拓展課程管理辦法

第一條

中學拓展程管理條為推進學校程改革，促進學生全面發(fā)展，學校在開設基礎程的基礎上，設拓展課程。拓展課程，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和踐能力，培養(yǎng)專長，發(fā)展個性。第二條課程設置原則：開放性——課程內(nèi)容、教學方式、學習方式、評價標準的元開放；選擇性——生可以選擇課程，選擇教師，選擇考試層次等綜合性——強課程學科知識的再組合，重視學科內(nèi)知識的互滲透和不同學科知識的互滲透重視科學性和人文性整合重視民族性和國性的整合；注重科學原的認識和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合養(yǎng)。規(guī)范性——校開設拓展型課程，由教務處負責組織教師制切實有效的教學計劃、教設計、活動過程記錄，學期結(jié)束進行評估。第三條

課程設置程拓展課程開原則：所有對學生發(fā)展有利的課程都可以考慮設；學生申報與教師申報結(jié)合；有15個以上的生選擇的課學校確定開設。確定拓展課的程序：學生申報自己喜歡的課程教研組老師開出擬開設的課程菜單

教務處與教研組初步確定課程菜單、初步確定授課教師、制定教學計劃

學生在初步確定的課程中選擇

教務處統(tǒng)計各門課程學生選報人數(shù)

確定設課并作課程排第四條

拓展課程分１、學科拓課程：目前，我校開設拓展課程，設置的科目：科學技術(shù)類應用物理、應用化學、學科競賽（數(shù)、理、化生、信息學）、環(huán)境保護、學實驗、數(shù)學思想方法、現(xiàn)代生物技術(shù)的應用發(fā)展、動植標本采集與制作文學藝術(shù)類專題閱讀與個性化寫作、中國現(xiàn)代史、書法繪。人文素質(zhì)類現(xiàn)代熱點問題研究

信息技術(shù)類程序設計、FLASH、頁制作職業(yè)技能類攝影創(chuàng)作、新聞采訪、食用菌栽培技術(shù)、汽車動技術(shù)、爆破技術(shù)語言工具類英語歌曲、英語朗誦、英語口語（英語角）教育心理類心理熱線、心理咨詢。體育藝術(shù)類藝術(shù)欣賞、聲樂表演、舞蹈、器樂、定向越野健美。２、綜合實拓展課程：為提高學生綜合實踐能力而設置的程。相關(guān)課程：主管理、學生社團、社會調(diào)查、社會服務、公勞動、班團活動以及參觀考察、咨詢等。拓展課程資需要不斷發(fā)掘和建構(gòu)，每個教師都有開發(fā)拓展程的責任和義務。第五條對教師的評價，采用學校評、自我評價學生評價相結(jié)合。對拓展課程授課老師，學校提高待遇，充分尊重其辛勤勞，同時要求老師以對教育學終身發(fā)展負責的態(tài)度做好這項工作，確保拓課程順利開展。做好督導工。學校成立以校長為組長的拓展課程領導小組對在實施過程中出現(xiàn)的問及時研討及時調(diào)控，學校為一線教師傾心服務組織交流活。學校定期組織教師開展交流活動，暢談上課會和心得，提出改進意見形成共識和合力，不斷推進。第六條對學生的評價，采用自我評、教師評價相互評價相結(jié)合。按照我《中學生綜合核方案必須修滿規(guī)的拓展課程的課時數(shù)并經(jīng)考核合格才能得到相應積分（學分授課過程中必須好學生管理工?？记凇约壗M為核心，教務處、年級組、授課教師、學干部組成立體學生考勤網(wǎng)，在拓展課程授課期間保證所有學生上相應的程。學生在每個階段選定課程，為便于管理，學生原則上不得轉(zhuǎn)班，特殊情需經(jīng)教務處同意。一個周期的程結(jié)束后，學生可以重新選擇。評價——學在每結(jié)束一門課程后，授課老師要對其學習情進行評價，評價方式有：試、考查、成果收集、素質(zhì)展示等，考評結(jié)果為AB等。一個學期結(jié)束學生填寫反饋單，內(nèi)容包括：選修課時數(shù)、收與體會、希望與展望等。第七條學分認定：滿足下列條件可得相應的學。學生的出勤況：學生對所選科目的出勤率必須達到該科目課時的80%上。

課程評價：核評價必須達到合格及以上。教師根據(jù)開設課的具體情況，對學生進行種形式的考核評定，評定一般分為優(yōu)、良、合、不合格四