度第一學期高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)讓孩子在鼓勵中成長轉(zhuǎn)眼間，一學期有完畢了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比擬濃烈，學習成績有所進步。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時理解學生的思想的動態(tài)，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈敏一些，多變一些，多和其他同學交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝！二、鼓勵教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向開展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。鼓勵我采用了多種方法，比方在班會的時候，讀一篇鼓勵、勵志的文章，講一個鼓勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動〔比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例！〕；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是鼓勵！有時候，鼓勵可以是物質(zhì)的，有時候鼓勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應該的何必要的！比方就我理解到的彩虹的、實驗的的文科同學的成績和學習氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自己的缺乏和差距，其實這也是一種鼓勵。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的鼓勵，對班級的鼓勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個可以鼓勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種鼓勵，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！三、方法指導是保證如今高考有6門功課，學習方法根本是相通的，作為班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關(guān)系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，進步科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進展。開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細，要求學生對照方案進展復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有方案。當然方案表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習方案了。知道怎么復習復習什么內(nèi)容了！每次考試后，我都要進展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學習委員進展總結(jié)比照班級的總體情況，各組的方案完成情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內(nèi)要進展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓；個人要進展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務。當然對考試成績好點的和差點的我都要進展單獨談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進步成績。另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側(cè)重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢根底知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進展整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進展思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進展討論，找合適自己的學習方法，這樣的效果也算比擬理想。第3篇：——學年度第一學期高三(27)班主任工作總結(jié)2023——2023學年度第一學期高三27班班主任工作總結(jié)班主任鄭假設蕊本學期在學校領(lǐng)導，德育處，年級組的領(lǐng)導、支持下，在我班科任老師和全體同學們的共同配合下，我順利開展了班主任工作，并獲得了預期的效果，現(xiàn)小結(jié)如下：一、制定高三〔27〕班班規(guī)班約，狠抓日常管理工作。1、我根據(jù)我班學生特點，制定班訓：自主自律，自信自強;凝心聚力，決勝高考。班規(guī)；〔1〕不準做什么；〔2〕應該做什么；〔3〕每天十問，告誡學生以班訓來鼓勵自己，以班規(guī)來引導自己，安康身心，拼搏高考。2、有了班規(guī)后，我以身作那么，努力做學生的典范，跟班勤，8月份狠抓習慣，養(yǎng)成教育，感恩教育，他們做人。3、抓課堂聽課表現(xiàn)，盡量杜絕上課趴桌上睡覺現(xiàn)象，做到上課五到“心到，眼到，口到，手到，耳到”三、加強班級文化建立1、設計班級“讀書角”，每位同學推薦一些積極向上，感動中學生的書籍，同學們可以利用課余閱讀。2、鼓勵的班訓：自主自律，自信自強，凝心聚力，決勝高考。3、每月評比各類之星：如學習之星、文明禮儀之星、勞動之星、優(yōu)秀舍長……4、創(chuàng)造“新聞縱橫”欄目，增強學生的知識面、閱讀面。5、設計“我的大學夢”一欄，引導同學們一起拼搏，奮斗改變?nèi)松?。四、注重學生的思想教育，積極抓好后進生的工作。1、平時我用愛心，細心，耐心去對待每一位學生，用愛去感染他們，其實他們一次次也給我感動及驚喜。尤其是“問題學生”，一定要以開展的目光看他們，與他們談心交流，他們一定會被感化的。2、開展主題鮮明的班會課，我有效的利用好每周一的班會課：如《學習經(jīng)歷交流會》，《意志教育》，《我與25班共成長》，《堅持是帆，夢如此岸》，《我拼搏，我成功》，《寒假，在反思中積蓄力量》…..引導學生人生沒有捷徑，我們要認真的對待我們生命中的每一階段，尤其是高考備考，要沉下心，做好每一件事情。五、積極主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴。主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。六、積極主動和家長聯(lián)絡，形成教育合力。本學期我主要以面談，方式接見家長，和家長共同討論教育的策略，并獲得很好的教育成果?？傊?，本學期通過全體學生和老師的努力，27班的班級工作有較大的起色，現(xiàn)已是一個班風正，學風濃，團結(jié)、創(chuàng)新的優(yōu)秀班級，屢次被評為“文明班級”，在校運會上榮獲入場式二等獎，“優(yōu)秀道德風氣獎”，“優(yōu)秀通訊班”等榮耀稱號。我會不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓，爭取獲得更輝煌的成績。2023．1．23第4篇：高三第一學期班主任工作總結(jié)高三〔22〕班第一學期班主任工作總結(jié)高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、進一步完善班級管理建立本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細那么〔獎懲條例〕，對班干部進展定期培訓指導，充分利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，局部工作態(tài)度不夠認真，工作才能不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行平安、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的施行都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：1、做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。3、經(jīng)常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學校教育和管理的根本單位，也是班主任進展教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著宏大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。1、確立班集體的奮斗目的。班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目的，這個目的應是遠期、中期、近期目的的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目的的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應，形成強大的班級凝聚力。2、培養(yǎng)正確言論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。正確的言論是一種宏大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，言論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體言論，擅長引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進展議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理才能得到增強。4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生互相關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷說明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目的對每一個人的安康成長都是行之有效的。教育活動那么需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。四、抓兩頭帶中間，促進整體開展調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進展個案分析^p，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析^p原因，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)進步，都主要來自學習?？梢赃M步學習效率，完成學習目的的途徑有二：一是延長時間，二是進步效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”理論證明：高三學生采用鼓勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。五、注意心理輔導，加強學習方法的指導本學期，如何使學生保持心理安康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進展這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進展心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進展考前復習；如何進展查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進展不同的指導，收到了一定的效果。從2023年7月最后一天開場的高三學習生活，班上的同學是積極進取的，大局部的同學在日常行為標準上表現(xiàn)良好，彭練英，申瑗瑗，鄧玲，曾容等等同學起到了很好的帶頭作用，他們嚴格要求自己，上進心強，目的明確，學習踏實、勤奮，他們學業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風與學風帶來負面的影響，而這些異常行為集中到4個同學上，包括體育特長生王超，英語很差的尹濤，愛睡的曾文彬這三位學習目的不明確，作風散漫，經(jīng)常遲到?？偨Y(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心